Diversidad de Aprendizaje: Fundamentos Científicos y

Teóricos
Introducción:
La diversidad de aprendizaje se refiere a las diferencias individuales en la
forma en que las personas aprenden. Estas diferencias pueden ser causadas
por factores como el estilo de aprendizaje, la capacidad cognitiva y la
experiencia previa. Es importante tener en cuenta la diversidad de aprendizaje
al diseñar programas educativos y estrategias de enseñanza para asegurar que
todos los estudiantes tengan la oportunidad de aprender y alcanzar su
máximo potencial.
Teorías del aprendizaje:
Las reflexiones en torno al acto de aprender son tan antiguas como la
existencia humana. En este sentido, se pueden observar importantes
planteamientos de filósofos de la antigüedad como Sócrates que concibió la
Mayéutica.
No obstante, no fue sino hasta principios del siglo XX cuando se empezaron a
concebir posturas científicas en torno al Aprendizaje.
De este modo, estudiosos de diferentes ámbitos del saber empezaron a
indagar en torno a lo que significa aprender desde la perspectiva de disciplinas
como Psicología, Biología o Fisiología, entre otras.
 ¿En qué se basan las principales Teorías del
Aprendizaje?
El conocimiento de las teorías del aprendizaje es clave para conocer la naturaleza
del aprendizaje. Sin embargo, al tratarse de formulaciones teóricas, están basadas
en supuestos que más allá de dar una respuesta absoluta de lo que significa
aprender, abren diferentes alternativas que permiten crear mejores ambientes de
aprendizaje.
Las reflexiones en torno al acto de aprender son tan antiguas como la existencia
humana. En este sentido, se pueden observar importantes planteamientos de
filósofos de la antiguedad como Sócrates que concibió la Mayéutica.
No obstante, no fue sino hasta principios del siglo XX cuando se empezaron a
concebir posturas científicas en torno al Aprendizaje.
De este modo, estudiosos de diferentes ámbitos del saber empezaron a indagar en
torno a lo que significa aprender desde la perspectiva de disciplinas como
Psicología, Biología o Fisiología, entre otras.
Estos estudiosos han venido cuestionándose en torno a cómo aprenden los seres
humanos y a través de la realización de diferentes tipos de experimentos
científicos, fueron formulando sus teorías del aprendizaje.
Algunas de las principales teorías del aprendizaje son las siguientes:
1. El Conductismo
Esta es una teoría del aprendizaje que si bien se formuló a principios del siglo XX,
aún en la actualidad tiene relevancia en el plano educativo. Este hecho se debe a
que ciertos preceptos siguen utilizándose para dar clases porque tiene mucha
aplicación en lo que se refiere al manejo de las conductas de los estudiantes tanto
de manera individual como grupal.
Se basa en la idea de que el ser humano puede condicionarse y llevar a cabo
algunas actuaciones en particular en función de los estímulos a los que es
sometido, por lo que el aprendizaje se produce en la medida en la que se cambian
los comportamientos de los estudiantes.
Entre los principales exponentes de esta teoría del aprendizaje hay que mencionar
a Ivan Pavlov, Edward Thorndike, Burrhus Frederic Skinner, John B. Watson o Edward
C. Tolman. Estos especialistas se basaron en aspectos observables de la conducta,
empleando variables que pudiesen controlarse.
Uno de los aportes más significativos en el Conductismo fue el del fisiólogo ruso
Ivan Pavlov, quien experimentó con perros mediante el uso de un estímulo no
condicionado que fue la comida y otro condicionado que constituyó una campana.
2. El Cognitivismo
Las teorías cognitivas del aprendizaje tienen su nacimiento en los basamentos de
la Psicología cognitiva. Su enfoque se centra en la idea de que las personas actúan
como procesadores de la información, siendo una perspectiva en la que se mostró
un interés especial por estudiar los fenómenos mentales complejos.
Al respecto, esta teoría tuvo su origen hacia finales de la década de los 50. Se
fundamentó en importantes comparaciones que se realizaron entre la mente
humana y los ordenadores que comenzaban a usarse en el ámbito militar.
Esta analogía se debió principalmente al hecho de que tanto los seres humanos
como los ordenadores se dedican a procesar informaciones. De allí surgió la noción
de que el aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimientos.
Para la Psicología cognitiva (cuyos principales exponentes fueron Jerome Bruner y
George Miller) los individuos llevan a cabo diferentes operaciones cognitivas
durante el proceso de aprendizaje y las almacenan en su memoria.
3. El Constructivismo
Esta es una de las teorías del aprendizaje más cruciales debido a que, en esta se
considera que los estudiantes son sujetos activos en la adquisición de
conocimientos, siendo una perspectiva que aún conserva vigencia.
Asimismo, en el constructivismo se postula que las personas aprenden a través de
su interacción con el medioambiente y reorganizando las estructuras mentales.
Esta visión acerca del aprendizaje se remonta a la década de los años 70 y 80,
tratándose de una respuesta a los basamentos teóricos que tenía la Psicología
cognitiva, puesto que los estudiantes se conciben como los responsables de
interpretar y dar sentido a la nueva información que estén aprendiendo.
Al respecto, la teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel constituye uno
de los aportes más relevantes en el constructivismo, debido a que en esta se
toman en consideración los conocimientos previos que puedan tener los
estudiantes, trabajando en función de producir contenidos que sean mucho más
duraderos.
4. Teoría del Aprendizaje Social
Esta es una teoría del aprendizaje que se fundamenta en la postura de que las
personas pueden desarrollar nuevas conductas y aprender nuevas cosas a través
de la observación de otros individuos.
En este sentido, la teoría del Aprendizaje Social, cuyo principal exponente fue el
psicológo Albert Bandura, analiza el modo en el que se lleva a cabo el proceso de
aprendizaje por observación entre las diferentes personas, poniendo énfasis en la
imitación de algunos modelos que son influyentes como los padres, maestros,
personajes famosos, entre otros.
5. Teoría de las inteligencias múltiples
Esta teoría que surgió en 1983, tiene su fundamento en el hecho de que la manera
de comprender la inteligencia no se basa en una sola capacidad general, sino que
hay diversas inteligencias. Además de los grandes aportes que le ha ofrecido a la
Educación, esta tiene un papel bastante relevante en la Psicología y
Psicopedagogía.

La teoría de las inteligencias múltiples fue concebida por el psicólogo Howard

Gardner. Este investigador postuló que cada individuo posee diferentes
inteligencias como la inteligencia lógico-matemática, inteligencia lingüística,
inteligencia espacial, inteligencia musical, inteligencia intrapersonal, inteligencia
interpersonal, inteligencia naturalista y la inteligencia corporal y cinestésica.
EDTILOS DE APRENDIZAJE:
Los estilos de aprendizaje se refieren a las preferencias individuales en cuanto a la
forma en que se adquiere y procesa la información. Algunos estudiantes pueden
aprender mejor a través de la lectura y la escritura, mientras que otros pueden
preferir la enseñanza visual o auditiva.
FACTORES COGNITIVOS:
Los factores cognitivos se refieren a las habilidades mentales que influyen en la
forma en que las personas procesan y retienen la información. Estos factores
pueden incluir la atención, la memoria y la resolución de problemas.

Comprender los factores cognitivos de los estudiantes puede ayudar a los

educadores a diseñar estrategias de enseñanza que aborden las fortalezas y
debilidades individuales de cada estudiante