N° del Reporte
Informe de Resultados de aplicación de la Guía de Prácticas Se deberá generar de forma
secuencial automática
Datos Generales
LINIAMIENTOS Y ELEMENTOS CURRICULARES
NOMBRE DE LA PRÁCTICA
CIENCIAS DISEÑO Y
FACULTAD DE LA CARRERA EDUCACIÓN ASIGNATURA PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN. CURRICULAR
GAME MENDOZA KARLA AMBIENTE O LIBRE
PROFESOR DE PRÁCTICA LABORATORIO
MAGDALENA
TIEMPO ASIGNADO 01:00 Tipo APE PRESENCIAL
UNIDAD #2 CURRÍCULO NACIONAL.
PLANIFICACIÓN
UNIDAD:
CURRICULAR
TEMAS: DELIMITACIÓN DE LINEAMIENTOS.
INSTITUCIONAL COMPONENTES CURRICULARES
FECHA DE INICIO FECHA FIN 11/06/2023
Individual
TIPO DE PRÁCTICA CANTIDAD DE
2
(Marque la opción) ESTUDIANTES
Grupal X
NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES:
1. JAMILETH ANAHI DELGADO SALINAS 2. ALEJANDRA JULEIDY MORA GUERRERO
3. 4.
5. 6.
Desarrollo de la Práctica
1.- DE LAS SIGUIENTES PREMISAS CLASIFICARLAS CORRESPONDIENTEMENTE Y
ESTRUCTURAR UNA MATRIZ FODA; LUEGO ELABORAR POR LOS MENOS DOS
ESTRATEGIAS FO, DOS FA, DOS DO Y DOS DA. (TÈCNICA UTILIZADA PARA EL
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL (PCI).
1.- Alto porcentaje de docentes con títulos de 4to. Nivel.
2.- Débil infraestructura física y tecnológica.
3.- Bar escolar en cumplimiento con las normativas del ARCSA.
4.- Alto índice delincuencial.
5.- Expendió de sustancias psicotrópicas y estupefacientes en los alrededores de la institución.
6.- Padres o representantes con alto nivel de participación.
7.- Alto nivel de participación en actividades escolares de parte de los docentes y autoridades.
8.-Apoyo gubernamental para becas de maestría y capacitaciones a docentes con nombramiento.
9.- Directivos con alta capacidad de liderazgo.
10.- Amplia experiencia en el ámbito educativo de la mayor parte de los docentes.
FORTALEZAS DEBILIDADES
Alto porcentaje de docentes con títulos de 4to. Débil infraestructura física y tecnológica
Nivel.
Padres o representantes con alto nivel de
participación.
Alto nivel de participación en actividades
escolares de parte de los docentes y
autoridades.
Directivos con alta capacidad de liderazgo
Amplia experiencia en el ámbito educativo de
la mayor parte de los docentes
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Apoyo gubernamental para becas de maestría Alto índice delincuencial.
y capacitaciones a docentes con Expendió de sustancias psicotrópicas y
nombramiento. estupefacientes en los alrededores de la
Bar escolar en cumplimiento con las institución.
normativas del ARCSA
FO (FORTALEZAS/OPORTUNIDADES) FA (FORTALEZAS/AMENZAS) ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO SUPERVIVENCIA
Aplicar las fortalezas que se tiene para así Crear charlas motivadoras con personas
tener ventaja en las en las oportunidades especializadas en el tema de la drogadicción.
externas. Pedir al destacamento nacional del estado charlas y
Potenciar los conocimientos de los vigilancia a los alrededores de la institución.
docentes creando programas que los
lleven a tener un reconocimiento
internacional.
DO (DEBILIDAD / OPORTUNIDAD) ESTRATEGIAS DA(DEBILIDAD/AMENZAS) ESTRATEGIAS DE FUGA
DE SUPERVIVENVIA
Crear un mejor ambiente para un mejor Instalaciones de cámaras de vigilancia en puntos
desarrollo tanto educativo como claves de la institución para crear un entorno
profesional. educativo más seguro.
Seguimiento al desempeño del docente Hacer uso obligatorio del carnet estudiantil para el
en cuento al proceso de su maestría. ingreso de la institución
2.- SELECCIONE 5 DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE LA EGB, LUEGO DESAGREGUE SUS COMPONENTES
(VERBO, CONOCIMIENTO, NIVEL DE COMPLEJIDAD O PROFUNDIDAD, FACTOR DE CALIDAD O DESEMPEÑO).
3.- SEGÚN EL MODELO EXPERIENCIAL DE CÉSAR KOLB O TAMBIÉN CONOCIDO COMO EL ERCA, EL MISMO QUE ES
LA METODOLOGÍA UTILIZADA SEGÚN LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DEL MEC; DESARROLLE UN TEMA A LA
ELECCIÓN DEL GRUPO, EL CUAL DEBE CONSTAR LOS SIGUIENTES PUNTOS:
ESCRIBA EL TEMA DE LA CLASE Y EL OBJETIVO DE LA MISMA AREA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: LOS CINCO SENTIDOS
OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer los sentidos del cuerpo humano y sus diferentes funciones que nos permiten
clasificar objetos y cosas del mundo todos los días, con el uso de las TIC medio de juegos interactivos, juegos
didácticos y vídeos, para desarrollar el aprendizaje por medio de la experiencia multi sensorial.
a) EXPERIENCIA
Saludo y dinámica de ambientación: canción de los cinco sentidos
b) REFLEXIÓN
Socialización del video a través de una mesa redonda donde se generan las siguientes preguntas respondiendo
con ejemplos.
¿Qué es un sentido
¿Cuántos son los sentidos?
¿Para qué sirve el gusto?
¿Para qué sirve el tacto?
c) CONCEPTUALIZACIÓN O CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Las personas nos relacionamos, conocemos y reconocemos nuestro entorno gracias a los sentidos que
disponemos y que son cinco: olfato, vista, gusto, tacto y oído. mediante una actividad con TIC: haciendo uso del
recurso educativo:
[Link]
* Recorrer cada uno de los sentidos y hacer lectura de su definición * En esta sección encontrarás juegos sobre
los cinco sentidos.
Resultados Obtenidos
Mediante un análisis grupal hemos llegado a obtener los siguientes resultados:
1. El análisis FODA es una técnica que nos ayuda a poder identificar nuestras fortalezas, oportunidades, debilidades
y las amenazas, a fin de desarrollar un plan estratégico.
2. Las destrezas con criterios de desempeño constituyen el referente principal para que los docentes elaboren la
planificación micro curricular de sus clases y las tareas de aprendizaje.
3. La técnica ERCA (experiencia, reflexión, conceptualización y aplicación), permite a los estudiantes explorar,
cuestionar, dudar y criticar sus propias percepciones y extraer sus propios significados de estas experiencias, y los
docentes comprender a sus alumnos desde sus propios puntos de vista
Conclusiones y Recomendaciones
CONCLUSIONES
En conclusión, Un análisis FODA es una herramienta imprescindible en el momento de analizar la situación actual
de institución. Está considerado como uno de los mejores métodos para saber en qué punto se encuentra a nivel
interno como externo. También el ERCA utilizado en esta actividad nos llevó a una observación desde varios puntos
de vista de lo que hemos sentimos, visto, y descubierto en la actividad experimental. Esto se lo puede hacer a través
de preguntas inteligentes, dialogo, dibujos, grupos, y foros.
RECOMENDACIONES
Se recomienda utilizar el foda para poder analizar la situación de las instituciones educativas y como esta afecta o
aporta al desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante.
Implementar el modelo ERCA para la realización de las clases impartidas en las instituciones para llevar un mejor
aprendizaje
