INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA SECUNDARIA
“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
SESION DE APRENDIZAJE N° 09
I. DATOS INFORMATIVOS:
“Santiago Antúnez de
DRE Amazonas UGEL Chachapoyas I.E.P Y S
Mayolo”
ÁREA Idiomas
GRADO Segundo SECCIÓN “Justicia”
CURRICULAR Inglés
NIVEL Secundaria CICLO: VI FECHA 15/06/2023
Zumaeta Vela, Zelideth
Servan Rios, DOCENTES
TIEMPO 45 min DOCENTE
PRACTICANTES Fuentes Guevara,
Yoli
Mariana
II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: This is my Family”
COMPETENCIAS DE CAPACIDADES
ÁREA
Escribe diversos tipos Adecú a el texto a la situació n comunicativa.
de textos en inglés Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
como lengua Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y el contexto del texto
extranjera. escrito
Se comunica oralmente Obtiene información de textos orales.
en inglés como lengua Infiere e interpreta información de textos orales.
extranjera. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
Intercultural menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera
de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
III. PROPÓSITO: Expresar de forma oral el texto escrito sobre las rutinas diarias.
IV. EVIDENCIA: Texto (escrito y oral)
JR. AMAZONAS Nº 160 – TELEF.: 041-477697 – CHACHAPOYAS – AMAZONAS
E-mail: antunezdemayolo2015@[Link]
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V. DESARROLLO DE LA SESIÓN: DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS.
MOMENTOS ACTIVIDADES- DIDÁCTICAS
Las docentes practicantes ingresan al aula y saluda cordialmente “Good afternoon
students”, demostrando en todo momento amabilidad y apertura luego pregunta:
How are you? What day is today? y a continuación da la bienvenida a los
estudiantes.
Las docentes practicantes llaman lista de asistencia.
INICIO Las docentes practicantes y los estudiantes recuerdan las normas de convivencia
(10 min.) para lograr el objetivo de la sesión.
Las docentes practicantes incentivan a los estudiantes a participar activamente
durante el desarrollo de la clase.
Las docentes practicantes, presentan el título de la sesión y dan a conocer el
propósito de la misma: Expresar de forma oral el texto escrito sobre rutinas
diarias.
Las docentes practicantes, indican a los estudiantes que el rol que van a desempeñar
será: de narradores
Las docentes practicantes recuerdan el propósito de la sesión y los criterios de
evaluación.
Las docentes practicantes, revisan el texto escrito de los estudiantes, corrigiendo
algunos errores.
Las docentes practicantes sugieren a los estudiantes practicar la pronunciación de
su texto antes de salir a leer.
DESARROLLO Los estudiantes participan de manera activa y ordenada.
(30 min.) Las docentes practicantes monitorean y evalúan permanentemente el trabajo de los
estudiantes.
Las docentes practicantes, realizan las siguientes preguntas:
What did we learn today?
What did you think of the class?
Las docentes practicantes, agradecen la participación de los estudiantes.
CIERRE
(5 min.) Las docentes practicantes, se despiden de los estudiantes utilizando las expresiones:
See you the next class.
Have a nice day.
VI. OBSERVACIONES:
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DOCENTE DE AULA DOCENTE PRACTICANTE DOCENTE PRACTICANTE
SERVAN RIOS, Yoli ZUMAETA VELA, Zelideth FUENTES GUEVARA, Mariana
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04
03
02
01
N° ORDEN
S.
C.
Deyvi
Luis A.
Luis A.
Walter
Jhunior
Leonardo
Aenstig
William
Rodrigo
Mary C.
Ronaldo
Brayan M.
Hamerly
Yaretzi C.
Miriam F.
Wendy M.
Tatiana M.
BRIONES LOPEZ,
LOZADA GOÑAS,
CHECAN GALOC,
OCC ALVARADO,
SHAWIT KAGHAI,
COMECA JARAMILLO,
HUAMAN SANTILLAN,
BACALLA LLAVE,
CRUZ SANTILLAN,
MENACHO OCAMPO,
HUAMAN PUERTA,
MARTINEZ CUBAS,
GALOC GUAYAMIS,
PIZARRO SANCHEZ,
POQUIS CHUQUIZUTA,
ROJAS ROJAS, José A.
CONTRERAS DE LA ROCA,
BALTAZAR SANTILLAN,
CULQUI SERVAN, Jean
REVILLA ROJAS, Pedro
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES
Obtiene informació n relevante y
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complementaria del texto descriptivo que
lee.
Emplea convenciones del lenguaje escrito
0-2
como recursos ortográ ficos en su texto
descriptivo.
Evalú a su texto descriptivo para mejorarlo
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considerando aspectos gramaticales y
ortográ ficos.
Escribe su texto descriptivo manteniendo la
0-2
coherencia y cohesió n.
Adapta el texto oral a la situació n
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comunicativa dentro de su texto descriptivo.
Emplea estraté gicamente gestos,
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movimientos corporales y contacto visual
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para enfatizar lo que dice sobre su texto
Opina en inglés como hablante y oyente
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sobre el contenido y el propó sito
comunicativo del texto oral descriptivo.
Recupera informació n explícita del texto
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descriptivo que lee y escucha.
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“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
Expresa sus ideas y emociones en torno a un
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tema con coherencia, cohesió n y fluidez.
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Presenta su texto de forma oportuna
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PUNTAJE TOTAL
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