PROGRAMACIÓN - PRÁCTICA DE

VERANO
 I. DATOS GENERALES:

Institución Educativa : Cuna – jardín “FEBAN”

Directora : Mercedes Valle
Coordinadora : Paola Aiscorbe
Grado /Ciclo/ Nivel : 3 años
Fecha : Lunes 04 de Enero al Viernes 22 de Febrero del 2016
Docentes practicantes :
-Paola Aiscorbe 3º
- Angélica Tipiciano 2º

II. ESQUEMA DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES – TALLER hay que ponerle un nombre

Lunes 04 Miércoles 06 Viernes 08

ADAPTACIÓN
Actividad – Cuenta cuentos “”
Actividad – Cuenta cuentos “El mago Experimento: “Burbujas mágicas”
PINCELÍN”
(materiales: cuento y globos de colores) (materiales: agua, jabón líquido -lavaplatos, cartulina y
 azúcar)
 Acompañado de música infantil
 Acompañado de música infantil

Lunes 11 Miércoles 13 Viernes 15

Actividad – Cuenta cuentos “”

Experimento “”
Actividad – Cuenta cuentos “”

Lunes 18 Miércoles 20 Viernes 22

Experimento “”
Actividad – Cuenta cuentos “”

PLAN DE SALIDA se programa por

centro con todas las chicas esto es
después

III) ORGANIZACIÓN CURRICULAR que sean solo cuatro indicadores enfatizar lo que es comunicación por los cuentos y
ciencias por los experimentos y el otro podria ser de personal social

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

 V) MARCO TEÓRICO se tiene que hacer 2marcos teóricos uno de ciencias donde se enfatice la exploración, descubrimiento
indagación la importancia en los niños y otro de los cuentos las características importancia y recuerda que es un
organizador visual

VI) BIBLIOGRAFÍA adjuntar reflerencias bibliográficas del marco

ACTIVIDADES DEL TALLER : “NOMBRE ”

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: con respecto a las actividades siempre tienen que tener canciones ya sea antes durante o después del cuento o
experimento no olvides poner los anexos si es cuento que no sean muy largos hay q tener en cuenta que son niños y niñas de 3 años, si se usa un
material también se pone en anexos una imagen referencial

FECHA ACTIVIDAD ANEXOS OBSERVACIONES

1era Actividad - cuenta cuentos
´´El Mago Pincelín ´´
Anexo 1:
Los niños y niñas serán recibidos cordialmente por las docentes practicantes para que luego cuando canción “Yo
estén todos los niños y niñas den inicio al taller de cuenta cuentos. Antes de empezar con la narración quiero”
del cuento entonarán la canción “Yo quiero” (Anexo 1) de manera que se desplacen por el aula
procurando que los niños y niñas reconozcan el espacio ya que la estrategia para la narración de este Anexo 2:
cuento será motor, a continuación los niños escucharán el cuento “El mago PINCELÍN” (Anexo 2) e Globos
irán realizando de manera libre lo que se dice en el cuento, para ello previamente la maestra explicará
con ayuda de las otras maestras como se dará la actividad. Terminado este momento, con la ayuda de Anexo 3:
las maestras se les pasará a los niños y niñas globos (Anexo 3) de manera que puedan relajarse. Cuento “El
mago pincelín”
Terminado este momento procederán a continuar con las siguientes actividades, en este caso se
dispondrán para alistarse e ir a la piscina, después de ello pasarán todos los niños y niñas al aula de
inglés donde recibirán las clases respectivas. Así mismo terminado cada momento realizarán las clases
de danza y percusión en el horario ya establecido. Aun no sabemos el horario
ANEXOS:

Anexo 1

Canción: “YO QUIERO”

Yo quiero caminar como jirafa

Pero no puedo entrar así en mi casa (2 vec.)

Yo quiero aplaudir como la foca

Pero si aplaudo no tomo la sopa (2 vec.)

Yo quiero saltar como un canguro

No me voy a cansar te lo aseguro (2 vec.)

Yo quiero volar como un pajarito

Subir y bajar bien rapidito (2 vec.)

Yo quiero nadar como los patos

Y así poder sacarme los zapatos (2 vec.)

Yo quiero asustar como un león

Pero me asusto yo que papelón (2 vec.)

Yo quiero caminar como jirafa,

Yo quiero aplaudir como la foca,
Yo quiero saltar como un canguro,
Yo quiero volar como un pajarito,
Yo quiero nadar como los patos,
Yo quiero asustar como un león

Anexo 2

Anexo 3

EL MAGO PINCELÍN

El Mago Pincelín vive en lo alto de una colina, para llegar a su castillo hay que subir muchísimas escaleras, pero muchas, muchas de verdad. Cuando los niños
querían ir a verle a su casa para que les enseñara sus trucos, primero tenían que subir 3 escaleras (los niños simulas subirlas) Pero cuando las subían allí sólo
había unas estatuas señalando las siguientes escaleras (quietos como estatuas) Después tenían que subir 4 escaleras, pero cuando llegaban arriba, todo
estaba lleno de saltamontes  que, saltando y saltando les llevaban hasta las  siguientes 5 escaleras, pero allí sólo había un río, que tenían que
atravesar saltando entre piedritas (ladrillos) y así llegaban hasta las últimas 6 escaleras, y cuando las subían todo estaba lleno de globos de colores que
tenían que explotar con el culete si querían ver la entrada del enorme castillo. (El castillo lo podemos crear con varias colchonetas o delimitando un espacio
con tiza)
            Tan alta, tan alta estaba la colina en la que vivía el Mago Pincelín, que cuando los niños llegaban hasta la puerta de su castillo, estaban ya tan
cansados que cuando entraban se quedaban dormiditos en el suelo y no podían jugar con él.

            Así que el Mago Pincelín, cansado de no poder jugar con nadie y de no poder mostrar sus fabulosos trucos de magia a los niños, decidió bajar de su
colina, pero no creáis que tuvo que bajar todas esas escaleras no, se montó en su escoba mágica y bajó en un santiamén ( con picas simulamos volar en
nuestras escobas mágicas)

            Cuando llegó al final de la colina, se puso a buscar niños y niñas para enseñarles sus trucos de magia, pero en la calle no había nadie, y no sabía dónde
buscar ¿dónde creéis vosotros que podría encontrar niños?

Fue al colegio, pero allí no había nadie, ni siquiera estaban las puertas abiertas, siguió andando y llegó hasta un parque, pero lo columpios estaban vacíos,
tampoco allí vio a ningún niño. Así que siguió andando y llegó hasta una biblioteca, pero allí tampoco había ningún niño leyendo cuentos. Y cuando salió de
biblioteca se empezó a escuchar una música muy bajita (ponemos música de circo muy bajita) no sabía de dónde provenía ese sonido, así que siguió
andando y la música se empezó a oír más fuerte, caminó un poco más y la música se oía ya estupendamente, así que se puso a bailar. Bailó, bailó y bailó,
pero no sabía qué tipo de música era aquella… ¿Sabéis vosotros dónde se oye esta música?

¡Exacto!, era la música de un Gran Circo, y mientras bailaba se fue acercando a él, y se dio cuenta de que por eso no había niños y niñas en ningún sitio,
¡Todos estaban en aquel circo!

Así que nuestro mago tuvo una gran idea, podría hacer sus maravillosos trucos en aquel circo, para que todos los niños de todas las ciudades pudieran
verlos.

Cuando entró en el circo empezó a dar vueltas por el escenario hasta que encontró a alguien que trabajara allí, y no fue hasta que  dio tres vueltas que
encontró al payaso. Entonces le dijo que quería trabajar en el circo,   pero el payaso le pidió que le hiciera un truco de magia para ver si de verdad era muy
buen mago.

            El Mago Pincelín no dudó ni un instante e hizo un truco fenomenal, cogió su varita mágica y cada vez que decía las palabras “ La magia de Pincelín
acaba de llegar” y movía su varita mágica, todos los niños y niñas del circo empezaban a correr en todas las direcciones, hasta que decía las palabras mágicas
“La magia de Pincelín se va a acabar” y entonces todos los niños y niñas se quedaban sentados en sus asientos.

            Los artistas del Circo se quedaron impresionados y decidieron que a partir de aquel día nuestro Mago actuaría siempre con ellos.

            El Mago Pincelín se fue muy contento a la cama (los niños se tumban –relajación-) y pensando en todos los trucos que iba a poder enseñar a los niños
a partir de ahora, se quedó dormidito hasta el día siguiente
 FECHA ACTIVIDAD ANEXOS OBSERVACIONES
2da Actividad - EXPERIMENTOS
“Burbujas Mágicas”

Los niños y niñas serán recibidos cordialmente por las docentes practicantes para que luego cuando
estén todos los niños y niñas den inicio a la actividad de experimentos. Se pedirá a los niños y niñas
sentarse como se sientan más cómodos y libres, seguidamente las docentes practicantes les dirán a Anexo 1:
los niños y niñas que tienen muchos materiales para compartir con ellos y les pasarán los materiales Canción infantil
por cada niño y niña para que los manipulen para luego preguntarles libremente que pueden hacer “Burbujas de
con los materiales observados (anexo 1). Al escuchar los intervenciones la docente practicante pedirá jabón”
que se agrupen libremente y ella proporcionará los mismos materiales a cada grupo y a la vez
comentarles que ella al manipular estos materiales pudo hacer burbujas además les preguntará a los Anexo 2:
niños y niñas si creen que si se pueda hacer burbujas con dichos materiales Materiales para
el experimento
Al esperar la respuestas de los niños, todos procederán a seguir las indicaciones de la docente (agua, jabón
practicante para confirmar o no lo que ella dice. Seguirán estos pasos (1° se colocara el agua, 2° se líquido, azúcar y
coloca el jabón líquido y 3°finalmente el azúcar para mezclar todos los ingredientes con una recipiente)
cucharita), la docente practicante debe estar al pendiente de todo lo que realice el niño y niña. Luego
se les entregará un cono de cartulina que será el instrumento donde soplaran y saldrán burbujas de
colores y finalmente comentarán libremente lo observado. Se acompañará la actividad con música
infantil “Burbujas de jabón” (anexo 2).

Terminado este momento procederán a continuar con las siguientes actividades, en este caso se
dispondrán para alistarse e ir a la piscina, después de ello pasarán todos los niños y niñas al aula de
inglés donde recibirán las clases respectivas. Así mismo terminado cada momento realizarán las clases
de danza y percusión en el horario ya establecido. Aun no sabemos el horario

Anexos:
Anexo 1

Canción: “BURBUJAS DE JABÓN”

Burbujas de jabón-bon-bon
que bailan con esta canción
que vuelan por el aire
redondas, graciosas, y reflejan
la luz del sol.

Burbujas de jabón-bon-bon
que bailan con esta canción
que vuelan por el aire
revientan, salpican, pero
alegran el corazón

Hay burbujas que se van para abajo
hay burbujas que se van hacia arriba
caprichosas se mueven al flotar
pero lo más divertido es poderlas reventar

Anexo 2