Universidad Autónoma de Chiriquí

Facultad de Ciencias Naturales y Exactas

Escuela de Biología

Guía de Laboratorio
Bio. 126 (ZOO I)

Contenido

1
 Título
Página

1. Plan estructural y Diversidad Animal………………………………2

2. Protistas…………………………………………………………….………..….13
3. Poríferos………………………………………………………………………….22
4. Radiados……………………………………………………………………..….30
5. Acelomados……………………………………………………………..…….38
6. Pseudocelomados…………………………………………………….……46
7. Moluscos……………………………………………………………………..…54
8. Anélidos…………………………………………………………………..…….65
9. Artrópodos (I) …………………………………………………..……….…74
10. Artrópodos (II) Crustáceos……………………………….…….……81
11. Artrópodos (III) Insectos……………………………….……….……88
12. Equinodermos…………………………………………………………..…105
13. Cordados (I) Peces………………………………………………………112
14. Cordados (II) Anfibios……………………………………….…………125
15. Cordados (III) Reptiles…………………………………………………134
16. Cordados (IV) Aves………………………………………………….……139
17. Cordados (V) Mamíferos…………………………………..……………152

ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 1
Plan Estructural y Diversidad Animal II

2
 I. OBJETIVOS:

Presentar una visión panorámica de las principales

phyla de los animales y su filogenia.
Conocer los diferentes niveles de organización.
Familiarizar al estudiante con los criterios básicos
usados en la clasificación animal.

II. Introducción:

Existe una gran diversidad de animales, y no podemos más

que estar impresionados por la gran diversidad de estructuras
y función entre estos.
Enfrentado con esta diversidad, el hombre ha intentado
desde los tiempos primitivos clasificar a los animales
separándolos en grupos, de acuerdo con sus similitudes y
diferencias.
La Taxonomía, rama de la zoología que se ocupa de la
clasificación nomenclatura de cada animal, reúne los animales
relacionados entre sí en grupos o categorías. Los taxónomos,
al intentar acomodar a los animales dentro de determinadas
categorías taxonómicas o taxones, se enfrentan con diversos
problemas. Un taxón, es un grupo de organismos bajo una
categoría taxonómica que implica relaciones evolutivas.
A los taxónomos les interesa descubrir las relaciones de
parentesco y no sólo las semejanzas y diferencias que existen
entre los organismos. Le es esencial distinguir los caracteres
que muestran homología o semejanza de origen (y por tanto de
parentesco) de los que presentan analogía o semejanza de
función (pero no necesariamente de origen). Por ejemplo, las
alas de las mariposas son análogas, más no homólogas con las
de un murciélago. Las patas anteriores del “mantis” y los
brazos del hombre muestran semejanzas en su estructura general
y en su función. En vista de que los miembros tienen
diferentes orígenes en los insectos y en los vertebrados, estas
estructuras son análogas, pero no homólogas.
El “Sistema natural” moderno de clasificación emplea todos
los datos disponibles, tales como la estructura, la fisiología,
la embriología, la distribución y otros, basados en la teoría
de la evolución e intenta descubrir las relaciones de
parentesco y el árbol evolutivo que comprende todos los grupos
animales. En el árbol evolutivo están representadas los Phyla
o tipos principales del Reino Animal.
En este laboratorio estudiaremos algunas características
generales de los organismos de un mismo Phylum.
Pautas de especialización celular

3
 De acuerdo con el grado de complejidad celular presente
en un individuo, los animales pueden separarse en grupos.
Existe un amplio grupo, al que se considera generalmente
que pertenecen los animales más primitivos, en los que todas
las actividades son llevadas a cabo por una sola célula.
Dentro de ésta célula, ciertas porciones del protoplasma están
diferenciadas para ejecutar funciones especificas. Este
grupo incluye los animales que pertenecen al Phylum Protozoa.
Otros grupos de animales están constituidos por
asociaciones de varias o de numerosas células: los Metazoarios.
De acuerdo con los diferentes niveles de asociación y
especialización celular se reconocen cinco categorías.

Niveles de Organización
1. Nivel protoplasmático: En estos animales todas las
actividades son llevadas a cabo por una sola célula,
ciertas porciones del protoplasma están diferenciadas
para desempeñar funciones especificas. Ejm. Protozoarios.
2. Nivel Celular: Animales formados por asociaciones de
células independientes. Hay cierta división del trabajo.
Ejm. Esponjas (Poríferos).
3. Nivel Tisular: Las células se agrupan y forman una especie
de tejido (aunque la mayoría de sus células permanecen a
un nivel de organización celular). Ejm. Pólipos y medusas
(Cnidarios).
4. Nivel Orgánico: Poseen varias clases de tejidos y algunos
de estos están agrupados en órganos distintos. Ejm.
Planarias y duelas (Platelmintos).
5. Nivel de Sistema de Órganos: Poseen órganos agrupados en
sistemas funcionales, cada uno de los cuales realiza una
función específica (digestión, circulación, respiración,
etc). Este nivel de organización, se encuentra desde un
grupo de gusanos marinos conocidos como nemertineos, hasta
los animales superiores.
La apariencia externa general de los animales cae dentro
de un limitado número de patrones. Estos patrones toman en
cuenta ciertos criterios que describiremos a continuación.

PATRONES DE MORFOLOGIA GENERAL

1. Asimetría: Cuando el animal no tiene una forma definida o
una disposición sistemática de sus partes. Ejm: una ameba,
algunas esponjas.
2. Simetría esférica: Tienen la forma de una esfera y todos
los planos que pasen por el centro, lo dividirán en dos

4
 mitades similares. Estos animales tienen solamente
movimiento de rotación y flotación. Ejm: ciertos
protozoarios coloniales, así como los huevos y embriones
de pocas horas de algunos animales superiores.
3. Simetría radial: Los animales que presentan este tipo de
simetría tienen la forma de cilindro aplastado, con cierto
número de partes equivalentes (llamadas antímeros)
dispuestas alrededor de un eje central común. La
superficie en la que aparece la boca es llamada superficie
oral y la opuesta se conoce con el nombre de superficie
aboral. Cualquier corte que pase a través del eje central
de este cilindro dividirá al animal en partes iguales.
Ejm: hidras, medusas, estrella de mar.
4. Simetría bilateral: Un animal con esta simetría se puede
dividir a través de un plano vertical o sagital que divide
al animal en dos partes iguales y opuestas que son
equivalentes. En estos animales la parte que se mueve
hacia adelante se denomina anterior y el extremo opuesto
se llama posterior, la espalda o superficie superior se
llama dorsal y la inferior (que suele estar dirigida hacia
el suelo), se denomina ventral. En un animal de simetría
bilateral encontramos los órganos de los sentidos y el
tejido nervioso están concentrados en estos extremos.
Este hecho se conoce con el nombre de cefalización, y da
como resultado el desarrollo de una cabeza. Esta
concentración permite captar los estímulos y responder a
éstos más rápidamente. Además en un animal con simetría
bilateral tiene una mayor capacidad y velocidad en el
movimiento (Fig 1.1).

Segmentación: Otro tipo estructural que se presenta en varios

grupos de animales que no parecen estar relacionados
estrechamente es la segmentación. En los anélidos, artrópodos
y cordados se halla una repetición lineal de las partes del
cuerpo. Cada unidad repetida es un somito (metámero). Los
segmentos pueden ser iguales, como los del cuerpo de la lombriz
de tierra o desiguales como los de las distintas regiones del
cuerpo del cangrejo o de un insecto. En los anélidos el
metamerismo es aparente exterior e interiormente, es
principalmente externo en los artrópodos y sobre todo interno
(en los músculos, vértebras, nervios y algunos vasos
sanguíneos) en el hombre y en otros cordados.

Celoma: Los animales presentan diferentes tipos, según se

desarrolle o no, en ellos la cavidad del cuerpo (Fig. 1.2,
1.3).

5
 1. Acelomados: En estos animales los órganos internos se
encuentran completamente rodeados más o menos
sólidamente por células y tejidos, y no hay cavidad del
cuerpo evidente. Ejm: gusanos planos.
2. Celomados: En los animales que sí tienen una cavidad
donde están localizados los órganos internos, se
reconocen dos tipos de cavidades que se diferencian por
la manera en que se originan en el embrión. En ciertos
animales metazoos se desarrolla una cavidad, llamada
pseudoceloma, esta se origina del blastocele (cavidad
primaria del embrión). Los animales eucelomados o
simplemente celomados poseen un celoma que está
delimitado por tejidos que se han derivado del mesodermo
del embrión: peritoneo. Los tipos difieren también
en el método de formación del celoma: en los
esquizocelomados (Briozoos, foronídeos, braquiópodos,
moluscos, sipunculoideos, equiuroideos, anélidos y
artrópodos) el celoma se origina como un espacio del
mesodermo, mientras que en los enterocelomados (todos
los deuterostomios) el celoma se forma como bolsas del
tubo digestivo embrionario.

Cavidad digestiva: En los animales metazoos, la cavidad

digestiva, puede faltar (Parazoos) como en las esponjas; o
puede estar presente (Enterozoos). El tubo digestivo puede
ser incompleto (sólo tiene boca) como en los Celenterados,
Ctenóforos y Platelmintos, o puede ser completo (con boca y
ano) como en todos los demás enterozoos.
En la mayoría de los phylas (platelmintos, anélidos, moluscos,
artrópodos y otros grupos más pequeños), la boca se forma a
partir del blastoporo del embrión. Estos animales se llaman
protostomos. En los deuterostomos, entre los que se incluyen
los equinodermos, hemicordados, pogonóforos (quetognatos) y
cordados, la boca se origina, sin dependencia del blastoporo,
éste o el lugar que le corresponde no se transforma, en ellos,
en ano.
Capas embrionarias o germinativas: A su vez, los Enterozoos
pueden dividirse según el número de capas germinales que se
forman en el embrión; los que tienen dos capas (poríferos y
celenterados) se denominan diploblásticos y todos los demás
que tienen tres capas son triploblásticos (Fig. 1.4).

Además de los caracteres antes dichos existen algunos

otros rasgos útiles para la clasificación.
Esqueleto. La mayoría de los animales terrestres y muchos
acuáticos tienen un esqueleto para el sostén o la protección.
Este puede ser interno (endoesqueleto) como en el sapo, hombre,

6
etc., o externo (exoesqueleto) como en los corales, cangrejos
e insectos.

Sexo. Se denominan monoicos (o hermafroditas) los animales

en que un mismo individuo posee órganos sexuales masculinos y
femeninos. Los miembros de la mayor parte de phyla superiores
son dioicos, siendo cada individuo masculino o femenino.

Larvas. Las fases jóvenes conocidas por larvas suministran

a menudo importante información sobre relaciones que no son
evidentes en los animales adultos. Las larvas tipo trocófora
se encuentran en los protostomados. Esta es una forma con
simetría radiada, ovoide, con una superficie oral y aboral
reconocibles. Es nadadora y pequeña.
En los grupos deutorostomicos, es común el tipo de larva
dipléurula, que tiene simetría bilateral, aparato digestivo
completo, incluyendo un estomadeo ciliado; las bandas
locomotrices ciliadas forman complejos dibujos. Las diversas
larvas de cada grupo animal usualmente reciben nombres
especiales. Además, cualquier tipo de larva puede
desarrollarse en una forma más compleja, a la cual se le da
nombre diferente. Sin embargo, para nuestro estudio, vamos a
considerar sólo tipos principales de larvas en los
invertebrados.

III. MATERIALES

Laboratorio
Microscopio compuesto
Estereoscopio
Placas preparadas de diversos animales
Especímenes preservados

IV. Procedimiento:

En la mesa de trabajo usted dispondrá de formas

representativas de las diferentes phylas del Reino Animal para
la demostración y estudio comparativo de la simetría,
segmentación, nivel de organización, etc. Examine los
especímenes uno a uno y con base a sus observaciones llene el
cuadro 1.1. que se encuentra al final de la práctica.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Barrientos, Z. 2003. Zoología General. EUNED. San José,

Costa Rica.

7
 Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D.
Eisenhour. 2006. Principios integrales de Zoología.
McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Storer T. y R. Usinger. 1961. Zoología General.
Barcelona, Ediciones Omega, S.A.

Fig. 1.1. Tipos de simetría, ejes, planos y regiones del cuerpo de un animal.

Fig. 1.2. Secuencia generalizada del desarrollo que muestra la formación de las tres hojas
embrionarias y dos cavidades corporales que se mantienen en el adulto.

8
Fig 1.3. Tipos de organización acelomados, pseudocelomados y eucelomado, que se muestran
en secciones transversales de los animales representativos.

9
 D
I
P
L
O
B
L
A
S
T
I
C
O
S

T
R
I
B
L
A
S
T
I
C
O
S

Fig 1.4.Diferentes secuencias del desarrollo en animales diplásticos y triblásticos.

10
 Hoja de trabajo Nº 1
Plan estructural de los animales

Categoría Nivel de Simetría Cavidades Segmentación Tubo Cefalizació

taxonómica organización internas digestivo n

11
 Hoja de trabajo Nº 2

Observe la morfología de los diferentes vertebrados (Pez,

anfibio, ave y mamífero) e identifique las regiones, eje y
planos. Esquematice en un modelo dibujado por usted y que
represente a cada animal vertebrado observado.

_____________________ ___________________
Pez
Anfibio

_____________________ ____________________
Ave
Mamífero

Nombre:______________________ Cédula________________.

ZOOLOGÍA I

12
 Laboratorio No. 2
Protistas
I. OBJETIVOS:

Describir el diseño de organización a nivel

protoplasmático de los protistas.
Describir la diversidad taxonómica, estructural,
funcional y adaptativa de los protistas.
Destacar las características distintivas de los
diferentes Phyla.

II. Introducción:

Los protistas son organismos unicelulares eucariotas en su

mayoría microscópicos. Tienen semejanza estructural con las
células aisladas de los metazoos, pero funcionalmente son
organismos completos equilibrados fisiológicamente que
realizan todas las funciones esenciales de la vida animal.
Muchos tienen estructuras de locomoción, otros son sedentarios
y en ambas categorías, los hay coloniales.

La mayoría posee características propias de los animales, pero

algunos presentan características propias de las plantas como
la Euglena. Por esta dificultad de clasificación se han
ubicado dentro del reino Protista.

Sus habitats son muy diversos y pueden encontrarse en grandes

cantidades en el fondo del océano, en aguas dulces, saladas,
en la tierra húmeda o viviendo sobre el cuerpo de animales y
plantas.

A pesar que son microscópicos hay que reconocer la gran

influencia que han ejercido en la vida del hombre, como
productores dentro de la cadena alimenticia, especialmente
marinas y como simbiontes en el tracto digestivo de otros
organismos.

III. Clasificación

Actualmente se han descrito seis Phyla en el reino Protista

pero de ellos estudiaremos los cuatro más importantes.

1. Phylum Sarcomastigophora
Se incluyen aquí a todos los que poseen flagelos y/o
seudópodos como mecanismos locomotores.
Subphylum Mastigophora (Flagelados)

13
 Este es un grupo de flagelados muy diverso. El flagelo
primariamente es una estructura locomotora, pero también
puede auxiliar en la captura del alimento o servir como
orgánulo sensorial. Dentro del grupo están las clases
Phytomastigophorea y Zoomastigophorea. Los primeros
se caracterizan por la presencia de pigmentos propios
de organismos vegetales como la clorofila y otros.
El representante que se observa más frecuentemente en los
cultivos de laboratorio es la Euglena viridis. Los
zoomastigoforos son flagelados que carecen de pigmentos,
la mayoría son parásitos o simbionte de otros organismos.
Ejmplo: Tripanosoma, Leichmanias y Tricomonas.
Subphylum Sarcodina (Fig. 2.1)
Presentan seudopodos, algunos poseen flagelo en algunas
etapas de la vida. La superficie corporal puede ser
desnuda o presentar un esqueleto interno o externo.
Pueden ser de vida libre o parásitos. Como
representante están las amebas (rizópodos) Fig. 2.1. Los
radiolarios y heliozoos (actinópodos) Fig. 2.2.

2. Phylum Apicomplexa.
Los miembros de este grupo son todos endoparásitos de una
gran diversidad de animales. Se caracterizan por tener un
complejo apical, el cual está formado por una combinación
de orgánulos usados para la penetración del huésped.
Anteriormente todo el grupo era conocido como esporozoarios,
termino que, aún se usa.
Clase Sporozoa
Es la clase más importante. El ciclo de vida típico
implica una fase sexual y una asexual. Pertenecen a este
grupo coccidios, entre los cuales se encuentra el
Plasmodio causante de la malaria en el hombre; el
toxoplasma, causante de la toxoplasmosis y el Eimeria,
que produce enfermedades en animales domésticos (Fig.
2.3).
3. Phylum Microspora
Estos son parásitos de invertebrados, especialmente
artrópodos y de vertebrados inferiores.
4. Phylum Ciliosphora
Presentan cilios u orgánulos ciliares al menos son una de
las fases de su ciclo vital; poseen dos tipos de núcleos.
La nutrición es heterótrofa, con notables vacuolas
contráctiles, la mayoría son de vida libre, pero hay
comensales y algunos parásitos. Este es un grupo muy grande
y se clasifican con base a la ciliatura, en especial
alrededor del citostoma (boca).

14
 Ejemplo: Paramecium, Stentor, Vorticela, Colpoda y otros
(Fig. 2.1).

IV. Procedimiento.

A. Estudio de Amoeba proteus

Examine detenidamente una placa preparada de la Amoeba proteus.
Observe la forma general y las estructuras como la membrana
celular, ectoplasma (región que se encuentra en la periferia
del citoplasma, menos densa); endoplasma (región granular del
citoplasma en la parte central), vacuola alimenticia, núcleos
(macronúcleo y micronúcleo), seudópodos y vacuola contráctil.

Varíe la intensidad de la luz con el diafragma ya anote sus

resultados. Aprecie el efecto tridimencional y la profundidad
del organismo al bajar y subir el objetivo. Describa la forma
de la ameba que está observando. Ayúdese con la Fig. 2.1.

Investigue cuál es la función de la vacuola alimenticia.

Examine una gota de agua de un cultivo de amebas vivas. Ajuste

la iluminación reduciendo al mínimo la luz lo que facilita la
observación de la ameba que es casi transparente. Después
del enfoque obsérvela en alto poder.

Diga si la ameba tiene una forma constante. Si no es así,

explique a qué se debe esta situación.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________

Observe la formación de proyecciones protoplasmáticas a manera

de dedos, los seudópodos que se forman para la locomoción y la
fagocitosis.
Identifique una estructura parecida a una burbuja, la vacuola
contráctil. ¿Cuál es su función?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________

Dibuje el especimen que observa y las estructuras que ha

identificado, puede ayudarse con el diagrama de la ameba (Fig.
2.1). Haga notar el ecto y endoplasma, vacuola contráctil y
vacuola alimenticia.

15
Observe detenidamente y notará el movimiento granular lo que
indica la existencia de corrientes protoplasmáticas.

B. Estudio de Euglena viridis (Fig. 2.1)

Este flagelado habita en las aguas dulces de poca corriente o

formando la superficie verdosa de algunas charcas. Es
solitaria y de vida libre, de color verde debido a los
cloroplastos que posee.

Del cultivo de Euglenas que ha hecho, prepare una placa húmeda

y observe con poca iluminación la forma, su locomoción y
algunas estructuras citoplasmáticas que logre observar.

Note como se mueve la Euglena. ¿A qué se debe?

Describa como se mueve.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________

Después de unos 15-20 minutos de observación, la placa estará

un poco seca, lo que impedirá la locomoción de la Euglena.
Ahora le será más fácil identificar ciertas estructuras si le
añade una gota de lugol.

¿Cuál ha sido el resultado?

_________________________________________________________

Compare y observe con una placa preparada de Euglena.

Identifique las siguientes estructuras: película, ectoplasma,
endoplasma, flagelos, cloroplastos, citofaringe y núcleo.
(Dibuje)

Haga un dibujo de una Euglena y de las partes identificadas

(Fig. 2.1).

C. Estudio de Volvox

El Volvox es un flagelado colonial de coloración verde que

representa un mayor grado de complejidad dentro del reino
protista en donde se manifiesta control de movimiento,
comunicación intercelular a través de fibras y especialización
celular (células reproductoras y vegetativas) Fig.2.1.

Note los flagelos, ¿Qué orientación tienen? ¿Qué forma tiene

la colonia?

16
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________

Haga un dibujo de unas células en donde se noten las fibras

que conectan las células, haga la diferencia entre células
germinativas y vegetativas.
Trate de identificar los cloroplastos, de acuerdo a la
presencia de estos orgánulos, ¿Qué tipo de nutrición tendrá el
Volvox?.

D. Estudio del Paramecium caudatum.

Pocos protozoarios han llamado tanto la atención como éste en

las investigaciones sobre protozoarios, es muy común en las
aguas que contienen materia orgánica y bacterias. Se reconoce
muy fácilmente por su forma de suela de zapato, sus cilios y
su forma de moverse (Fig. 2.1).
Obtenga una gota de cultivo de Paramecio que ha preparado con
anticipación y colóquelo en el portaobjetos. Agregue, para
disminuir la velocidad del movimiento, una gota de metil
celulosa.

Obsérvelos en el microscopio en bajo y alto poder. Note sus

movimientos.

Observe el surco oral que se inicia en la parte anterior y

corre diagonalmente a través de la posición anterior del
animal. Allí se facilita la entrada de las partículas
alimenticias. Observe la conducta de los paramecios a
una luz fuerte.
¿Qué sucede?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________
Estudie una placa preparada y observe las estructuras que no
haya podido observar en los especimenes del cultivo.

E. Observación de protozoarios en un cultivo heterogéneo.

En el cultivo que usted ha preparado con anticipación, observe

una gota a la cual le ha añadido metil celulosa.
En esta observación verá una gran diversidad de otros
organismos, rotíferos, larvas anélidas, etc.

Para reconocer los protozoarios ayúdese con las figuras de la

última página.

17
F. Cuestionario

1. Cree usted que una célula de un metazoario puede

equipararse a la de un protozoario?
2. Mencione algunas enfermedades causadas por protozoarios.
3. Diga qué tipo de relaciones existen entre el hombre y la
ameba?
4. Explique que relación existe entre la garrapata, el
ganado y los protozoarios.
5. Diga que rol juegan los protozoarios en los ecosistemas.

G. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Barrientos, Z. 2003. Zoología General. EUNED. San José,

Costa Rica
Boolootian R. y D. Heyneman. 1977. An Illustrated
Laboratory Text in Zoology. Brief Edition. EE.UU.
Holt, Reinehort and Winston.
Hickman, C. y L. Roberts. 1994. Principios Integrales
de Zoología. Wm.C. Brown Publishers. Iowa, EE.UU.
Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D.
Eisenhour. 2006. Principios integrales de Zoología.
McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Kudo, R. 1969. Protozoología. México, Compañía
Editorial Continental, S.A.
Storer T. y R. Usinger. 1961. Zoología General.
Barcelona, Ediciones Omega, S.A.

18
Fig. 2.1. Protozoarios encontrados comúnmente en muestras de aguas en los laboratorios.

19
Fig. 2.2. Conchas de foraminíferos. Algunos foraminíferos de la Bahía de San Antonio en la región
de Texas, ilustran parte de la gran diversidad de conchas de foraminíferos que existen.

20
Fig. 2.3.

ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 3

PORÍFEROS
I. OBJETIVOS:

21
 Describir la organización a nivel de célula propia
de los poríferos.
Describir la diversidad taxonómica, estructural,
funcional y adaptativa de los poríferos.
Destacar la diversidad de adaptaciones de las
esponjas a la vida acuática.

II. Introducción

Las esponjas son las más primitivas de los animales

multicelulares, habitan los mares y las aguas dulces. No
poseen tejidos ni órganos verdaderos y para realizar sus
actividades vitales sus células despliegan gran versatilidad
al desempeñar más de una función. El cuerpo posee muchos
poros y canales por los cuales circula el agua de la cual
dependen para vivir ya que son sésiles. Debido a algunas
características como la carencia de órganos, la ausencia de
extremo superior e inferior ha hecho que se consideren a las
esponjas como animales únicos, los que fueron confundidos con
plantas anteriormente.

III. CLASIFICACIÓN:
Reino: Animal
Rama: Parazoa
Phylum: Porífera

Clase Calcárea: Esponjas cuyo esqueleto está formado de

espículas calcáreas (Carbonato de Calcio) monoaxonicas o con 3
ó 4 ramificaciones. Leucosolenia y Scypha.

Clase Hexactinelida: Esponjas vítreas con espículas de tres y

seis radios. Habitan en las profundidades marinas.

Clase Demospongiae: Son las esponjas más comunes, el esqueleto

puede estar compuesto por espongina, espículas silíceas, ambas
cosas o sin espículas.

Clase Esclerospongiae: Pueden tener espículas silíceas y fibras

de espongina. Viven en las profundidades, oquedades y en
arrecifes coralinos.

Las esponjas presentan diferencias estructurales de

acuerdo a la complejidad de los canales internos que tengan,
de modo que se pueden reconocer tres tipos generales de
organización del cuerpo que no está relacionada con la
clasificación taxonómica. Estos son los tipos Ascon, Sicon
y Leucon. (Fig. 3.1).

22
 El tipo asconoide se caracteriza por ser el más simple,
por tener forma de tubo y ser siempre pequeñas. Aparecen como
un sistema de tubos horizontales que tienen numerosas ramas
verticales o rectas formando colonias que se fusionan a lo
largo de sus ejes longitudinales. La superficie de la esponja
asconoide está perforada por gran número de poros incurrentes
que abren hacia la cavidad interior, el atrio o espongiocele;
éste últimos se abre a su vez al exterior por el ósculo, amplia
abertura en la parte superior del tubo. A lo largo de los
poros incurrentes pasa una corriente constante de agua al
interior del espongiocele y sale al exterior por el ósculo.
El espongiocele está formado por células flageladas
(coanocitos) dotados de un collar gelatinoso que mantiene un
flujo de agua dentro de la esponja.

La pared corporal es relativamente simple. La superficie

externa esta cubierta por una epidermis de células planas, los
pinacocitos. Los poros están guardados por una clase de
célula llamada porocitos. La abertura del tubo forma el poro
incurrente u ostium. Y el extremo exterior de la célula puede
cerrarse o abrirse por contracción.

Debajo del pinacodermo se encuentra una capa llamada el

mesohilo, matriz gelatinosa que contiene el material
esquelético y células ameboides.

El esqueleto es relativamente complejo y brinda una

armazón de sostén para las células vivas del animal. (para
evitar repeticiones se procede a explicar el tema del esqueleto
de las esponjas en forma general para todas las esponjas). El
esqueleto puede estar compuesto de espículas calcáreas,
silíceas, fibras proteínicas de espongina, o de una combinación
de ellas. Las espículas existentes para la clasificación de
las especies. Vea la figura 3.2 en donde se muestran los
diferentes tipos de espículas.

La estructura de la esponja asconoide descrita impone

limitaciones definidas de tamaño porque el ósculo como es
pequeño puede eliminar más eficientemente el agua de un atrio
pequeño. A medida que la esponja aumenta de tamaño, se
intensifica el problema del movimiento del agua; estos
problemas están resueltos en los otros tipos de esponjas de
mayor tamaño al aumentar el área de la superficie mediante
plegamientos de la pared corporal y por disminución del atrio.
Vea un esquema de los tres tipos de esponjas en la figura
(3.1).

23
El tipo Siconoide muestra las primeras etapas de plegamiento
de la pared corporal, el ejemplo de la esponja Grantia.

En este tipo avanzado de esponja los coanocitos revisten las

evaginaciones (canales radiales). Las invaginaciones
correspondientes son conocidas como canales incurrentes; los
dos canales comunican entre sí por aberturas llamadas
prosopilos. El agua fluye en estas esponjas por los canales
incurrentes, luego pasa por los prosopilos, al atrio y sale al
exterior por el ósculo.

En la esponja Leuconoide se observa el más amplio grado de

plegamiento. Los canales radiados han experimentado
plegamiento para formar pequeñas cámaras redondeadas y el
espongiocele ha desaparecido quedando como vestigio del mismo,
conductos por los cuales circula el agua hasta el ósculo. La
mayor parte de las esponjas siguen en su constitución el plan
leuconoide.

IV. Materiales

Laboratorio:
Especimenes secos de esponjas.
Placas preparadas de esponjas.
Placas preparadas de fibras de espongina.
Placas preparadas de espículas.

V. Procedimiento

A. Estudio de una esponja asconoide : Leucosolenia

1. Espécimen preparado.

Observe la esponja Leucosolenia que se le dará y anote su

aspecto. ¿Es ésta una esponja colonial? Puede saberlo
observando si tiene o no ramificaciones. ¿Son las ramas
laterales esponjas
individuales?_____________________________________________
_______________________________________________________

Identifique el ósculo en la parte superior y los poros que

atraviesan todo el organismo. Note los numerosos filamentos
que sobresalen en Leucosolenia, estos son los remanentes de
los tubos horizontales al secarse la esponja (Fig. 3.3).

2. Placa preparada

24
Observe al microscopio una placa de Leucosolenia y note las
espículas. ¿Qué tipo de espículas
son?___________________________________.
Note la gran cantidad de células que están dispersas entre las
espículas, son los amebocitos.

B. Estudio de una esponja siconoide: Grantia.

1. Placa preparada.
La placa que estudiará es un corte tangencial de la Grantia.
No es muy fácil de observar todas las estructuras y las células
de esta esponja en una placa por las alteraciones que sufren
los organismos al fijarse. Use el bajo poder y puede
identificar fácilmente las siguientes estructuras: poros
incurrentes, (ostiolo), canales incurrentes, canal radial,
prosopylo, espongiocele y apopylos. Con el alto poder usted
podrá notar que la superficie externa de la esponja está
cubierta por una fina capa de células planas, el epitelio
dérmico.
El espongiocele o espongocele lo reviste una capa delgada de
epitelio gástrico. Los coanocitos pueden verse revistiendo
los canales radiales. Es posible que pueda identificar también
unas células ameboides no diferenciadas, los amibocitos.

C. Estudio de la esponja tipo Leucon

1. Placa preparada de Spongilla

Las esponjas leuconoides son las más complejas y hay varias
especies. Una de estas es la Spongilla de la cual puede
observarse, en el laboratorio su organización y en forma
especial una gémula y note las estructuras que todavía no están
completamente diferenciadas (Fig.3.4).
¿Cuál es la función de esta
estructura?___________________________

2. Espécimen seco de esponja comercial

El instructor le proporcionará una esponja de baño, tóquela y
note su estructura. Compare la textura con la esponja calcárea
Leucosolenia.
Observe la complejidad de los canales y la dificultad para
identificar los organismos aislados en esta esponja.
Observe en una placa preparada el esqueleto de esta esponja
formado por únicamente fibras de espongina. ¿Puede ahora
explicarse la diferencia en la textura?

E. Observación de Espículas:

25
Coloque en una placa petri trozos pequeños de las esponjas
estudiadas y añada unas gotas de cloros (hipoclorito de sodio)
hasta que los cubra. Trate después de unos 15 minutos de romper
los trozos y luego los coloca en un portaobjetos. El clorox
disuelve la materia orgánica, pero no así las espículas. Usted
podrá observar espículas diferentes de acuerdo al tipo de
esponja (Fig. 3.3). Descríbalas y dibújelas. ¿Qué función
tienen las espículas?___________________________________

Las esponjas que no tienen espículas tienen como esqueleto

fibras de espongina (algunas esponjas poseen espículas y fibras
de espongina también).

Placa preparada de espongina

Observe las fibras de espongina de la esponja comercial y haga

un dibujo. ¿Qué función tienen estas fibras en la
esponja?__________________________________________________.

VI. Actividad adicional: composición química de las

esponjas.
Las espículas pueden ser, en algunas esponjas, de carbonato de
calcio u en otras de naturaleza silícea. Comprueba la
composición de las espículas de las esponjas que hay en el
laboratorio colocando en diferentes platos petri trocitos de
las esponjas y colocándolas en cada uno KOH al 10%. Después
de unos 15 minutos tome una gota y obsérvela al microscopio
(Fig. 3.3). Repita lo mismo con un ácido diluido. ¿Qué
conclusión saca usted sobre la constitución de las
esponjas?__________________________________________________

VII. Investigue.

1. De acuerdo a los tres tipos de esponjas estudiadas, ¿Cuál

cree usted que debe tener más éxito como animal sésil y
de vida acuática?
2. Explique cuáles factores ambientales son indispensables
para que las esponjas realicen sus funciones vitales.
3. Un famoso naturalista dijo “Ningún otro seres semejante a
las esponjas, ni en su aspecto, ni en su forma de
alimentarse, ni en sus reacciones. ¿Por qué cree usted
que se hizo esta afirmación?

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

26
Barnett D. y E. de Fanilla. Folleto de Zoología General.
Universidad de Panamá.
Barrientos, Z. 2003. Zoología General. EUNED. San José,
Costa Rica.
Boolvotian R. y D. Heyneman. 1977. An Illustrated
Laboratory Text in Zoology. Brief Edition. EE.UU. Holt,
Reinehort and Winston.
Cockrum, L. y W. Mc Cauley. 1967. Zoología. México.
Editorial Interamericana.
Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D.
Eisenhour. 2006. Principios integrales de Zoología.
McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Meglitsch, P. 1978. Zoología de los Invertebrados. Madrid;
Editorial H. Blume.

27
Fig. 3.1.Sistema de conductos de las esponjas; sección esquemática; epitelio, líneas
finas; mesénquima, punteado; áreas con coanocitos, en negro; las flechas indican las
corrientes de agua, D, porción de una esponja crustácea; E, esponja de agua dulce.

Fig. 3.2.Espículas y fibras de esponjas.

28
Fig. 3.3. Estructura de las esponjas simples. A. Leucoselenia, pequeña colonia. B.
Leucoselenia, sección aumentada de la parte superior del cuerpo. C. Scypha, individuo
completo con parte de la pared del cuerpo cortada. D-H. Células de esponjas.

Fig. 3.4.Esponja de agua dulce. Gémula de un milímetro de diámetro.

ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 4

Radiados

I. Objetivos.

Describir la organización estructural de los radiados.

Describir la diversidad taxonómica, estructural,
funcional y adaptativa de los invertebrados radiados.

29
 Reconocer el polimorfismo que se presenta entre los
radiados.
Destacar las adaptaciones que han contribuido al
desarrollo adaptativo de los radiados.

II. Introducción.
Los cnidarios o celenterados son animales de aspecto muy
variado, se pueden reconocer en el grupo de las aguamalas,
corales, hidras, abanicos de mar, etc. Sus características
más sobresalientes son las siguientes:
1. El nivel de organización del cuerpo es tisular, órganos
muy simple. El cuerpo está formado de dos capas de
tejidos, la epidermis y la gastrodermis separadas por
una sustancia gelatinosa, la mesoglea.
2. Los únicos órganos que poseen son las gónadas y las
estructuras sensoriales.
3. Presentan polimorfismo, es decir, que el cuerpo puede
adoptar diferentes formas. (Este fenómeno es propio,
aún en los ciclos biológicos de algunos que son
coloniales). La forma medusa tiene forma de campana y
nada libremente, el pólipo es fijo y de aspecto
cilíndico.

Clasificación

1. Clase Hydrozoa: Los organismos tienen forma de pólipo

y de medusa. Hydra, Obelia y Physalia.

2. Clase Scyphozoa: Predomina la fase de la medusa

mientras la fase de pólipo es reducida o no existe.
Aurelia.

3. Clase Cubozoos: Solitarios, estado polípo reducido,

con la campana cuadrada.

4. Clase Anthozoa: Sólo existe la fase de pólipo. Corales

y anémonas.

III. Materiales.
Laboratorio: Estudiante:

1. Placas preparadas de 3. Juego de disección

representantes del phylum
2. Especimenes preservados

IV. Procedimiento:

30
A. Estudio de un polipo: Hydra.

1. Aspectos generales y morfología

La hydra es un celenterado o cnidario en forma de pólipo

que vive en las aguas dulces, tranquilas y frías,
pertenece a la clase Hydrozoa y no presenta la forma
medusoide.

Observe el aspecto general del cuerpo en una placa

preparada y note las siguientes estructuras:
Disco basal: en el extremo interior, le sirve para
adherirse.
Cuerpo: cilíndrico, con el círculo del tentáculo en
el extremo anterior.
Hipostoma: Una elevación entre la base de los
tentáculos arreglados radialmente.
Boca: en el centro del Hipostoma.
Nematocistos: elevaciones como verrugas, son células
urticantes, cada una de las cuales está dentro de
una célula especial llamada cnidoblasto.

2. Placa preparada de corte transversal: (Figura 4.1)

Examine en esta placa lo siguiente:

Epidermis: delgada capa celular externa.
Gastrodermis: capa celular interna.
Mesoglea: capa delgada no celular entre la
epidermis y la gastrodermis.
Cavidad gastrovascular o enteron: Cavidad interna
tapizada por la gastrodermis.

Con el alto poder trate de distinguir los

distintos tipos de células que existen en la epidermis:
las células epitelios musculares, grandes y abundantes
que poseen en su base procesos o fibras contráctiles que
se fijan longitudinalmente sobre la mesoglea. ¿Qué función
específica realizan estas
células?________________________________________________
____________________________________________________

Las células intersticiales situada en la base de las

células epitelio musculares; los cnidoblastos y las
células glandulares que segregan mucus y son muy
abundantes en el disco basal.

31
 En la gastrodermis, observe los siguientes tipos de
células: las células epitelio digestivas grandes,
abundantes y vacuoladas. Estas células poseen uno o dos
flagelos e ingieren particulas alimenticias para la
digestión intracelular; poseen fibras musculares que se
fijan transversalmente en la mesoglea. ¿Cuál es la
función de las fibras musculares de la
gastrodermis?___________________________________________
____________________________________________________

Las células glandulares que segregan mucus o enzimas

digestivas son muy abundantes en la región del hipostoma.
En preparaciones con tinciones especiales se pueden
observar otro tipo de células.

3. Reproducción
La mayoría de las diferentes especies de Hydra son
dioicas (sexos separados). La hydra se reproduce
asexualmente por gemación y sexualmente mediante la
producción de huevos y espermatozoides.
Obtenga una placa preparada donde observará
testículos y ovarios en el espécimen. Observe también la
formación de yemas, si las hay (Figura 4.2).

B. Hidroide colonial: Obelia (Figura 4.3)

Algunos miembros de la clase Hydrozoa son pólipos

coloniales e ilustran el ciclo de vida complejo en formas
alternadas de pólipo y medusa. Generalmente se adhieren a
las rocas, conchas, etc. Por la base que tiene forma de raíz,
la hidrorriza que sostiene tallos ramificados, hidrocaulos
sobre los cuales se hallan centenares de pólipos de dos
clases: el encargado de la nutrición, hidrante (se asemeja
a una hydra); posee tentáculos macizos y se halla dentro de
una hidroteca transparente en forma de vaso, que la protege.
El pólipo reproductor gonangio, tiene forma cilíndrica, está
cubierto por una gonoteca transparente y contiene un eje
sobre el que se forman yemas que originan medusas. El
tallo común que sostiene a ambas clases de pólipos poseen
un perisarco externo transparente que se contínua con la
gonoteca y la hidroteca y un cenosarco hueco (enteron común)
interior que comunica con el enteron de los otros pólipos
(Figura 4.3).
La mayor diversidad de polipos coloniales se halla en
el orden Sifonóforos, que forman colonias flotantes o
nadadoras de individuos especializados. Así en una Obelia

32
 cada colonia comprende por lo menos 4 tipos de pólipos.
Estudie el ejemplar que se le proveerá en el laboratorio.

C. Estudio de una medusa

Examine las medusas que se le proverá en el laboratorio y

note los siguientes aspectos (Fig. 4.4):
Forma: Note la forma de campana o umbela.
Mesoglea: Capa suave y transparente que forma al
animal.
El manubrio: un saliente central grueso con bordes
festoneados donde la boca está la boca.
Los canales radiales: espacios que parten desde el
borde de la umbela hacia arriba, puede notarlos
moviendo el espécimen con una pinza.
El canal circular: bordea la umbela.
La ropalia: conjunto de estructuras sensitivas que
se ven como puntitos negro en el borde de la umbela.
Las gónadas: en forma de 4 herraduras en la parte
superior de la umbela y vierten en la cavidad
gastrovascular desde donde se abren las 4 bolsas
gástricas.
¿Qué posición mantiene la medusa al nadar?
________________________________________________________
__________________________________________________
Mencione las diferencias entre la Hydra y la medusa que
observa_________________________________________________
___________________________________________________

D. Otras Cnidaria
En la mesa de trabajo hay tipos representativos de la
clase Anthozoa para su estudio, como las anémonas y los
corales.

Anémonas: (Figura 4.5)

Note la forma cilíndrica de la anémona de mar, observa
los tentáculos en la región oral superior (disco oral)
que rodea la boca, la base o disco pedial sirve para la
fijación a los objetos sólidos. Con una pinza abra la
boca y notará un tubo plano, la faringe que comunica la
boca con la cavidad interna o enterón. A lo largo de
uno o de ambos lados de la faringe hay un surco ciliado,
el sifonoglifo por el cual el agua pasa al enterón.
Internamente el cuerpo está dividido en compartimientos
radiales, los septos que se extienden verticalmente desde
la pared del cuerpo hasta la faringe. En los septos del

33
 disco oral hay aberturas los ostíolos, permiten el paso
del agua. Las gónada están en los bordes de los septos.

¿Tiene la anémona y la Hydra semejanza en el plan básico

del cuerpo?
______________________________________________
Corales:
Son todos los pólipos, cuya organización corporal
es semejante a la de las anémonas, pero difieren de éstas
en que segregan a su alrededor un esqueleto duro de
carbonato de calcio. Forman los arrecifes muy comunes en
algunos mares.

Cnidoblastos y Nematocistos: (Figura 4.6)

Obtenga una placa preparada de nematocistos y
obsérvelos. Generalmente están ubicados en los tentáculos
y aparecen como abultamientos dentro de los cnidoblastos.
Son importantes en la obtención del alimento, ya que están
equipados con estructuras punzantes y sustancias
urticantes que paralizan la presa.

V. Investigue.
1. ¿De acuerdo con el número de capas germinales, qué
nombre reciben los cnidarios?
2. Se dice que el sistema digestivo de los cnidarios no
es completo. ¿Por qué?
3. Explique como pueden mantener las medusas la posición
típica durante la natación.
4. Describa el ciclo de vida de un pólipo colonial.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Barnett D. y E. de Fanilla. Folleto de Zoología General.
Universidad de Panamá.
Boolvotian R. y D. Heyneman. 1977. An Illustrated
Laboratory Text in Zoology. Brief Edition. EE.UU. Holt,
Reinehort and Winston.
Storer T. y R. Usinger. 1961. Zoología General. Barcelona,
Ediciones Omega, S.A.
Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D.
Eisenhour. 2006. Principios integrales de Zoología.
McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.

34
A. Corte longitudinal B. Corte sagital con aumento.

Fig. 4.1. Estructura de la hidra.

Fig. 4.2.Reproducción sexual de la hidra.

35
 Fig. 4.3. Ciclo biológico de Obelia.

Fig. 4.4. Ciclo biológico de la medusa, Aurelia.

36
 Fig. 4.5. Clase Antozoos. Estructura de la anemona de mar, Metridium.

Fig. 4.6. Los nematocistos o cápsulas urticantes de la hidra.

ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 5
Acelomados

A. OBJETIVOS:

Describir la organización estructural del cuerpo de

los acelomados.
Estudiar el phylum Platyhelminthes como más
importante entre los acelomados.
Describir la diversidad taxonómica, estructural,
funcional y adaptativa de los platelmintos.

B. Introducción.

37
 Los acelomados son animales que carecen de cavidad
corporal. El phylum Platyhelminthes y el nemertineo
conforman este grupo. Estudiaremos los platelmintos
únicamente por ser los representantes del grupo más
numerosos e importantes desde el punto de vista médico.
Los platelmintos son denominados gusanos planos, aunque esta
terminología es usada más específicamente para la clase
Turbellaria.
Es el phylum más primitivo que presenta la organización
a nivel de órganos sistema. Las características
sobresalientes del phylum son: simetría bilateral, ausencia
de segmentación y de celoma. Son triploblásticos y el
cuerpo es aplanado dorsoventralmente. Si se presenta el
sistema digestivo es incompleto, con boca pero sin ano.
Son los animales más simples con un sistema nervioso
relativamente cefalizado, un sistema excretor de
osmoregulación y un sistema reproductor bastante complejo
especialmente en los miembros de la clase Cestoda y
Trematoda. Están adaptados para la vida libre y para la
parasítica como endo y ectoparásitos.

Clase 1. Turbellaria: (Figura 5.1, 5.2)

Agrupa a organismos aplanados dorsoventralmente, con
forma de hoja, son relativamente pequeños, pueden ser de
vida libre como la Planaria (Dugesia). La cubierta del cuerpo
es una epidermis de una sola capa de células, la cual es
ciliada en la región ventral. El sistema digestivo es
incompleto porque no tiene ano, la abertura oral está
localizada en la región media de la superficie ventral. La
faringe es un tubo extensible que puede pasar a través de
la boca y cuando no se halla en uso, se retrae hacia una
cavidad bucal. La faringe se abre en un intestino
ramificado, cuya rama primaria se extiende hacia la cabeza,
y dos más secundarias hacia la boca. El resto del cuerpo
del platelminto, o sea, el espacio situado entre los músculos
y el intestino, está ocupado por células mesodérmicas
laxamente organizadas que forman el mesénquima.

Algunas de estas células son pigmentadas y presentan su

color pardo. El mesénquima contiene una gran cantidad de
líquido intercelular que probablemente ayude a la
distribución de elementos nutritivos del intestino a otras
partes del cuerpo. El exceso del agua es recogido por las
células excretorias, células flamígeras las cuales forman
parte del sistema de protonefridios.

Clase 2. Monogenea:

38
 Estos son todos los parásitos en la piel y agallas de
los peces, y en su ciclo vital interviene un solo huésped.
Cuerpo en forma de hoja y cubierto por una cutícula
desprovista de cilios. Poseen órganos posteriores de
fijación, ganchos y ventosas.

Clase 3. Trematoda o Digeneos:

Los tremátodos son platelmintos parásitos que se fijan
al huésped mediante ventosas y en los cuales la epidermis
del adulto en su totalidad ha sido sustituida por una
cutícula.
Los sistemas digestivos, excretores, musculares y
reproductores son parecidos a los turbelarios. Son
hermafroditas y después de la copulación ponen gran cantidad
de huevos que pasan por varios estadios larvarios con varios
huéspedes intermediarios antes de convertirse en adultos.

La clase incluye cierto número de parásitos importantes

desde el punto de vista médico, como las duelas hepáticas,
pulmonares y sanguíneas como la duela china.

Clase 4. Cestoda:
Se incluye en esta clase las tenias, platelmintos
endoparásitos carentes de epidermis, boca y aparato
digestivo. El extremo anterior del cuerpo está constituido
por una protuberancia llamada escólex, armada de ganchos o
ventosas mediante las cuales el animal se fija al huésped.
Detrás se aprecia un cuello estrecho, seguido de
muchos segmentos, los proglótidos los cuales se originan por
segmentación de la región cervical, caracterizada por
crecimiento longitudinal rápido y constante. Cada
proglótido posee una serie completa de órganos reproductores
(hermafroditismo) y medida que cada uno madura, es decir,
se llena de óvulos fecundados, se desintegra y abandona al
huésped.
Tanto las tenias como las duelas ilustran el principio
biológico del parasitismo, es decir perder órganos a medida
que se adaptan a la vida parasitaria, por ejemplo, pérdida
del sistema digestivo, el desarrollo de órganos de fijación
para adherirse al huésped y un gran desarrollo del sistema
reproductor.

La mayor parte reside en el intestino de los

vertebrados con el escólex incrustado en la pared
intestinal.
Tienen un ciclo de vida muy completo con alternancia
de huéspedes.

39
C. Procedimiento:
A. Clase Turbellaria:

Estudio de una planaria “in vivo”.

Anatomía Externa: En un vidrio reloj, coloque una
planaria con una pequeña cantidad de agua del ambiente donde
la obtuvo. Observe las características externas del
espécimen y descríbalas (simetría, forma, regiones: dorsal,
ventral anterior y posterior).

Observe en qué formas se mueve al trasladarse de un lugar a

otro y diga por qué cree usted que se hace posible
esto:________________
_______________________________________________________

Con el extremo anterior de una aguja voltee el espécimen.

¿Recobra su posición original? ¿En que forma lo
hace?__________________
_______________________________________________________

Observe las extensiones laterales de la cabeza (aurículas)

y tóquelas con una aguja. ¿Nota alguna
reacción?________________________
_______________________________________________________

¿Qué función de acuerdo a esta reacción sugiere usted que

tienen las
aurículas?_______________________________________________

Las contracciones del cuerpo en la locomoción son posibles

a la presencia de fibras musculares y de cilios en la región
ventral. ¿Puede usted decir qué tipos de músculos provocan
estos
movimientos?______________________________________________
____________________________________________________.

Con algo no punzante, mueva el animal, si es necesario e

identifique la boca, la faringe, el porogenital posterior y
la boca (Fig. 5.1).

B. Estudio Microscópico de la Planaria (Figura 5.2).

Para este estudio se le facilitará una placa fija de
Planaria. Para hacer las observaciones use el lente de
bajo poder. Inicie las observaciones desde la parte
anterior del animal. Nota los ojos que captan la luz y
no forman imágenes. En ésta área se encuentra también el

40
cerebro, aunque no de muy fácil observación. Note las
ramificaciones que están inmediatamente debajo de los ojos
y que se distribuyen por todo el cuerpo; este es el tracto
digestivo o intestino. Este se presenta dividido en algunos
platelmintos. ¿En cuántas ramas se divide en la
planaria?______________________________

Hacia la región del cuerpo se encuentra la cámara faríngea

en cuyo centro se nota la faringe (proboscis) con la
capacidad de proyectarse para obtener el alimento.

En la parte posterior de la cámara se encuentra la boca y

posterior a ésta se localiza el poro genital (no es de muy
fácil observación).

Estudie el corte de transversal de planaria en una placa

fija. Localice la epidermis y las células que allí se
encuentren (rhabdites y células
glandulares)______________________________________________
______________________________________________________
Localice las siguientes estructuras: Faringe, cavidad
faríngea, intestino, gastrodermis y el parénquima. Si la
epidermis derivad el ectodermo el intestino del endodermo y
el resto de las estructuras que están entre estos deriva del
mesodermo (excepto el tejido nervioso ectodermal) diga qué
tipo de organismos es, de acuerdo al número de capas
germinales.________________________________
_______________________________________________________
Observe como los órganos están empotrados en el parénquima.
Note también los dos cordones nerviosos ventrales.
Nombre cada una de las partes localizadas en los esquemas
que se le proveen.
C. Clase Trematoda:
Estudio de Fasciola hepatica
Se incluyen aquí a miles de especies de gusanos
parásitos con aspecto de hoja, por ser aplanados
dorsoventralmente.
Son conocidos como duelas y constituyen uno de los grupos
más importantes de los metazoarios parásitos. Existen dos
especies más estudiadas en el laboratorio, la duela de la
oveja Faciola hepatica, la duela del hígado Clonorchis
sinensis.
Localice las ventosas oral y ventral, una de las
características más notables de la Faciola.
¿Qué uso tienen estas ventosas para el animal, dado sus
hábitos de
vida?___________________________________________________

41
Identifique la boca anterior, la faringe y el intestino.
Estudie el sistema reproductor (ayúdese con el esquema que
se le provee- Figura 5.3).
Investigue en qué regiones del mundo son de mayor
importancia socio-económica, los tremátodos por los
problemas de salud que provocan. Mencione algunos
vertebrados que son huéspedes de los tremátodos.
Compare la anatomía externa de los tremátodos con la de
los turbelarios. Haga un diagrama de Fasciola.
Observe también la placa fija del parásito Clonorchis
sinensis en el estereoscopio.

D. Clase Cestoda:
Estudio de tenias
Es la más especializada del phylum. Todos son
endoparásitos y carecen de sistema digestivo. Están
provistos de estructuras propias para desempeñarse en su
vida parasitaria. La especie más representativa de la
clase son las tenias.
Estudio de la Tenia (Figura 5.5).

Observe las tenias que el instructor le proveerá. Describa

el aspecto del gusano, a qué se asemeja?
_______________________________________________________
Note si la forma del cuerpo, varía en alguna región. Si
es así, reconozca las partes anteriores y posteriores.
¿Cuál de éstas es más
delgada?________________________________________________
La parte anterior más delgadas se denomina escólex.
Descríbala y note las estructuras de las que está provisto.
¿Cuál es la función que
desempeña?________________________________________________
____________________________________________________
Inmediatamente debajo del escólex, está una región estrecha,
el cuello, que da lugar a la tercera parte, el estróbilo.
Hay segmentos? ¿Cómo se denomina y cuál es su función? En
qué estado se encuentran los proglótidos más
grandes?______________________
_______________________________________________________
Ahora puede reconocer los órganos que se encuentran en los
proglótidos. ¿Los proglótidos que observa son maduros?
¿Cómo se distinguen de los inmaduros? ¿Cuáles son los
grávidos?
_______________________________________________________
Con el esquema que se le provee localice cada una de las
estructuras que observó en el laboratorio correspondiente a
las tenias.

42
Con la ayuda de un texto describa el ciclo de vida de la
tenia, ayúdese con los esquemas que encuentra en los textos.
D. Actividades Especiales
Busque planarias bajo las piedras y hojarascas en los
márgenes de los ríos o lagunas. Tráigalas al laboratorio
en un frasco con el agua de donde las colectó. Manténgalas
en un lugar fresco y no le coloque mucha materia orgánica.
Sométalas a diferentes pruebas o estímulos para observar sus
reacciones: preferencias alimenticias, diferentes
intensidades de luz, sustancias químicas como ácidos o
álcalis.
Puede estudiar el fenómeno de regeneración que es muy notable
en la planaria. Obtenga un bisturí o una navaja para realizar
cortes en diferentes regiones, hágalos colocando los
especimenes sobre un portaobjeto en una gota de agua. Guarde
los fragmentos en un pequeño frasco o en un plato Petri con
agua limpia, tapados en un lugar de poca luz. No les
coloque alimento durante el experimento. Si se hacen cortes
apropiados, resultarán planarias con dos cabezas o dos
colas. El experimento durará alrededor de dos semanas,
durante las cuales usted debe hacer revisiones.
E. Investigue.
1. Haga una comparación entre las especies de
platelmintos de vida libre y los parásitos.
2. ¿Qué son individuos diploblásticos y
triploblásticos?
3. Defina celoma, pseudoceloma y acelomado.
4. ¿Por qué es peligroso alimentarse con carne de cerdo,
especialmente si no está bien cocida?
5. ¿Cuáles son los huéspedes intermediarios de Taenia
solium y Taenia saginata?
6. Puede ser el hombre el huésped final de la Taenia
solium? ¿Cómo se realiza la infección?
7. Por qué es necesario repetir el tratamiento en el
control de la Taenia solium?
8. Describa los acelomados nemertineos y note las
diferencias entre éstos y los platelmintos.

F. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Cambell, J. y John Lesley. 1975. The Science of animal
that Serve Mankind. 2da. Edición. New York, Mc Graw-Hill
Book Company.
Cockrum, L. y W. Mc Cauley. 1967. Zoología. México.
Editorial Interamericana.
Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D.
Eisenhour. 2006. Principios integrales de Zoología.
McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.

43
 Fig. 5.1. Clase Turbelarios. Planaria. Rasgos externos.

Fig. 5.2. Planaria. Estructura general. externos.

Fig. 5.3. Clase Tremátoda. Duela del hígado de cerdo, Fasciola hepática.

44
Fig. 5.4. Ciclo biológico de la duela del hígado del cordero, Fasciola hepática; fases larvarias.

Fig. 5.5.Escólex y un proglotido de la tenia de cerdo, Taenia solim.

ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 6
SEUDOCELOMADOS

I. OBJETIVOS:

45
 Describir la organización estructural de los
Seudecelomados.
Describir la diversidad taxonómica, estructural,
funcional y adaptativa de los Seudocelomados.
Destacar las adaptaciones que presentan los
diferentes grupos que forman el taxon de los
Seudocelomados.

II. Introducción.

Este grupo de organismos por su

heterogeneidad, ha provocado discrepancias entre los
taxonomistas; pero tienen en común la presencia de un
pseudoceloma, o sea, una cavidad del cuerpo que no está,
tapizada por peritoneo.
Esta condición representa una ventaja sobre los
grupos acelomados estudiados anteriormente.

La siguiente clasificación es sugerida por el zoólogo

Hyckman: (Fig. 5.1).
Subdivisión Pseudocelomados
Phylum Acanthocephalo
Superphylum Asquelminthes
Phylum Rotifera
Phylum Gastrotricha
Phylum Kinoryncha
Phylum Nematoda
Phylum Nematomorpha

Phylum Acanthocephala: Parásitos del intestino de

vertebrados, las larvas se desarrollan en artrópodos.
Con proboscis anterior provista de espinas. Sexos
separados.

Phylum Rotifera: Microscópicos, abundan en el agua y en

la tierra húmeda. Poseen una corona de cilios que parecen
girar al observarlos al microscopio; tienen cutícula
delgada que termina en un pie.

Phylum Gastrotricha: Los gastrotricos son parecidos a los

rotíferos, pero se diferencian en que la cutícula está
provista de escamas o espinas o zonas de cilios en la
epidermis.

Phylum Kinoryncha: Los quinorrincos son marinos,

microscópicos, cutícula segmentada, con proboscis
retráctil.

46
 Phylum Nemátoda: Gusanos redondos no segmentados,
cutícula resistente, tubo digestivo completo, faringe
trirradiada, sistema excretor especializado. Invaden
variados hábitat y parasitan plantas y animales.

Phylum Nematomorpha: Son lombrices cilíndricas y delgadas

con extremos redondeados, tubo digestivo reducido y sus
larvas son parásitos.

III. Materiales:
Juego de disección
Estereoscopio
Microscopio compuesto
Placas preparadas de M. hirudinaceus y A.
lumbricoides.
Especimenes frescos y preservados de A.
lumbricoides.
Bandeja
Embudo de Baerman (embudo de vidrio, malla, papel
toalla).
Formaldehído 10%

IV. Procedimiento.

Phylum Acantocephala: Estudio de Macracanthorhynchus

hirudinaceus.
Examine la morfología externa de este organismo que
proveerá el Profesor asistente. Note primeramente el
aspecto segmentado de la cutícula; esta segmentación es
solamente superficial. Reconozca las partes anterior y
posterior. Esto se facilita mediante la identificación de
la proboscis, la cual está protegida por una vaina.
En los acantocéfalos se presenta el dimorfismo sexual,
reconozca los machos de las hembras y describa las
diferencias.
Haga un dibujo de M. hirudinaceus

Phylum Nemátoda: Los nematodos son, después de los insectos

los animales más numerosos. Muchos viven libremente en el
suelo y en el aguay otros muchos son parásitos en los
tejidos o líquidos de los animales y plantas. Ciertas
especies sólo viven en ambientes reducidos como las raíces
de las plantas, el intestino, la sangre u otros órganos de
los animales. Suelen ser pequeños, pero algunos suelen
alcanzar 1 metro de longitud.

47
 Las características generales de los nemátodos son
las siguientes:

1. Cuerpo cilíndrico alargado, cubierto por una cutícula

resistente sin verdadera segmentación, apéndices o
proboscis.
2. Tubo digestivo completo y permanente.
3. Pared del cuerpo con fibras musculares longitudinales
solamente; cavidad interior del cuerpo carente de
cubierta interna.
4. Sin órganos respiratorios ni circulatorio, órganos
excretores simples.
5. Los sexos suelen estar separados, los machos son
menores que las hembras. Fecundación interna, huevos
microscópicos con cubierta quitinosa. El
desarrollo es directo, “larva”, con varias mudas.

En nuestros países tropicales hay algunos nematodos

parásitos de gran importancia como Necator americanus y
Ancylostoma duodenale, uncinaria. El Enterobius
vermicularis, lombricita blanca, oxiuro, muy común en los
niños. La Wuchereria bancrofti, lombriz filaria, parásito
del hombre, común en muchas partes del mundo, como el África.
Produce la elefantiasis.

Estudio de Ascaris lumbricoides. Anatomía externa.

El Ascaris es un gusano que parasita el caballo

(Ascaris equorum), el cerdo (Ascaris lumbricoides var. sius)
y del hombre (Ascaris lumbricoides var. humanais). Se
distinguen del resto de los nematodos principalmente por su
gran tamaño.

Obtenga un espécimen preservado de Ascaris y

obsérvelo. Note su forma cilíndrica y fina en los extremos.
Colóquelo en el estereoscopio y examine la boca triangular
y los tres labios que la rodean. Localice el ano que aparece
como una ranura transversal en el lado ventral del cuerpo
cerca al extremo posterior note cuatro líneas que corren a
lo largo de la pared del cuerpo, una ventral, una dorsal y
dos laterales. Reconozca el sexo al cual pertenece el
espécimen en estudio. Las Ascaris son dioicas (sexos
separados) y presentan dimorfismo sexual; el macho es más
pequeño y el extremo posterior es curvado y con espículas,
la hembra tiene un poro genital ventral localizado en el
primer tercio del cuerpo.

48
Anatomía Interna
Obtenga un especimen para su disección, colóquelo en
una bandeja y sujete con alfileres la pared del cuerpo.
Disecte a lo largo de la línea media dorsal, note el
seudoceloma y cómo están colocados los órganos. Note el
tracto digestivo que es largo y acintado. Identifique las
líneas laterales entre el tracto digestivo y la pared del
cuerpo. Note un tubo largo y filiforme en forma de y, es
el sistema reproductor femenino, cada rama de la y la forman
los ovarios que luego se unen a los oviductos más grandes y
luego a los úteros todavía mayores. Siga el recorrido de
los úteros y localizará la vagina donde se unen y que abre
al exterior por el poro genital.

El sistema reproductor del macho también es filiforme como

el de la hembra, pero no es ramificado. Está formado por
los testículos que son largos y filiformes, luego se dilata
para formar la vesícula seminal. Esta se comunica con un
conducto eyaculador a donde llegan los espermatozoides
provenientes de la vesícula seminal y luego el conducto abre
en la cloaca donde están las dos espículas copulatorias.

Estudio histológico. Corte transversal de Ascaris

lumbricoides.
Estudie las placas preparadas de Ascaris macho y hembra.
Describa las diferencias que distinguen a una de la otra.
En la placa de las hembra se notan numerosas estructuras
redondeadas u ovaladas de tamaño variado. Note los ovarios
de diámetro pequeño y tienen cierta semejanza a las ruedas
de una carreta. Los oviductos son más pequeños y tienen
un espacio o lumen central. ¿Qué función tendrá este lumen
en el proceso reproductivo?

Observe placas de Ascaris macho, las estructuras son muy

similares a las de las hembras, excepto el sistema
reproductor.
Haga un esquema de lo observado (Figura 6.3).
Observe preparaciones de huevos de diferentes
nematodos parásitos y describa las diferencias y
peculiaridades de cada uno (Figura 6.2).

Extracción de nematodos del suelo.

El método que se utiliza para extraer nematodos del

suelo es el del embudo de Baerman. Se basa en la movilidad

49
que presentan los nematodos que tienen a emigrar hacia el
fondo del embudo y cuando la muestra está saturada de
humedad. El dispositivo consiste en un soporte metálico
con un anillo donde se suspende el embudo de cristal de
cuello largo. Unido al tubo del embudo va un trozo de tubo
de goma, de unos 10 cm del argo, que se cierran en un extremo
libre mediante una pinza Mohr.
El embudo se llena de agua, dejando vacíos unos 2
cm. bajo el borde. Sobre el embudo se coloca un pedazo de
tela metálica en forma de canasta, a la que se le sobrepone
un pedazo de papel facial o papel filtro. La tela metálica
debe meterse en el embudo de manera que el agua cubra el
fondo, poco más de un centímetro.

Recoja aproximadamente 100 gm. de suelo o de materia

vegetal del suelo y deposítelo sobre el papel que está sobre
la rejilla. Se extiende la mezcla uniformemente. Asegúrese
que el nivel del agua rebase ligeramente la muestra de suelo,
drenando agua o agregándola por arriba. Para agregar agua
levante con cuidado la canasta de forma oblicua y deposítela
por un lado. Doble los bordes del papel sobre la muestra,
de manera que ningún borde de papel salga de los límites del
embudo.
Mantenga siempre el nivel del agua de la muestra, no permita
que se seque.
Espere de 24 a 48 horas para extraer los nematodos.
Abra las pinzas de Mohr y recoja en un frasquito unos 10 ml
del agua del fondo que contiene los nematodos. Puede
aumentar la cantidad de agua hasta 20 ó 30 ml. Obsérvelos
en el microscopio.
Al observar los nemátodos Ud. Puede encontrar algunos
que serán de vida libre, los cuales dependen de los
materiales nutritivos disueltos en el medio, otros son
parásitos de las plantas que pueden tener un estilete, para
chupar los jugos de las plantas, también pueden encontrarse
algunos depredadores provistos de dientes y láminas para
cortar.

Note en su observación la forma típica como se mueven

los nematodos, semejante a un látigo, este movimiento
depende del tipo de fibras musculares.

Describa los parásitos que observa. Note si tiene

no, estructuras para chupar, cortar, etc. De acuerdo a
esto, determine cuál es el tipo de vida de los especimenes
que ha observado. Haga un dibujo de los nemátodos
encontrados.

50
V. Cuestionario.
1. Defina: Celoma, pseudoceloma y peritoneo.
2. ¿Qué ventaja representa el pseudoceloma sobre
aquellos organismos que son acelomados?
3. Mencione los principales cultivos que atacan los
nemátodos en nuestro país.
4. Mencione los nemátodos y los animales domésticos que
parasitan.
5. ¿Qué función tienen las líneas laterales en Ascaris?
6. ¿Qué papel ecológico juegan los nemátodos en la
naturaleza?

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Barnes, R. 1977. Zoología de los Invertebrados. México.

Editorial Interamericana.

Boolvotian R. y D. Heyneman. 1977. An Illustrated

Laboratory Text in Zoology. Brief Edition. EE.UU. Holt,
Reinehort and Winston.

De la Torre, G., C. Juáres y H. Figueroa. 1974. Técnicas

Biológicas Selectas de Laboratorio y de Campo. México.
Editorial Limusa.

Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D.

Eisenhour. 2006. Principios integrales de Zoología.
McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.

51
Fig. 6.1.Clases del filo Aschelminthes.

Fig. 6.2. Huevos de nematodos y de unacantocéfalo.

52
Fig. 6.3. Sección transversal de un nematodo hembra de Ascaris.

ZOOLOGÍA I
Fig. 6.4. Sección transversal de un No.
Laboratorio 7 macho de Ascaris.
nematodo

53
 MOLUSCOS

I. OBJETIVOS:

Describir la organización estructural de los

moluscos.
Describir la diversidad taxonómica, estructural,
funcional y adaptativa de los moluscos.
Destacar las adaptaciones que presentan las
diferentes clases del Phylum moluscos.

II. Introducción.

Los moluscos (del latín mollis, blando) son

animales de cuerpo blando, cubiertos generalmente por una
concha. Constituyen el grupo de invertebrados más numerosos
después de los artrópodos.

Todos presentan una simetría bilateral primaria

aunque en algunos, ésta se ha modificado convirtiéndose en
asimétrica. Los moluscos son invertebrados celomados, y
como grupo presentan una gran diversidad morfológica
resultado de adaptaciones a diferentes hábitats. No
obstante, todos poseen un cuerpo blando formado por una
cabeza, un pie muscular y una región visceral cubierta por
un manto. La mayoría presenta una concha calcárea, la
cual puede ser externa o interna.

III. Clasificación.

El Phylum mollusco se divide en siete clases:

1. Clase Caudofoveata y Solenogastres: Son molusco en forma
de gusanos y desprovistos de concha; poseen escamas o
espículas calcáreas, tienen la cabeza reducida. Viven en
el fondo marino.
2. Clase Monoplacophora: Estos moluscos poseen una concha
redonda y algunos de sus órganos están metamerizados.
Estos fueron encontrados por primera vez en el fondo
marino en un área de Costa Rica.
3. Clase Polyplacophora: Son llamados comúnmente cucarachas
de mar por su cuerpo aplanado y la región dorsal es
convexa. Su cuerpo está formado por placas imbricadas,
se adhieren a las rocas y se mueven muy lentamente.
4. Clase Scaphapoda: Son llamadas conchas colmillo de
elefante. Son marinos, sedentarios y cubiertos por su
concha cónica. Con ayuda del pie que proyecta desde la
larga concha, excava en la arena.

54
 5. Clase Gasterópoda: Son los llamados caracoles, babosas y
lapas, es la clase más numerosa; la mayoría son acuáticos
(marinos y de agua dulce); pero tienen una concha única,
no dividida, en algunos espiral cuando está presente.
6. Clase Bivalvia (Pelecypoda): Presentan un cuerpo formado
por una concha compuesta por dos valvas que se articulan
dorsalmente. Los representantes de esta clase son, en
su mayoría, marinos, pero existen algunas especies
dulceacuícolas. A esta clase pertenecen las ostras,
mejillones, almejas, etc.
7. Clase Cephalopoda: Son moluscos con un cuerpo
bilateralmente simétrico. Presentan una cabeza con ojos
bien desarrollados. La boca está rodeada de ocho brazos
en los pulpos y diez en los calamares, o de muchos (en
Nautilus). La concha puede ser interna (en calamar) o
estar ausente (pulpos). Todos son exclusivamente
marinos.

IV. Materiales.

Estereoscopio o lupa, bandeja de disección,

juego de disección, un chitón, caracol, almeja o mejillón y
calamar.

V. Procedimiento
A. Estudio de la anatomía externa de un Polyplacóporo: Chiton
(Figura 7.1).

Los quitones son los poliplacóforos más

característicos. Observe su cuerpo ovoide cubierto por una
concha muy típica de esta clase. ¿Cómo está formada la
concha?________________________
_______________________________________________________

La cabeza de los quitones se encuentra reducida y no hay

ojos ni tentáculos. Localice la cabeza y el ano.
Identifique la placa cefálica y la placa anal. ¿Cómo se
diferencia entre sí?___________________

En la región ventral se encuentra un pie muscular que ayuda

al animal a fijarse al sustrato. La boca de los quitones
está rodeada por un pliegue, el manto, que también tapiza
todo el interior de la concha, terminado en un cinturón o
faja. Este cinturón junto con el pie muscular, permiten al
quitón adherirse fuertemente al sustrato. En las regiones
laterales al pie muscular se encuentra un surco, es la

55
cavidad del manto, cada uno contiene una hilera de branquias
muy unidas entre sí (Figura 7.1).

Investigar.
1. ¿En qué consiste la rádula, y cuál es su función?
2. ¿De que se alimentan los quitones?
3. ¿Qué parte del habitat marino ocupan los quitones?

B. Estudio de la anatomía externa de un Gastrópodo: el Caracol

(Figura 7.2).
Los gastrópodos tienen una concha única, pero algunos
carecen de ella. La concha de los gastrópodos consiste de
un tubo cónico en espiral que describe cuatro vueltas y media
alrededor de un eje llamado columella. La concha en los
caracoles al igual que en todos los moluscos, tiene su origen
el manto. El manto segrega conquiolina que es una
proteína, que al impregnarse con sales de calcio forman la
concha, en la que el animal se aloja cuando se retrae.
Identifique las siguientes regiones de la concha: una capa
externa de naturaleza córnea llamada periostraco, una capa
media, la prismática, y la capa nacarada, la más interna,
la cual posee propiedades iridiscentes.

Localice las partes de la conchad e un gastrópodo. La

mayoría de los gasterópodos tienen una concha enrollada en
el sentido de las manecillas del reloj (dextrorsas), pero
algunas tienen conchas que se enrollan en sentido contrario
a las manecillas del reloj (sinistrorsas). Cuando se coje
una concha (caracol) dextrorsa con la espira hacia arriba y
la abertura de cara al observador ésta está a la derecha.
En el caracol vivo usted puede distinguir un cuerpo blando
y la concha. La cabeza presenta uno o dos pares de
tentáculos. En una babosa, usted podrá distinguir caramente
los tentáculos. Fusionados a la cabeza está un pie muscular,
adecuado para la locomoción.

Investigar:
1. ¿Qué tipo de hábitos alimenticios presentan los
gastrópodos?
2. ¿Qué lugares pueden habitar los gastrópodos?
3. ¿Cuáles son: a) tres gastrópodos dañinos para la
agricultura?
b) Utilizados como alimento para el
hombre?

C. Estudio de la Anatomía Externa de un Cefalópodo: El calamar

(Figura 7.3).

56
 Los cefalópodos representan a los moluscos más
especializados y en muchos aspectos los invertebrados más
evolucionados. El calamar tiene un cuerpo alargado,
bilateralmente simétrico, dividido en dos regiones: cefálica
y visceral, ambas separadas por un cuello.

En la región cefálica están los brazos rodeando la boca.

¿Cuál es la función de los
brazos?____________________________
Observe que también existen un par de tentáculos más largos
que los brazos, y tienen ventosas más pequeñas. ¿Qué nombre
reciben estos
tentáculos?_________________________________________.
¿Cuál es su función?______________________________________.

Por debajo de la cabeza se encuentra el sifón,

importante en la locomoción de los calamares. Observe los
ojos prominentes; detrás de los ojos está el surco olfatorio
y, sobresale la cresta olfatoria. Después de la región del
cuello, se encuentra un área circular, es el collar, y
permite la entrada de agua a la cavidad del manto. Toda
la región visceral está envuelta por el manto, presentado a
cada lado una expansión muscular que el animal utiliza como
aletas para el desplazamiento.
El tegumento tiene células pigmentadas distribuidas
por toda la superficie. ¿Qué nombre reciben estas
células?________________
¿Cuál es su función?_______________________________________

La concha en el calamar es interna, y está formada por una

fina capa de conquiolina. Localícela, extráigala y
examínela (Fig. 7.4).

Investigar:
1. Tres diferencias entre un calamar, el pulpo y el nautilo.
2. El género del calamar y el pulpo.
3. ¿De qué se alimentan los cefalópodos?
4. ¿Qué mecanismos utilizan los cefalópodos para escaparse
de sus enemigos?

D. Estudio de la Anatomía Externa de un Peledípodo o Bivalvo:

Almeja (Figura 7.5).

Los pelecípodos son moluscos con simetría bilateral,

con cuerpo comprimido lateralmente. Presentan dos valvas
calcáreas, unidas en su parte dorsal por un ligero elástico,
formando una bisagra.

57
 La cabeza está reducida en una boca con rádula. La
mayor parte de los pelecípodos se alimentan con la ayuda de
cilios asociados a sus palpos labiales y a las branquias.
En la región ventral tienen un pie en forma de hacha que les
determino el nombre de pelecípodos (del griego pelekus,
hacha y podos, pie).
Con la ayuda de bisturí (y tomando las precauciones
necesarias) separe ambas valvas. Levante el manto de la
valva izquierda, y corte el músculo aductor posterior.
Después de lograr la separación de ambas valvas, tome la
valva izquierda y localice sus partes de acuerdo con la Fig.
7.5.
¿Qué representa la línea
paleal?_____________________________.
¿Qué le indica la presencia de un seno
paleal?__________________.
¿Cuál es la función de los
dientes?___________________________.

Anatomía interna: (Fig. 7.6)

Tome la valva derecha que contiene la porción blanda del
cuerpo del bivalvo y localice las siguientes partes: la boca,
asociada a ella están los palpos labiales; la parte posterior
comprende la masa visceral, cubierto parcialmente por las
branquias. En la parte ventral de la masa visceral se
encuentra el pie muscular, que el animal utiliza en la
locomoción y para excavar en el sustrato.

Tapizando internamente toda la valva, se encuentra el manto,

un tejido delgado cuyos bordes no pasan más allá de la línea
paleal; la región del manto que rodea las branquias es la
cavidad del manto. Localice la región de los sifones
inhalante (ventral) y exhalante (dorsal). En la parte más
dorsal de la masa visceral se encuentra el saco pericárdico,
y cerca del saco pericárdico se encuentra el músculo
retractor posterior del pie. Debajo de este músculo, aductor
posterior, que en conjunto con el músculo aductor anterior
(localizado por encima de la boca) permiten el cierre de las
valvas. En la parte anterior también existen los siguientes
músculos: el protactor anterior, que retrae el pie dentro
de la concha.

Para estudiar la organización interna del mejillón, con su

bisturí practique una incisión en la superficie ventral de
la masa visceral, y separe el tegumento delgado que cubre
la cara izquierda de la masa. Después de quitar la membrana
o tegumento, quedará expuesto el sistema digestivo.

58
Localice la boca, la glándula digestiva, el estómago,
intestino, el recto y el ano. Observe que debajo del
intestino se encuentra una masa de tejido, son las gónadas.
Los pelecípodos son dioicos. Trate de apreciar la
organización estructural del saco pericárdico.
¿En qué consiste el sistema circulatorio?
______________________.
¿El sistema nervioso está formado básicamente por tres
paredes de ganglios y sus nervios de
conexión?___________________________
_______________________________________________________

Investigar:
1. ¿Considera usted que los músculos aductores actúan en
igual dirección que el ligamento? Explique.
2. Mencione cinco pelecípodos con importancia económica.
3. ¿Cómo se forman las perlas?

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Barrientos, Z. 2003. Zoología General. EUNED. San José,

Costa Rica.
Cockrum, L. y W. Mc Cauley. 1967. Zoología. México.
Editorial Interamericana.
Fingerman, M. 1979. Evolución y Diversidad Zoológica.
Edit. Interamenricana, S.A.
Hickman, C. 1973. Biology of the Invertebrate. Edit.
Mosby.
Villee-Walker-Smith. 1979. Zoología. Editorial
Interamericana. S.A. 1979.
Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D.
Eisenhour. 2006. Principios integrales de Zoología.
McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.

59
Fig. 7.1.Vista dorsal y ventral de un Chiton.

60
Fig. 7.2. Algunas características de las conchas de gasterópodos.

61
Fig. 7.3. Vista posterior del calamar.

Fig. 7.4. Vista lateral de la anatomía del calamar.

62
Fig. 7.5. Anatomía de un bivalvo.
63
Fig. 7.6. Organización de un bivalvo.

ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 8
ANÉLIDOS

64
I. OBJETIVOS:

Describir la organización estructural de los

anélidos.
Describir la diversidad taxonómica, estructural,
funcional y adaptativa de los anélidos.
Destacar las adaptaciones que han contribuido al
éxito de los anélidos

II. Introducción.

Los anélidos son verdaderos gusanos con el cuerpo

segmentado, generalmente tanto externa como internamente.
Todos los otros gusanos son no segmentados, los proglótidos
de las tenias no son verdaderos segmentos sino más bien
individuos separados producidos por gemación.
Presentan los anélidos un progreso filogenético en
relación con los platelmintos y pseudocelomados en que
presentan un aumento en la complejidad tal como el
metamerismo, un verdadero celoma, sistema circulatorio
cerrado, sistema digestivo completo y la aparición de otros
sistemas más complejos como el nervioso. Este sistema
está formado por un cordón nervioso ventral con ganglios
segmentados anteriores supra y sub-faríngeos y órganos
metanéfricos (excretores) pares. El cuerpo está cubierto
por una cutícula delgada sobre un epitelio columnar que
contiene células glandulares y sensoriales; la pared del
cuerpo tiene una capa muscular circular por fuera y
longitudinal por dentro. La respiración es a través de la
piel o por branquias.
La reproducción sexual es, dioica en los poliquetos,
el desarrollo no es directo porque se presenta la larva tipo
trocófora. Los oligoquetos e hirudineos son monoicos y
con desarrollo directo.
Su distribución es amplia, se encuentran en agua dulce,
salobre, salada y en la tierra. Algunos son parásitos y
la mayoría de vida libre. La L. terrestris facilita la
aereación de los suelos al remover grandes cantidades de
éstos e intervienen, junto con los poliquetos en la cadena
alimenticia como detritívoros, incorporando compuestos
inorgánicos al suelo.

III. PROCEDIMIENTO

65
 A.- Clase Polychaeta. (Vea la fig. 8.1, 8.2, 8.3)
Son anélidos marinos que poseen numerosas quetas por
segmento, cefalización muy aparente, con tentáculos y ojos en
la cabeza. Poseen apéndices laterales en los segmentos,
llamados parapodios para la natación y, a veces, tienen también
branquias.

Estudio de Nereis: Coloque un especimen preservado en una

vasija de disección y añádale agua hasta cubrirlo. Examine
las superficies dorsales y ventrales en el estereoscopio.
Observe la cabeza bien desarrollada, la proyección triangular
sobre la boca en el prostomio, el cual lleva un par de
tentáculos prostomiales; un par de finos palpos y dos pares de
pequeños ojos.
El primer anillo lleva ventralmente la boca y se conoce como
el peristomio. El peristomio posee tentáculos peristomiales.
La boca es una abertura transversal de situación ventral y a
través de ella se proyecta la faringe la cual lleva en su parte
anterior un par de dientes o mandíbulas quitinosas. Los
segmentos posteriores a la cabeza son de una estructura
uniforme y cada uno posee un par de parapodios.
Localice a cada lado de una somita los parapodios, note
que están formados por una estructura doble, la parte superior
se denomina notopodio, es más grande que el lóbulo inferior o
ventral llamado neuropodio. En ambos lóbulos se encuentra un
cirro y un penacho de quetas. Coloque en el microscopio una
placa preparada de parapodio y compárela con la que usted
observa directamente en el animal. Solamente estudiaremos la
morfología externa de Nereis porque la anatomía interna del
Phylum Annelida se estudiará en la lombriz de tierra.
¿Qué particularidad encuentra en la faringe de Nereis?
_________________________________________________________
Expliqué cómo la especialización de la región cefélica
representa un avance evolutivo sobre otros animales que no lo
poseen: ____________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________

B.-Clase Oligochaeta.
Para el estudio de esta clase se utilizará la lombriz de
tierra (Lumbricus terrestris) por la facilidad en su obtención.
Para la observación del comportamiento, locomoción y
estructuras coloque el especimen en una bandeja de disección.
Observe el desplazamiento, note la forma anillada del cuerpo.

Reacción a la luz:

66
 Coloque la lombriz de tierra en un recipiente parcialmente
protegido de la luz y note su reacción. Alúmbrela con una
bombilla o foco de mano. ¿Es sensible a la luz?. La lombriz
de tierra posee estructuras sensoriales fotonegativas.
Reacción al estímulo químico:
Someta ahora el especimen a la prueba del estímulo
químico, acércale un pedacito de papel filtro embebido en ácido
acético. Aplique el papel en la parte anterior, posterior y
media del cuerpo. ¿Hay evidencia de percepción a distancia?
____________________________
_________________________________________________________
Anatomía externa:
Note la forma del cuerpo de la lombriz de tierra. ¿Qué tipo
de simetría tiene?. Tiene el cuerpo dividido en unos 115 a
200 segmentos o anillos separados por surcos transversales.
Identifique las partes anteriores y posteriores (Fig. 8.4).
La boca se encuentra en el primer segmento el cual lleva un
lóbulo: el prostomio. Note una porción ensanchada que empieza
en los somitos 31 ó 32 y termina en el 37, esta es el clitelo.
¿Se extiende alrededor del cuerpo
completamente?_________________
El clitelo es una estructura glandular en cuya secreción se
depositan los huevos. La lombriz de tierra tiene varios
orificios, pero son difíciles de ver, especialmente si el
animal es pequeño o está preservado. Los nefridioporos son
las pequeñas aberturas de los nefridios (órganos estertores
que se hallan de dos en dos en cada segmento).
Anatomía interna:
Para estudiar la anatomía interna coloque un alfiler en
cada uno de los extremos de un espécimen preservado (Fig. 8.5).
Con un bisturí que tenga la navaja nueva, realice un corte
ligeramente a la derecha del vaso medio dorsal, a partir del
segmento 10 anterior al ano, hasta la boca. Observe que el
celoma está dividido por septos. Corte los septos para separar
la pared del cuerpo y sosténgala con alfileres. Coloque los
alfileres cada 10 segmentos presentes. Cubra el espécimen con
¼ de pulgada de agua de la pluma y continúe la disección bajo
el agua.
Sistema reproductor:
Es necesario estudiar este sistema primero debido a que
cubre parte del sistema digestivo. La lombriz de tierra es
hermafrodita, con los órganos sexuales situados en los
segmentos del 9 al 15. Los órganos más notables o conspicuos
del sistema reproductor masculino son las vesículas seminales
que aparecen como unas bolsitas blancas en los segmentos 9,
10, 11 y 12. Dentro de las vesículas están los testículos
y detrás de cada uno de ellos está un embudo espermático ciliado

67
que comunica con un corto conducto, el vaso eferente. Los
dos conductos de cada lado comunican con el vaso deferente que
conduce al poro-masculino.
El sistema reproductor femenino comprende: un par de
ovarios, en la parte anterior del somita XIII, que desprende
los huevos maduros en el celoma, donde los recogen los embudos
del oviducto con sacos ovígeros que comunican con los oviductos
que se abren en el somita XIV. El sistema femenino comprende
también dos pares de receptáculos seminales en los que se
almacenan el esperma recibido en la copulación.
Sistema circulatorio:
Los vasos sanguíneos se ven de color oscuro, en la parte
dorsal del cuerpo de la lombriz corre el vaso dorsal. Los
“corazones” son órganos pulsátiles que envuelven al esófago en
los segmentos del 7 al 11 conectando el vaso dorsal con el vaso
ventral. La sangre pasa del vaso ventral a capilares de la
pared del cuerpo y del intestino. ¿En qué sentido corre la
sangre en los vasos dorsales y ventrales? ___________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Sistema digestivo:
Se extiende a través de los primeros tres segmentos. La
faringe se encuentra a continuación y se extiende hasta el
quinto segmento, sus paredes son gruesas y musculares. El
esófago es un tubo que se extiende desde el extremo terminal
de la faringe hasta el segmento 14, en los segmentos 10, 11 y
12 se presentan 3 pares de glándulas calcíferas a los lados
del esófago. El buche es un saco largo y de paredes delgadas
en los segmentos 15 y 16. Inmediatamente posterior al buche
se encuentran la molleja en los segmentos 17 y 18, es de gruesas
paredes musculares. El intestino se extiende de la molleja
al ano, presenta una depresión dorsal que forma el tiflosol.
Explique como aumenta el tiflosol la eficiencia del sistema
digestivo.
Sistema excretor:
En cada segmento se encuentra un par de pequeños
nefridios, blanco y enroscados tubos, excepto en los tres
primeros y el último segmento. Remueva aproximadamente tres
segmentos de la pared del cuerpo, justo después del clitelo.
Los túbulos contorneados se pueden ver.
¿Cuál es la función de los
nefridios?_____________________________
_________________________________________________________
Sistema nervioso:
El “cerebro” es un ganglio bilobulado, localizado en la
superficie dorsal anterior en el tercer segmento. El ganglio
cerebral se conecta por medio de conectivos circufaríngeos con

68
un par ganglios subfaríngeos que se encuentran debajo de la
faringe en el segmento 4.
El cordón nervioso ventral se extienden desde los ganglios
subfaríngeos, por el piso de la pared del cuerpo hasta el
último segmento. Corte tres segmentos del cordón del mismo
sitio donde removió el intestino, móntelo en un portaobjetos y
obsérvelo al microscopio con el bajo poder (Fig. 8.6).
Localice un ganglio. ¿Hay más de un ganglio por
segmento?_______________________________

Estudio histológico:
Observe en el microscopio una lámina preparada del corte
transversal de la lombriz. Observe que el cuerpo consiste en
un tubo rodeado por otro tubo y el espacio entre los dos es el
celoma. Desde afuera hacia adentro la primera estructura es
la cutícula, delgada y no celular. ¿Qué función realiza? Note
que está siempre húmeda en el animal vivo.
_________________________________________________________
Inmediatamente después esta la epidermis, capa de células
epiteliales columnares. Entre éstas hay células glandulares
escasas que segregan mucus. Las fibras musculares circulares
corren paralelas a la circunferencia del cuerpo, debajo de las
células epiteliales.
¿Qué forma adopta el animal al contraerse estos músculos?
_________________________________________________________
Las fibras musculares longitudinales se extienden paralelas al
aje longitudinal del cuerpo y tienen la apariencia, en el
corte, de unas espigas. ¿Cuál es su función?
__________________________________
_________________________________________________________
El peritoneo parietal es una delgada capa que se aplica sobre
la superficie de los músculos longitudinales. El espacio
que nota entre el peritoneo y la cubierta externa del intestino
es el celoma.

C. Clase Hirudinea
Son anélidos conocidos comúnmente con el nombre de
sanguijuelas, parásitos hematófagos y depredadores; viven en
pantanos y regiones húmedas. En estos animales el celoma es
reducido. El sistema digestivo se ha modificado de acuerdo a
su actividad parasitaria; son monoicos, carecen de parapodios
tentáculos y quetas (salvo una excepción). El primer segmento
sufre modificaciones, en algunos posee un prostomio, en otros
el prostomio junto con los primeros segmentos se modifican para
formar una ventosa en la cual se localiza la boca que están
equipada con dientes. En la región posterior también tiene
otra ventosa que facilita la locomoción.

69
 Saque una sanguijuela del recipiente que se le proporciona
y obsérvela. Localice la ventosa anterior y la posterior.
Fije la sanguijuela en la bandeja de disección y con todo
cuidado remueva el labio inferior para exponer los tres dientes
cuyos bordes son aserrados.

IV.- CUESTIONARIO

1. ¿Cuál es la importancia de los anélidos en la escala

zoológica?
2. ¿Cuál es la alimentación de la lombriz de tierra?
3. ¿Qué beneficio presta L. terrestris a la agricultura?
4. ¿Qué son las glándulas clorogógenas y cuál es su
función?
5. ¿Qué uso se le dio a las sanguijuelas en la medicina
de la Edad Media?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Barrientos, Z. 2003. Zoología General. EUNED. San José,

Costa Rica.
Gaviño, G. y C. Juáres. 1974. Técnicas Biológicas Selectas
de Laboratorio y de Campo. México, Editorial Limusa.
Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D.
Eisenhour. 2006. Principios integrales de Zoología.
McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Moyes, C. y P. Schulte. 2007. Principios de Fisiología
animal. Pearson Educación, S.A. Madrid.
Silvernale, M.. 1970. Manual de Laboratorio de Zoología.
C.E.C.S.A. España.
Storer, T.1961. Zoología General. Barcelona, España.
Ediciones Omega.
Ville, C., W. Walker y F. Smith, 1970. Zoología. México,
Nueva Editorial Interamericana, S.A.

70
 Fig. 8.1

Fig. 8.2

71
Fig. 8.3

Fig. 8.4

Fig. 8.5

72
Fig. 8.6

ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 9
ARTRÓPODOS (I)
I. OBJETIVOS:
73
 Mencionar las principales características de los artrópodos.
Reconocer varios representantes de las principales clases del Filo
Artrópoda.
Señalar las principales partes de la morfología externa de un arácnido, un
cien pies y un mil pies.

II. Introducción.
El Phylum Artrópoda (del griego Arthros, articulación; podos, pie) es sin duda el
grupo más numeroso del reino animal. Comprende el 82% de las especies descritas de
animales vivos, y son los de mayor distribución ecológica. A este filo pertenecen los
cangrejos, camarones y arañas, los escorpiones, garrapatas, insectos, ciempiés, milpiés,
etc.
El éxito alcanzado por este grupo obedece principalmente a las razones siguintes: 1)
la presencia de un exoesqueleto con apéndices articulados; 2) a una diferenciación
regional del cuerpo (básicamente en cabeza, tórax y abdomen) y 3) al desarrollo de
patrones complejos de comportamiento.
El exoesqueleto es la parte más externa, está cubierta por una cutícula delgada e
impermeable; debajo de esta capa se encuentra la endocutícula formada por quitina,
como principal constituyente. El exoesqueleto quitinoso ofrece protección a los
órganos internos, ayuda a evitar la pérdida excesiva de agua por evapotranspiración en
los artrópodos terrestres; pero el exoesqueleto representa un inconveniente para el
crecimiento de los artrópodos, debido a su rigidez.
Los apéndices articulados están provistos de membranas en los puntos de
articulación, lo que facilita la flexibilidad y con ello la locomoción más eficiente.
Los artrópodos presentan una segmentación primitiva del cuerpo, simetría bilateral,
un sistema circulatorio abierto, y ocupan una posición filogenética avanzada entre los
invertebrados. Los artrópodos se subdividen en 4 grandes grupos. Los artrópodos
quelicerados tienen el cuerpo dividido en dos regiones: un cefalotórax y el abdomen;
presentan quelíceros; y carecen de antenas. Este grupo incluye a las arañas y cangrejos
ballonetas, a las arañas marinas, ácaros, escorpiones, etc.
Los artrópodos mandibulados están representados por artrópodos con mandíbulas
pares; un cuerpo dividido en dos o tres regiones (cabeza, tórax y abdomen); presentan
uno o dos pares de antenas. Incluyen a los camarones, cangrejos, ciempiés, milpies e
insectos.
CLASIFICACIÓN:

Las principales clases del Phylum son:

Subphylum Quelicerados
o Clase Merostomata (merostomatados), representados actualmente por
los cangrejos ballonetas. Son artrópodos primitivos; todos marinos.
o Clase Arácnida (arácnidos) son artrópodos en su mayoría terrestres;
presentan un cuerpo dividido en cefalotórax y abdomen; poseen cuatro
pares de patas asociadas al cefalotórax. A esta clase pertenecen las
arañas, garrapatas, escorpiones, ácaros, etc.
74
 Subphylum Crustácea (crustáceos) son artrópodos con un exoesqueleto
quitinoso; cuerpo dividido en cefalotórax y abdomen; tienen dos pares de
antenas y cinco pares de patas andadoras. En el abdomen poseen apéndices
birrámeos y una cola encorvada hacia adelante. A esta clase pertenecen los
camarones, langostas, cirrípedos, copépodos, ostrácodos, y los cangrejos. Los
crustáceos son en su mayoría marinos.
Subphylum Unirramia: Todos los apéndices son unirrameos. Comprende los
insectos, diplópodos y quilópodos.
o Clase Chilópoda (quilópodos) representada por los ciempiés o
centípedos. El cuerpo es aplanado dorsoventralmente y está dividido en
cabeza y tronco. Externamente la cabeza presenta un par de antenas
cortas articuladas, cuatro ocelos a cada lado; el primer par de patas
detrás de la cabeza se han modificado formando garras quitinosa, en
muchos casos asociadas a glándulas de veneno. El tronco está
segmentado (de 15 a 180 segmentos), presentando en la mayor parte de
los segmentos un par de patas que terminan en uñas quitinosas. Los
quilópodos son carnívoros por excelencia, son terrestres, de hábitats
principalmente húmedos.
o Clase Diplópoda (diplópodos) consta de los milípedos. Presentan un
cuerpo preferentemente cilíndrico, aunque existen especies aplanadas
dorsoventralmente; tienen una cabeza bien diferenciada del tronco; en la
cabeza es evidente un par de antenas. El primer segmento del tronco
carece de apéndices, los tres siguientes tienen un par de patas cada uno;
cada segmento posterior a estos tienen dos pares de patas
(diplosegmentos), excepto el último que carece de apéndices. Los
diplópodos son herbívoros y/o detrítivoros. Son terrestres y comparten
los mismos hábitats húmedos que los quilópodos.
o Clase Insecta (insectos) son artrópodos con un cuerpo dividido en
cabeza, tórax y abdomen. La cabeza está provista externamente de un
par de antenas, un par de ojos compuestos y un par de mandíbulas. El
tórax está formado por tres segmentos, cada uno provisto de un par de
patas. El segundo y tercer segmento toráxico (en la mayoría de los
insectos) presentan un par de alas. El abdomen es alargado y
segmentado (ejemplo los caballitos del diablo) o bien corto y con los
segmentos fusionados (como en las avispas); en muchos casos la parte
terminal del abdomen presenta proyecciones, que participan en la
reproducción o como órgano defensor. Los insectos tienen una
alimentación variada; casi cualquier sustancia capaz de proveer energía
es utilizada como alimento por los insectos. Los insectos son
principalmente terrestres; aunque algunas especies se desarrollan en
hábitats acuáticos.

III. MATERIALES

Estereomicroscopio o lupa, platos petri, agujas de disección, pinzas, camarones,

arañas, escorpiones, ciempiés, milpies, grillos.
75
 IV. PROCEDIMIENTO
A.- Estudio de la Anatomía Externa de un Artrópodo Quelicerado: La Araña.
Los arácnidos son artrópodos adaptados principalmente a los hábitats terrestres,
aunque algunas especies son acuáticas. Son los artrópodos más importantes entre los
quelicerados.
Obtenga una araña grande, preservada en alcohol o formaldehído, y colóquela en un
plato Petri. Observe que su cuerpo esta dividido en dos regiones: cefalotórax y
abdomen, ambos separados por una pequeña cintura llamado pedicelo. La cabeza en
su parte superior anterior presenta cuatro pares de ocelos, dispuestos en forma muy
característica (use su estereomicroscopio o una lupa para localizarlos).
¿En qué difieren los ocelos de los ojos compuestos?_________________
_________________________________________________________

La parte dorsal del cefalotórax recibe el nombre de carapacho; mientras que la ventral
es el esternón. En el cefalotórax encontramos seis pares de apéndices, ubicados en el
siguiente orden: los más frontales o anteriores provistos de garras quitinosas son los
quelíceros.
¿Cuál es su función?_________________________________________
_________________________________________________________
El segundo par de apéndices son los pedipalpos. ¿Cuál es su función?
_________________________________________________________
Los cuatro pares de apéndices más largos son la patas; en cada pata encontramos siete
artejos (ver fig. 9.1): el coxa, trocánter, fémur, patela, tibia, metatarso y tarso.
El abdomen está formado por placas dorsales llamados terguitos; ventralmente
reciben el nombre de esternitos. En ambos casos estas placas pueden estar fusionadas
dando la impresión de ser una sola placa. Ventralmente se aprecian áreas bien
definidas, son los pulmones en libro. ¿Cuántos pulmones en libro están
presentes?______________
_________________________________________________________
¿Por qué cree usted que reciben ese nombre?_____________________
_________________________________________________________
Posterior a los pulmones en libro se encuentra un orificio, es el poro genital. En la parte
terminal del abdomen se encuentran las espineretas. ¿Cuál es su
función?_______________________________
Todo el cuerpo de la araña está cubierto de pelos sensoriales, capaces en algunos casos
de detectar pequeñas corrientes de aire.
INVESTIGAR:
1. Tres arácnidos con importancia económica para las actividades agropecuarias y
médicas.
2. El Orden a que pertenecen los siguientes arácnidos: las garrapatas, los ácaros, las
tarántulas, los escorpiones.
3. El ciclo de vida de la garrapata común del ganado.
4. El nombre científico de la garrapata común del ganado y los medios utilizados para
su control.

76
B.-Estudio de la Anatomía Externa de dos Artrópodos Mandibulados: un Chilópodo y un
Diplópodo.
Colóque un ciempiés preservado en alcohol o formaldehído en un plato Petri, y localice
en las dos regiones en que se divide su cuerpo (la cabeza y el tronco) las siguientes
partes:
1- cabeza, antenas, los ocelos, las mandíbulas; 2- en el tronco localice: el primer par de
patas modificadas como garras quitinosas, los segmentos, un par de patas en cada
segmento.

Examine un milpies, compare su forma con respecto al ciempiés. ¿Qué diferencias

observa Ud. Entre ambos artrópodos? Mencione por lo menos tres diferencias
morfológicas externas entre Chilópodos y
Diplópodos._____________________________________________________________________________________
____________________

INVESTIGACIÓN:
1.-¿Qué importancia evolutiva tienen los onicóforos? ¿Cuál es el nombre de un
Onicóforo común en nuestro medio?
2.- Haga un cuadro en el que se resuma el Phylum Arthropoda.

GLOSARIO
Antena: Apéndice sensitivo, especialmente en los artrópodos que tienen función
sensorial.
Anténula: Uno de los primeros pares de antenas en la cabeza de los crustáceos;
usualmente más cortos que el segundo par de antenas.
Abdomen: La parte del cuerpo posterior al tórax.
Apéndices: una parte saliente y móvil del cuerpo de un metazoo y que tiene una función
activa.
Birrámeo: Formado por dos ramas, como un apéndice de crustáceo.
Cefalotórax: Parte del cuerpo formada por la fusión de la cabeza y el tórax.
Dioico: Con los órganos sexuales masculinos y femeninos en individuos separados.
Detritos: Cualquier partícula fina de origen orgánico e inorgánico.
Epicutícula: Capa endurecida, mas externa en la cutícula de los artrópodos.
Exoesqueleto: Cubierta o sostén en los artrópodos u otros animales.
Ocelo: Pequeño ojo simple de muchos invertebrados.
Quelíceros: Uno de los apéndices más anteriores de los arácnidos; presentan forma de
pinza para atrapar y triturar sus presas.
Quitina: Polisacárido proteínico que existe en el exoesqueleto de los artrópodos y
algunos otros animales.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Barnes, R. 1978 Zoología de los Invertebrados. Edit. Interamericana.

Barrientos, Z. 2003. Zoología General. EUNED. San José, Costa Rica
77
 Cockrum, L. y W. Mc Cauley. 1967. Zoología. México. Editorial Interamericana.
Fingerman, M. 1979. Evolución y Diversidad Zoológica. Edit. Interamenricana,
S.A.
Hickman, C. 1973. Biology of the Invertebrate. Edit. Mosby.
Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D. Eisenhour. 2006. Principios
integrales de Zoología. McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.

Fig.9.1

78
Fig. 9.2

79
 ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 10
ARTRÓPODOS (II)
I. OBJETIVOS:

Reconocer las características propias del Sub Phylum Crustacea.

Señalar las principales características de las clases del Sub Phylum
Crustacea.
Estudiar la homología seriada de un decapado y destacar su importancia
y función.
Estudiar la anatomía externa e interna de un decápodo.
Estudiar los apéndices unirrámeos y birrámeos de un decápodo y
establecer sus diferencias.

II. Introducción.
El Sub Phylum Crustacea (Latin crusta, costra) constituye un extenso grupo que
responde a varios modelos estructurales, hábitataa y modos de vida. Se distinguen de
otros artrópodos porque poseen en la cabeza dos pares de antenas, dos pares de
maxilas. Todos los apéndices son primitivamente birrámeos seguidos generalmente
de un par de apéndices en cada segmento; con una larva llamada nauplius. Existe una
gran diversidad estructural en ellos, pero en general presentan algunas características
básicas tales como una cubierta del cuerpo cubierta por una cutícula anhista (varias
capas), atravesada por poros, impregnada generalmente por quitina, proteína y sales
de calcio. La cubierta protectora es blanda y fina en las uniones entre los segmentos,
proporcionando flexibilidad de movimiento. El cuerpo está dividido en diferentes
tagmas, que generalmente tienen una cabeza, tórax y abdomen bien reconocibles pero
estos no son homólogos en el conjunto de los crustáceos. La cabeza es más o menos
uniforme y en todas las clases es portadora de cinco pares de apéndices: un par de ojos
pedunculados, un par de anténulas, un par de antenas, un par de mandíbulas y dos
pares de maxilas. Los apéndices del tórax varían en número. Pero consisten
básicamente en maxilipedos, patas andadoras y patas nadadoras. Es precisamente la
variación de los apéndices lo que contribuye a la gran diversidad estructural de los
crustáceos. Pertenecen a este grupo los camarones, langostas, cangrejos, pulgas de
agua, cangrejos ermitaños, cochinillas de agua y los percebes entre otros.
Principalmente acuáticos y unos cuantos terrestres. La mayoría son marinos, pero
también los hay dulceacuícolas.

CLASIFICACIÓN

La clasificación de los crustáceos es bastante compleja. Comprende las Clases

Cephalocarida, Remipedia, Brachiopoda, Maxilópoda y Malacostraca. Siendo la Clase

80
Malacostraca la que posee casi tres cuartas partes de todas las especies conocidas, así
como las formas más grandes y de mayor importancia ecológica y económica.

Clase Remipedia: Cuerpo alargado, con numerosos apéndices en forma de remo,

maxilipedos prensiles.
Clase Cephalocarida: Sin caparazón, antenas birrámeas, anténulas unirrámeas,
carecen de ojos compuestos, sin apéndices abdominales, maxilípedos
semejantes a las patas toráxicas.
Clase Branchiopoda: Con o sin caparazón, apéndices del tronco de estructura
aplanada, en forma de hoja y constituyen los principales órganos respiratorios;
primeras antenas y maxilas vestigiales. Sin apéndices abdominales, último
segmento abdominal con un par de prolongaciones (cercopodios).
Clase Maxilopoda: Con o sin caparazón. Ojo nauplio. Carece de apéndices típicos
en el abdomen.
Clase Malacostraca: El caparazón que a veces falta cubre la cabeza y o parte del
tórax; con rostro. Todos los segmentos son apéndices, anténulas a menudo
birrámeas, tres primeros pares de apéndices del tórax con frecuencia son
maxilípedos; ojos pedunculados.

III. Materiales

Estereoscopio, bandejas de disección, cangrejos, cangrejos ermitaños, escorpiones

marinos, juego de disección, camarones de río o langostas, alfileres.

IV. Procedimiento

A. Diversidad de Crustáceos
Observe la diversidad morfológica y estructural de los diferentes crustáceos que se
exhiben en el laboratorio. Con ayuda de la figura 10.1. identifique los miembros de las
diversas clases y establezca las diferencias estructurales entre las mismas.

B. Clase Malacostraca Orden Decapoda: langostas, camarones, cangrejo, cangrejos

ermitaños (Fig. 10.2).
Los Décapodos tienen tres pares de maxilípedos y cinco pares de patas andadoras
(Pereiopodos), de las cuales el primero está muy modificado y forma las pinzas o
quelas.

1. Anatomía externa de un decápodo (Fig. 10.3)

Por su tamaño y fácil disponibilidad, los grandes crustáceos, como el camarón de río
y las langostas se han estudiado más que otros. Tanto el camarón de río como la
langosta pueden usarse para este estudio porque difieren en pocos detalles.

Coloque un camarón fresco o preservado en una bandeja de disección. Identifique las

regiones o tagmas en que se divide el cuerpo. En el cuerpo del camarón hay 21
segmentos: los 14 primeros se unen y forman el cefalotórax y los 7 restantes forman el
abdomen. Observe el carapacho o exoesqueleto que cubre la mayor parte del
81
cefalotórax, todos los segmentos que no están cubiertos por el caparazón tiene una
cubierta dorsal llamada tergo, una pieza lateral, las pleuras y una ventral el esternón.

Identifique el surco cervical transversal en medio del carapacho y los dos surcos
branquiocardiacos en la región posterior del carapacho. ¿Qué marcan estos
surcos?____________________________________
El carapacho se extiende lateralmente para formar a cada lado una cámara branquial.
Esta cubierta por una porción lateral del carapacho (branquioterguito), que se abre
ventralmente en los extremos______
_________________________________________________________

2. Estudio comparativo de los apéndices

Observe que de cada segmento sale un par de apéndices y es por estos que se pueden
determinar el número original de segmentos. En el camarón los apéndices se
denominan homólogos porque tienen igual origen embrionario y relaciones
estructurales similares. Como estos se repiten en series, se le denominan a esta
modificación homología seriada. Es conveniente que empiece a desprenden los
apéndices del extremo posterior y proceda hacia el extremo anterior removiendo todos
los apéndices del lado derecho primero, teniendo el cuidado de remover el apéndice
completo. Para remover el apéndice, corte primero la membrana alrededor de la
articulación del apéndice, procure desprenderlo lo más cercano a la base, sujete el
apéndice con una pinza y muévalo para desprenderlo, luego hálelo para sacarlo. A
medida que remueva los apéndices préndalos con alfileres en una hoja de papel y
posteriormente rotúlelos.
Los apéndices más anteriores son los ojos pedúncualdos (I), luego las anténulas, que
se caracterizan por estar bifurcadas. Remueva una anténula y observe el estatocisto.
¿Qué función tiene?_____________
_________________________________________________________

Después tenemos las antenas (III), son más largas y están provistas de una escama
antenal. En la base de la antena localice las glándulas verdes, en forma de saco. ¿Qué
función tienen estás glándulas?_____
_________________________________________________________
Observe las mandíbulas (IV) en la parte ventral, posterior a estas se encuentran dos
pares de maxilas (V y VI). Luego se encuentran tres pares de maxilípedos (VII, VIII, IX)
y cinco pares de patas andadoras o pereipodos (X, XI, XII, XIII, XIV). Los cinco primeros
somitas del abdomen llevan los apéndices nadadores o pleopódos (XV, XVI, XVII, XIX) y
el último par se denomina urópodos (XX). ¿Cuál es la función de los
urópodos?____________________________________________
_________________________________________________________
Entre los urópodos se encuentra el último segmento, el telson. La mayoría de los
crustáceos son dioicos. Identifique el sexo del espécimen que está observando. ¿En qué
consiste la diferencia entre el macho y la hembra?_________________________________________
_________________________________________________________
Los apéndices del camarón son típicamente birrámeos. Observe las variaciones
estructurales que presentan los apéndices y asocie la estructura a la función. Remueva
82
un pleópodo desprendiendo la articulación basal e identifique la porción basal, el
protopodito, el exopodito lateral y el endopodito medio. El protopodito generalmente
consta de dos partes, un coxapodito basal o proximal y un basipodito distal. Algunos
apéndices, como los pereíopodos del camarón de río, se han hecho secundariamente
unirrámeos. Identifique en un pereípodo los poditos o artejos (Fig. 10.3).

3. Anatomía interna de un decápodo (Figura 10.4).

Remueva con la ayuda de una tijera el carapacho, cortando a lo largo de los márgenes
ventrales cuidando de no dañar los músculos. Remueva el carapacho de la parte
anterior. Observe el corazón, rodeado de un saco pericárdico delicado. ¿Qué forma
tiene el corazón?__________________________________________________
Localice los tres pares de aberturas u ostíolos en la pared del corazón. A cada lado
localice en la cámara branquial las pleurobranquias. En la región ventral localice la boca
e identifique el sistema digestivo con la ayuda de su diagrama. Separe con cuidado las
glándulas amarillas (hepatopáncreas) que descansan a los lados del estómago. Luego
corte el estómago e identifique el molinillo gástrico en la porción cardiaca típico de
estos organismos.

V. CUESTIONARIO

1. Describa el proceso de muda en los crustáceos.

2. ¿Cuál es la larva común de los crustáceos?
3. ¿Cuáles son las especies de camarones que tienen importancia económica en
Panamá?
4. ¿Qué programas existen a nivel nacional para el cualtivo de camarones?
5. ¿Cómo afectan los estanques de camarones a los manglares?

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Barnes, R. 1978 Zoología de los Invertebrados. Edit. Interamericana. México.

Barrientos, Z. 2003. Zoología General. EUNED. San José, Costa Rica
Boolatian, R. 1977. Zoology. Brief Edition. New York.
Hickman, C. 1973. Biology of the Invertebrate. Edit. Mosby.
Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D. Eisenhour. 2006. Principios
integrales de Zoología. McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Meglisch, P. 1978. Zoología de Invertebrados. Ediciones Blume. Madrid, España.

83
84
Fig. 10.1

Fig
.
10 85
.2
 ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 11
ARTRÓPODOS (III)
INSECTOS
I. OBJETIVOS:

Reconocer las características taxonómicas de los insectos.

Describir la morfología externa de un saltamontes.
Identificar las regiones del tracto digestivo del saltamontes.
Identificar los órganos reproductores, respiratorio excretor.
Comprender el proceso de desarrollo entre los insectos.
Reconocer los diferentes tipos de antenas y partes bucales de los insectos
Identificar los principales órdenes de la clase de insectos con la ayuda de una
clave taxonómica.
Identificar algunos insectos de importancia económica para la actividad
agropecuaria, médica y ecológica.

Clases Insecta.
II. Introducción.
La clase de insecta es la más numerosa en especies e individuos (92% de los
artrópodos son insectos). Un insecto se caracteriza porque: 1) tiene un cuerpo dividido
en tres regiones: cabeza, tórax y abdomen; 2) tienen un par de antenas en la cabeza, 3)
en el tórax generalmente posee dos pares de alas; 4) todos tienen cuando adultos, tres
pares de patas.
Los insectos son conocidos también como hexápodos (hexa: seis, podos: pies) .Estos
artrópodos evolucionaron en distintos y variados hábitats, de allí sus notables
variaciones morfológicas y estructurales. La mayor parte de los insectos son terrestres,
aunque algunas especies son acuáticas.
Como grupos, los insectos tienen mucha importancia económica, ya que constituyen
una de las principales plagas que afectan la mayor fuente de alimentación del hombre,
la agricultura. Sin embargo, existen especies benéficas que ayudan a la polinización
cruzada, otros nos proveen alimentos (la miel de las abejas), y muchos son predadores
de otros insectos dañinos y por lo tanto, son utilizados por el hombre como medios
eficientes de control biológicos. Numerosos son de importancia por la transmisión de
agentes patógenos.

III. MATERIALES.

86
 Saltamontes adultos (aprox, 5cm de largo), otros insectos (abejas, mariposas,
comejenes, avispas, chinches, totorones, libélulas, escarabajos, moscas, tijeretas,
pulgas, piojos); formaldehido al 10% , platos petri , estereoscopios, pinzas y agujas de
disección; lupa, platos con parafinas, alfileres.

IV PROCEDIMIENTOS:
A.-Estudios de la morfología Externa del saltamontes:
Obtenga un saltamontes adulto de tamaño relativamente grande (5 cm, de longitud).
Para matarlo inyéctele unos dos ml, de formaldehido al 10% en la región ventral entre
el tercer par de patas y el primer segmento abdominal.
En un saltamontes se distinguen tres regiones bien definidas; cabeza, tórax y
abdomen.
La cabeza de la primera región del cuerpo del insecto. Consiste en una cápsula
sólidamente construida que contiene el cerebro.
Localice las siguientes áreas y estructuras en la cabeza (Fig. 11.1):
La frente: debajo del vertex (área superior del epicráneo).
El epicráneo: región superior de la cabeza.
Las genas: colocadas a los lados de la cabeza.
El clípeo: abarca el área comprendida entre la frente y el labro, delimitado por
la sutura clipeal.
El labro: corresponde a la parte superior segmentados móviles, que sales entre
los ojos.
Las antenas: son un par de apéndices segmentados móviles, que salen entre los
ojos.
Ojos compuestos: son prominentes y ocupan gran parte de la cabeza. Los ojos
están formados por grupos de unidades visuales llamadas omatidios. Observe el
ojo del insecto con el estereoscopio.
Ocelos: son tres fotoreceptores complejos situados generalmente entre los ojos,
formando un triángulo.

Las piezas bucales del saltamontes son de tipo masticador. Identifique (Fig. 11.1):
Mandíbula: son un par de piezas fuertemente esclerosadas de color negro, provistas
de dientes.
Maxilas: un par de piezas situadas inmediatamente detrás de las mandíbulas.
Palpos maxilares: apéndices segmentados que tienen su origen en las maxilas.
Labium: órgano en forma de labio, por detrás de las maxilas, más cortos que los
palpos maxilares.

¿Cuáles son los diferentes tipos de aparatos bucales entre los insectos?
_________________________________________________________

87
El tórax es la segunda región del cuerpo, situado entre la cabeza y el abdomen. Toda la
parte dorsal del tórax recibe el nombre noto la parte lateral recibe el nombre de
pleurón y la parte ventral, esternón. El torax está formado por tres segmentos: protórax,
mesotórax y metatórax respectivamente. En cada segmento encontramos un par de
patas. Una pata toráxica consta de los siguientes artejos: coxa, trocánter, fémur, tibia,
tarso, uña y puvillo (ver la pata delantera en la figura 11.1).
El mesotórax y metatórax presentan un par de alas. El primer par de alas son
alargadas y engrosadas, de consistencia pergaminosa, mientras que en el segundo par
es triangular y membranoso.
El abdomen es la tercera región del cuerpo. La parte dorsolateral del abdomen recibe
el nombre de tergo, mientras que la parte ventral es el esternón. No existe pleurón.
¿Cuántos segmentos forman el abdomen del saltamontes?
_________________________________________________________
En la parte lateral del primer segmento abdominal se encuentra la membrana
timpánica. Localícela. ¿Cuál es su función?_______________
_________________________________________________________
La posición del tímpano varía en diferentes insectos. En algunas familias de ortópteros
el tímpano se localiza en la tibia del primer par de patas. En la parte ventro-lateral del
abdomen hay una serie de orificios (un par de cada segmento), son los espiráculos.
¿Cuál es su función?___________________________________________________
_________________________________________________________
Localice al final del abdomen un par de proyecciones cortos, son los cercos. ¿Cuál es su
función?___________________________________
Localice (si el ejemplar es hembra) un grupo de proyecciones terminales, más largo que
los cercos, constituyen el aparato ovipositor. ¿Cuál es su
función?_________________________________________
¿Cómo distingue Ud. El macho de la hembra? ____________________

B. ESTUDIO DE LA ANATOMIA INTERNA DEL SALTAMONTES (Fig 11.2)

Después de completar el estudio de la morfología externa, corte todas las patas del
saltamontes. Con una tijera corte dos pares de alas. Coloque el insecto en un plato petri
con parafina y fíjelo con alfileres en sus regiones laterales. Practique un corte a lo largo
de la línea media de la superficie dorsal, desde la región posterior (extremo del
abdomen) hasta la cabeza (detrás de los ojos). Separe con cuidado las dos mitades del
cuerpo (procure no hacer movimientos bruscos que dañen los órganos internos), y
fíjelos con alfileres hasta que quede completamente expuesto el canal digestivo.
El sistema digestivo en el saltamontes está formado por un tubo que atraviesa la
parte central del cuerpo. Su abertura anterior, la boca, está situada en la base de la
cavidad preoral (espacio limitado por las piezas bucales); su abertura posterior, el ano,
se halla en el segmento posterior del abdomen. Localice las siguientes regiones del tubo

88
digestivo: boca, esófago, el buche, el proventrículo o molleja, los ciegos gástricos, el
estómago, intestino, recto, y el ano.
El sistema excretor en los insectos está constituido por los túbulos de malpighi.
Observe estos túbulos asociados al intestino. Se presentan como filamentos delgados
con un mismo origen. Tienen una coloración chocolate claro.
El sistema circulatorio es de tipo abierto. El corazón es alargado y tubular, situado
en la pared dorsal del abdomen. La sangre al salir del corazón se mueve dentro de la
aorta hacia la parte anterior del cuerpo. Allí sale a los espacios del cuerpo u hemocele.
El sistema respiratorio está constituido por una serie de filamentos que se ramifican
varias veces hasta formar una red. Estas reciben el nombre de tráqueas. Las tráqueas
comunican con el exterior a través de los espiráculos. Localice las tráqueas en las
paredes laterales del cuerpo del saltamontes. Dibújelas.
El sistema reproductor es dioico, aunque se presentan ciertas excepciones como la
partenogénesis, la poliembrionía, y la pedogénesis. Investigue en qué consiste cada una
de estas modalidades especiales de reproducción.
El sistema reproductor femenino consiste de ovarios pares, cada uno formado por
una cadena de cuerpo pequeños llamados ovario donde existen un par de oviductos que
se unen para formar la vagina, y un receptáculo seminal que termina en un poro genital
ubicado en la parte ventral del octavo segmento abdominal. Localice las partes del
sistema reproductor femenino.
En el macho existen un par de testículos que desembocan en un vaso diferente con
una vesícula seminal; hay un tubo eyaculador que desemboca en el plato subgenital
entre el noveno y décimo externito abdominal. Con la ayuda de un texto vea la anatomía
del sistema reproductor del macho.

C. Estudio Morfológico externo comparativo de diferentes insectos:

Obtener un grillo o saltamonte, una avispa, una abeja, una libélula, un escarabajo, una
mariposa, una mosca, un chinche y una cigarra.
Identificar el tipo de antena que presente cada uno de los insectos antes mencionados
(Fig 11.3)
Observar con el estereoscopio el aparato bucal de estos insectos, y con la ayuda de
un texto investigue que tipo corresponde a cada insecto. ¿Qué le indica la presencia de
diferente tipo de aparatos bucales entre los
insectos?___________________________________________
_________________________________________________________
Córtele las alas anteriores y posteriores de los insectos estudiados, y compárelos.
Clasifique las alas según sus texturas en: membranosas, membranosas con escamas,
córneas o engrosadas, en élitros, en hemiélitros. Observe que las alas presentan venas
longitudinales y transversales. La venación en los insectos es un carácter

89
imprescindible para la clasificación de los insectos. ¿Son iguales las alas anteriores y
posteriores en todos los insectos estudiados?______________________
_________________________________________________________
¿Mencione los insectos donde se presentan diferencias en las alas anteriores y
posteriores?______________________________________
_________________________________________________________
¿Qué ha ocurrido con el segundo par de alas en la mosca?___________
_________________________________________________________
¿Qué nombre reciben?________________________________________
Prepare un cuadro comparando tipos de antenas, de aparato bucal, alas, y patas en los
insectos estudiados.
D. Uso de la clave Taxonómica.
Utilice la clave taxonómica pictórica al final de su guía de laboratorio, y ubique en su
orden correspondiente los insectos que se exhiben en el laboratorio.

INVESTIGAR:
1. Mencione las enfermedades trasmisibles por los insectos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Cockrum, L. y W. Mc Cauley. 1967. Zoología. México. Editorial Interamericana.

Coronado., M. 1976. Introducción a la Entomología. Edit. Limusa.
Barrientos, Z. 2003. Zoología General. EUNED. San José, Costa Rica.
Hickman, C. 1973. Biology of the Invertebrates. Edit. Mosby.
Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D. Eisenhour. 2006. Principios
integrales de Zoología. McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Metcalf., Insectos dañinos y beneficiosos. Edit
Ross, H. 1973. Introducción a la Entomología general y Aplicada. Edit. Omega.
Moyes, C. y P. Schulte. 2007. Principios de Fisiología animal. Pearson Educación,
S.A. Madrid.
Zanetti A. 1978, The World of Insects. Edit. Abbeville.

90
Fig.11.1. Caracteres externos del saltamontes

91
Fig. 11.2. Estructura interna del saltamontes.

92
 Fig. 11.3

Fig. 11.3

IDENTIFICACIÓN DE LOS ORDENES DE INSECTOS

La siguiente clave es una modificación de Borrow y White (1970). Contiene los 22

órdenes más comunes. Use esta clave y cualquier otra referencia que tenga para

93
identificar los insectos. Por favor no dañe los especímenes. Si tiene dificultad en usar la
clave o en identificar los insectos consulte con el instructor.
Tomado de órdenes y familias de insectos de Centro América.

CLAVE PARA ADULTOS DE LOS PRINCIPALES ORDENES DE INSECTOS

1ª. Alas ausentes o las mesotorácicas son gruesas, duras y cubren las metatorácica
(tégminas, hemélitros o élitros)………………………..………………2
1b. Todas las alas presentes son membranosas, aunque a veces están cubiertas por
escamas o pelos…………………………………………….…………………21

2a. Alas ausentes………………….…………………..…………………………………………….3

2b. Alas metatorácicas modificadas , generalmente duras y cubren las metatorácicas
…………………………………………………………………………………………17

3ª. Viven debajo de conchas duras; sedentarias; carecen de ojos, antenas y patas; miden
menos de 5mm. Fig. Q………………………………………..
……….……………………………………………(escamas) HEMIPTERA (Homóptera)
3b. No viven debajo de conchas duras; ojos, antenas y patas presentes; tamaño
variable……………………………….……………………………………………………….4

4ª. Primeros segmentos del abdomen más delgado que el metatórax

Fig.Y……………………………..………………(Hormigas, Avispas) HYMENOPTERA
4b. Primeros segmentos del abdomen tan anchos como el metatórax….5

5ª. Cuerpo aplanado lateralmente; pueden saltar. Fig. X…………………………

……………………………………………………….…………………(Pulgas) SIPHONAPTERA
5b. Cuerpo no aplanado lateralmente; generalmente no saltan……………6

6ª. Cuerpo casi siempre aplanado dorso-ventralmente; parásitos de mamíferos o

aves………………………………………………………………………………………7
6b. Cuerpo generalmente no aplanado; nunca parásitos……………………..8
7ª. Cabeza igual o más ancha que el tórax; parte bucales masticadoras; ectoparásitos de
mamíferos y aves. Fig.K…………………………………………………
………………………………………………………..(piojos mordedores) MALLOPHAGA.
7b. Cabeza más angostas que el protórax; partes bucales chupadoras; ectoparásitos de
mamíferos. Fig. L……….Piojos chupadores) ANOPLURA.

8ª. Abdomen con un par de proyecciones caudales, pueden ser

cortas……………………………………………………………………………………….………………..9

94
8b. Abdomen sin un par de proyecciones caudales……………………….……13

9ª. Fémures meta torácicos normales; primer segmentos del tarso pro torácico más
pequeño que la tibia y no produce seda; no camina hacia atrás. Fig.
H…………………………………..………………(Embiópteros) EMBIIDINA
9b. Fémures meta torácicos normales; primer segmentos del tarso pro torácico más
pequeña de la tibia y no produce seda; no camina hacia
atrás………………………………………………………………………………………………………..10

10ª. Cuerpo de tres proyecciones caudales largas en forma de colas, las cuales son como
hilos con pelos; cuerpos cubiertos de escamas. Fig. B..
………………………………………………………….(Pescaditos de plata ) THYSANURA
10B. Cuerpo con 2 proyecciones dorso-caudales o latero-caudales bastante cortas;
cuerpo sin escamas………………………………………….………….11

11ª. Cuerpo generalmente con exoesqueleto duro y pigmentado con más de 10mm de
largo. Fig. E……………………………………………………………………
(Grillos, saltamontes, insectos palos, cucarachas y otros) ORTHOPTERA
11B. Cuerpo suave con menos de 10mmde largo………………………..…….12

12ª. Cuerpo robusto, piriforme, de color variable con 2 proyecciones dorso-caudales

medianas antenas filiformes. Fig. P………………………………….
………………………………………………………….(Afidos) Hemíptera (Homóptera)
12b. cuerpo del gato sin pigmentación con 2 proyecciones latero-caudales bien cortas
antenas generalmente moniliformes. Fig. G……
……………………………………………………….…..(Comejenes, termitas) ISÓPTERA

13ª. Parte ventral del abdomen con mecanismo bifurcado usado para saltar. Fig.
A……………………………………………….… (Colémbolo) COLLEMBOLA
13.b. Abdomen carece de dicho mecanismo…………………………………………14

14.a. Partes bucales para chupar; antenas con 4-5 segmentos; cuerpo con más de 5mm
de largo. Fig. N(Chinches) HEMIPTERA (Homóptera)
14.b. Partes bucales variables; antenas con más de 5 segmentos; cuerpo con menos de
5mm de largo……………………………………………………..15

15.a Partes bucales tipo raspador-chupador, asimétricas; cuerpo generalmente con

exoesqueleto duro y pigmentado; antenas moniliformes. Fig.
M……………………………………..…(Trips) THYSANOPTERA

95
15.b. Partes bucales tipo masticador, simétricas; cuerpo suave, sin pigmentación;
antenas variables……………………………………………………………16

16. a. Antenas filiformes; cuerpo piriforme, abdomen más ancho que el tórax. Fig.
J……………………………………(Piojos de los libros) PSOCOPTERA
16.b. Antenas generalmente moniliformes; cuerpo alargado, abdomen igual de ancho
que el tórax. Fig. G….(Comejenes, termitas) ISOPTERA

17.a. Abdomen con cercos como tijeras. Fig. F………………………………………

…………………………………………………………………………(Tijeretas) DERMAPTERA
17.b. Abdomen carece de cercos como tijeras…………………………………….18

18.a. Partes bucales para chupar………………………………………………………..19

18.b. Partes bucales para masticar………………………………………………………20

19. a. Hemélitros presentes en mesotórax; pico sale de la parte ventro-anterior de la

cabeza. Fig. N……(Chinches) HEMIPTERA (Heteróptera)
19.b. Tegminas presentes en mesotórax; pico sale de la parte ventrocaudal de la cabeza.
Fig. O…………………………………………..(Salta hojas, salta árbolas, periquitos, fulgóridos)
HEMIPTERA (Homóptera)

20.a. Alas del mesotórax en forma de tegminas, las cuales las ponen como techo o
traslapadas sobre el abdomen. Fig. E………………………………….
……(Saltamontes, cucarachas, grillos, esperanzas, etc.) ORTHOPTERA.
20.b. Alas del mesotórax en forma de élitros, las cuales se juntan en una línea recta
meso-dorsalmente. Fig. S.(Escarabajos) COLEOPTERA

21.a. Alas cubiertas con escamas; partes bucales en forma de tubo enrollado. Fig.
V…………………….………..(Mariposas, polillas) LEPIDOPTERA
21.b. Alas no cubiertas con escamas, generalmente claras; Partes bucales no como un
tubo enrollado……………………………………………………….22

22.a. Alas mesotorácicas presentes; metatorácicas ausentes, en su lugar se presenta un

par de halterios. Fig. W………… (Moscas) DIPTERA
22.b. Alas meso y metatorácicas presentes………………………………………..23

23.a A las largas, delgadas, con flecos o pelos; cuerpo mide menos de 5 mm. Fig.
M……………………………………………………. (Trips) THYSANOPTERA
23.b Alas no tan delgadas y sin flecos; a menudo más largo que 5 mm
…….……………………………………………………………………………………………………………24

96
24.a. Alas metatorácicas aproximadamente 1/3 de largo de las mesatorácicas; abdomen
2 ó 3 cercos largos. Fig. C…………………………....
…………………………..(Moscas de mayo, efemerópteros) EPHEMEROPTERA
24.b. Alas metatorácicas nunca menos de la mitad del largo de las mesotorácicas;
abdomen generalmente sin cercos, si están presentes son muy
cortos……………………………………………………………………………………….25

25.a. Alas mesotorásicas más largas que las metarorácicas…………….26

25.b. Alas meso y metatorácicas similares en longitud……………………..30

26. a. Alas metatorácicas ligeramente más cortas pero con mucha más área que las
mesotorácicas. Fig I……………………………………………………………..
…………………………………………………….(Moscas de las piedras) PLECOPTERA
26. b. Alas metatorácicas mucho más cortas y con menos área que las
mesotorácicas………………………………………………………………………………………..27

27. a. Alas con pelitos, opacas; palpos largos; antenas iguales o más largas que el cuerpo;
Fig. U…………………...(Trichópteros) TRICHOPTERA
27.b. Alas sin pelos, transparentes o translúcidas; palpos cortos o ausentes; antenas más
cortas que el cuerpo……………………………………….28

28.a. Partes bucales chupadoras. Fig. P…………………………………………………

……………………………(Afidos, chicharras, etc.) HEMIPTERA (Homóptera)
28.b. Partes bucales masticadoras………………………………………………….…… 29

29.a. Tarsos con 5 segmentos; vuelan bien; tamaño variable. Fig. Z…

……...………………(Avispas, hormigas, zompopos, abejas) HYMENOPTERA
29.b. Tarsos con 2 ó 3 segmentos; no vuelan bien; miden menos de 7mm de largo. Fig.
J…………(piojos de los libros, sócidos) PSOCOPTERA

30.a. Cabeza se proyecta ventralmente formando una estructura como pico. Fig.
T………………………………………..(Moscas escorpiones) MECOPTERA
30.b. Cabeza no se proyecta ventralmente…………………………………………31

31.a. Antenas setáceas y muy cortas; ojos grandes. Fig. D…………………

……………………………………………..(Libélulas, caballitos del diablo) ODONATA
31.b. Antenas no setáceas y bastantes largas; ojos pequeños o
medianos…………………………………………………………………………………….……………32

97
 32.a. Antenas tan largas como el cuerpo, a las opacas con pelitos Fig.
U………………………….…………………………………..(Trichópteros) TRICHOPTERA
32.b. Antenas siempre más cortas 1ue el cuerpo; alza generalmente claras y sin
pelitos………………………………………………………………………………….33

33.a. Alas con muchas venas transversales; tarso con 5 segmentos; cuerpo hasta 8 cm
de largo. Fig. R………. (Neurópteros) NEUROPTERA
33.b. Alas con pocas venas transversales; tarso con 3 ó 4 segmentos; cuerpo menor o
igual a 8mm…………………………………………………………………34

34.a. Coxas metatorácicas engrosadas; tarsos de 3 segmentos, primer segmento del

tarso protorácico más grande que la tibia. Fig. H………….
………………………………………………………………………..(Embópteros) EMBIIDINA
34.b. Coxas metatorácicas normales; tarsos de 4 segmentos, primer segmento del tarso
protorácico mucho más pequeño que la tibia. Fig. G
…………………………………..……………………….(Comejenes, termitas) ISOPTERA

Rotule los dibujos con el

nombre científico de
cada orden. Observe que
están colocados en orden
evolutivo, desde el más
primitivo al más
evolucionado.

98
99
100
 ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 12
EQUINODERMOS
I. OBJETIVOS:

Estudiar las características propias del phylum Echinodermata.

Reconocer los aportes biológicos de los equinodermos.
Estudiar la estrella de mar como tipo representativo del phylum.

II. Introducción.

El phylum Echinodermata pertenece a la Rama de los Deuterostomados del reino

animal, cuyos representantes son celomados enterocélicos. Primordialmente los
deuterostomados se caracterizan porque en la etapa embrionaria, la boca no se deriva
del blastoporo sino del ano.
La característica más notable del grupo en su simetría radial pentámera, sin
embargo, ésta simetría radial ha derivado secundariamente de una forma ancestral
bilateral y no guardan relación alguna con los otros filos de radiados.
Constituye también características de todos los equinodermos la presencia de un
esqueleto interno, compuesto de o sículos calcáreos, que pueden articularse entre sí, o
fusionarse para formar una concha esquelética rígida. En su forma típica el esqueleto

101
posee o tubérculos o espinas que se proyectan dando a la superficie corporal un
aspecto rugoso o espinoso.
El rasgo más distintivo de los equinodermos es la presencia de un sistema peculiar
de canales celómicos y apéndices superficiales que incluyen el sistema vascular
acuífero, o sistema ambulacral, que por otra parte no se encuentra en ningún otro tipo
de animal. Posee los equinodermos un celoma espacioso en el cual se halla
suspendido un aparato digestivo bien desarrollado; carecen del sistema excretor y las
estructuras para intercambio de gases varían notablemente de un grupo a otro y
parecen originarse con independencia en la diferente clase; algunas presentan
diminutas traqueas o pápulas protáctiles en el celoma, otros pies tubulosos y, los
holoturios, árboles respiratorios cloacales.
Todos los miembros del filo son dioicos, con vías reproductoras y muy sencillas, pues
no existe copulación, y la fecundación es externa en el agua del mar.

CLACIFICACIÓN:
El filo Echinodermata se divide en dos subfilos: (fig- 12.1).

Subphylum Pelmatozoa. Tanto la boca como el ano se hallan en la superficie

superior; cuerpo en un esqueleto de forma de copa o cáliz; generalmente adherido
por un pedúnculo aboral o por la superficie aboral.
o Clase Crinoidea. Lirios de Mar. Cáliz en forma de copa, simétrico; brazos
ramificados, con ambulacros abierto; pies tubulosos sin ventosas; sin
madreporito, espinas o pedicelarios.
Sub Phylum. Eleutherozoa. La boca puede estar en la superficie inferior; sin
pedúnculo.
o Clase Asteroidea. Estrellas de mar. Poseen un disco central con cinco rayos o
brazos, anchos, huecos, que contienen ramificaciones del celoma;
endoesqueleto flexibles; formado por osículos separados; espinas o
pedicelarios cortos, surcos ambulacrales abiertas, con dos a cuatro series de
pies ambulacrales madreporito aboral, superficie oral inferior.
o Clase Ophiuroidea. Estrellas serpentinas. Forma de estrellas, cuerpo
formado por un disco central; cinco brazos alargados, articulados y flexibles;
pies ambulacrales en dos series; sin ventosas, sin pedicelarios. Sin ano,
madreporito oral.
o Clase Echinoidea: Erizos de mar, dólares del mar, etc. Esqueleto
generalmente rígida o globoso, disciforme o acorazonado; con espinas
móviles y pedicelarios con maxilares; pies ambulacrales alargados, con
ventosas. Boca y ano centrales o laterales.
o Clase o Holothuroidea. Pepinos de mar. Tienen el cuerpo cilíndrico alargado,
flexible y suave sin brazos, espinas o pedicelarios; los elementos esqueléticos

102
 de la piel están reducidos; ; de ordinario con pies ambulacrales; boca anterior
rodeada de tentáculos retráctiles, ano posterior.

III. MATERIALES

Laboratorio Estudiante

Bandeja de disección Juego de disección

Microscopio Lupas

Esqueleto de estrella de mar Estrella de mar preservada en alcohol o

formalina
Especímenes preservados de Porta objeto
equinodermos

Cubre objeto

Erizo de mar

Pepino de mar

Dólares de mar.

IV. PROCEDIMIENTO.
Se estudia como tipo representativa de los equinodermos la estrella de mar, que
posee la mayoría de las estructuras características de este phylum y es un animal
grande y fácil de observar.

Anatomía Externa de la estrella de mar (Fig.12.2).

Deposite un espécimen de estrella de mar, conservado en alcohol o formalina; en una
bandeja con agua. Examínelo e identifique el disco central, no muy definido, los rayos o
brazos que sales del disco. Los espacios entre los radios se denominan interradios. La
superficie aboral un tanto convexa, contiene una placa discoidal; la madreporito cerca
de la inspección de dos rayos y en el borde del disco central el ano pequeño situado en
el centro del disco. La superficie oral es generalmente cóncava, con la boca en el centro.
Observe la superficie del cuerpo cubierta por espinas, cuál es su
arreglo?___________________________________________________
_________________________________________________________

103
Entre las espinas están las branquias dérmicas, examínelas; éstas se encuentran
rodeado la base de los pedicelarios, en forma de pinzas. ¿Cuál es la función de los
pedicelarios?__________________________
_________________________________________________________
Para observar mejor los pedicelarios raspe un poquito la superficie aboral, con un
bisturí; monte un porta objeto sobre una gota de agua la muestra, cúbrala y examina en
el microscopio.
Observe la estructura de los pedicelarios. ¿Cuántas clase hay?_______
___________________________________________________________________________________________________
_______________
En la superficie oral a lo largo de cada brazo se extiende el surco ambulacral las
espinas ambulacrales móvil con capacidad para cerrarse sobre el surco que se
encuentran en los márgenes del surco, y los pies ambulacrales tubulares o podios con
paredes delgadas y con terminaciones semejantes a ventosas, ¿Cómo están dispuestos
estos pies ambulacrales a lo largo del surco ambulacral?____________
_________________________________________________________
En el extremo de cada brazo encontramos un tentáculo pequeño y una mancha de
pigmento rojo.

Anatomía interna de la estrella de mar (FIG. 11,2).

Deposite el animal preparado para la disección, con el lado aboral hacia arriba, en una
bandeja de disección con agua. Con las tijeras corta la punta de los 3 brazos más lejos
del madreporito, como 2.5 cm antes de la mancha roja, con cuidado corta por los lados
de un brazo en dirección al disco central; repita la inserción en los otros brazos. Con la
cuidado levante la piel, comenzando por la punta y con el lado romo del bisturí
despique, poco a poco cualquier órgano que este adherido a la piel de modo que
pertenezca en la cavidad del celoma. Corte el disco central excepto la región del
madreporito. Corte con cuidado de no lesionar los tejidos. Corte el intestino lo más cerca
del lado aboral.
La cavidad del celoma dentro de los brazos, contiene un fluido que está en contacto con
los órganos.
a. Sistema Digestivo.
La boca está conectada a través de un corto esófago con la porción cardiaca del
estómago, la cual está separada por medio de una constricción de la porción pilórica,
que es algo más pequeño, y recibe los conductos de cinco glándulas hepáticas grandes
y ciegas (digestiva) del píloro se extiende un intestino delgado que posee dos ciegos
rectos, hacia el ano, que es una pequeña abertura, sobre la superficie aboral cerca del
centra del disco. La porción cardiacas del estómago durante la alimentación se proyecta
hacia afuera a través de la boca, envolviendo asía el alimento, el cual es digerido
después que el estómago durante la alimentación se proyecta hacia afuera a través de

104
la boca, envolviendo así el alimento, el cual es digerido después que el estómago alcanza
su posición original. Por tal motivo, el intestino y el ano prácticamente no son
funcionales. El alimento consiste principalmente en pequeños moluscos y crustáceos.
Es enorme el daño que ocasionan estos animales a las camas de ostras.
b. Sistema Vascular Acuoso.
Los pies ambulacrales son huecos y se comunican con los canales radiales en la pared
del surco ambulacral, éstos a su vez se unen al anillo ambulacral en el disco, que es
comunica con el exterior por medio del canal hidrocora que llega a la placa de la
madreporito. En la base cada pie ambulacral se encuentra una expansión en forma de
ampolla denominada vesícula de Poli, cuyas construcciones dan por resultado la
extensión del pie. Tiene un disco en su superficie distal.
c. Sistema Nervioso.
Existe un anillo nervioso en el disco, del que parte un nervio ventral a cada rayo.
Estos nervios tienen ramificaciones delicadas, y cada nervio radial termina en un
manchón ocular en la punta del rayo.
d. Sistema Reproductor.
Los sexo están separados, en cada rayo se encuentran presentes gónodas dobles.
Estas se comunican al exterior por medios de poros sobre la superficie aboral cerca de
la base de los rayos.
e. Sistema esquelético
Si lo hay examina un espécimen si las partes suaves y observa las numerosas placas
calcáreas que lo forman.

Anatomía Externa de otros Equinodermos.

Examine ejemplares preservados de lirios de mar, erizos de mar , estrellas
serpentinas y pepino de mar. Observe sus características morfológicas externa que las
distinguen a unas de las otras, de acuerdo a la Fig.12.1

INVESTIGUE:

1. ¿Por qué el filo Echinodermata puede ser considerado como más avanzado que
otros animales que pueden estar caracterizados por un simetría bilateral?
2. ¿Cuál es la relación evolutiva entre éste filo y lo cordados primitivo?
3. Haga un estudio comparativo entre la estrella de mar, el erizo y el pepino de mar en
relación a sus características externas e interna.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

105
Cockrum, L. y W. Mc Cauley. 1967. Zoología. México. Editorial Interamericana.
Barrientos, Z. 2003. Zoología General. EUNED. San José, Costa Rica.
Hickman, C. 1973. Biology of the Invertebrates. Edit. Mosby.
Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D. Eisenhour. 2006. Principios
integrales de Zoología. McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Moyes, C. y P. Schulte. 2007. Principios de Fisiología animal. Pearson Educación, S.A.
Madrid.

Fig. 12.1. Phylum Equinodermos. Formas típicas tal como viven en el mar.

106
 Fig. 12.2. Clase Asteroideos. Estrellade mar.

ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 13
CORDADOS (I)
I. OBJETIVOS:

Estudiar la característica básica del phylum.

Estudiar las divisiones principales del grupo.
Estudiar un cefalocordado como representante de un cordado inferior.
Estudiar un pez cartilaginoso y uno óseo, como representante de un cordado
superior.
Identificar la anatomía externa de un pez cartilaginoso.
Identificar la anatomía externa e interna de un pez óseo.
Identificar los distintos tipos de colas de los peces.
Identificar los distintos tipos de escamas de los peces.

II. INTRODUCCIÓN.

107
 El phylum CHORDATA (gr. chorda, cordón) presenta una amplia gama de formas que
varía desde animales marinos hasta las muy especializadas aves y mamífero. Sin
embargo, a pesar de la gran diversidad en la integrantes del filo presentan los adultos,
todos los integrantes del filo presenta durante algunas etapas de su siclo de vida tres
características básicas: 1). Un notocordio o estructuras de sostén en forma de bastón
alargado, formado por un tipo especial de tejido conjuntivo. Se extiende a lo largo de la
línea dorsal, formando el eje del soporte del cuerpo. 2). Un cordón nervioso dorsal
hueco, que se extiende longitudinalmente y queda situado encima del notocordio, es de
estructura tubular, con un canal que lo recorre desde un extremo a otro. 3). Una bolsa
faríngea con hendiduras branquiales pares. Surge como una modificación de las
paredes de la cavidad faríngea. Se presenta en los embriones de todos los cordados
aunque desaparece en los cordados pulmonados.

III. CLASIFICACIÓN.
Phylum Chordata: Animales con un notocordio, hendiduras branquiales y
cordón nervioso dorsal.
El filo cordado se divide en dos grupos principales;
o GRUPO ACRANIA: Comprende unos pocos animales relativamente
sencillos, que carece de cráneo y de encéfalo. Este grupo suele dividirse
en dos subfila.
SUBPHYLUM UROCHODATA. (o TUNICATA).Los tunicados o
ascidias. Cuerpo cubierto por una capa resistente denominada
túnica.el notocordio y el cordón nervioso dorsal bien
desarrollados, en la cola de la larva que es similar a un renacuajo.
Casi todos los adultos son sésiles con un aparato branquial
desarrollado, pero con el tubo neural reducido y sin notocordio.
SURPHYLUM CEPHALOCHORDATA. Los anfioxos. Pequeños
número de especies marinas, con el notocordio extendido a lo
largo del cuerpo; cordón nervioso bien desarrollado y hendiduras
branquiales.
o GRUPO CRANIATA. Comprende a todos los cordados que posee encéfalo,
cráneo y columna vertebral.
SUBPHYLUM VERTEBRATA. Los vertebrados comprenden la
mayor parte de los cordados. Presentan el extremo anterior del

108
 cordón nervioso dorsal ensanchado formado el encéfalo; y una
columna vertebral que constituye el eje de soporte del cuerpo.
Superclase Agnatos, Sin verdaderas mandibulas ni
apéndices; mixines y lampreas.
o CLASE Mixines. Boca terminal con cuatro pares de
tentáculos, 5-15 pares de banquias, principalmente
hermafroditas.
o CLASE Cefalaspidomorfos. Lampreas. Boca susctora
con dientes córneos, siete pares de bolas
branquiales.
Superclase Gnatostomados. Vertebrados con mandíbulas y
dos conjuntos de apéndices pares, está dividido en dos
categorías mayores: los peces y los animales de cuatro
patas (tetrápodos).
CLASE Condrictios. Tiburones y rayas esencialmente.
Peces con esqueletos cartilaginosos. En su mayoría
marinos. Piel con escamas placoides, cinco a siete pares de
branquias en hendiduras separadas. Abertura ventral y
bucal y aletas caudal heterocerca.
CLASE Actinopterigios. Peses óseos. Incluye a todos los
peces cuyo esqueleto presenta diversos grados de
osificación. Posee escamas dérmicas de diversos tipos.
Boca terminal y hendiduras branquiales cubiertas por el
opérculo.
CLASE Anfibios. Salamandras, tritones, ranas, sapos y
cecilias.
CLASE Reptiles. Tortugas, lagartos, cocodrilos, caimanes y
serpientes.
CLASE Aves.
CLASE Mamíferos.

IV. MATERIALES.

Laboratorio Estudiante

Bandeja de disección Juego de disección

Microscopio Pez cartilaginoso

Placas fijas de Amphioxus Pez óseo

Porta objeto

109
 Cubre objeto

V. PROCEDIMIENTO:
En esta práctica se estudiaran formas representativa de los filos céfalocordados y
vertebrados
A. Estudio de un céfalocordado. El Amphioxus
Anatomía Externa (Fig. 13.1)
Utilizando el bajo poder de su microscopio estudie con detenimiento una placa
preparada de un espécimen joven. Observe la placa en su longitud total. El anfioxo
presenta un aspecto pisciforme. A lo largo de la línea media dorsal se extiende la aleta
dorsal, la cual continúa posteriormente como la aleta caudal hasta un punto
inmediatamente posterior al ano y continua alrededor del externo de la cola para
convertirse en la aleta ventral.
Observe que la superficie ventral está algo achatada en la parte anterior. La parte del
extremo anterior se llama rostrum, ¿Qué forma
tiene?_____________________________________________________
Localice el capuchón oral es posición ventral, presenta un aspecto cónico, y está
rodeado de cirros rígidos.
Encierra una cavidad grande, el vestíbulo. La boca, en la parte de atrás del vestíbulo;
dentro del capuchón oral está el órgano de torbellino. ¿Cuál es la función de este
órgano?_____________________________
Observe el tracto digestivo, corre ventralmente a lo largo del cuerpo, desde la boca
hasta el ano, la faringe se encuentra perforada por hendiduras branquiales. El resto del
tracto digestivo está el hígado que se extiende hacia adelante.
En la superficie ventral, posterior al capuchón oral observe los repliegues
metapleurales de la piel que se extienden a cada lado de la aleta ventral, posterior al
capuchón oral observe los repliegues metapleurales de la piel que se extienden a cada
lado de la aleta ventral. Por delante de la aleta ventral encuentra el atrioporo, que es la
abertura del atrio, la cavidad grande alrededor de la faringe.
¿Representa el atrio una cavidad celómica?_______________________
Localice el notocordio. Se encuentra situado dorsalmente al tracto digestivo y se
extiende a todo lo largo del cuerpo y el cordón nervioso
que se encuentra sobre el notocordio.

INVESTIGAR:
1. ¿Por qué anfioxo es de gran importancia en el estudio de los vertebrados?
2. ¿En qué consiste la teoría de los anélidos con respectos al origen de los
cordados?
3. ¿El género de anfioxo más abundante?

110
 B. Estudio de un vertebrado
Anatomía Externa de un pez cartilaginoso:
El tiburón. Recorriendo el animal desde la región anterior hacia la posterior,
reconozca la división del cuerpo, en cabeza, tronco y cola. El cuerpo está cubierta de
escamas (Fig,13.2). Tome una tira muy fina de piel y examínela con el bajo poder. Tome
nota de la forma, estructura y disposición de las
mismas_____________________________________
_________________________________________________________
Observe las líneas laterales que se extiende a lo largo del cuerpo.
¿Cuál es su función?_________________________________________
Anterior a los ojos se proyecta una porción del cuerpo llamada rostrum.
Observe las aberturas nasales, en la superficie ventral del rostrum.
¿Detrás de la abertura nasal está la boca. Examine las mandíbulas y observe el número
de dientes, su forma y cómo están dispuestos? __
_________________________________________________________
Detrás de los ojos están localizado los espiráculos. ¿Cuántos son y qué
representan?_______________________________________________
_________________________________________________________
En el tronco localice las hendiduras branquiales, delante de las aletas pectorales. El
agua que pasa por las branquias pasa por estas hendiduras. Localice las aletas dorsales,
éstas se dividen en dos porciones.
Cada porción presenta una espina anterior prominente. Localice también la aleta
caudal. ¿Qué tipo de cola es?____________________
_________________________________________________________
Las aletas pélvicas son dos y en el macho están provistas de un órgano copulador. ¿Qué
nombre recibe este órgano?_______________________
_______________________________________________________________
Identifique el sexo. Entre estas dos aletas se encuentran el orificio cloacal.

Estudio de este pez Óseo.

Anatomía externa
El cuerpo esta diferenciado en tres regiones: la cabeza con un cuello apenas
diferenciado, llega hasta la zona de las branquias; el tronco provisto de aletas,
comprende hasta la zona del animal, en la que se encuentra la papila anal y la cola, que
se prolonga en la aleta caudal. Observe la gran boca terminal, examine las mandíbulas
y los dientes (Fig. 13.3).
Compare con la del grupo anterior______________________________

111
_________________________________________________________
Encima de la boca se encuentran los orificios nasales, sin comunicarse con ella. ¿Tienen
éstos funciones respiratorias?____________________
A cada lado de la cabeza, detrás de los ojos hay dos placas móviles, son los opérculo;
debajo de cada uno de ellos estás las branquias (Fig. 13. 4). ¿Cuándo son y qué forman
presentan?________________________
El tronco está provisto de aletas, unas son impares; la Dorsal, la anal y la caudal.las pares
son las aletas pectorales, detrás del opérculo y las pélvicas inmediatamente atrás. ¿Cuál
es la función de la aleta?______
___________________________________________________________________________________________________
_______________
Observe las escamas que cubren el cuerpo del animal. ¿Están presentes en todas las
regiones del cuerpo?_______________________________
¿Cómo están dispuestas?_____________________________________
Localice la línea lateral situada a cada lado del cuerpo. ¿Qué relación tiene ésta con las
escamas?___________________________________

Observación de las escamas al microscopio

Con las pinzas desprenda algunas escamas del animal, lávelas en aguas y haga una
presentación microscópica con éste. Las escamas de los peces tienen una forma
bastante general, pero con ligeras variante típicas de cada especia. Identifique el tipo
escama Fig 13.6.
¿Qué importancia tienen las escamas para la clasificación de las peces?
___________________________________________________________________________________________________
_______________

Observación de los distintos tipos de colas.

Identifique los distintos tipos de colas de los peces en los especímenes que le provea el
instructor de acuerdo con la Fig 13.7.

Anatomía interna de un Pez óseo.

Haga un corte en la región ventral del pez desde la región anterior de la aleta pélvica
hasta la región posterior a la papila anal.
Coloque el animal sobre la bandeja de disección, sin tocar ningún, ni cambiar la posición
de los mismos. Localice los riñones, situados en la región dorsal de la cavidad torácica.
Son un par de órganos rojizos, encajados sobre la vejiga natatoria. Se prolongan
posteriormente en un conducto urinario sobre la paila anal. Los ovarios son de aspectos
granulados en las hembras y los testículos homogéneos blanquecinos en los machos, en
ambos casos son alargados y están situados debajo de la vejiga natatoria. Los conductos
genitales en ambos sexos se reúnen y terminan entre el ano y el conducto urinario, en

112
el poro genital. El hígado es muy voluminoso y rodea el seno venoso, y de un ventrículo
prolongado por una dilatación de la aorta, que es el bulbo aórtico.
Corte una branquia e identifique el arco branquial, los rastrillos y los filamentos.
Desplace el tubo digestivo y el ovario o testículo del lado correspondiente, de acuerdo
con la Fig.13.5 y observe la vejiga natatoria. ¿Cuál es su
función?________________________________
_________________________________________________________

Localice el bazo, la vesícula biliar, el intestino y el estómago.

INVESTIGAR:
1. ¿Cómo suple los peces cartilaginosos la falta de vejigas natatoria?
2. ¿Las principales diferencia s entre un pez cartilaginoso y un pez óseo?
3. ¿Qué programas existen a nivel nacional para el cultivo de peces de agua
dulce?¿Cuáles son las especies más utilizadas?
4. ¿Con cuál grupo de no cordados se cree que se hallan más estrechamente
relacionados los cordados? ¿Cuál es la prueba?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Barrientos, Z. 2003. Zoología General. EUNED. San José, Costa Rica.

Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D. Eisenhour. 2006. Principios
integrales de Zoología. McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Kardong, K. 2007. Vertebrados: Anatomía comparada, función y evolución.
McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Orr,R. T. 1970. Biología de los Vertebrados. Segunda Ediciòn. Editorial
Interamenricana, S.A. California.
Romer, A. 1973. Anatomía Comparada de Vertebrados. Cuarta Edición Editorial
Interamericana. México.
Storer, T., y R. Usinger. 1960. Zoología General. Ediciones Omega, S. A. Barcelona.
Weichert, C. 1977. Elementos de Anatomía de los Cordados. Mc Graw- Hill I

APÉNDICE A
GLOSARIO

1. Aferente: (L. ad, hacia + ferre, contener). Traer hacia o dentro.

2. Agnatos: (A-no, + Gnathos, mandíbula). División de los vertebrados craneados,
que incluye a aquellos que no tienen mandíbulas.
3. Anterior: La parte cefálica o que se mueve hacia delante de un animal, o hacia
este extremo. Puesto a lo anterior.
4. Aletas pélvicas abdominales: muy hacia atrás del origen de las pectorales.
5. Aleta adiposa: pequeña aletas detrás de la dorsal sin radios.

113
6. Apéndices rostrales: proyecciones que provienen del hocico o parte adelante de
la cabeza.
7. Banda de dientes: una faja de muchos dientes, generalmente diminutos, no
arreglados en filas ordenadas sino irregularmente
8. Boca inferior: boca situado en el lado ventral de la cabeza, como la de un tiburón.
9. Boca terminal: situación corriente donde las dos mandíbulas tiene el mismo
largo y la cavidad bucal va directamente adelante.
10. Caudal: (L. cauda, cola) perteneciente a la cola, a la parte posterior del
cuerpo.
11. Cirros: (L. cirrus, penacho de pelos). Pequeños apéndices membranosos,
alargados y flexibles.
12. Comprimido: cabeza o cuerpo que está aplastado lateralmente o sea, que es más
ancho que alto.
13. Cordón nervioso: cuerdo compacto, compuesto de neuronas y generalmente con
ganglios, que forma parte del sistema nervioso central.
14. Cráneo: (Gr.Krannion cabeza). Dícese de la armazón ósea que encierra al
encéfalo.
15. Deprimido: cabeza o cuerpo que está aplastado en el plano dorso ventral o sea,
que es más ancho alto.
16. Diente uniseriales: diente de una sola fila.
17. Eferente: (L. ex, fuera+ fero, sacar). Órgano que sale de algún punto de
referencia, como una arteria eferente.
18. Escamas cicloideas: escamas con el borde posterior liso.
19. Escamas Ctenoidea: escamas con el borde posterior cerrado.
20. Espiráculo: abertura externa del sistema respiratorio en los peces.
21. Líneas lateral completa: serie de poros se extiende de la abertura branquial a la
base de la cola, la línea lateral es incompleta si los poros no alcanzan este trozo.
22. Membrana nictitante: membrana a manera de párpado en los tiburones.
23. Membrana opercular: membrana del borde del opérculo.
24. Notocordio: (Gr. Notos, espalda + chordo, cuerda). Cuerpo en forma de
bastoncito en el eje anteroposterior, que actúa como esqueleto interno en los
embriones de los cordados y en los adultos de algunos; es substituido por la
columna vertebral en casi todos los cordados adultos.
25. Opérculo: la cubierta plana de las branquias de los peces óseos.
26. Vértebra: piezas óseas que se disponen en forma de pilar o columna, por lo que
se dice que los vertebrados posee columna vertebral.

114
Fig. 13.1.Anfioxo.

115
Fig. 13.2.Morfología externa de un pez cartilaginoso

116
 Fig.13.3.Morfología externa de un pez oseo.

Fig. 13.4. BRANQUIAS DE UN PEZ OSEO

1. Branquias dentro de la cámara branquial.
2. Porción de un filamento.
3. Sección de una branquia.

117
Fig. 13.5.Morfología interna de un pez óseo

Fig. 13.6.Tipos de escamas en los peces.

118
 Fig. 13.7. Cuatro tipos de aletas en los peces.

ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 14
CORDADOS (II)
ANFIBIOS
I. OBJETIVOS:

1. Estudiar las características principales de la clase anfibios.

2. Estudiar los diferentes grupos de anfibios.
3. Identificar la anatomía de los anfibios.
4. Distinguir externamente un sapo de una rana.
5. Estudiar la anatomía externa e interna del sapo.

II. INTRODUCCIÓN.

Los anfibios comprenden las salamandra, tritones, ranas, sapos y Cecilia; Éstas
últimas apodas y menos conocidas. El nombre de las clases (gr, amphy, dobles, bios
vida) nos indica apropiadamente, que la mayor parte de las especies vivientes habían
parcialmente en el agua dulce y parcialmente en tierra.
La clase de anfibios está integrada por tetrápodos en los que se observa claramente
la transición de la vida acuática a la terrestre. Son los primeros vertebrados que viven
en la tierra firme y representan una clase de transición entre los vertebrados acuáticos
y los terrestres. Los huevos e individuos no maduros de los anfibios son normalmente
acuáticos, y loa adultos nunca se aleja del agua, ya que su capacidad para impedir la
perdida excesiva del líquido por el cuerpo en un medio terrestres más bien reducida.
Los adultos se encuentran en la tierra en parajes húmedo sea partir de los huevos se
desarrollan larvas provista de branquias tegumentarias externas. Después de un corto
tiempo, que varía según la especie, tiene lugar la metamorfosis.
Durante la metamorfosis además de otros cambios, las branquias suelen
atrofiarse y se desarrollan pulmones que funcionan como órgano respiratorio,
suplementado a la respiración cutánea.
Tanto en estructura como en la funciones, los anfibios son intermediario entre los peces
y los reptiles. Ciertas características tales como las patas, la fosa nasal que comunican
con la cavidad bucal y los órganos de los sentidos que pueden funcionar en el agua y
fuera los adaptan a la vida terrestre.

119
 Al igual que los peces y reptiles, los anfibios son ectotermos y dependen de un
medio ambiente como fuente de calor.

III. CLASIFICACION.
Clase Amphibia.Tetrápodos con transición de la vida acuática a la terrestre. Piel
húmeda y glandular; dos fosas nasales que comunican la cavidad bucal Respiran
por branquias, pulmones y la piel. Las larvas acuáticas y adultos en lugares
húmedos.
o Orden Anura: Ranas, sapos y sus ancestros. Los adultos carecen de cola
y poseen extremidades posteriores modificada para el salto; costillas casi
siempre ausentes.
o Orden Caudata o Urodela: Salamandras. Cuerpo alargado con cola y con
extremidades no especializadas para el salto; costillas presentes.
o Orden Apoda o Gymnophiona: Cecilias. Cuerpo vermiforme, anillado y sin
miembro. Algunos con escamas dérmicas en toda la superficie del cuerpo.
Con dientes cònicos agudos.

IV. MATERIALES.
Laboratorio Estudiante

Bandeja de disección Juego de disección

Algodón Sapo

Cloroformo Alfileres

Rana preservada Porta objeto

Cecilias preservadas

Sapos preservados

V. PROCEDIMIENTO.
A. Estudio Morfológico Externo Comparativo de diferentes Anfibios.
Observe la diversidad morfológica externa de los diferentes anfibios que se encuentran
en el laboratorio.

INVESTIGAR:
1. ¿Cuáles son los principales caracteres que diferencian a los anfibios de los
vertebrados terrestres?
2. ¿Cuáles son los mecanismos de adaptación a la vida terrestre que presentan los
anfibios? ¿En qué sentido son deficientes estos mecanismos?
3. ¿Por qué los anfibios son importantes desde el punto de vista ecológico?

120
 B. Estudio Anatómico de los Anuros.
Anatomía Externa del sapo.
El sapo puede ser anestesiado con cloroformo. En la cámara de narcosis que le
suministra el profesor, coloque una mota de algodón impregnada de cloroformo y luego
coloque el animal en èl interior de la cámara. Tape la cámara de narcosis y espere que
el animal se muera. Reconocerá que el animal está muerto cuando sus extremidades
estén flácidas. Saque el sapo y colóquelo sobre la bandeja de disección, de manera que
la superficie dorsal quede arriba. El cuerpo comprende la cabeza y el tronco, sin ningún
estrechamiento que los separe, y dos pares de patas (Fig. 14.1).
Observe que no hay cuello ni cola.
Observe la piel del animal. ¿Qué aspecto tienen?__________________
_________________________________________________________

La piel es muy rica en glándulas secretorias de mucus el cual protege y mantiene

húmeda la piel.
En la cabeza se puede observar los dos orificios nasales; que se comunican
internamente con cavidad nasales. ¿Qué nombre recibe estas
cavidades?_________________________________________________
Localice los ojos, relativamente grandes y salientes, presentan tres párpados, el
superior, el inferior y la membrana nictitante (transparente). ¿Cuál es la función de esta
última?_________________
_________________________________________________________
Detrás de los ojos hay una membrana timpánica, única parte externa del oído. ¿Cómo
está adaptada ésta al medio en que vive?__________
_________________________________________________________
Localice una protuberancia de carácter glandular, las parótidas, estas producen una
secreción blanquecina irritante.
Examine las extremidades anteriores y las posteriores.
Compare la longitud y estructura de las patas anteriores con la estructura y longitud de
las posteriores. Anote sus observaciones_____
___________________________________________________________________________________________________
_______________

¿A qué se debe esta diferencia?_______________________________

_________________________________________________________

Localice en las extremidades posteriores entre los dedos, un repliegue de la piel, la

membrana interdigital. ¿Cuál es su función?____________
_________________________________________________________

En el extremo posterior del tronco localice el orificio cloacal.

Dele vuelta al animal y observe la diferencia en coloración entre la superficie dorsal y
la ventral. La coloración de la piel depende de la concentración y distribución de los
diferentes tipos de cromatóforos. ¿Cuál es la ventaja adaptativa que ofrece esta
diferencia en coloración?

121
___________________________________________________________________________________________________
_______________
¿Cuál es la función de los cromatóforos?________________________
_________________________________________________________
Abra la boca del animal con la punta del bisturí y manténgala abierta colocando un
palillo de fosforo entre los maxilares. De acuerdo con la Fig. 14.2. Localice las coanas o
aberturas nasales internas, introduzca la aguja de disección por éstas y vea hacia donde
se comunican. ¿Con qué estructuras externas se comunican?__________
_________________________________________________________
Busque más atrás de las coanas los orificios que sirven de salida a las Trompas de
Eustaquio. Introduzca una aguja por una de ellas y observe hasta donde llega. ¿Cuál
cree que es la función de la Trompa de
Eustaquio?_________________________________________________
_________________________________________________________
Observe como se adhiere la lengua a la boca. Pase la mano por la orilla interna de la
cavidad bucal del sapo y note que no hay dientes. Detrás de la lengua hay una fina
abertura, la glotis que controla el paso del aire hacia y desde los pulmones. Esta se
comunica con la tráquea. Al final de la cavidad bucofaríngea está la entrada al esófago.
Si su ejemplar es macho, trate de localizar las bolsas para croar que se encuentran en el
piso de la boca.

Anatomía Externa de una Rana.

Observe la morfología externa de una rana siguiendo la descripción que se hizo del sapo
en la sección anterior. Distinga las diferencias morfológicas externas entre un sapo y
una rana. Anote sus
observaciones__________________________________________________________________________________
_____________________

INVESTIGAR
1. El nombre científico del sapo común.
2. La especie del Orden Anura que está en vías de extinción.
3. ¿Cómo puede diferenciarse externamente los sexos de las ranas?
4. ¿Cómo producen sonido las ranas y los sapos?

Anatomía Interna del Sapo

Coloque el animal con la superficie ventral hacia arriba y sujételo bien por las
exterminadas de manera que quede bien extendido. Haga una incisión en el extremo
posterior del vientre sobre la línea media ventral (Fig. 14.3).
Con una pinza hale la piel hacia arriba y con una tijeras corte hacia el extremo anterior.
Tenga cuidado de no corta la vena abdominal que corre a lo largo de la línea media
ventral. Al nivel de los brazos corte hacia cada brazo. Haga lo mismo a nivel de las
extremidades posteriores y fije con alfileres las capas musculares. Al cortar la pared
del cuerpo del sapo está entrando en la pared del cuerpo o celoma, en la cual se
encuentran contenidos los órganos (Fig. 14.4).
Observe el peritoneo que tapiza el celoma. Si un ejemplar es una hembra adulta el
celoma estará ocupado casi totalmente por los ovarios repletos de huevos. Remuévalos
122
para poder identificar los demás órganos. Haga esto con sumo cuidado tratando de no
romper los vasos sanguíneos. Observe que los órganos están suspendidos por una
membrana doble: los mesenterios.

Sistema Circulatorio
Observe el corazón, tiene dos aurículas, derecha e izquierda, un ventrículo, un seno
venoso que recibe sangre de las venas cavas anteriores y posteriores y un cono
arterioso que interiormente presenta una válvula espiral (Fig. 14.5).

Sistema Digestivo
Observe la cavidad bucofaríngea que se continua con un esófago estrecho que
conduce al estómago; bien diferenciado y luego el intestino. ¿Qué nombre recibe la
separación marcada que se encuentra entre el estómago y el intestino
delgado?________________________
_________________________________________________________
Entre los lóbulos del hígado se destaca por su color verdoso la vesícula biliar. El bazo
ocupa una posición más interna y es de un color más intenso. Entre el estómago y el
intestino en los mesenterios, localice el páncreas de color amarillo y de forma irregular.
La última porción del intestino más dilatado constituye el recto que desemboca en la
cloaca en la que vierte su contenido la vejiga urinaria.

Sistema Urogenital
Localice los dos riñones, oscuros y alargados, a ambos lados de la columna vertebral,
sobre ellos las cápsulas suprarrenales. Unidos a cada riñón están los cuerpos grasos
ramificados. ¿Cuál es su función?___________________________________________________
_________________________________________________________
Hay una vejiga urinaria donde se deposita temporalmente la orina. El sistema
reproductor del macho se compone de un par de testículos y los conductores eferentes
los cuales se comunican con los túbulos renales. Los espermatozoides llegan a la cloaca
por medio de los conductos de Wolff.
El sistema reproductor de la hembra está formado por un par de ovarios, un par de
oviductos a lo largo de la pared del cuerpo que transporta los huevos que salen del
ovario hacia el celoma y los conduce hasta la cloaca.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Barrientos, Z. 2003. Zoología General. EUNED. San José, Costa Rica.

Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D. Eisenhour. 2006. Principios
integrales de Zoología. McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Kardong, K. 2007. Vertebrados: Anatomía comparada, función y evolución.
McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.

123
Orr, R. 1970. Biología de los Vertebrados. Segunda Ediciòn. Editorial
Interamenricana, S.A. California.
Romer, A. 1973. Anatomía Comparada de Vertebrados. Cuarta Edición Editorial
Interamericana. México.
Storer, T., y R. Usinger. 1960. Zoología General. Ediciones Omega, S. A. Barcelona.
Weichert, C. 1977. Elementos de Anatomía de los Cordados. Mc Graw- Hill.

Fig. 14.1.Morfología externa de la rana.

124
 Fig.14.2.Cabeza
DIAGRAMA y boca
ILUSTRATIVO PARA de Rana.
DISECTAR EL SAPO

Fig. 14.3.Para disectar el sapo, refiérase al siguiente

diagrama. Corte primero de X a Y. Luego corte de A a B.

125
Fig. 14.4. Estructura interna de la Rana.

126
 Fig. 14.5. Sistema circulatorio de la Rana.
ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 15
CORDADOS (III)
REPTILES
I. OBJETIVOS:

Estudiar las características de la clase reptilia.

Estudiar la anatomía externa de los reptiles.
Estudiar los diferentes órdenes de los reptiles de Panamá.
Diferenciar una serpiente venenosa de una no venenosa.
Conocer algunos sueros que se utilizan para casos de mordeduras de
serpientes venenosas.
Familiarizar al estudiante con algunas medidas de primeros auxilios en
caso de mordeduras de serpientes venenosas.
Conocer algunas especies en vías de extinción, para protegerlas.

II. INTRODUCCIÓN.
Los reptiles son el primer grupo de vertebrados adaptados a la vida en los lugares
secos de tierra firme. El nombre de la clase se refiere al modo de andar (lat. rept.
arrastrarse).
Su cuerpo está cubierto por una piel seca con escamas córneas y algunas veces con
caparazón óseo que retienen la humedad del cuerpo y facilitan la vida en lugares secos.
Son poiquilotermos, dependen en gran medida del ambiente externo para regular su
temperatura. Se reproducen por huevos (telolecito).
Poseen pulmones desarrollados, en algunas tortugas acuáticas hay respiración cloacal.
Corazón con cuatro cámaras (dos aurículas y dos ventrículos), el ventrículo
parcialmente dividido (en los cocodrilos están separados los ventrículos). A excepción
de las serpientes y algunos lagartos, los reptiles poseen extremidades pentadáctilas
típicas.

127
 Los reptiles comprenden las tortugas, galápagos, caimanes, cocodrilos, lagartos,
iguánidos y serpientes.

III. CLASIFICACIÓN
CLASE REPTILIA:
Piel seca, córnea, generalmente con escamas o escudos; extremidades típicamente
con cuatro o cinco dedos, con uñas, pero en algunos reducidos o ausentes, esqueleto
óseo.
La Clase Reptiles comprende varios órdenes de los cuales hay cuatro en Panamá.
ORDEN TESTUDINES O CHELONIA: Tortugas y galápagos. Cuerpo ancho, protegido
por un caparazón rígido con un espaldar dorsal, redondeado, y un peto ventral,
articulado en los lados; sin dientes, mandíbulas con cubierta córnea; cuadrado
inmóvil, vértebras torácicas y costillas generalmente fusionadas.
ORDEN SQUAMATA: Lagartos y serpientes. Piel con escamas epidérmicas córneas
o corazas; hueso cuadrado móvil; machos con órgano copulador (hemipene) doble
y protáctil; abertura anal transversa.
o SUBORDEN SAURIA: Iguanas, gecos y afines. Cuerpo alargado típicamente
con cuatro patas, algunas veces reducidas o ausentes; mandíbulas soldadas
anteriormente; dientes no dispuestos en cavidades alveolares; orificio
auditivo presente.
o SUBORDEN OPHHIDIA O SERPENTES: Serpientes. Sin patas, sin orificios
auditivos; dientes dispuestos en cavidades alveolares, mandíbulas soldadas
anteriormente por un ligamento, pulmón izquierdo reducido.
o ORDEN CROCODILIA: Cocodrilos, caimanes y lagartos. Cuerpo alargado,
cabeza grande y larga, mandíbulas poderosas, provistas de numerosos
dientes obtusamente cónicos; cola largo aplanada verticalmente.

IV. MATERIALES
Laboratorio

Tortugas Lagarto

Iguanas Lagartijas
Serpientes Borrigueros

V. PROCEDIMIENTO
1. Estudio de los Reptiles
Anatomía Externa

128
 El cuerpo de los reptiles se encuentra cubierto de escamas dérmicas y epidérmicas.
Las dérmicas están desarrolladas principalmente en las tortugas y galápagos,
cocodrilos y caimanes. Las epidérmicas son superficiales y se desprenden
periódicamente. Se encuentran en los lagartos, serpientes, cocodrilos y caimanes.

Anatomía Externa del Lagarto (Fig. 15.1).

Observe el cuerpo cubierto por escamas córneas cuadrangulares. La disposición de
éstas en la cabeza es de importancia taxonómica. Las del dorso están sostenidas por
placas dérmicas óseas u osteodermos. En las demás partes del cuerpo las escamas son
más pequeñas y se disponen más irregularmente.
Localice los orificios nasales, en el extremo del hocico, los ojos; detrás de los ojos, el
meato auditivo, se comunica con la membrana timpánica. Observe las extremidades.
Cuente los dedos de ambas extremidades. ¿Todos los dedos tienen garras o
uñas?___________
Observe la lengua en la boca, está fija y no puede ser sacada; los dientes son cónicos y
uniformes (homodontos).

Anatomía Externa de la Tortuga (Fig. 15.2).

La concha de la tortuga se divide en dos partes: una dorsal, el caparazón y la otra
ventral: el peto. Observe las placas del caparazón, éstas se disponen en tres grupos:
Placas neurales, costales y marginales.

Estudio Morfológico Externo Comparativo de Diferentes Reptiles

Observe la diversidad morfológica externa de los diferentes reptiles que se
encuentran en el laboratorio.

INVESTIGAR:
1. ¿Cuáles son los reptiles que están en vías de extinción en nuestro país?
2. ¿Por qué es importante conservar las especies de lagartos en una laguna?
3. ¿Cómo se puede diferenciar una serpiente de una víbora?
4. Las víboras más peligrosas que existen en Panamá y los sueros que se usan
para contrarrestar el veneno de cada una de las víboras.
5. Las medidas de primeros auxilio en caso de mordeduras de víboras.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Barrientos, Z. 2003. Zoología General. EUNED. San José, Costa Rica.

Cockrum, L. y W. Mc Cauley. 1967. Zoología. México. Editorial Interamericana.
Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D. Eisenhour. 2006. Principios
integrales de Zoología. McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Kardong, K. 2007. Vertebrados: Anatomía comparada, función y evolución.
McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Núñez, F. Anatomía Comparada de Vertebrados. Guía de Laboratorio.
Universidad de Panamá.
Orr, R. 1970. Biología de Vertebrados. Segunda Edición. Edición Interamericana.
México.
129
Storer, T. y R. Usinger. 1960. Zoología General. Ediciones Omega, S.A. Barcelona.
Torrey, T. 1978. Morfogénesis de los Vertebrados. Tercera Edición. Editorial
Limusa, México.

130
 Fig. 15.1. Morfología externa del lagarto.

Fig. 15.2. Vista dorsal (izquierda) y ventral (derecha) de la coraza

o caparazón de una tortuga.
ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 16
CORDADOS (IV)
LAS AVES
I. OBJETIVOS:

Observar las características taxonómicas de las aves.

Estudiar la morfología externa de la gallina.
Estudiar la anatomía interna de la gallina.

131
 Estudiar los diferentes tipos de patas y picos en las aves.
Comparar los diferentes tipos de plumas en las gallinas.

II. INTRODUCCIÓN.

Las aves son vertebrados homeotermos (de temperatura constante) que se

caracterizan por presentar plumas, cubriendo la mayor parte de su cuerpo. Presentan
un pico córneo que varía con sus hábitos alimenticios.
El estudio de la conformación externa e interna de las aves revela que su plan de
organización general responde a una adaptación para el vuelo, como son: a) un cuerpo
redondeado sin salientes, cabeza pequeña y cuello largo y flexible; b) miembros
anteriores transformados en alas delgadas, aplanadas y grandes, en relación al cuerpo;
c) presencia de plumas imbricadas, dirigidas hacia atrás, que no oponen resistencia al
aire; d) huesos neumáticos (más livianos); e) una temperatura elevada y constante para
conservar los movimientos rápidos y repetidos y f) sacos aéreos en relación con los
pulmones, que disminuyen el peso del cuerpo.
A pesar de las adaptaciones para el vuelo, algunas aves han perdido la capacidad de
volar, pero son muy veloces corriendo (ejem. Avestruz). Otras aves conquistaron mayor
éxito en medio acuático, desarrollando patas y picos más largos.
Todos hemos escuchado alguna vez el canto de las aves. Estos sonidos se deben a la
presencia de una estructura llamada siringe (aparato fonador) que se localiza en el
lugar de bifurcación de la tráquea.
Es importante recordar que hoy día han desaparecido muchas especies de aves en el
mundo. La principal es la cacería furtiva y el comercio ilícito. Tenemos el deber de
proteger la avifauna nacional, sobre todo evitando la cacería y la destrucción de los
bosques, que son la morada de muchas especies exóticas de aves.

III. CLASIFICACIÓN

Entre las aves es evidente su diversidad morfológica, que va acompañado en muchos

casos con diferencias en la coloración del plumaje y el canto. Algunos órdenes más
comunes de la Clase son los siguientes: 1. Tinamiformes (Perdices); 2) Pelicaniformes
(Pelícanos, tijeretas de mar); 3. Ciconiformes (Garzas, Cigüeñas); 4. Anseriformes
(Patos); 5. Falconiformes (Buitres, Halcones, Águilas); Galliformes (Faisanes; Pavas); 7.
Columbiformes (Paloma); 8. Psittaciformes (Loros, pericos); 9. Cuculiformes
(Garrapateros); 10. Trogoniformes (Quetzales, Trogónidos); 11. Passeriformes
(Subepalos, golondrinas, bimbines, pecho amarillo).

IV. MATERIALES

Ave (gallina), esqueleto de gallina, bandeja de disección, bisturí, tijeras de disección,

pinzas de disección, algodón, cloroformo.

V. PROCEDIMIENTO
132
 A. Estudio de la morfología Externa de la Gallina.
Obtenga una gallina viva, observe su cuerpo que está dividida en cabeza, tronco y
extremidades. Localice las siguientes partes de la gallina guiándose con la figura 16.1.

1) La cabeza. Es redondeada, pequeña y cubierta de plumas finas.

2) El pico. Es una formación córnea que reemplaza la boca. Cerca de su base se
encuentran los orificios nasales.
3) Cresta y barbillas. Se desarrollan cuando el ave llega a su madurez sexual. Deben
ser rojas y calientes.
4) Ojos. Cuando un ave está sana los ojos son redondos, prominentes y brillantes.
Cuando está enfermo los ojos se achican, se hunden y pierden brillo.
¿Poseen parpados los ojos?_________________________________
5) Cuello. Debe ser largo, flexible y descarnado.
6) Espalda. Área donde se implantan las alas. Generalmente tiene poca carne.
7) Alas. Son los miembros anteriores modificados para el vuelo. En las aves de
corral tienen poca importancia.
8) Plumas remeras de las alas.
9) Plumas timoneras de la cola.
10) Glándula Uropigial. Produce un aceite que el ave utiliza para lubricar sus plumas
y mantenerlas en buen estado.
11) Pigóstilo. Lugar donde se insertan las plumas timoneras de la cola.
12) Parte externa de la cloaca. ¿En qué región del tronco se
encuentra?______________________________________________
13) Uropigio (rabadilla). Debe ser redondeada y con un poco de carne.
14) Abdomen. Externamente debe ser grande y con piel caliente y suave. El
abdomen y uropigio forman una cavidad amplia. ¿Qué encontramos en esa
cavidad?________________________________
15) Muslo. Parte proximal de la extremidad posterior.
16) Pierna.
17) Tarso. Debe ser recto, fuerte y cubierto de escamas uniformes. En las razas
blancas debe ser amarillo, antes de comenzar la postura.
18) Pata. Es la parte más distal de la extremidad posterior.
¿Cuántos dedos presentan?_________________________________
¿Cómo están dispuestos?___________________________________
19) Pechuga. Debe ser redonda, grande y con gran cantidad de carne.
20) Costillas. Externamente deben estar bien curvadas.
21) Zona del buche.

B. El tegumento y Plumaje de las aves.

Retire algunas plumas de la zona de la pechuga, hasta quedar el tegumento
descubierto. El tegumento de las aves presenta excrecencias constituidas por
escamas córneas y plumas de origen epidérmico. Se distinguen tres clases de
plumas: a) las pennas son las más desarrolladas e intervienen en el vuelo. Están
formadas por un raquis; r) del que parten las barbas que emiten barbillas, y que a
su vez poseen ganchos o uñas u) que al unirse entre sí, forman una verdadera lámina
133
o vexilo (Fig. 16.2, 16.3). Se implantan en la piel por una prolongación del raquis
llamada cañon c). Las que se ubican en las alas cumpliendo la función de remo se
llaman remeras o rémiges; y las de la cola, que actúan como timón se llaman
timoneras o rectrices.
Desprenda una pluma del ala y de la cola, obsérvelas con la lupa del microscopio,
y localice las partes señaladas anteriormente.
b2) Las tectrices cumplen función de revestimiento, conservando el calor del cuerpo
e impidiendo la entrada de agua. Se encuentran en todo el cuerpo. Su estructura
es similar al de las pennas pero no poseen ganchos en las barbillas, por lo que son
más suaves. Observe las plumas tectrices con el bajo poder de su microscopio, y
compárela con las pennas.
Los plumones, son los más pequeños, y están formados por un cañón, donde se
implantan numerosas barbas. Se hallan ubicadas en todo el cuerpo y cumplen la
función de abrigo. Obsérvelos con su microscopio, y compárelos con las pennas y
las tectrices.
INVESTIGAR:

1. ¿Qué características de las aves recuerdan a los reptiles?

2. ¿Qué nombre reciben los huesos de las aves por ser huecos?
3. ¿Mencione dos aves muy veloces corriendo; tres de hábitos acuáticos?

C. El esqueleto de la Gallina. (Fig. 16.4)

El estudio del esqueleto de una gallina es importante para comprender mejor su
anatomía y sus adaptaciones para un vuelo eficiente. Localice en el esqueleto los
siguientes huesos: las vertebrar cervicales, las vertebras torácicas, las vertebras
caudales, el pigostilo, el ilión, la escapula, coracoide, la clavícula, el peroné, el
esternón, los huesos de las extremidades anteriores y posteriores.

D. Organización General Interna de la Gallina. (Fig. 16.5)

Disección:
Coloque la gallina en una bandeja de disección, con la superficie ventral hacia
arriba. Corte con una tijera las plumas a lo largo de la línea media ventral del
cuerpo, desde la porción anterior de la región del buche hasta la cloaca. Con un
bisturí practique la incisión en línea recta por la línea media ventral del cuerpo hasta
la cloaca.
Tenga cuidado con el buche. Este órgano se encuentra debajo de la epidermis y
no ésta protegido por músculos. Corte los músculos de la pechuga. Corte a un
costado del esternón; en la parte lateral del esternón, este hueso se une con otro, el
coracoide. Con el bisturí separe ambos huesos; corte con las tijeras el área donde
se unen las costillas con el esternón. Localice la clavícula, cubierto por mucha carne,
corte con las tijeras la clavícula en su vértice.
Ahora ha quedado expuesta la mitad de la cavidad abdominal. Corte los restos de
músculos asociados al esternón, y separe por completo (con mucho cuidado) el
esternón del otro hueso coracoide. Retire el esternón; los órganos internos han
quedado expuestos para su estudio.
134
 Observe los sacos aéreos pegados a la pared dorsal del cuerpo. ¿Qué importancia
tienen para las aves?________________________
_______________________________________________________

Sistema digestivo:
Con la ayuda de la figura 16.5. identifique las partes del sistema digestivo de la
gallina.

Utilizando la fig. 16.5 haremos un estudio general de la anatomía interna de la gallina.

A. Cráneo. Contiene el cerebro.

B. Columna vertebral: Formada por 12 vertebras cervicales, 8 dorsales, 14
lumbosacras unidas por un solo hueso, y 7 coxígeas muy pequeñas.
C. Tráquea. ¿Cuál es su función?__________________________
D. Bronquios. División de la tráquea que lleva el aire a cada uno de los
pulmones.
E. Pulmón.
F. Ovario. Produce los óvulos. La hembra tiene un solo ovario desarrollado (ver
fig. 15.5), el izquierdo, que envía sus óvulos a la trompa, que es un
ensanchamiento del oviducto que desemboca en la cloaca.
G. Riñones. Extraen de la sangre las sustancias de desecho.
H. Oviducto. Produce la clara que rodea la yema, ¿Qué otra función tiene?
I. Esófago. Tubo que conduce el alimento desde el pico hasta el estómago.
J. Buche. ¿Cuál es su función?
K. Corazón. Se encarga de bombear la sangre que recorre todo el cuerpo.
Seccione el corazón y diga cuántas cámaras
presenta?___________________________________________
L. Proventrículo, o estomago glandular. ¿Cuál es su función?___
__________________________________________________
M. Músculo de la pechuga. Forman la masa muscular más grande del ave.
N. Hígado.
O. Molleja o estomago muscular.
P. Páncreas. Glándulas encargadas de producir hormonas y enzimas digestivas.
Q. Intestinos. ¿Qué ocurre aquí?__________________________
R. Cloaca.

INVESTIGAR

1. ¿Qué posición ocupa la tráquea y los pulmones en relación con el esófago?

(dorsal-ventral).
2. ¿Qué órgano del aparato digestivo se modifica para formar el buche?
3. ¿Qué diferencia existe entre la superficie interna de la pared del buche y la del
estómago?
4. ¿En qué consiste la cloaca?
135
5. ¿Por qué son importantes los músculos de la pechuga?

E. Estudio comparativo de diferentes tipos de pico y patas en las aves

Utilizando las fig. 16.6 y 16.7 reconozca los diferentes tipos de patas y picos de las
aves que se exhiben en el laboratorio.

INVESTIGAR
1. El agente causal, la sintomatología y tratamiento de las siguientes enfermedades
comunes en la avicultura: Bronquitis, Traqueitis, Sinositis, Coccidiosis,
Puyorosis, Coriza infecciosa, cólera, viruela avial, Marek, Newcastle.
2. Diez aves que se encuentran en peligro de extinción en Panamá.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Barrientos, Z. 2003. Zoología General. EUNED. San José, Costa Rica.

Cockrum, L. y W. Mc Cauley. 1967. Zoología. México. Editorial Interamericana.
Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D. Eisenhour. 2006. Principios
integrales de Zoología. McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Kardong, K. 2007. Vertebrados: Anatomía comparada, función y evolución.
McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Moyes, C. y P. Schulte. 2007. Principios de Fisiología animal. Pearson Educación,
S.A. Madrid.
Portsmouth, J. 1979. Avicultura Práctica. Edit. C.E.C.S.A.
Storer, T. y R. Usinger. 1961. Zoología General. Edit. Omega.

136
 Fig. 16.1. Morfología Externa de la Gallina.

1.Pico 6. Espalda 14. Abdomen

2. Cabeza 7. Alas 15. Muslo
3. Cresta y barbillas 8. Plumas remeras de las alas 16. Pierna

4.Ojos 9. Plumas timoneras de la cola 17. Tarso

5. Cuellos 10. Glándula uropigial 18. Pata

11. Pigostilo 19. Pechuga
12. Parte externa de la cloaca 20. Costillar

13.Uropigio (rabadilla) 21. Zona del buche

137
Fig. 16.2. Diversos tipos de plumas. A. filoplumas; B, plumas de nido; C.
pluma primaria del ala de paloma, D, plumón permanente, E, pluma con
barbas libres, F. pluma de emú con hiporraquis largo, G, contorno de una
pluma de faisán con hiporraquis.

138
Fig. 16.3. Pluma típica de vuelo y nomenclatura de sus partes, a, vista
general, b, detalle de la base de la pluma, c, detalle del vexilo.

139
Fig. 16.4. Esqueleto de la gallina doméstica.

140
Fig. 16.5. Anatomía externa de un gallo domestico.

141
Fig. 16.6. Algunos ejemplos de pies de aves. A. cormorán, B. garza, C, pato
buceador, D, negretas, E, guaco, F, águila, G. Martín pescador, H, jacanas,
i, pájaro carpintero de tres dedos, J, pinzón.

142
Fig. 16.7. Algunos ejemplos de picos de aves. A. garza, B, cerrojillo, C, pato,
D, pájaro carpintero, E, gavilán, F, doral, G. pinzón, H, ave acuática,
I,guaco, J, agachadiza K, colibrí, L. avoceta.

ZOOLOGÍA I
Laboratorio No. 17
CORDADOS (V)
MAMÍFEROS
I. OBJETIVOS:

Estudiar las características de la Clase Mammalia.

Comparar y diferenciar este grupo de animales con otros vertebrados.
Identificar las estructuras externas de un representante mamífero.
Identificar sus estructuras internas, enfatizando en algunos aspectos de
su fisiología.
Reconocer las diferentes modificaciones en la estructura externa de los
representantes de la clase y su relación con el ambiente y modo de vida.

II. INTRODUCCIÓN.

Los mamíferos son el grupo de animales que se consideran superiores en la escala

evolutiva; son muy especializados y en ellos se alcanza el máximo de cuidados
paternales a las crías.
Entre las características principales de la clase se presentan: el tener el cuerpo
cubierto de pelos, mantener temperatura constante (homeotermos); el pelo sirve de
aislante y auxiliar en la termorregulación. La presencia de glándulas, entre ellas las
mamarias del cual se nutren las crías y de la que deriva el nombre de la clase. Dientes
diferenciados en incisivos, caninos y molares, implantados en alveolos. La cavidad

143
craneal es grande debido al gran desarrollo del encéfalo lo cual permite un alto grado
de coordinación.
Otras características de la clase, es la presencia de pulmones, corazón de cuatro
cámaras totalmente separadas, persiste un arco aórtico izquierdo, sangre con
hemoglobina dentro de los glóbulos rojos anucleados. La región nasal es larga con
lengua móvil, ojos con parpados móviles, orejas con pabellón carnoso externo,
presentan cuatro extremidades terminadas en dedos, que se han adaptado a la carrera,
salto, natación, vuelo, excavación, etc., de acuerdo con sus hábitos alimentarios se
presentan modificaciones derivadas de la epidermis que intervienen en la alimentación
y defensa, como lo son las garras, púas, placas, uñas y pezuñas.
Entre las ventajas económicas de la clase se consideran el transporte, sus pieles, su
carne para la nutrición. Sin embargo, algunas especies se constituyen en plagas y
transmisoras de enfermedades.
En la presente experiencia de laboratorio se utilizará el conejo como representante
de mamíferos, por su fácil adquisición.

CLASIFICACIÓN:

Clase Mamíferos: Animales con sangre caliente, piel cubierta de pelos, con
glándulas, cráneo con dos cóndilos occipitales, dientes diferenciados, hembras con
glándulas mamarias que segregan lecha para alimentar a las crías; la clase se
subdivide en dos subclases:

Subclase Prototeria: Mamíferos ovíparos, sin pezones en las glándulas

mamarias, viven en Australia, ejemplo: Ornitorrinco, Equidna.
Infraclase Ornitodelfos
o Orden Monotremas: Mamíferos ovíparos: Ornitorrinco
y Equidna.

Subclase Terios: A la cual pertenecen marsupiales y placentados; se dividen en

las infraclases:
Infraclase Metaterios: Marsupiales, los embriones terminan su
desarrollo dentro de la bolsa o marsupio que contienen las
glándulas mamarias. Ejemplo: zarigüeya y canguros, koalas.
o Orden Didelpimorfos: Zarigüeyas
Infraclase Euterios: Mamíferos placentados, pero desarrollados
completamente dentro del útero de la hembra hasta su
nacimiento; se adhiere a la pared uterina por la placenta que se
utiliza como órgano de nutrición y respiración.
Algunos órdenes de mamíferos placentados representativos son:
o Orden Carnívoros: Incisivos pequeños, caninos largos y
agudos adaptados para desgarrar y retener la presa,
dedos provistos de garras; ejem: perros, gatos, linces,
manigordos, puma.
o Artiodáctilos: Dos dedos fusionados en cada pata,
cubiertos por pezuñas córneas, estómago con cuatro
144
 compartimientos, herbívoros; ejem: ganado vacuno,
porcino, caprino.
o Perissodáctilos: Patas con número impar de dedos
cubiertos por pezuñas, córneas, herbívoros de
estomago simple. ejem: caballos, asnos, tapir o macho
de monte.
o Lagomorfos: Presentan dos pares de incisivos en la
mandíbula superior de crecimiento continuo, el
segundo par mucho más reducido colocado detrás del
primer par, sin caninos; ejem: conejos y liebres.
o Rodedores: Mamíferos que presentan un par de
incisivos de forma de cincel en la mandíbula superior;
son de crecimiento continuo, ejem: ratones, ardillas,
puerco espin, conejo pintado.
o Quirópteros: Mamíferos adaptados para volar, con
pliegue cutáneo que se extiende entre los dedos
alargados, el cuerpo y las patas posteriores a manera de
un ala; ejem: murciélagos.
o Primates: Pies provistos de uñas, los anteriores
presentan forma de manos con el pulgar opuesto, las
posteriores desarrolladas en plantas planas y
alargadas, visión binocular; ejem: monos, lémures,
antropoides y humano.

III. MATERIALES

Un conejo Jeringa hipodérmica

Juego de disección Algodón

Bandeja de disección Formalina al 10%

Cloroformo Órganos de otros mamíferos

preservados (corazón, tubo digestivo
de rumiantes)

IV. PROCEDIMIENTO
A. Morfología Externa:
Antes de sacrificar el animal, observe su anatomía externa, notará que el cuerpo se
compone de tres regiones, cabeza, tronco y extremidades, con una cola muy reducida.
Su ritmo de respiración es muy rápido, la musculatura en tensión, mueve
constantemente ojos y orejas indicando su estado de alerta permanente, esté es su
medio de defensa más eficaz.
Pase cuidadosamente la mano sobre el pelaje; ¿Qué textura
presenta?__________________________________________________

145
¿Existe relación entre el brillo del pelo y el estado de salud de un mamífero?
Explique_________________________________________
_________________________________________________________
La región de la cabeza presenta los órganos de los sentidos; identifíquelos indicando la
posición que ocupan:____________________
___________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________En la punta del hocico
se presenta el bigote formado por pelos largos conocidos como vibrisas característico
de todos los mamíferos; ¿Cuál es su función?______________________________________________
_________________________________________________________
Los maxilares superiores e inferiores están recubiertos de un repliegue cutáneo
musculoso que corresponde a los labios, el superior partido a nivel de los orificios
nasales.
El tronco presenta cuatro extremidades, con cinco dedos en las anteriores y cuatro en
las posteriores, todos terminados en uñas, la disposición y el desarrollo muscular de las
posteriores indica su tipo de locomoción. ¿Cuál es?________________________________________
Localice la región del tórax y la abdominal; en la primera se alojan órganos del sistema
circulatorio y respiratorio; la segunda contiene la cavidad peritoneal que aloja órganos
del sistema digestivo, excretor y reproductor.
Localice al final del tronco los orificios anal y genital debajo de la cola. ¿Cuál es el sexo
de su espécimen?______________________________
B. Anatomía Interna
Para matar el animal debe utilizar la técnica que haga posible el mínimo de
sufrimiento. En el laboratorio puede aplicarse 2cc de cloroformo, inyectando con una
jeringa hipodérmica en la región torácica izquierda cerca del corazón. Puede
introducirse en una cámara de narcosis introduciendo en la misma grandes
concentraciones de éter o cloroformo, o puede matarse también golpeando la nuca,
causando paro respiratorio y parálisis de movimientos respiratorios.
Una vez que el animal está inmóvil proceda a la disección. Mantenga el cuerpo
húmedo para evitar el desprendimiento de pelos. Coloque la región ventral hacia arriba
en la bandeja de disección, levante la piel de la región ventral media con las pinzas y
haga un corte con las tijeras, continúelo hasta el borde del labio inferior y
posteriormente hasta el ano, luego haga cortes laterales a nivel de extremidades
anteriores y posteriores; separe el tejido conjuntivo que une la piel al cuerpo con el
mango del escalpelo. ¿Qué observa debajo de la piel?______________
_________________________________________________________
Identifique los músculos de la región abdominal: _________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

Levante la capa muscular en la misma forma que hizo con la piel y evitando dañar
órganos internos y vasos mayores corte desde el esternón hasta la región pélvica;
lateralmente por debajo del diafragma y a nivel de la cintura pélvica; de esta forma
quedarán expuestos los órganos de la cavidad abdominal, ésta se encuentra tapizada
por una membrana; el peritoneo. La cavidad abdominal y la torácica constituyen el
celoma; ¿Cuál es su origen embrionario? _____________
146
_________________________________________________________
Los órganos se encuentran unidos por el mismo tipo de membrana que el peritoneo a
la pared del cuerpo; se denominan mesenterios y reciben nombre de acuerdo a los
órganos que unen.
Al observar las vísceras al momento de abrir la cavidad, existe una de color oscuro que
prácticamente oculta los demás. ¿Cuál es su
nombre?___________________________________________________
Hacia la región superior se observa otro gran órgano formado por cuatro lóbulos,
identifíquelos________________________________________
Proceda ahora cortando el esternón por el centro continuando por el cuello hasta
separar en dos el maxilar inferior, debe procurarse no lesionar el corazón o los vasos.
Pueden producirse hemorragias, si ocurren, seque rápidamente con algodón;
identifique los órganos de la cavidad torácica, observe que los cubre una membrana.
¿Cuál es su nombre?______________________
Esta membrana constituye la cavidad pericárdica que rodea el corazón.
Terminada la disección proceda a identificar los órganos utilizando la fig. 17.1. y 17.2 y
otros textos o diagramas que le ofrezca el instructor. A continuación se hará un estudio
de los sistemas que se alojan en la cavidad abdominal y torácica señalando algunas
diferencias anatómicas y fisiológicas del conejo con otros mamíferos.
A. Sistema Digestivo: Localice la boca, observe en ella los incisivos; son de crecimiento
continuo; ¿Cuántos son? _________________________
Existen otros dientes presentes:________________________________
Escriba su formula dentaria____________________________________
Observe el paladar, que forma presenta__________________________
_________________________________________________________
Identifique la faringe entre la boca y el esófago, éste último es el tipo que se comunica
con el estómago? ¿Qué forma presenta?___________
_________________________________________________________
Es una bolsa doble que tiene parecido con la del caballo, ¿Qué nombre se da a estos
animales?_______________________________________
La región cercana al esófago es el cardias se continua con el fondo, en los conejos esta
zona no presenta pared muscular lo que hace que la digestión sea lenta causando que
el animal como frecuentemente y el alimento ingerido ejerce empuje mecánico sobre el
ingerido previamente; no presentan movimientos antiperistálticos, por tal razón no hay
vómitos y existen a menudo indigestiones.
En la zona donde se une el intestino delgado se presenta el piloro que si tiene pared
muscular. ¿Identifique la primera porción del intestino; como se
denomina?__________________________________________
En esta zona llegan los conductos de dos glándulas digestivas el hígado y el páncreas; el
primero lo encontrará por debajo del diafragma cubriendo la pared del estómago. ¿Qué
color presenta?_____________
Localice el páncreas entre el ligamento superior del estómago y la primera asa
duodenal.
¿Qué forma y color presenta?_________________________________
Pegado a la curvatura del cardías se localiza el bazo que es un órgano alargado de color
rojo intenso.
147
¿Cuál es su función?_________________________________________
Las otras zonas del intestino delgado yeyuno e ileón, el ciego y el colon forman una masa
estrechamente unida situada de derecha a izquierda. Observe que el ciego presenta un
tamaño considerable que al abrir la cavidad abdominal cubre casi por completo las
restantes partes del intestino, termina en un apéndice vermiforme. En el ciego
permanecen por más de 12 horas los productos de la digestión que vienen del duodeno,
donde las bacterias atacan y desdoblan la fibra o celulosa del material formándose
bolitas fecales blandas; que luego pasan al intestino grueso o colon de allí al recto; al
salir al ano son ingeridas nuevamente comenzando una nueva digestión, donde los
desechos pasan directamente al colon y se expulsan como bolitas fecales duras; esta
función normal se denomina coprofagia.
¿Qué ventaja obtienen de la misma?____________________________
_________________________________________________________
En material preservado observe las partes del estómago de rumiante (vaca) y anote las
partes y características histológicas de cada una.___
___________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Señale las diferencias alimenticias entre estas dos especies de animales
___________________________________________________________________________________________________
_______________
b. Sistema Excretor y Reproductor:
Con la ayuda de pinzas retire hacia un lado las vísceras digestivas, corte el peritoneo
que las une a la pared abdominal. Se puede observar ahora los riñones.
¿Son simétricos?_________________________________, que posición respecto a ellos ocupan las
glándulas suprarrenales.
Entre ellos se localizan ka vena cava inferior y la aorta dorsal. En la hembra los ovarios
se localizan en posición posterior a los riñones unidos por mesenterio a la pared
abdominal. ¿Qué forma tienen?______
_________________________________________________________
¿Cómo es la textura de la superficie?___________________________
Localice los oviductos, útero, vagina y vejiga.
Señale las diferencias entre las formas uterinas de conejos, rumiantes y
humanos.________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________En los machos los
testículos se localizan en bolsas escrotales, presentan forma ovoide alargada, adosada
se encuentran una masa de tubos apelotados el epidídimo; un conducto deferente va
desde el testículo a la uretra, localizada dentro del pene.
C- Sistema circulatorio y respiratorio.
Localice los pulmones alojados dentro de la cavidad pleural. ¿Cuántos lóbulos
presentan cada uno?___________________________
Esta cavidad está limitada por el diafragma, músculo cóncavo atravesado en su cara
superior por tres órganos tubulares.
¿Cuáles son éstos?__________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

148
El corazón se localiza en la cavidad pericardia, la parte inferior cónica es muscular
formada por los ventrículos, la zona superior de paredes delgadas son las aurículas.
¿Qué función tienen estas cavidades?___________________________
_________________________________________________________
Los vasos que llegan a la aurícula derecha son la vena cava inferior y superior, ¿A la
aurícula izquierda llegan las venas pulmonares? ¿Existen diferencias entre la sangre
que llevan estas venas?_________________
_________________________________________________________
Observe los troncos arteriales que salen de los ventrículos. Uno se bifurca hacia los
pulmones, son las arterias pulmonares el otro más grueso sale del ventrículo izquierdo
se denomina Aorta; siguiendo este vaso localice el cayado de la aorta y el tronco
carotídeo que se bifurca a ambos lados de la tráquea, a este mismo nivel se encuentran
las venas yugulares.
En la tráquea situado por debajo de la laringe se localiza la tiroides que presenta forma
de H; ¿Cuantos lóbulos tiene?_____________________
¿Qué importancia tiene para los mamíferos?______________________
_________________________________________________________
En corazón de mamífero preservado (rumiante) localice internamente las cuatro
cavidades (aurículas y ventrículos) y las válvulas que las separan; en la salida de la aorta
identifique las válvulas semilunares. En la región superior de la aurícula derecha trate
de localizar la zona del marcapaso (nodo seno auricular).

V. CUESTIONARIO Y ACTIVIDADES
1. ¿Cuál es la ubicación de los siguientes órganos dentro de la cavidad abdominal?
a) Epliplón
b) Vesícula biliar
c) Uréteres
d) Vejiga urinaria
2. Haga un esquema de las disecciones efectuadas.
3. Preserve los órganos en formalina al 10%.
4. Dé ejemplos de animales, con sus respectivas familias de los órdenes que a
continuación se detallan: Artiodactyla, Perissodactyla, Carnívora, Lagomorpha,
Rodentia.
5. Investigue las diferencias en cantidad de proteínas, grasas y fibra bruta entre las
bolitas fecales blandas y las duras.
6. Investigue: El agente causal, síntomas y tratamiento de las siguientes
enfermedades del conejo: Cocidiosis, Enterotoxemia, Cisticercosis, Distomatosis
o Fasciolosis.
7. Nombre de la Ciencia que estudia los mamíferos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

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Cockrum, L. y W. Mc Cauley. 1967. Zoología. México. Editorial Interamericana.
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Hickman, C., L. Roberts., A. Larson., H. I´Anson y D. Eisenhour. 2006. Principios
integrales de Zoología. McGraw Hill/Interamericana de España, S.A.
Kardong, K. 2007. Vertebrados: Anatomía comparada, función y evolución.
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Moyes, C. y P. Schulte. 2007. Principios de Fisiología animal. Pearson Educación,
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Storer, T. y R. Usinger. 1961. Zoología General. Edit. Omega.
Villee, Walker, Smith,1970. Zoología. Editorial Interamericana.

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Fig. 17.1. Líneas de incisiones de la piel y técnicas de separación en un mamífero.

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1. Lengua 9. Estómago 17. Mesenterio
2. Laringe 10. Riñón 18. Ciego
3. Arteria aorta 11. Páncreas 19. Bazo
4. Arteria pulmonar 12. Recto 20. Hígado
5. Ventrículo 13. Apéndice 21. Aorta dorsal
6. Diafragma 14. Vejiga 22. Pulmones
7. Hígado 15. Ano 23. Aurícula
8. Vesícula biliar 16. Escroto 24. Tiroides
25. Maxilar izquierdo

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Fig. 17.2. Esquema que muestra la disección del conejo (Oryctolagus cuniculus).

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