LOS RESIDUOS SÓLIDOS SON UN ASUNTO PÚBLICO DE NUESTRA COMUNIDAD
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: Personal Social Fecha: 14 – 06 - 2023
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque ambiental
PS Los residuos Gestiona naturales renovables - Identifica Explica la Escala de
sólidos son responsablemente el y no renovables que acciones diferencia entre valoración
un asunto espacio y el realiza su escuela, y prácticas que basura y
público de ambiente. planifica y ejecuta promueven la residuos
nuestra - Comprende las actividades reducción de sólidos.
comunidad relaciones entre orientadas a mejorar residuos
los elementos las prácticas de su sólidos para
naturales y escuela para la la
sociales. conservación del conservación
ambiente de diversos
- Maneja fuentes de
relacionadas al espacios.
información para
manejo y uso del
comprender el - Propone
agua, la energía, 3R
espacio acciones para
y residuos sólidos,
geográfico y el conservar los
conservación de los
ambiente. espacios
ecosistemas,
Genera acciones públicos libres
transporte, entre
para conservar el de residuos
otros.
ambiente local y sólidos o
global. basura.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes
y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia
sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global
(sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio climático.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la
segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las
prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar común.
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor
de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos
de higiene y alimentación saludables.
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde
una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
Los estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las áreas
naturales, como espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que les brindan.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
INICIO
El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
¿Qué tomaré en
cuenta?
Identificar acciones prácticas que promueven la reducción de
residuos sólidos para la conservación de diversos espacios.
Proponer acciones para conservar los espacios públicos libres
de residuos sólidos o basura.
Se entrega a cada grupo residuos sólidos.
Responden las preguntas ¿De qué son estos residuos sólidos? ¿Creen que puedan volverse a usar?
¿Cómo podemos concientizar a la comunidad a la reducción de basura?
El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
REDUCIR LOS RESIDUOS SÓLIDOS ES UN ASUNTO PÚBLICO
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos.
Respetar los acuerdos.
DESARROLLO
Problematiza
Lee la siguiente la siguiente noticia:
Áncash: recogen 15 toneladas de residuos sólidos
durante limpieza del río Quillcay
Faenas serán constantes, asegura alcalde.
Áncash. 8 de enero de 2019
Un total de 15 toneladas de basura fueron retiradas del río
Quillcay, como parte de la faena comunal de limpieza que se
realizó el último sábado, promovida por los flamantes alcaldes de
la provincia de Huaraz y del distrito de Independencia.
Desde desechos de bolsas
plásticas y de polietileno hasta botellas, parabrisas, llantas,
utensilios domésticos, ropa, colchones, frazadas, fierro, vidrio,
porcelana, entre otros objetos, fueron recogidos de ambas
márgenes del río Quillcay, el cual atraviesa la ciudad de Huaraz, capital de Áncash.
La jornada se cumplió con la acción conjunta de los vecinos, así como de los dos burgomaestres, los
regidores y los trabajadores de las citadas municipalidades ancashinas, quienes debidamente equipados
fueron retirando los residuos sólidos que encontraron a su paso por las riberas del río Quillcay,
Después de cuatro horas de intenso trabajo, el gerente de Servicios Públicos de la Municipalidad Provincial
de Huaraz informó que se retiraron 15 toneladas de residuos sólidos, que luego se trasladaron a la Planta de
Tratamiento de Carhuash Jirca,
Adaptado de https://andina.pe/agencia/noticia-ancash-recogen-15-t-residuos-solidos- durante-limpieza-del-rio-qu¡llcay-
738547.aspx
Responden las preguntas:
¿Qué acciones realizan los pobladores y autoridades de Ancash?
¿Qué problema buscan solucionar?
¿Qué residuos sólidos encontraron en el río Quillcay?
¿Por qué es importante realizar esas acciones para solucionar el problema?
¿Está problemática es un asunto público? ¿Por qué?
¿Qué acciones realizarías para disminuir la producción de residuos sólidos en tu hogar?
Análisis de la información-
Analizan información sobre los residuos sólidos.
Los residuos sólidos
Las ciudades producen alrededor de 8000 kilogramos de residuos sólidos al día.
La aplicación de estrategias
En el Perú, la generación de residuos sólidos alcanza cifras alarmantes. Desafortunadamente, solo es posible
reciclar el 25% de los residuos sólidos que se produce. Gran parte se lleva a rellenos sanitarios y la otra
parte se quema, contaminando el suelo y el aire.
Para disminuir activamente la producción de residuos sólidos, se aplica las siguientes estrategias:
1. Conversa en tu aula o en tu hogar sobre la organización de los residuos que se generan y concientízalos
para iniciar un proyecto de reciclado o de reutilización.
2. Elabora una lista de los desechos que se generan e identifica qué residuos podrían ser considerados para
un siguiente uso.
3. Coloca al menos tres tipos de bolsas para la recolección: una para residuos de papel y cartón, otra para
plásticos y una última para los desechos que no sirven.
4. Coordina a través de un adulto el recojo de estos materiales con los camiones recolectores.
Además de reciclaje de papel,
también puedes aplicar el
reciclaje de residuos sólidos
orgánicos para obtener
combustible.
Los residuos sólidos que se pueden
reciclar son el plástico, el papel, el
cartón, el vidrio, las latas, metales,
etc.
¿Cómo se clasifican los residuos sólidos?
Los residuos sólidos se pueden clasificar en dos grandes grupos, los residuos sólidos peligrosos y los no
peligrosos. Los peligrosos, como su nombre indica, agrupan aquellos residuos que pueden suponer un peligro
para el ciudadano o para el medio ambiente, debido a sus propiedades corrosivas, explosivas o tóxicas. Mientras
que los residuos no peligrosos no suponen un peligro para el ciudadano ni para el medio ambiente. Estos, a su
vez, se pueden subdividir en:
Ordinarios: estos residuos son generados durante la rutina diario en hogares, escuelas, oficinas u
hospitales.
Biodegradables: estos residuos se caracterizan por poder desintegrarse o degradarse de forma rápida,
convirtiéndose en otro tipo de materia orgánica. Ejemplos de este tipo de residuos son restos de comida,
frutas y verduras. Puedes conocer más sobre Cuánto tardan en degradarse los desechos aquí.
Inertes: estos residuos se caracterizan porque no se descomponen fácilmente en la naturaleza, sino que
tardan bastante tiempo en descomponerse. Entre estos residuos encontramos el cartón o algunas clases de
papel.
Reciclables: estos residuos pueden someterse a procesos que permiten que puedan ser utilizados
nuevamente. Entre estos encontramos vidrios, telas, algunas clases de plásticos o papeles.
Además de esta clasificación, los residuos sólidos también pueden agruparse en orgánicos e inorgánicos:
Orgánicos: en esta clasificación se agruparían a los residuos biodegradables.
No orgánicos o inorgánicos: son residuos que por sus características químicas sufren una
desintegración natural muy lenta. Muchos de estos residuos son reciclables por métodos complejos como
las latas, algunos plásticos, vidrios o gomas. En otros casos su reciclaje o transformación no es posible,
es el caso de las pilas, que son peligrosas y contaminantes.
La gestión de los residuos sólidos urbanos se realiza en varias etapas: una primera etapa previa a la recogida
(incluyendo la separación y el almacenamiento), la propia recogida, el transporte desde el punto de recogida y,
por último, su eliminación o transformación.
Basura
La basura es todo aquel físico considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de
las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado, no necesariamente debe
ser odorífica, repugnante e indeseable, eso depende del origen y composición de esta.
Normalmente se la coloca en lugares predestinados para la recolección para ser canalizada a tiraderos o
vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de
residuos que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas
sanitarios o ambientales.
¿Dónde se tiran y reciclan los residuos sólidos?
Una vez recogidos, los destinos de los residuos sólidos para desecharlos pueden ser:
A. Disposición en el relleno sanitario
El relleno sanitario es un método de eliminación de los residuos sólidos que consiste en depositarlos en el suelo,
de forma esparcida y compactada. Esto se hace sobre todo con los residuos peligrosos.
B. Incineración
Una incineradora de residuos es un sistema para tratar la basura consistente en quemar estos desechos a elevadas
temperaturas, lo que consigue reducir su volumen hasta en un 90% y su peso en un 75%. La desventaja de este
sistema es que se generan cenizas, residuos inertes y gases que pueden resultar tóxicos para las personas.
C. Separación y aprovechamiento
Este sistema clasifica a los residuos sólidos en el lugar donde se producen para, posteriormente, recuperarlos.
Para recuperarlos se aplican procesos, técnicas y operaciones que consiguen devolver a estos materiales la
posibilidad de reutilizarlos en su función original o alguna similar.
Puedes aprender más sobre estos desechos en este otro artículo de EcologíaVerde sobre Cómo tratar los residuos
sólidos del hogar.
Consecuencias de una mala gestión de los residuos sólidos
La mala gestión de los residuos sólidos puede tener consecuencias, que
podemos considerar realmente serias, como:
Riesgos para la salud: en forma de enfermedades, tanto de manera
directa como indirecta. Muchos de estos efectos se están investigando.
Efectos perjudiciales al medio ambiente: como el deterioro estético de
las ciudades y de los paisajes naturales, lo que puede considerarse una
forma de transformación de la naturaleza por el hombre.
Contaminación del agua: como lixiviados o vertidos a ríos y arroyos.
Esto lleva a la eutrofización, con sus terribles consecuencias.
Contaminación del suelo: como el abandono de terrenos o los vertidos
en el suelo.
Contaminación del aire: las emisiones de humo y gases lleva a la
reducción de la calidad del aire que respiramos. Se debe colaborar
Las campañas de prevención colocando los residuos
La contaminación del ambiente hace que se planteen normas para prevenir donde corresponda.
sus efectos. ¿Cómo contribuyes con el
Las estrategias para las campañas cuidado del ambiente?
Para prevenir el problema de la contaminación, se deben realizar campañas. Algunas acciones son:
• Enseñar que los residuos deben ser colocados solo en lugares determinados.
• Sembrar árboles y colaborar en el mantenimiento de áreas verdes.
• Promover la disminución del uso de productos de limpieza contaminantes.
• Promover el reciclaje y la reutilización.
Observan un video de los residuos sólidos.
https://www.youtube.com/watch?v=W_udAZvJ2Zw
Explicamos que diferencia a un asunto público del asunto privado:
Explica porque los residuos sólidos (basura) es un asunto público
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Toma de decisiones
Analizamos y reflexionamos para diferenciar la basura de los residuos sólidos:
Responde las preguntas:
¿Qué es la basura?
¿Cuándo una basura puede ser un residuo?
Plantea acciones para conservar los espacios públicos sin basura.
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CIERRE ____________________________________________________
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Dialogamos lo aprendido de la diferencia de los residuos sólidos y la basura porque es un asunto
público. ____________________________________________________
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Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendieron sobre los residuos sólidos y la basura?
¿Por qué es un asunto público?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Mis aprendizajes
Identifique acciones prácticas que
promueven la reducción de residuos sólidos
para la conservación de diversos espacios.
Propuse acciones para conservar los
espacios públicos libres de residuos sólidos
o basura.
FICHA
1. Escribe que podemos elaborar a base de los siguientes residuos sólidos:
Botellas Cartón Latas Papel
2. Lee y responde
Los residuos son los objetos, los materiales o las sustancias que quedan de lo que consumimos
o usamos y que eliminamos. Cuando los desechamos todos juntos en un solo tacho, sin
clasificarlos (por ejemplo, cuando no separamos los papeles, los restos de comida, las botellas,
etc.), se convierten en basura y contaminan el ambiente.
¿Qué ocurre si no clasificamos los residuos?
¿Cómo podemos clasificar los residuos sólidos?
3. Observen el afiche y realicen lo que se indica
Los niños y las niñas valoran su comunidad participando en diferentes actividades.
¿Qué afirma el afiche?
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¿Cómo pueden participar los demás
miembros de su comunidad educativa?
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¿Por qué conservar limpio de residuos
sólidos nuestro medio ambiente es un
asunto público?
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Protegiendo la Manteniendo
naturaleza limpio el lugar.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Capacidad:
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios de evaluación
Identifica acciones prácticas Propone acciones para
que promueven la reducción de conservar los espacios públicos
residuos sólidos para la libres de residuos sólidos o
conservación de diversos basura.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes espacios.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
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