Año: 6° - Sección única.

Docente: Analía Vanesa Mandrini.

Área: Prácticas del Lenguaje.
Segundo trimestre.
Secuencia didáctica: “Héroes y viajeros”.

Situaciones de enseñanza:

Sesiones de lectura:

 Lectura en voz alta por parte del docente.

 Lectura en cadena por párrafos alternando con la docente.
 Lectura por sí mismo.
 Lectura con otros lectores.
 Lectura domiciliaria.

 Textos que los alumnos escuchan leer y leen por sí mismos:

 “Pegaso”, anónimo.
 “Hércules y sus doce trabajos”, adaptación del mito clásico por Guillermina Martínez.

1. Leé atentamente el siguiente relato:

2. ¿Qué hecho trata de explicar el mito?

…… Cómo consiguió las alas el Pegaso.
…… El origen de la constelación Pegaso.
…… Por qué Belerofonte anda solo por el mundo.
3. Pensá, arriesgá y confirmá o corregí con el diccionario o en internet, el significado de las siguientes
palabras:

coz: GOLPE SUAVE CON LA CABEZA SACUDIDA CON LAS PATAS PATADA VIOLENTA CON UNA DE LAS PATAS

musa: DONCELLA QUE CUSTODIA A LOS DIOSES DIVINIDAD QUE CUIDA LA NATURALEZA

CADA UNA DE LAS DEIDADES QUE PROTEGEN LAS CIENCIAS Y LAS ARTES

brida: RIENDAS DEL CABALLO FRENO COMPLETO DEL CABALLO

constelación: CONJUNTO DE ESTRELLAS IDENTIFICABLE A SIMPLE VISTA POR SU PECULIAR DISPOSICIÓN

GRUPO DE SATÉLITES QUE FORMAN UNA FIGURA CONJUNTO DE ASTROS

4. Indicá si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justificá las afirmaciones falsas.
…… las musas no cuidaban al caballo mágico.
…… Pegaso dio una coz y en ese lugar surgió una fuente que sirvió de inspiración a los dioses.
…… todos los hombres podían atrapar al Pegaso.
…… Belerofonte sin ayuda consiguió montarlo.
…… Belerofonte se volvió muy orgulloso y decía que podía volar como los dioses.
…… en el Olimpo, Zeus hizo que una mosca picara a Belerofonte.
…… Pegaso se quedó a vivir en el monte olimpo ayudando a Zeus.

5. Uní el nombre con su significado:

Gorgona Medusa Padre de todos los dioses.

Zeus Deidades mitológicas.

Musas Rey de Corinto.

Atenea Hogar de los Dioses griegos.

Olimpo Terrible monstruo femenino.

Belerofonte Diosa de la sabiduría, la estrategia y la

guerra justa. Patrona de Atenas.
6. Descubrí, en la siguiente sopa de letras, palabras que se relacionan con el mito leído:

7. Transcribí del mito frases que contengan estas palabras:

PEGASO LAS MUSAS BELEROFONTE ZEUS, EL PADRE DE TODOS LOS DIOSES

8. Completá estas frases:

……………………… le regaló unas bridas de oro.
……………………… se volvió muy orgulloso y se paseaba montado en Pegaso.
……………………… se quedó a vivir en el Monte Olimpo ayudando a Zeus.

9. Observá en el texto y respondé:

a) ¿Por qué Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los dioses, sin poder hablar con nadie
desde ese entonces?
b) ¿Qué lo condujo a actuar así? ¿qué quería?
c) ¿Qué opinás de su obsesiva ambición?

Para dibujar

10. Leé las características del Pegaso y dibújalo.

PEGASO ERA UN CABALLO ALADO, TOTALMENTE BLANCO, QUE TENÍA DOS ALAS QUE LE
PERMITÍAN VOLAR. UNA CARACTERÍSTICA DE SU VUELO ERA QUE CUANDO LO REALIZABA,
MOVÍA LAS PATAS COMO SI EN REALIDAD ESTUVIERA CORRIENDO POR EL AIRE
11. Elaboramos un afiche con las características del mito:

Narración de origen
Temas que aborda:
oral, anónimo y
– explican el origen del
colectivo.
mundo, los dioses, los
seres o las cosas.
– narran grandes
Son producto de la enfrentamientos entre
imaginación popular. El mito las fuerzas del bien y
del mal.
– formulan una
hipótesis sobre el fin
Existen muchas de las comunidades o
versiones que explican del mundo.
el mismo tema.

– Transcurren en un tiempo remoto e

indeterminado.
– el espacio es desconocido.
– los personajes son héroes, semidioses,
dioses, seres sobrenaturales (sirena,
cíclope, minotauro)

Hércules y sus doce trabajos (adaptación del mito clásico por Guillermina Martínez)

Capítulo 1: “¡Nace un héroe!”

12. Proyección del audiovisual del Capítulo 1.

13. Intercambio de ideas siguiendo el hilo del discurso.

14. Mirá las imágenes y escribí dos cualidades propias de cada personaje.
15. Escribí V (verdadero) o F (falso) según lo que haya ocurrido en este capítulo.
 Los dioses mandaban sus hijos a la tierra para ayudar a los humanos. (………)
 Zeus jamás engañó a su esposa. (………)
 Anfitrión consultó con el oráculo sus inquietudes. (………)
 Hércules es hijo de Alcmena y Zeus. (………)
 Hermes ayudó a Hércules a llegar a la casa de Anfitrión. (………)
 Anfitrión le regaló dos horripilantes serpientes. (………)
 Hércules creció y aprendió muchas disciplinas. (………)
 El hijo de Zeus es Euristeo. (………)

16. Respondé:
a) ¿Por qué había que andar precavido en la antigua Grecia?
b) ¿Dónde viven los dioses, héroes y semidioses?
c) ¿Qué hizo Hera para vengarse de Zeus?

Capítulo 2: “El primer trabajo de Hércules”

17. Proyección del audiovisual del Capítulo 2.

18. Intercambio de ideas siguiendo el hilo del discurso.

19. Marcá con una cruz la respuesta correcta.

20. Compará a Euristeo y Hércules, primos muy distintos entre sí y completá.

21. Contá a través de un párrafo cómo fue el primer trabajo que Euristeo le dio a Hércules.

Capítulo 3: “En Lerna hay una hidra”

22. Proyección del audiovisual del Capítulo 3.

23. Intercambio de ideas siguiendo el hilo del discurso.

24. Encontrá el camino correcto para que Hércules llegue hasta la hidra. Debés pasar, sí o sí, por donde
está su primo Yolao.
25. Contá, a través de un párrafo, cómo fue el segundo trabajo que Euristeo le dio a Hércules.

Capítulo 4: “La cierva de Artemisa”.

26. Proyección del audiovisual del Capítulo 4.

27. Intercambio de ideas siguiendo el hilo del discurso.

28. De los trabajos que Hércules cumplió hasta el momento, marcá el que te pareció más difícil.

29. Escribí cinco características que hacían que la cierva de Artemisa fuera muy original.

1. ……………………………………………………………………………………………..
2. ………………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………………………..
5. ……………………………………………………………………………………………..

30. Respondé:
a. ¿Qué estrategia utilizó Hércules para atrapar a la cierva?
b. ¿Qué opinó Artemisa cuando se enteró de lo ocurrido?
31. Completá estas oraciones con lo que recordás del capítulo.

32. Dibujá el instrumento que utilizó Hércules para atrapar a la cierva.

Capítulo 5: “¡Vamos, jabalí!”

33. Proyección del audiovisual del Capítulo 5.

34. Intercambio de ideas siguiendo el hilo del discurso.

35. Reescribí el mensaje que le dejó Euristeo a su primo Hércules.

36. Buscá información y escribí las características del centauro.

37. Escribí en cuatro oraciones lo que le pasó a Hércules con el centauro.

1. ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

38. Respondé: ¿Qué estrategia utilizó Hércules para atrapar al jabalí de Erimanto?
 Capítulo 6: “¡Qué olor en lo del Rey Augías!”

39. Proyección del audiovisual del Capítulo 6.

40. Intercambio de ideas siguiendo el hilo del discurso.

41. Relacioná con flechas las dos columnas.

42. Respondé: ¿Cómo reaccionó Hércules al leer el nuevo mensaje de Euristeo?

43. Contá, a través de un párrafo, en qué consistía el quinto trabajo que Euristeo le dio a Hércules.

El quinto trabajo que Euristeo le dio a Hércules fue ………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

Su estrategia para cumpirlo fue ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

44. Pintá la opción correcta.

¿Cumplió la promesa el Rey Augías?

NO LA CUMPLIÓ. SÍ LA CUMPLIÓ. LA CUMPLIÓ, EN PARTE.

Capítulo 7: “Bandadas de pájaros”

45. Proyección del audiovisual del Capítulo 7.

46. Intercambio de ideas siguiendo el hilo del discurso.

47. Leé las referencias y completá el acróstico.

48. Respondé: ¿Qué estrategia utilizó Hércules para vencer a las peligrosas aves?

Capítulo 8: “El toro de Creta”

49. Proyección del audiovisual del Capítulo 8.

50. Intercambio de ideas siguiendo el hilo del discurso.

51. Enumerá los trabajos que Hércules realizó hasta el momento. Encerrá el que te haya parecido más
difícil.
Subrayá el que considerás más asqueroso.
52. Redactá el mensaje nuevo que le dio Euristeo a Hércules.

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

53. Completá este esquema:

54. Respondé: ¿Qué estrategia utilizó Hércules para cumplir este trabajo? ¿Fue mejor o peor que las
demás? ¿Por qué?

Capítulo 9: “El Rey Diomedes y sus yeguas”.

55. Proyección del audiovisual del Capítulo 9.

56. Intercambio de ideas siguiendo el hilo del discurso.

57. Marcá con una x la enseñanza que te deja este capítulo.

58. Si tuvieras la posibilidad de visitar un oráculo, ¿qué le preguntarías? ¿y qué imaginás que te va a
responder?
59. Escribí, en este panel informativo, los consejos para alertar a los cuidadanos de lo peligrosas que
eran las yeguas.

60. Respondé:
a. ¿Qué estrategia utilizó Hércules en este trabajo?
b. ¿Qué opinás del Rey Diomedes?
c. ¿Cómo calificarías la conducta de Diomedes y Hércules?

Capítulo 10: “¡Quiero el cinturón de Hipólita!”

61. Proyección del audiovisual del Capítulo 10.

62. Intercambio de ideas siguiendo el hilo del discurso.

63. Escribí el identikit de Hipólita, recordando el audiovisual y averiguando más datos en otras fuentes
de información.
64. Reescribí el diálogo que mantuvieron Hércules e Hipólita.

65. Respondé:
a. ¿Qué estrategia utilizó Hércules en este trabajo?
b. ¿Te parece que Hércules volverá a vivir para siempre con Hipólita? ¿Por qué?
c. ¿Por qué Euristeo le quiere regalar el cinturón de Hipólita a su hija?

Capítulo 11: “Temible misión”

66. Proyección del audiovisual del Capítulo 11.

67. Intercambio de ideas siguiendo el hilo del discurso.

68. ¿Cuántos trabajos le quedan por hacer a Hércules?

CINCO TRES OCHO

69. Describí a Gerión, recordando el audiovisual y averiguando más datos en otras fuentes de
información.
70. ¿Qué tenía pensado hacer Hércules luego de terminar con sus trabajos?

CORRER UNA CARRERA HACER GIMNASIA IRSE DE VACACIONES

71. ¿Quiénes custodiaban a los bueyes?

EURITÓN Y SU PERRO DE UNA EURITÓN Y SU PERRO DE DOS EURITÓN Y SU PERRO DE TRES

CABEZA CABEZAS CABEZAS
72. Escribí el mensaje que le dejó Euristeo a su primo Hércules.

73. Respondé: ¿Qué estrategia utilizó Hércules en este trabajo?

Capítulo 12: “Manzanas del jardín de las Hespérides”.

74. Proyección del audiovisual del Capítulo 12.

75. Intercambio de ideas siguiendo el hilo del discurso.

76. Marcá con una x la respuesta correcta:

77. Escribí, adentro de estas manzanas, valores y características que sean propias de Hércules en esta
historia.
78. Respondé: ¿Qué estrategia utilizó Hércules en este trabajo?

Capítulo 13: “Último trabajo: ¡por fin!”

79. Proyección del audiovisual del Capítulo 13.

80. Intercambio de ideas siguiendo el hilo del discurso.

81. Escribí el diálogo que habrán mantenido Euristeo y Hércules cuando se encontraron cara a cara.

82. Escribí el identikit de Hades, recordando el audiovisual y averiguando más datos en otras fuentes de
información.

Nombre: …………………………………

Características generales: ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….….

……………………………………………………………………………………………………….

Rasgos que lo distinguen …………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………

Lugar donde vive: …………………………………………………………………………………….

83. Marcá con una X aquellos personajes que ayudaron a Hércules en el último de sus trabajos.
Escribí cualidades que los describan.

84. Escribí cuatro palabras que se relacionan con el concepto “inframundo”.

85. Describí y dibujá a Cerbero, recordando el audiovisual y averiguando más datos en otras fuentes de
información.

86. Escribí la manera en que cada uno felicitó a Hércules por sus grandiosas hazañas.

87. Reescribí el mensaje final que estos doce trabajos de Hércules te dejaron.
 Enciclopedia de animales mitológicos

88. Se organiza la clase en parejas. Buscamos información sobre los monstruos y animales mitológicos
que aparecen en las historias leídas: Pegaso, Gorgona Medusa, León de Nemea, entre otros.
Cada pareja elige uno de esos seres mitológicos y elabora un breve texto informativo.
Colectivamente realizamos una “Breve enciclopedia de animales mitológicos” o “Bestiario”,
ilustrada, con índice y prólogo; en articulación con las áreas de Plástica e Informática.
La escritura del prólogo se realiza en el pizarrón a través del dictado de los alumnos a la maestra.
Los dibujos se harán en relieve con pasta de papel u otro material.
La descripción de cada animal mitológico se elaborará con un procesador de textos.

Décimo tercer trabajo de Hércules

89. Planificamos un nuevo trabajo que podría encomendar Euristeo a Hércules.

Se organiza la clase en grupos pequeños. Cada grupo acuerda qué nuevo trabajo le podría
encomendar el Rey, por qué sería imposible o difícil de concretar, si la característica fundamental de
Hércules es su extraordinaria fuerza, de qué manera este rasgo juega en la concreción del trabajo
encomendado, quién sería su enemigo para vencer el desafío – un ser sobrenatural al que se puede
describir y nombrar, un ejército de un pueblo determinado, una fuerza de la naturaleza contra la que
los hombres comunes no pueden (volcanes, maremotos, huracanes), un preciado bien que se debe
quitar a su dueño -, definir ambientes, decidir personajes, caracterizarlos y vincular sus rasgos con lo
que van a hacer en la historia.
Cada grupo da respuesta por escrito a estos problemas elaborando un pequeño plan de escritura en
una hoja borrador del décimo tercer trabajo de Hércules.
Sugerencias y corrección de aquellos problemas que no se hayan resuelto y que resultan
indispensables (reflexión sobre el lenguaje).
Cada alumno reescribe en su carpeta la versión final de la producción grupal.