ESCUELA PRIMARIA
C.C.T. TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2022-2023
PLANIFICACIÓN DE LA SEMANA DEL 22 al 24 de Noviembre y del 2 de Diciembre de 2022
ACTIVIDADES PERMANENTES:
CÁLCULO MENTAL TRABAJANDO OPERACIONES BÁSICAS.
BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN:
Los alumnos identificados con dificultades de acceso al alcance del aprendizaje esperado serán atendidos mediante la aplicación de ZDP
con apoyo de sus compañeros y tutorías para trabajar el contenido adecuado a su nivel, es decir, solamente se va adecuar la complejidad
del contenido.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS ESPAÑOL CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA
EJE/ÁMBITO SENTIDO NUMÉRICO Práctica social del ¿CÓMO SOMOS Y
Y PENSAMIENTO CÓMO VIVIMOS LOS
ALGEBRÁICO
lenguaje: Elaborar un SERES HUMANOS?
manual de juego de patio
ENFOQUE Resolución de Participar en situaciones Formación científica enfoque formativo La comprensión El desarrollo de la
comunicativas utilizando básica a partir de una que implica temporal y espacial de autonomía del
problemas a través diseñar, organizar e
las prácticas sociales del metodología de sucesos y procesos. alumnado y en la
del planteamiento implementar
lenguaje enseñanza que permita situaciones de adquisición de
de situaciones compromisos
mejorar el aprendizaje aprendizaje que
problemáticas promuevan la ciudadanos teniendo
participación activa como marco de
de los alumnos en referencia los
la construcción de
sus conocimientos
principios y valores
acerca del espacio democráticos, el
en el que se respeto a las leyes y a
desenvuelven, con los principios
base en sus fundamentales de los
nociones previa
derechos humanos
NIVEL APLICACIÓN Usar el APLICACIÓN Usar el CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN ANÁLISIS
TAXONÓMICO conocimiento conocimiento Identifica o reconoce Identifica o Dimensión 2 Dimensión 3
PARA LA información, pero no reconoce Adquisición e Extender y refinar el
significativamente. significativamente.
EVALUACIÓN necesariamente se información, pero integración del conocimiento.
comprende no necesariamente conocimiento
se comprende
APRENDIZAJE Usa palabras Describe • Distingue la Explica la Valora las
ESPERADO Resuelve que indiquen diversas distribución y la importancia fortalezas de
problemas que orden manifestaciones relevancia del de los ríos en un gobierno
impliquen leer, temporal, así de energía: patrimonio cultural el desarrollo democrático
escribir y como movimiento, luz, de la humanidad de las
compara numerales y sonido, calor y civilizaciones
números viñetas para electricidad, y agrícolas, sus
naturales, sus
explicitar los rasgos
fraccionarios y transformaciones
pasos de una comunes y
decimales, en el entorno.
secuencia diferencias
explicitando los
criterios de
comparación
CONTENIDO Ubicación de Características y Patrimonio cultural Civilizaciones a Cuál es la importancia
fracciones y función de los Manifestaciones de la humanidad: lo largo de los de que existan normas
decimales en la textos de la energía: sitios arqueológicos, ríos: y leyes para todas las
recta numérica instructivos movimiento, luz, monumentos Mesopotamia, actividades de la vida
en situaciones sonido, calor y arquitectónicos, Egipto, China e civil y política. Por qué
diversas. electricidad tradiciones, India. Forma de debemos interesarnos
Acercamiento a expresiones gobierno, en conocer y respetar
la propiedad de artísticas, división social, nuestras leyes. Qué
densidad de los celebraciones, ciencia, ocurre cuando las
números comida, entre otros. tecnología y leyes no son
racionales, en religión respetadas por los
contraste con Distribución del ciudadanos y las
los naturales. patrimonio cultural autoridades. Qué
de la humanidad consecuencias tiene la
violación de una
norma o una ley. De
qué manera podemos
contribuir para que las
leyes sean
respetadas.
FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA
MATEMÁTICAS
Valora las fortalezas de un ESPAÑOL
Resuelve problemas que gobierno democrático.
impliquen leer, escribir y Usa palabras que
compara números indiquen orden
naturales, fraccionarios y temporal, así como
decimales, explicitando los numerales y
criterios de comparación viñetas para
explicitar los pasos
de una secuencia
CIENCIAS NATURALES FUEGO ARTES
Reconoce que la combinacion
de cuerpo, espacio y tiempo
Describe diversas
pude utilizarse para trabajar
manifestaciones de energía:
los conceptos de realidad y
movimiento, luz, sonido, e
ficción en el teatro
calor y electricidad, y sus
transformaciones en el HISTORIA
entorno
Explica la importancia de
GEOGRAFÍA los ríos en el desarrollo de
las civilizaciones agrícolas,
Distingue la distribución y la
sus rasgos comunes y
relevancia del patrimonio
diferencias
cultural de la humanidad
ESPAÑOL
SESIÓN 1 FUEGO
SESIÓN 3 FUEGO
MATEMÁTICAS
SESIÓN 2 TIERRA
SESIÓN 4 TIERRA
CIENCIAS NATURALES
SESIÓN 1
(vinculación con Español )
INICIO:
Recordar qué es energía en el texto trabajado inicialmente en la asignatura de español y qué sinónimo podemos utilizar.
Preguntar a los alumnos qué tipo de energía se produce al encender una estufa
Mencionan otras formas que conozcan en que se puede manifiesta la energía.
DESARROLLO:
Pedir a los alumnos que una vez identificadas distintas formas en la que se puede manifestar la energía ,se complete la siguiente tabla
Se produce energía con: Energía calorífica Energía lumínica Energía calorífica Energía cinética
vela
foco
cerillo
CIERRE
Realizar un experimento en donde podamos identificar una forma de manifestación de energía (coche impulsado por aire)
Elaborar con numerales y viñetas las instrucciones necesarias para realizar el experimento y publicarlo a la comunidad
GEOGRAFÍA
(vinculado con Historia y Español)
INICIO:
Los alumnos mencionan qué aportaciones científicas y culturales nos dejaron las distintas culturas agrícolas y del mediterráneo.
Los alumnos mencionan sitios arqueológicos, monumentos, expresiones artísticas o celebraciones de las distintas civilizaciones agrícolas y del
mediterráneo.
DESARROLLO:
Los alumnos elaboran el siguiente cuadro para identificar aportaciones científicas y culturales
Cultura agrícola y del Aportaciones científicas Sitios arqueológicos Monumentos Expresiones artísticas
mediterráneo
Mesopotamia
Egipto
India
China
Grecia
Roma
CIERRE
Elaborar una guía turística en el que se muestre la cultura agrícola o del mediterráneo con su aportación científica y sus sitios arqueológicos o
monumentos más representativos.
HISTORIA
(se vincula con ciencias naturales, geografía y español)
INICIO
Los alumnos observan un mapa en el que tendrán que ubicar espacialmente de manera correcta la civilización agrícola y del mediterráneo.
Los alumnos mencionan lo que saben sobre las aportaciones científicas y culturales de las distintas civilizaciones, por ejemplo, la pólvora y cuál era el
uso que le daban y la democracia en Atenas y cuál era la finalidad
DESARROLLO
Buscar en distintas fuentes de información sobre la cultura Egipcia, Mesopotamia, China, India, Roma y Grecia aspectos como:
a) organización social
b) Religión
c) Organización política
d) Ciencia y tecnología
CIERRE
Elaborar un documento con inventos de la antigüedad en el que mencionan cómo o para qué los utilizamos en la actualidad
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
(Vinculado con ciencias naturales y geografía
INICIO
Los alumnos mencionan cuál fue la aportación más importante de la cultura Griega
Los alumnos mencionan la importancia que tiene la democracia para nuestra vida cotidiana.
DESARROLLO
Se pide a los alumnos que busquen en distintas fuentes de información la diferencia entre leyes y normas
Hacer un debate con el grupo en el que indiquen la importancia de respetar las leyes, las consecuencias que tiene la violación de las leyes o normas
establecidas y cómo podemos contribuir para que tanto las leyes y normas sean respetadas.
CIERRE
Elaborar un video en el que los alumnos muestren qué acciones realizan para respetar tanto leyes como normas, así como las consecuencias de no
respetarlas tanto en el aspecto social como político
PROFESOR JOSE LUIS ESCOBAR HERNANDEZ
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SUBDIRECTOR ESCOLAR MAESTRO RAFAEL AVILES VELASCO
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DIRECTOR ESCOLAR MAESTRO JOSE OCTAVIO CARBAJAL LOPEZ
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