UPT/Psicología/Ps.
Educativa
PLAN PSICOEDUCATIVO DE CONSEJERÍA INDIVIDUAL
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombres y Apellidos:
Edad: (en años y meses)
Grado de Instrucción:
Fecha del Plan:
Responsables:
2. SITUACIÓN ACTUAL
(conclusiones del Informe Psicológico)
3. OBJETIVOS
Familia…
Escuela…
Menor…
4. PROGRAMACIÓN
Presentar en Cuadro, 1 sesión de 60’, especificando las acciones a realizar.
5. ANEXOS
Fichas a trabajar.
Universidad Privada de Tacna
Carrera de Psicología
Ps. Educativa II
INFORME FINAL
PROGRAMA PSICOEDUCATIVO …
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
a. I.E
b. Director
c. Dirigido a grado y sección
d. Tutor(a) de aula
e. Coordinador estudiante
f. Correo
g. Equipo de Trabajo:
h. Asesora:
2. OBJETIVO DEL PROGRAMA
a) General
b) Específicos
3. DESARROLLO
(programa ejecutado, tal cual se dieron las actividades, redactado en pasado)
Universidad Privada de Tacna
Carrera de Psicología
Ps. Educativa II
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN MATERIALES RESPONSABLE
Universidad Privada de Tacna
Carrera de Psicología
Ps. Educativa II
4. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN (cuantitativos y cualitativamente, cuadros,
porcentajes, testimonios y apreciación o interpretación)
a) Alumnos
b) Tutor(a):
c) Padres de familia:
d) Responsables del programa: (autoevaluación)
5. LOGROS: (balance entre los objetivos y los resultados: se lograron los objetivos?, ¿cómo
demuestra que se lograron?)
a) Alumnos:
b) Tutor(a):
c) Padres de familia:
d) Responsables del programa:
6. DIFICULTADES
a) Alumnos
b) Tutor(a):
c) Padres de familia:
d) Responsables del programa:
7. RECOMENDACIONES
a) Alumnos:
b) Tutor(a):
Universidad Privada de Tacna
Carrera de Psicología
Ps. Educativa II
c) Padres de familia:
d) Responsables del programa:
8. ANEXOS
Formatos, fichas, encuestas, fotos, testimonios
UPT/Psicología/Ps. Educativa
INFORME PSICOEDUCATIVO
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombres y Apellidos:
Edad: (en años y meses)
Sexo:
Fecha de nacimiento:
Lugar de nacimiento:
Grado de Instrucción:
Colegio:
Derivado por: (nombre y vínculo con el menor)
Informantes:
Lugar de la Entrevista:
Fecha de evaluación:
Fecha de informe:
Examinadores:
2. MOTIVO DE EVALUACIÓN
La tutora de aula (o los padres) refiere que el menor “….”
(Precisar desde cuándo sucede, en qué situaciones, con qué personas)
3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS
Entrevista (con los padres de familia, docente y el menor)
Observación (aplicación de registros observacionales)
Aplicación de instrumentos psicológicos (Test, ficha, encuesta…)
4. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA
Durante la evaluación y en el contexto escolar regular (aula, patio…)
5. ANTECEDENTES RELEVANTES (resumen de la historia psicológica)
Evolutivos (historia del menor obtenida con los padres)
Escolares (información de los docentes actuales y anteriores)
6. RESULTADOS DE EVALUACIONES (según la necesidad)
Área de Desarrollo: Cumanim, Visomotor de Bender-Koppitz, Denver, TEPSI.
Área Intelectual: (capacidad general, concentración, memoria, percepción,
razonamiento…) WPPSI 3, WISC 4, California.
Área de Aprendizaje Escolar: (Lectura, Escritura, Cálculo)
o Madurez para el Aprendizaje: Diagnóstico Pre escolar de Victoria De la
Cruz, ABC de Filho.
o Habilidades para el Aprendizaje Escolar: Batería EVALUA, TEA1, TEA2,
TEA3, PMA
o Hábitos de Estudio: CETI, CASM 85, IHE - Inventario de Hábitos de
Estudios, CHTE - Cuestionario de Técnicas y Hábitos de Estudio.
o Estilos de Aprendizaje: Test de Kolb, CHAEA.
UPT/Psicología/Ps. Educativa
Área de Lenguaje: Test de María Melgar, Sub test Razonamiento Verbal,
Vocabulario Receptivo, Nombramiento de Figuras del WPPSI 3
Área Conductual-Emocional-Social: Vineland, Dibujo (Libre, de la Persona, de la
Familia), TAMAI, CAT, Fábulas de Duss, Desiderativo, Frases Incompletas de Sacks,
Autoestima de Coopersmith, INDACPS, ESPERI, EDAH, ACE, CDS.
Contexto Familiar: entrevista y observación para identificar el nivel de aceptación
de los padres sobre las dificultades del menor, apoyo brindado y actitud de
colaboración para sostener una intervención psicopedagógica. Escala de
Identificación de Prácticas Educativas Familiares, Escala de Competencia Parental
Percibida (ECCPP) (Versión para padres e hijos). FES.
Contexto de Enseñanza: entrevista y observación a nivel de la II.EE y el docente de
aula: clima, organización, posición frente a las dificultades del menor tanto en
directivos, docentes y alumnos. Cuestionario para la evaluación de Problemas de
Convivencia Escolar (CPCE)
7. CONCLUSIONES
(Fortalezas y debilidades encontradas en el menor, diagnóstico presuntivo, pronóstico)
8. RECOMENDACIONES
Para la atención del menor (terapias necesarias o derivación para determinar
diagnóstico)
Para la familia
Para la escuela
José Perez Perez José Perez Perez
Estudiante de Psicología Estudiante de Psicología
Asesora
Universidad Privada de Tacna
Carrera de Psicología
Ps. Educativa II
INFORME PSICOLÓGICO VOCACIONAL
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombres y Apellidos:
Edad:
Sexo:
Fecha de nacimiento:
Lugar de nacimiento:
Grado de Instrucción:
Colegio:
Informantes:
Lugar de la Entrevista:
Fecha de evaluación:
Fecha de informe:
Examinadores:
2. MOTIVO DE EVALUACIÓN
La evaluación se realiza con la finalidad de…
3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS UTILIZADOS
Entrevista…
Observación de conducta
Test…
Cuestionario…
4. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA
El menor es de estatura…, contextura… (Características físicas generales)
Durante la entrevista… (describir sin interpretar: comunicación verbal, no verbal, postura,
concentración, seguimiento de indicaciones, contacto visual…) actitud mostrada (colaboración,
tensión…)
5. ANTECEDENTES RELEVANTES
Situación Actual (con quién vive, datos de la familia..)
Evolutivos (datos relevantes de historia personal necesarios para la OV: habilidades observadas
por los padres, nivel de autonomía y grado de responsabilidad con sus estudios)
6. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS (presentar en cuadros, ordenando puntajes de mayor a menor)
Personalidad:
Intereses: (solo intereses altos y bajos)
Aptitudes: (todas las áreas)
(por ejemplo para cada test)
Universidad Privada de Tacna
Carrera de Psicología
Ps. Educativa II
Área Pc Nivel Significado
Cálculo 90 Alto Alta capacidad para…
7. CONCLUSIONES
Juan, de X años de edad, presenta rasgos de…; sus intereses se inclinan a las áreas de…; destaca su
habilidad para…
Estas características y los datos consignados en las entrevistas, indicarían un adecuado perfil
profesional orientado hacia la/las carrera/as de…
8. RECOMENDACIONES
(Respecto a la toma de decisiones y adaptación a la educación superior. Cada recomendación en
viñetas, redactada con precisión)
José Perez Perez José Perez Perez
Estudiante de Psicología Estudiante de Psicología
Asesora
INFORME PSICOMETRICO
(Para pruebas paramétricas)
I. DATOS GENERALES:
a. Nombres y Apellidos.: Juanita C.R.
b. Fecha de nacimiento
c. Lugar de nacimiento
d. Edad en años y meses:
e. Sexo
f. Grado de instrucción
g. Ocupación
h. Estado civil
i. Religión
j. Dirección actual
k. Referentes
l. Informantes
m. Lugar de entrevista
n. Entrevistador(a).
o. Fechas de entrevista
DATOS GENERALES
a. Nombres y Apellidos
b. Lugar de entrevista
c. Entrevistador(a).
d. Fechas de evaluación (test por test).
MOTIVO DE EVALUACION
Comprobar y/o corroborar la(s) hipótesis diagnostica u otro pertinente.
PRUEBAS PSICOLOGICAS UTILIZADAS
Para corroborar el diagnóstico clínico se debe de recurrir a las pruebas psicológicas, a fin de que,
contrastando los resultados de ambos métodos de estudio, se encuentre una coincidencia en dichos
resultados, si estos fueron aplicados adecuadamente.
La elección del instrumento debe partir de las hipótesis diagnóstica y/o diferencial.
OBSERVACION GENERALES Y DE LA CONDUCTA
Se anotará todo lo observado durante la evaluación y/o la actitud frente a cada una de las pruebas.
RESULTADOS DE LA EVALUACION
Cuantitativos
Cualitativos
Conclusiones:
Firma:
Asesora:
