Evaluación
Psicométrica II
Sé Íntegro, Sé Misionero, Sé Innovador
ESCALAS DE LOS CUESTIONARIOS T Y P
Los cuestionarios aplicados al tutor y a los padres (llamados Cuestionarios T y P) constan de
estas escalas:
1. ESCALAS CLINICAS
Evalúan conductas desadaptativas, tales como:
Agresividad: Mide la tendencia a actuar de forma hostil tanto de manera verbal (por ejemplo,
discutir, insultar, criticar, culpar, amenazar a otros) como físicamente (golpear a otros, romper
sus propiedades, mostrar crueldad con los animales, etc.)
Hiperactividad: Esta escala mide hiperactividad (en conductas como levantarse del asiento,
dar golpecitos con la mano o el lápiz, ser demasiado activo) e impulsividad (actuar sin pensar,
hacer las tareas con precipitación, no saber guardar el turno, etc.), los dos aspectos de la tríada
del TDAH.
Problemas de conducta: Mide conductas socialmente desviadas y perturbadoras,
características de la categoría trastornos del comportamiento del DSM, como robar, hacer
novillos, escaparse de casa, consumir drogas. La diferencia de esta escala con la de
agresividad es que esta última mide conductas dirigidas contra otros, mientras que Problemas
de Conducta se refiere a conductas sociales y que rompen las reglas
Problemas de atención: Esta escala evalúa la dificultad para mantener la
atención y la tendencia a distraerse con facilidad.
Problemas de aprendizaje: Se centra en varios aspectos pedagógicos como
lectura, escritura, matemáticas y habilidades organizativas
Atipicidad: Es una escala relevante para la medida del psicoticismo, que
puede presentarse en forma de alucinaciones y evidencia de un contacto pobre
con la realidad. No obstante, una puntuación alta en Atipicidad puede no
reflejar una conducta psicótica ya que la escala es relevante para varias
interpretaciones.
Depresión: Esta escala valora síntomas incluidos en el DSM-III-R como son el
estado de ánimo disfórico, las ideas de suicidio, el aislamiento y los
autorreproches.
Ansiedad: Evalúa una serie de conductas, incluidas en el DSM, como la
preocupación excesiva, los miedos y fobias, la autodesaprobación y el
nerviosismo.
Retraimiento: Evalúa la tendencia a evitar el contacto con otros niños y
aislarse, a veces como consecuencia de sentirse rechazado por los demás.
Somatización: Evalúa la tendencia tener frecuentes quejas somáticas, no
justificadas por una mala salud
ESCALAS DE LOS CUESTIONARIOS T Y P
2. ESCALAS ADAPTATIVAS
Evalúan conductas positivas, tales como:
Adaptabilidad: Esta escala valora la capacidad para adaptarse a los cambios de rutina
y a nuevos profesores, cambiar de una tarea a otra y compartir cosas con otros niños.
Habilidades sociales: Tiene en cuenta conductas como admitir errores, felicitar a los
otros, animarles, ofrecerles ayuda, iniciar conversaciones de manera adecuada, pedir
las cosas por favor y dar las gracias.
Liderazgo: Además de incluir elementos de habilidades sociales, esta escala evalúa
habilidades de solución de problemas como tener muchas ideas, hacer buenas
sugerencias y tomar decisiones fácilmente.
Habilidades para el estudio: Valora aptitudes relacionados con el análisis y la
representación de problemas antes de resolverlos, la motivación de logro y las
habilidades organizativas como leer los temas que se le indican o acabar los deberes
ESCALAS DE LOS CUESTIONARIOS T Y P
3. Dimensiones Globales:
Se trata de resúmenes o síntesis de las anteriores escalas, a modo de conclusiones.
Exteriorizar problemas: Esta dimensión engloba las escalas de Agresividad,
Hiperactividad y Problemas de Conducta, denominada también "conducta
insuficientemente controlada". Puntuaciones altas indican conducta perturbadora que
causan problemas a profesores y compañeros.
Interiorizar Problemas: Esta dimensión engloba las escalas Ansiedad, Depresión y
Somatización, denominada también como "conducta excesivamente controlada".
Puntuaciones altas indican que el niño se autocontrola tanto que sufre problemas
internos.
Problemas escolares: Esta dimensión engloba las escalas Problemas de Atención y
Problemas de Aprendizaje. Puntuaciones altas indican que el niño presenta problemas
de rendimiento escolar.
Habilidades Adaptativas: Esta dimensión engloba las escalas Adaptabilidad,
Habilidades Sociales y Liderazgo. Puntuaciones altas indican que el niño dispone de
habilidades prosociales que le hacen llevarse bien con los demás.
CLASIFICACIONES DE LAS ESCALAS Y DE LAS
PUNTUACIONES COMPUESTAS
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