EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
06
FECHA: 18/08/2022
CICLO
6º
GRADO
PERSONAL SOCIAL
Educación Primaria – 6º Grado
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Identificamos los desafíos naturales en la región andina.
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
Institución Educativa : …………………………………………………………….
Director : ………………………………………………………………
Docente : ……………………………………………………………
Grado y Sección : sexto Grado.
Temporalización : jueves 18 de agosto del 2022
Área : Personal social
Estrategia / Modalidad : Presencial
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE PRODUCCIÓ
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN N/
ACTUACIÓN
Gestiona responsablemente - Explica los factores de Identifica las amenazas Elabora una
el espacio y el ambiente. vulnerabilidad ante fenómenos, que provocan los tabla de
en su escuela y localidad, y aque- desastres naturales y doble
- Comprende las relaciones
llos factores de vulnerabilidad ocasionados ocurridos en entrada de
entre los elementos
local frente a los efectos del la sierra. los
naturales y sociales.
cambio climático; propone y fenómenos
- Maneja fuentes de ejecuta acciones para reducirlos. naturales de
información para Reflexiona sobre los
la sierra
comprender el espacio desastres de la Sierra
Instrumentos
geográfico y el ambiente. para medidas de
de
prevención ante las
- Genera acciones para Evaluación
amenazas de la Sierra
conservar el ambiente
local y global. Lista de
Cotejo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de aprendizaje Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
materiales digitales.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales generados
por las TIC.
Gestiona información del
entorno virtual.
Enfoque ambiental
Valores Se demuestra por ejemplo
Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro del agua y
el cuidado de las cuencas hidrográficas de la comunidad, identificando su
Educación Primaria – 6º Grado
relación con el cambio climático, adoptando una nueva cultura del agua.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022 Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y la experiencia de Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje.
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Recordamos que en la actividad anterior aprendimos sobre los riesgos y amenzas de
INICIO los desatres naturales en nuestro país.
Responden las preguntas:
¿Qué es un desastre natural?
¿Qué desastres naturales creen que ocurren en la sierra?
¿Cómo lo sabes?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro Hoy explicaremos las amenazas naturales de la
propósito G sierra
Se propone los acuerdos de convivencia:
Levantar las manos si queremos participar
Respetamos la opinión de los demás
Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas
Se recuerda las siguientes recomendaciones:
Usar cubre Aplicarte gel Respetar Evita prestar
bocas antibacterial distanciamiento útiles escolares
RETO: Explicar las amenazas naturales de la sierra
Desarroll
o
Educación Primaria – 6º Grado
PROBLEMATIZAR
Lee las siguientes amenazas de la Sierra:
En la sierra del país se presentan una serie de amenazas. Las de mayor incidencia
son las heladas y las llocllas (huaicos), las cuales generan pérdidas humanas y de
ganado.
Responde las preguntas:
¿Qué amenazas presentan en la Sierra?
¿Qué pérdidas generan estas amenazas?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Analizamos la siguiente información:
Amenazas más frecuentes de la Sierra
Cuatro son las amenazas naturales que se dan con mayor frecuencia en la sierra: las
llocllas, los derrumbes, las heladas y las granizadas. Las dos primeras se deben al
relieve característico del Ande y las dos últimas, al clima frío.
Las llocllas (huaicos)
Las llocllas son amenazas geomorfologicas. Se desarrollan en las quebradas altas de
los andes, sobre las que discurren masas de barro formado por rocas sueltas y
desgastadas por la caida de agua en las lluvias intensas. La velocidad del flujo de
barro depende de la inclincacion del terreno y de la cantidad de rocas, piedras y lodo
que lleve la lloclla.
Las llocllas se producen todos los años. Arrancan y engullen todod a su paso, por lo
que pueden ser muy destructivas. (documento 2). Sin embargo, si no se levantan
viviendas u otras infraestructuras en su cauce natural, no ocasionaran daños a las
poblaciones.
Origen de las llocllas
Las llocllas pueden ocasionarse por:
•Fusion de de
El efecto las una
nieves, cuando
lloclla se derriten
en Huancavelica
•Exceso de precipitacion
El derrumbe de un cerro y otros eventos naturales que afectaron varios distritos
de Huancavelica
• Rotura de represashan dejado 285 personas damnificadas, 225 afectadas y un
desaparecido, reportó el Instituto Nacional de Defensa Civil (Indeci). Asimismo,
hay 32 viviendas destruidas, 25 inhabitables y 45 afectadas, al igual que una
institución educativa y un templo en los distritos de Cuenca y Acostambo, de las
provincias de Huancavelica y Tayacaja, respectivamente.
Educación Primaria – 6º Grado
Los derrumbes
Son otra amenaza de origen geomorfológico frecuente en las laderas andinas. Los
derrumbes consisten en desplazamientos y caídas de una parte de una ladera, como
consecuencia de lluvias intensas que mojan el terreno y lo hacen mas pesado o por
algún movimiento sísmico que remueve y deja sueltos los materiales rocosos.
El derrumbe suele dañar infraestructuras y redes
viales, y puede afectar viviendas que estén mas
ubicadas.
Las heladas
Son una amenaza meteorológica que se produce
generalmente en la época de invierno. Consiste en
el congelamiento del vapor de agua que hay en el
ambiente, porque la temperatura llega a estar bajo
0 °C, que es cuando se inicia el congelamiento.
Puede durar uno o dos meses. Es una amenaza
recurrente en las zonas altoandinas por encima de
los 3 800 m s. n. m., como en los departamentos de
Cajamarca, Huancavelica, Ayacucho, Pasco y Puno,
donde siempre se producen heladas.
Para reducir la vulnerabilidad de las poblaciones afectadas, el Estado peruano se basa
¿Sabías que?
en un análisis de los riesgos que sigue las siguientes pautas:
El granizo se
produce cuando
Escenario de riesgo ante heladas ocurren tormentas
muy Intensas, en
cuyo interior se van
Recopilación de Análisis de Identificación de acumulando
información vulnerabilidad de diferentes tipos de
la la población y de
disponible: hielo a medida que
histórica, información zonas la gota va
climatológica y recopilada susceptibles a la circulando a lo
cartográfica helada largo de la nube.
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Las granizadas
Son otro tipo de amenaza meteorológica, que produce precipitaciones sólidas. La
lluvia de bolitas o bolas de hielo conocidas con el nombre de granizo varían en
intensidad. Si se desata una granizada violenta, puede producir daños físicos a las
personas, así como daños económicos grave destrozan sembríos o tejados de casas
rurales.
Observan video las llocllas en la Sierra:
https://www.youtube.com/watch?v=Q4N1sGxEzYM&t=69s
En forma grupal
Explica las amenazas, vulnerabilidad y riesgo de los desastres naturales en el siguiente
cuadro de doble entrada:
Desastre natural ¿Qué es? ¿Cuál es la amenza,
vulnerabilidad y riesgo?
Derrumbes
Amenaza: ________________
_________________________
Vulnerabilidad: ____________
___________________________
Riesgo: ___________________
___________________________
Llocllas
Amenaza: ________________
_________________________
Vulnerabilidad: ____________
___________________________
Riesgo: ___________________
___________________________
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Granizada
Amenaza: ________________
_________________________
Vulnerabilidad: ____________
___________________________
Riesgo: ___________________
___________________________
Comparten de forma voluntaria los cuadros de doble entrada las amenazas,
vulnerabilidad y riesgo de los desastres naturales.
TOMA DE DICISIONES
Identifican las zonas de los departamentos del Perú donde ocurren Llocllas.
Sector norte
Educación Primaria – 6º Grado
Sector central
Sector sur
Reflexiona y plantea acciones de medidas de prevención ante las amenazas de la
Sierra.
Derrumbes Llocllas Granizo
Comparte los cuadros de doble entrada de las amenazas de los desastres naturales de
CIERRE la sierra|.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendí hoy sobre los amenazas de los desastres naturales de la sierra?
¿Qué medidas de prevención propusiste?
¿Para qué te ha servido lo aprendido en esta actividad?, ¿cómo lo hice?, ¿qué se
me hizo fácil y difícil?, ¿por qué?
¿Qué harás para mejorar?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Identifique las amenazas que
provocan los desastres naturales y
ocasionados ocurridos en la sierra.
Reflexione sobre los desastres de
la Sierra para medidas de
prevención ante las amenazas de
la Sierra
Educación Primaria – 6º Grado
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica
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Director (a) Docente del Aula
Educación Primaria – 6º Grado
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