Metodología del Estudio y la Investigación
Curso: 1º Área de Conocimiento: BAI Código: MEI
Semestre: 1º Carga horaria Semanal: 4 Carga horaria Total: 114
Pre-requisito: no tiene
I. OBJETIVOS
1. Identificar los estilos de aprendizaje individual más adecuados para la realización de tareas
de modo autónomo.
2. Aplicar correctamente las diversas técnicas de estudios que lo conduzcan a la preparación
de una base de datos para la realización de un proyecto de investigación.
3. Comprender el significado de los términos técnicos que requiere un trabajo
monográfico en términos generales.
4. Establecer las semejanzas y diferencias entre un proyecto investigación (PRI) sea
bibliográfica o aplicada y decampo, tanto como el proyecto de aplicación práctica
(PRA).
5. Elaborar un diseño de investigación bibliográfica (PRI), según los criterios de
investigación de la APA.
6. Valorar la implicancia de la investigación científica en el desarrollo humano y
tecnológico del mundo postmoderno.
II. CONTENIDO
1. Estilos y Estrategias de Aprendizaje
UNIDAD 1: ESTILOS DE APRENDIZAJE
1.1. Aprendiz activo.
1.2. Aprendiz reflexivo.
1.3. Aprendiz visual.
1 4. Aprendiz verbal.
1.5. Aprendiz Sensorial.
1.6. Aprendiz Intuitivo.
1.7. Aprendiz secuencial.
1.8. Aprendiz Global.
UNIDAD 2: RECURSOS QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE
2.1. Técnicas de Estudio.
2.2. Lectura comprensiva.
2.3. Subrayado.
2.4. Esquema.
2.5. Cuadro Sinóptico.
2.6. Fichas de contenido y bibliográfica. Técnicas de elaboración.
2.7. Mapa conceptual.
2. Conocimiento
2.1. Conocimiento. Concepto. Elementos.
2.2. Naturaleza del conocimiento.
2.2.1. Idealismo.
2.2.2. Realismo.
2.3. Origen del conocimiento.
2.3.1. Empirismo.
2.3.2. Racionalismo.
2.4. Fuentes.
2.4.1. Experiencia.
2.4.2. Razón.
2.4.3. Autoridad.
2.4.4. Fe.
2.5. Tipos de conocimiento.
2.5.1. Ordinario.
2.5.1.1. Lenguaje.
2.5.1.2. Objeto de estudio.
2.5.1.3. Método de estudio.
2.5.1.4. Criterio de verdad.
2.5.2. Científico.
2.5.2.1. Lenguaje.
2.5.2.2. Objeto de estudio.
2.5.2.3. Método de estudio.
2.5.2.4. Criterio de verdad.
3. Modalidades del Pensamiento
3.1. Importancia del trabajo intelectual.
3.2. Operaciones del pensamiento para:
3.2.1. Formación de conceptos. Abstracción. Definición.
3.2.2. Formación de Juicios. Análisis. Síntesis. Comparación. Analogía. Clasificación.
3.2.3. Realización de inferencias. Deducción. Inducción.
3.2.4. Global. Explicación.
4. La Investigación Científica
4.1. Ciencia. Definición y clasificación.
4.2. Método científico. Elementos. Relación entre ciencia, método y conocimiento.
4.3. Investigación científica. Definición. Importancia. Clasificación.
4.4. Principios éticos en investigación.
5. Investigación Bibliográfica o Documental: Etapas y Momentos
UNIDAD 1: ETAPA PROCESAL
1. Tema de investigación.
1.1. Criterios de elección.
1.2. Delimitación.
1.3. Viabilidad.
1.4. Justificación.
2. Problema de investigación.
2.1. Reconocimiento del problema de investigación.
2.2. Planteamiento.
2.3. Formulación.
3. Objetivos.
3.1. Generales.
3.2. Específicos.
4. Hipótesis y variables.
4.1. Características.
4.2. Formulación.
4.3. Definición conceptual y operacional de variables.
4.4. Diseño metodológico.
4.4.1. Tipo de estudio.
4.4.2. Población y muestra.
4.4.3. Recolección de datos.
4.4.4. Requisitos de un instrumento de medición.
4.4.5. Métodos, técnicas e instrumentos.
4.4.6. Análisis y conclusiones de los datos.
UNIDAD 2: ETAPA FORMAL - INFORME
1. Informe. Características y requisitos.
2. Elementos de un informe bibliográfico.
3. Marco teórico.
3.1. Búsqueda y selección de fuentes.
3.2. Elaboración del marco teórico.
3.3. Normas intencionales para cita.
III. SUGERENCIAS METODOLOGICAS
Las sesiones de clase se desarrollarán de manera interactiva con los alumnos,
combinando la teoría y la práctica. Para ello se realizarán ejercicios aplicativos, lecturas de
textos, fomentando la reflexión, el análisis y el debate. Asimismo se asignarán trabajos prácticos
que contribuyan al aprendizaje y construcción de conocimientos.
Considerando la naturaleza de las asignaturas dictadas y las metas establecidas a ser alcanzadas
se recomienda hacer uso de las siguientes herramientas metodológicas:
Clases expositivas a cargo del profesor en la parte teórica en las que prevalecerá el
carácter reflexivo de las mismas.
Análisis de textos.
Investigación bibliográfica.
Trabajos individuales y/o grupales para aplicación de contenidos.
Exposiciones de los estudiantes.
Sesiones de Plenaria.
Debates.
Resolución de problemas.
Desarrollo de Proyectos.
Estudio de casos.
Entre Otras.
IV. EVALUACIÓN
La evaluación del rendimiento académico es un proceso que va más allá de la asignación
de notas. Es el proceso mediante el cual se verifica el cumplimiento de logros del estudiante, así
como de la metodología aplicada en el desarrollo de la asignatura.
La evaluación formará parte del proceso de clase, ajustándose al Reglamento del
Estudiante, contemplándose básicamente:
Examen parcial
Trabajos de Investigación y/o Aplicación individuales o grupales
Exposiciones individuales y/o grupal
Trabajo y Participación en Clase
Examen Final
La evaluación de proceso tendrá una ponderación del 40% y la evaluación final de 60%. La
escala de calificación académica a utilizarse es del 1 al 5, considerando que la condición
aprobatoria es a partir de la nota 2 (dos).
V. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
- Hernández F., Batista. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÖN
CIENTÍFICA. 5a. ed. McGraw-Hill.
- Tamayo y Tamayo, Mario.EL PROCESO DE LA INVESTIGACÓN CIENTÍFICA 3a.
ed.Ed. Limusa. México D. F. 2000.
COMPLEMETARIA
- Altamirano, José-Fernández, Raúl. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN. 3ª.
ed.Ed. La ley paraguaya. Asunción. 1996
- Bernal; Augusto. METODOLOGÍA APLICADA A LAS EMPRESAS.2ª ed. Ed. McGraw-
Hill, 1996
- Carter, Carol. . ORIENTACIÓN VOCACIONAL. Ed. Prentice Hall. México D.F.1996.-
- Castañeda, Juan. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN II. McGraw-Hill. México D.F., 1996.
- Basualdo, Mónica y Jiménez, José (2007). Guía Básica para la presentación de escritos
académicos. Asunción, Universidad Columbia del Paraguay
- Sierra Bravo, Restituto TESIS Y TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN. 5a. Ed.
