Planificación diaria de educación tecnológica 6º grado
Clase Nº 1
Tema: Presentación de la materia- armado de AEC.
Objetivos:
Reconocer a la tecnología como espacio curricular complejo y transversal
Participar en el armado de los AEC. De la materia
Actividades
Tarjeta de presentación para que los alumnos coloreen y peguen en en la materia.
BIENVENIDOS TECNOLOGÍA 2019
Planificación diaria de educación tecnológica 6º grado
Se trabajaran los AEC de la materia mediante el armado de una nube de tags
Una nube de palabras o nube de etiquetas es una representación visual de las palabras
que conforman un texto, en donde el tamaño es mayor para las palabras que aparecen
con más frecuencia.
El principal objetivo de la nube de tags será el facilitar al usuario la búsqueda de
información
Se les pedirá a los alumnos que puedan aportar ideas para elaborar los AEC de la materia.
Entre todos se armará un texto en el pizarrón, que luego mediante el recorte de letras y palabras se
armara una nube de tags, en donde queden fijados los AEC.
ejemplo de nubes de tags
Planificación diaria de educación tecnológica 6º grado
Fecha:
Clase Nº 2
Tema: concepto de tecnología y sus implicancias.
Objetivos:
utilizar nubes de tags para definir el concepto de tecnología
identificar a la tecnología como actividad creadora de productos que satisfacen
necesidades.
1- Reconocer e identificar las nubes de tags o ideas trabajadas anteriormente. Entablar un
dialogo didáctico ¿qué es una nube de tags? ¿para qué sirve? ¿solo se puede usar con textos
referentes a la tecnología?
2- En forma oral se trabaja sobre el concepto de tecnología ¿qué es? ¿cuándo surge? Se
irán anotando las definiciones en el pizarrón para armar un pequeño texto, de manera
colaborativa.
3- se les pedirá a los alumnos que transformen el texto elaborado anteriormente en una nube
de tags, que será expuesta en la sala de tecnología. Para la construcción pueden usar
revistas, papeles de colores o cualquier material que consideren necesarios.
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Clase Nº 3
Fecha:
Tema: reconocer a la tecnología como actividad social transformadora del medio.
Objetivos: relacionar contenidos.
Identificar a la tecnología como actividad social involucrada en múltiples procesos.
1- En forma oral se retomara lo trabajado en clases anteriores.
2- Se colocaran en el pizarrón las siguientes frases de manera suelta. Para ser analizadas.
¿que representan? ¿son parte de la tecnología? ¿cómo las podemos relacionar entre sí?
Una actividad social planificada y organizada.
Resuelve problemas y satisface necesidades.
Productos tecnológicos.
Bienes y servicios.
Cambios y continuidades en el tiempo y en las poblaciones.
Al medio ambiente en forma positiva o negativa.
3- A continuación se armaran 5 grupos a os cuales se les entregara una hoja en blanco y se
les pedirá que armen un esquema, sobre tecnología, con las palabras anteriores y los
siguientes conectores ES- A TRAVES DE ELLA LAS PERSONAS- CREANDO- SON –
GENERAN—AFECTANDO.
4- Se expondrán las producciones y se compararan los diferentes esquemas. Se elaboraran
conclusiones orales.
5- Tarea de investigación buscar en diarios o revistas una situación en la que la tecnología es
beneficiosa para la sociedad y una en que sea perjudicial.
Clase Nº 4
Fecha:
Planificación diaria de educación tecnológica 6º grado
Tema: tipos de tecnología
Objetivos: diferencia y clasificar tipos de tecnología
Identificar elementos y procedimientos que componen a las diferentes tecnologías.
1- Se retomara en forma oral lo trabajado anteriormente
2- se les entregara a los alumnos la siguiente copia para que la lean en forma individual.
Luego se trabajara mediante un dialogo didáctico en forma oral
¿Para qué sirve la tecnología?
¿La tecnología solo produce bienes (productos)?
¿Cuáles pueden ser los servicios que produzca la tecnología?
¿Cómo puede dividirse o clasificarse la tecnología?
Como ya hemos visto la tecnología es la ciencia aplicada a la resolución de problemas concretos.
Constituye un conjunto de conocimientos científicamente ordenados, que permiten diseñ ar y crear
bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y la satisfacción de las necesidades
esenciales y los deseos de la humanidad.
La tecnología aporta grandes beneficios a la humanidad, su papel principal es crear mejores herramientas
útiles para simplificar el ahorro de tiempo y esfuerzo de trabajo. La tecnología juega un papel principal
en nuestro entorno social.
Cuando se presenta un problema o una necesidad la tecnología busca la mejor forma de resolverlo
mediante la implementación de diversas estrategias. Creando no solo PRODUCTOS sino también
SERVICIOS.
Es por ello que la tecnología puede dividirse en tecnologías BLANDAS y tecnologías DURAS según lo
que produzcan.
3- para comprender mejor se les expondrá el siguiente cuadro en el pizarrón. (Mediante el
uso del proyector) Luego se lo analizara oralmente mediante las siguientes preguntas
¿Cómo se clasifican las tecnologías?
¿Que son las tecnologías duras?
¿Qué son las tecnologías blandas?
¿Pueden existir una sin la otra?
Planificación diaria de educación tecnológica 6º grado
4- Una vez trabajado oralmente se les dirá a los alumnos que registren el cuadro de
información en sus carpetas.
5- Cada cual a su lugar
Teniendo en cuenta que las tecnologías duras producen BIENES TANGIBLES y las
tecnologías blandas producen SERVICIOS coloca cada elemento en el lugar
correspondiente de la siguiente tabla.
Maquinas- herramientas - educación- medicina- ropa- distribución de electricidad-
muebles- distribución de agua- internet- televisores.
Ejemplos de tecnologías blandas Ejemplos de tecnologías duras
Planificación diaria de educación tecnológica 6º grado
¿Qué otros ejemplos podemos agregar a cada una de las clasificaciones? Se finalizara la
clase e los agregados a cada lista
Clase Nº 5
Fecha:
Tema: tipos de tecnología
Objetivo: clasificar y diferenciar tecnología blanda de duras
1- Se retomara oralmente lo trabajado en clases anteriores
¿Cómo se clasifica la tecnología? ¿Qué es la tecnología blanda? ¿Que involucra? ¿Qué
es la tecnología dura? ¿Que involucra?
2- se les pedirá a los alumnos que completen la siguiente actividad colocando que tipo de
tecnología es cada elemento tecnológico de la lista
Celular
Organizar un proceso
Computadora
Papel
Medicina
Botella plástica
Redes de telecomunicaciones
Impresora
Wii
Administración de una empresa
barco
3- se dividirá a los alumnos en grupos, se les pedirá que busquen en diferentes fuentes
un conjunto de imágenes las cuales deberán clasificar en tecnologías blandas o duras.
Las mismas deberán ser pegadas en medio afiche. Para luego ser expuestas.
Clase Nº 6
Tema: historia de la tecnología.
Objetivos: descubrir los hitos más importantes de la historia de la tecnología.
Valorar los cambios y continuidades en el tiempo.
Planificación diaria de educación tecnológica 6º grado
1- Se les entregar a los alumnos la siguiente copia. En unos primeros momentos
pedirá una lectura individual. Luego se realizara una lectura colectiva.
2- Busca las palabras que desconozcas.
3- Responde el cuestionario.
a- ¿que fabricaban los hombres en la edad de piedra?
b- ¿porque transforma al medio ambiente?
c- ¿por qué se perfeccionaron los procedimientos?
d- ¿qué nuevas tecnologías fueron surgiendo?
Planificación diaria de educación tecnológica 6º grado
4- Completa el cuadro ayudándote del texto.
a- Subraya en el texto, con diferentes colores, las diferentes edades de la
historia y sus características.
EDAD HISTORICA CARACTERISTICAS
EDAD DE PIEDRA
EDAD DE HIERRO Y DE BRONCE
EDAD MEDIA
EDAD MODERNA
EDAD CONTEMPORANEA
Clase Nº 7 y 8
Tema: historia de la tecnología
Objetivos:
Investigar y comprender sobre las características de las diferentes edades de la
humanidad y su impacto tecnológico.
Buscar formas de presentación de la información poco frecuentes.
1- Se retomaran oralmente las actividades trabajadas anteriormente.
Planificación diaria de educación tecnológica 6º grado
2- Se dividirá a los alumnos, mediante un sorteo, en diferentes grupos y se les dará una
guía de investigación sobre la historia de la tecnología.
3- La presentación de lo investigado será a través de pequeñas representaciones teatrales
que no duren más de 10 minutos
Guía de investigación
Edad histórica:
¿Qué años abarca?
¿Cuáles eran las características más importantes?
¿Qué elementos tecnológicos se crearon?
¿Qué datos curiosos se pueden aportar?
¿Qué elementos naturales se usaban?
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