AREA: CASTELLANO FECHA: _____________
TALLER N°
NOMBRE: __________________________________________________________________
TEMA: El Acento ortográfico y prosódico.
Objetivo de aprendizaje: : identificar cuando una palabra lleva tilde.
ACTIVIDADES
1.- Observe el video (se envía al Whatsapp) y luego resuelva:
Lea las palabras y escriba en los paréntesis A.P si las palabras tienen Acento Prosódico y A.O. si
tienen Acento Ortográfico
.
2.- Escriba cinco palabras con acento Prosódico y cinco con acento Ortográfico, elabore una oración
con cada una de las palabras con acento ortográfico (cuaderno de castellano)
Video para reforzar https://www.youtube.com/watch?v=lrip3KhMndU
3.- Lea en voz alta el siguiente texto (hacer video)
✓ Sobre la línea coloca el título que crea es el adecuado
✓ Subraye de rojo las palabras con acento ortográfico
✓ Escriba 10 palabras con acento prosódico
✓ Coloree
_________________________________
_____________, ______________, _________________, _______________, ______________,
_____________, ______________, _________________, _______________, ______________.
4.- Lea en voz alta estas palabras, divídalas en
sílabas y encierre la sílaba que tiene la mayor 5.- Lea estas palabras, divídalas y encierre
fuerza de voz. la sílaba que tenga el acento prosódico.
6.- Lea estas palabras y encierre las que tengan el acento ortográfico.
7.- Escriba V si es verdadero y F si es falso
TALLER N° 6
NOMBRE: ________________________________________________________________
TEMA: Clasificación de las palabras según el acento.
Objetivo de aprendizaje: Identificar el acento y sus clases a través de
ejercicios prácticos.
CLASESDE PALABRAS SEGÚN EL ACENTO
..
ACTIVIDADES:
1.- Escuche el video: palabras agudas, graves y esdrújulas https://www.youtube.com/watch?v=w4RuoAVEqw8
➢ Copie en el cuaderno de castellano el título “Clases de palabras según el acento”
➢ Escriba en el cuaderno cada enunciado y complete la oración
• El acento es:
• Las palabras agudas son:
• Las palabras monosílabas son siempre todas:
• Las palabras graves llevan el acento en:
• Las esdrújulas llevan
• Completa:
2.- Observe el orden de las sílabas:
➢ Lea las palabras, sepárelas en sílabas, subraye las sílabas tónicas y escriba la ubicación de
esta sílaba (última, penúltima y antepenúltima).
3.- PALABRAS AGUDAS: Lee con atención:
En el Perú se cuenta con una gran variedad de comidas típicas deliciosas. Quizá el plato más famoso y
agradable del país sea el cebiche. Este es un plato preparado con pescado, limón, ají, y cebolla. Además,
se acompaña, con choclo y dulce camote.
Responda:
➢ ¿Qué tienen en común las palabras subrayadas? ________________________________________
➢ De las palabras subrayadas en el texto anterior escribirlas en el lugar que les corresponde.
Acaba en Acaba en otra
Acaba en “n” Acaba en “s”
vocal consonante
........................ ........................ ........................ ........................
........................ ........................ ........................ ........................
4.- Recordando:
• Las palabras que tienen mayor fuerza de voz en la última sílaba se llaman palabras agudas.
• Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en “n”, “s” o “vocal”.
➢ Lea y coloque la tilde a las palabras agudas que lo necesiten.
a) Senti una gran emocion cuando escuche tu cancion.
b) Jugar al gato y al raton me da mucho calor.
c) Ines subio al autobus con una perdiz.
5.- PALABRAS GRAVES O LLANAS:
➢ Lea, identifique y encierre la sílaba tónica de las palabras subrayadas, en el siguiente texto.
¿En qué lugar de la palabra se encuentran? ________________________________
La cosecha no había rendido lo que pensábamos. Las espigas de trigo estaban secas y la manzanilla
apenas brotaba. En medio del camino, la sombra del árbol como forma de ángel, protegía al caminante.
A lo lejos se podía notar un cóndor buscando alimento. La vida no era fácil en los Andes.
➢ Complete el cuadro con las palabras subrayadas:
CON TILDE SIN TILDE
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
6.- Recordando: Las palabras graves o llanas llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba.
Llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante que no sea “n” o “s”.
➢ Lea las palabras y encierre la sílaba tónica. Luego, coloque tilde donde haga falta.
Marmol Album Arena
Caracter Tarde Lapiz
Debil Automovil Agil
Martillo Tunel Huesped
➢ Ubique la sílaba tónica y escribe “g” si la palabra es grave y “a” si es aguda.
a) hortaliza e) inmóvil
b) maíz f) corrección
c) fútbol g) fresco
d) compás h) cárcel
7.- PALABRAS ESDRÚJULAS: Lea:
“Pinocho era un muñeco hecho con madera mágica. Un hada le dio vida, pero él decía muchas
mentiras y se saltaba todos los límites. No se sabía los números y se iba con los pícaros. Se tiró al
océano y casi llega a América a nado. Se lo tragó una ballena y pudo rescatar a su querido padre. Y
todo terminó bien, como las películas”
➢ ¿Qué tienen en común las palabras subrayadas?
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Recuerdo: Las palabras esdrújulas llevan la mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba.
Siempre llevan tilde.
➢ Complete el texto con las palabras que están en la olla y colóqueles la tilde:
Era un .............................. por la mañana, cuando se inició la
.............................. de aquellos .............................. que
estuvieron perdidos en las .............................. tierras de la
Amazonía peruana. Se dice que pasaron ..............................
momentos.
8.- En las palabras, subrayadas la sílaba tónica. Luego indica en qué lugar se encuentra; escribe en
los paréntesis la letra “A” si la palabra es Aguda, “G” si es Grave y “E” si es Esdrújula:
Maní ................................... ( ) queso ................................... ( )
reloj ................................... ( ) líder ................................... ( )
león ................................... ( ) Cuarto ................................... ( )
simpático ................................... ( ) miedoso ................................... ( )
azúcar ................................... ( ) sábanas ................................... ( )
periódico ................................... ( ) fantástico ................................... ( )
9.- Estos animales se escaparon del zoológico y no saben a dónde deben volver. Ubíquelos en su
lugar.
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS
10.- Escriba 8 palabras agudas, 8 graves o llanas y 8 esdrújulas (hacer la actividad en el cuaderno)
