guía

educa-
VET
n
Violencia

i ó
sexual

ac trata de
lot
exp personas
Guía PEDAGÓGICA para FACILITADORES
de procesos informativos sobre la
PREVENCIÓN de Violencia Sexual,
Explotación y Trata de Personas
en ADOLESCENTES
 ÍNDICE

Módulo 1: Presentación
Guía EDUCA-VET ……………………………………………………………………… 6
Contexto de Guatemala ……………………………………………………………. 8
Una mirada en cifras …………………………………………………..……………... 11
Enfoques ……………………………………………….............................................. 13
Principios Rectores …………………………………………………………………,… 17
¿Qué es la SVET? ……………………………………………………………………… 20
Palabras Clave ……………………………………….............................................. 21

Módulo 2: Violencia Sexual

Violencia Sexual …………………………………………………...………………….. 29
Fundamento Legal Internacional ………………………………………………….. 31
Fundamento Legal Nacional ……………………………………………………….. 32
Delitos …………………………...………………………………………………………. 33
Indicadores de Violencia Sexual en Adolescentes …………………………….. 37
Consecuencias de la Violencia Sexual …………………………………………… 38
Consejos para la Prevención de la Violencia Sexual en Adolescentes …… 39
¿Qué se debe hacer en caso de Violación? ……………………………………. 41
¿En dónde se puede realizar una denuncia? ….……………………………...… 42
Resumen gráfico de delitos ……………………….…………...…………………… 43

Módulo 3: Explotación
Explotación …………………………………………………………………………….. 47
Fundamento Legal Internacional ………………………………………………….. 49
Fundamento Legal Nacional ……………………………………………………….. 50
Delitos ……………………………...……………………………………………………. 51
Indicadores de Explotación Sexual en Viajes y Turismo ………………………... 59
Consecuencias de la Explotación Sexual ………………………………………... 60
Explotación Laboral ………………………………………………………………….. 61
Consecuencias de la Explotación Laboral ………………………………………. 64
Consejos para la Prevención de la Explotación en Adolescentes …………... 65
¿En dónde se puede realizar una denuncia? …………………………………… 67
Resumen gráfico de delitos …………………………………………………………. 68
Módulo 4: Trata de Personas
Trata de Personas ……………………………………………………………………... 71
Fundamento Legal Internacional ………………………………………………….. 73
Fundamento Legal Nacional ……………………………………………………….. 74
Delitos …………………………………………………………………………………… 75
Indicadores de Trata de Personas en Adolescentes …………………………… 82
Consecuencias de la Trata de Personas …………………………………………. 83
Consejos para la Prevención de la Trata de Personas en Adolescentes …… 84
¿En dónde se puede realizar una denuncia? …………………………………… 86
Campaña Corazón Azul …….………………………………………………………. 87
Resumen gráfico de delitos …………………………………………………………. 88

Módulo 5: Manual para el uso de la Guía EDUCA-VET

Talleres ………………………………………………………………………………….. 91
Introducción ………………..……………….……………………………………….… 92
Desarrollo del tema …………...……………………...………………………………. 94
Cierre ……………………………………………………………………………………. 96
Evaluación …………………………………………….………………………..……… 98
Organiza tus Talleres ………………………………………………………………….. 100
Referencias Bibliográficas …………………………………………………………... 102
Anexo …………………………………………………………………………………… 107
5
 Guía EDUCA-VET

¿QUÉ ES LA GUÍA EDUCA-VET Y CUÁL ES EL OBJETIVO?

Esta es una GUÍA PEDAGÓGICA que brinda orientación a adultos facilitadores de
PROCESOS INFORMATIVOS Y DE ENSEÑANZA para adolescentes, la cual se
especializa en los temas de:

Violencia Sexual
Explotación
Trata de Personas

Las iniciales de estas 3 temáticas forman la palabra VET y de ello se origina el

nombre de la Guía: EDUCA-VET. Se ha creado la GUÍA EDUCA-VET, con el
OBJETIVO de, brindar una HERRAMIENTA PEDAGÓGICA para los Facilitadores que
tengan a su cargo procesos informativos y de enseñanza dirigidos a
adolescentes, con el fin principal de prevenir que sean víctimas de los delitos VET.

¿A QUIÉN VA DIRIGIDA LA GUÍA EDUCA-VET?

Está dirigida a cualquier adulto “FACILITADOR” que vaya a tener a su cargo
procesos informativos y de enseñanza, en materia de prevención de la Violencia
Sexual, Explotación y Trata de Personas en adolescentes.

¿QUÉ ES UN FACILITADOR?
Es una PERSONA ADULTA QUE ACOMPAÑARÁ A LOS ADOLESCENTES, en su
aprendizaje, les brindará información y enseñanza sobre las temáticas VET. El
Facilitador debe tener cualidades muy especiales como, ser empático,
dinámico, amable y comprensivo. Es importante saber, que un Facilitador puede
ser una maestra (o), líder comunitario, enfermera (o), comadrona, trabajador (a)
social, psicóloga (o), abogada (o), familiares, papá, mamá, entrenador, líder
religioso, entre otros.

6
¿CÓMO SE DEBEN ABORDAR LAS TEMÁTICAS VET?
Es necesario que el Facilitador, al momento de realizar los procesos informativos
y de enseñanza, tome en cuenta lo siguiente:

Promover que los adolescentes participen y se interesen en el tema.

Utilizar un lenguaje claro y sencillo.
Permitir el intercambio de ideas, compartir aportes y experiencias.
Aceptar y no juzgar los comentarios realizados.
Apartar del proceso informativo los prejuicios prestablecidos.
Guiar a los adolescentes de forma integral, tomando en cuenta los
enfoques que se presentarán.

¿CUÁL ES EL CONTENIDO DE LA GUÍA EDUCA-VET?

Esta Guía está compuesta de 5 módulos. El MÓDULO 1, contiene información
sobre el contexto de Guatemala en relación con las temáticas VET, enfoques y
principios aplicables, marco teórico de los delitos VET y marco filosófico de la
Secretaría contra la Violencia Sexual Explotación y Trata de Personas.
Por otra parte, el MÓDULO 2, aborda el tema de Violencia Sexual; el MÓDULO 3,
el tema de Explotación; y el MÓDULO 4, el tema de Trata de Personas. Cada uno
de estos módulos incluye un marco teórico, un marco legal internacional y
nacional aplicable a los delitos VET, descripción de los delitos, indicadores de
riesgo, consecuencias, consejos prácticos de prevención para adolescentes y
referencias de números de teléfonos de instituciones a donde se puede
denunciar.
Finalmente, EL MÓDULO 5, contiene actividades dinámicas, teóricas y prácticas,
para el abordaje pedagógico de los temas con los adolescentes. Así mismo,
contienen actividades lúdicas de evaluación de aprendizaje.

¡BIENVENIDOS, FACILITADORES!
Esta es una labor muy importante, que contribuirá
con el fortalecimiento del conocimiento de los
adolescentes, para la prevención de los delitos VET.
Lee con atención los 5 módulos y estarás listo para
ser un Facilitador de las temáticas VET.

7
 CONTEXTO DE GUATEMALA

Guatemala, el país centroamericano condiciones de vida adecuada para

de la eterna primavera. En este lugar su crecimiento y desarrollo. Por tal
se vive la convivencia multiétnica y la motivo, Guatemala ha ratificado
pluriculturalidad entre los pueblos instrumentos legales internacionales
mayas, garífunas, xincas y ladinos. que han dado paso a la creación de
Desde sus orígenes, se ha normativas legales nacionales, con el
caracterizado por su fin de mejorar el Sistema de
diversidad cultural, Protección de la Niñez y
bellas costumbres, Adolescencia.
tradiciones, ecología y
Existe un antecedente
geografía.
fundamental en el año
La población de 2003, que marcó una
este país, año con transición importante en
año asciende en la realidad que vivían los
densidad. Según los niños, niñas y adolescentes -
datos reflejados en NNA- en Guatemala, este fue la
el XII Censo Nacional creación del Decreto No. 27-2003
de Población y VII de Ley de Protección Integral de la
Vivienda, realizado durante el año Niñez y Adolescencia.
2018, la población censada
Esta Ley contempla que los NNA se
asciende a 14,901,286 personas, de
reconozcan como sujetos de
las cuales 51.5% son mujeres
derechos, que se escuchen, se
(7,678,190) y 48.5%, hombres
tomen en cuenta sus opiniones, entre
(7,223,096) (Instituto Nacional de
otros derechos humanos. Así
Estadística, 2019).
también, establece mejorar las
Así pues, dentro de la población acciones para la búsqueda de la
existen diversos grupos etarios, entre restitución de los derechos, al
ellos, el de personas de 0 a 18 años, momento de que éstos sean
quienes representan la niñez y amenazados o vulnerados.
adolescencia. Esta población
aumenta cada año, y es
responsabilidad del Estado, brindar

8
A pesar de este antecedente, que ser personas de cualquier género,
representa un avance en materia de edad, escolaridad o situación
niñez y adolescencia, en la socioeconómica.
actualidad aún existen situaciones
Los delitos VET, tienen una amplia
que ponen en riesgo a los NNA. Un
gama de consecuencias para las
ejemplo de ello, es la situación de
víctimas. Dentro de la temática de la
pobreza que se suma a otras
Violencia Sexual, una de las secuelas
problemáticas, como el poco
más visibles a nivel social, son los
acceso a la educación,
embarazos de niñas o
deficiente salud, violencia
adolescentes. Durante
intrafamiliar, patrones
el año 2018 el
culturales machistas,
Ministerio de Salud
falta de empleo,
Pública y
migración irregular,
Asistencia Social -
maltrato, entre
MSPAS-, reportó un
otros. Según la
total de 2,153
Encuesta Nacional
casos de NIÑAS
de Condiciones de
EMBARAZADAS
Vida
menores de 14 años
-ENCOVI- (2014), el
(Dirección de
59.3% de las familias en
Monitoreo y Estadística,
Guatemala viven en
2019).
CONDICIONES DE POBREZA y el
23.4% en POBREZA EXTREMA, Otro flagelo que afecta a la
situación que impide garantizar y población guatemalteca, es la
hacer efectivos los derechos de las Explotación Laboral. El Ministerio
personas. Público -MP- en el año 2018, recibió
un total de 170 denuncias, por delitos
Estas problemáticas, generadas
de EXPLOTACIÓN (Dirección de
muchas veces por la pobreza,
Monitoreo y Estadística, 2019).
pueden ser factores de riesgo para la
niñez y adolescencia. En En materia de niñez y adolescencia,
consecuencia, las personas la Explotación Laboral, también es
pertenecientes a este grupo de conocida como TRABAJO INFANTIL.
población, pueden llegar a ser Datos estadísticos reflejaron que
VÍCTIMAS de algún delito, por para el año 2014, el 16.9% de la
ejemplo, de los delitos VET: Violencia población de 7 a 17 años, en su
Sexual, Explotación y Trata de mayoría hombres, se encontraban
Personas. Sin embargo, es necesario trabajando (Encuesta Nacional de
mencionar que, las víctimas pueden Condiciones de Vida, 2014). El

9
trabajo infantil, irrumpe en el la República, también conocida
progreso del desarrollo integral, como LEY-VET. Esta Ley tiene por
limitando principalmente el acceso a objeto PREVENIR, REPRIMIR,
la educación y a la recreación. SANCIONAR Y ERRADICAR los delitos
VET, mejorar la atención y protección
Así también, existen los delitos de
de las víctimas y el resarcimiento de
Explotación Sexual, entre ellos,
los daños y perjuicios ocasionados;
actividades sexuales remuneradas
así también, reformó algunos
con personas menores de edad,
artículos del Código Penal.
actividades turísticas para la
explotación sexual comercial de Es evidente que, Guatemala
personas menores de edad, entre enfrenta GRANDES RETOS para la
otros. Para el primer semestre del año prevención de los delitos, así como
2019, se contabilizaron 66 casos de para la protección y atención de las
EXPLOTACIÓN SEXUAL, de acuerdo víctimas. Es por ello que la Secretaría
con la información contemplada en contra la Violencia Sexual,
los datos estadísticos del Ministerio Explotación y Trata de Personas, ha
Público -MP- (Dirección de Monitoreo creado la GUÍA EDUCA-VET, como
y Estadística, 2019). una HERRAMIENTA PEDAGÓGICA
para los Facilitadores que tengan a
Otro de los delitos VET, que vulnera
su cargo procesos informativos y de
los derechos humanos de la niñez y
enseñanza dirigidos a adolescentes,
adolescencia, es el delito de la Trata
con el fin principal de prevenir que
de Personas, por medio de sus
sean víctimas de los delitos VET.
diferentes modalidades. Datos
estadísticos del Ministerio Público - Para los guatemaltecos debe ser una
MP-, reflejan que, en el año 2018 se PRIORIDAD INFORMAR Y EDUCAR a los
recibieron 274 denuncias adolescentes en estas temáticas, ya
relacionadas a TRATA DE PERSONAS que este grupo etario es una
(Dirección de Monitoreo y Estadística, población altamente vulnerable,
2019). que por diversos factores pueden
encontrarse en riesgo de ser víctimas.
En resumen, todas estas
problemáticas aún continúan Por lo tanto, es necesario que
afectando en gran medida a la niñez constantemente se fomente y se
y adolescencia guatemalteca. promueva, en los diferentes ámbitos
que se desarrollan los adolescentes,
Es importante mencionar que, en el
UNA LA CULTURA DE DENUNCIA a
año 2009 entró en vigencia la Ley
favor de los derechos humanos de
contra la Violencia Sexual,
la niñez y adolescencia.
Explotación y Trata de Personas,
DECRETO No. 9-2009 del Congreso de

10
 UNA MIRADA EN CIFRAS

Cada día que pasa, los niños, niñas y adolescentes, se ven afectados por diversos
problemas que aquejan a la sociedad. Estas problemáticas, se reflejan en
estadísticas realizadas por algunas instituciones que trabajan a favor de la niñez
y adolescencia en Guatemala. Dentro de este apartado se muestran cifras que
son alarmantes y que evidencian datos sobre vulneraciones hacia los derechos
humanos de este grupo de población.
Es importante que, para estudiar los delitos VET de forma integral y
contextualizados en la realidad nacional, el Facilitador, conozca datos
estadísticos. Deberá compartirlos con los adolescentes, para situarlos en la
realidad actual y evidenciar que cualquier persona, sin importar, edad, sexo,
etnia, religión o situación socioeconómica, puede ser víctima de algún delito.
Del lado izquierdo de la gráfica, se encuentra la suma de los datos del año 2018
y del lado derecho el total de casos del primer semestre del año 2019.

NÚMERO DE DENUNCIAS REPORTADAS POR DELITOS RELACIONADOS A

VIOLENCIA SEXUAL -MINISTERIO PÚBLICO-

Enero-diciembre 2018 Enero-junio 2019

10,811

5,233

FUENTE: Gráfica realizada por la Unidad de Estadística de la Dirección de Monitoreo y Estadística de la Secretaría contra la
Violencia tSexual, Explotación y Trata de Personas, con información proporcionada por el Sistema Informático de Control
de la Investigación del Ministerio Público –SICOMP-, del año 2018 y de enero a junio de 2019.

11
 NÚMERO DE CASOS DE EMBARAZOS EN NIÑAS MENORES DE 14 AÑOS ATENDIDOS
-MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA Y ASISTENCIA SOCIAL-

Enero-diciembre 2018 Enero-junio 2019

2,153
1,180

FUENTE: Gráfica realizada por la Unidad de Estadística de la Dirección de Monitoreo y Estadística de la Secretaría contra la Violencia
Sexual, Explotación y Trata de Personas, con información proporcionada por el Sistema de Información Gerencial de Salud -SIGSA-
del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social –MSPAS-, del año 2018 y de enero al 28 de junio de 2019.

NÚMERO DE DENUNCIAS REPORTADAS POR DELITOS RELACIONADOS A

EXPLOTACIÓN -MINISTERIO PÚBLICO-

Enero-diciembre 2018 Enero-junio 2019

170

73

FUENTE: Gráfica realizada por la Unidad de Estadística de la Dirección de Monitoreo y Estadística de la Secretaría contra la Violencia
Sexual, Explotación y Trata de Personas, con información proporcionada por el Sistema Informático de Control de la Investigación
del Ministerio Publico –SICOMP-, del año 2018 y de enero a junio de 2019.

NÚMERO DE DENUNCIAS REPORTADAS POR DELITO DE

TRATA DE PERSONAS -MINISTERIO PÚBLICO-
Enero-diciembre 2018 Enero-junio 2019

274

127

FUENTE: Gráfica realizada por la Unidad de Estadística de la Dirección de Monitoreo y Estadística de la Secretaría contra la Violencia
Sexual, Explotación y Trata de Personas, con información proporcionada por el Sistema Informático de Control de la Investigación
del Ministerio Publico –SICOMP-, del año 2018 y de enero a junio de 2019.

12
 ENFOQUES

El término ENFOCAR, significa que, cuando se dirige

la atención hacia un tema o hacia un problema, se
debe INTERPRETAR, EXPLICAR Y ENTENDER de
determinada forma, para una mejor comprensión.
En PALABRAS SIMPLES, los enfoques son los LENTES
que utilizarás como Facilitador durante los procesos
informativos y de enseñanza que realizarás con los
adolescentes. Te servirán para interpretar y explicar
con claridad los temas de la GUÍA EDUCA-VET.

¿Estás LISTO, FACILITADOR,

para ponerte estos LENTES?

Lee con atención los 11 enfoques

que te ayudarán a interpretar
toda la lectura.

13
 A. ENFOQUE DE DERECHOS

El niño, niña o adolescente tiene derechos que deben cumplirse. Para que
pueda desarrollarse de FORMA INTEGRAL, debe ser escuchado, sin existencia de
desigualdad, con el fin de alcanzar una calidad de vida (Oficina del Alto
Comisionado para los Derechos Humanos, 2006).

B. ENFOQUE PSICOSOCIAL

El desarrollo y FORMA DE VIDA del niño, niña o adolescente, está influido por el
contexto histórico del país, patrones de crianza, estereotipos sociales,
comportamientos y actitudes. Todo ello forma parte de su psicología,
personalidad, e interviene en la toma de sus decisiones.

C. ENFOQUE JURÍDICO

El Estado debe cumplir las LEYES internacionales y nacionales que garantizan el

ejercicio de los derechos humanos, el debido proceso a seguir en la protección
de los derechos de las víctimas, así como hacer que se cumplan las sanciones
para los agresores.

D. ENFOQUE DE DIVERSIDAD

En la sociedad, diariamente conviven personas con DIVERSAS CARACTERÍSTICAS

que las hacen únicas, que forman parte de su identidad e historia de vida. Es
fundamental, respetar en todo momento, las diferencias de cultura, etnia,
discapacidad, edad, género, orientación sexual, entre otras.

14
 E. ENFOQUE DE GÉNERO

Guatemala ha demostrado la existencia de grandes DESIGUALDADES entre

hombres y mujeres, las cuales han surgido a causa de significados y relaciones
construidas socialmente, a partir de las diferencias sexuales. Cuando las
diferencias se convierten en desigualdades, se hace vulnerable a la persona. Es
necesario comprender las relaciones sociales, para buscar equidad y evitar
factores de riesgo que pueden afectar en un futuro al niño, niña o adolescente.

F. ENFOQUE CONTEXTUAL Y
GENERACIONAL

La prevención, protección y atención de las personas, debe ajustarse a las

necesidades de cada una de las ETAPAS DE LA VIDA, a las condiciones históricas,
socioculturales y económicas de la sociedad.

G. ENFOQUE DE
INCLUSIÓN SOCIAL

Todas las personas tienen derecho a PARTICIPAR en sus comunidades, disfrutar

del desarrollo económico, social y político, sin ser discriminadas o excluidas por
su etnia, economía, forma de vida o discapacidad (La Comisión Presidencial
Coordinadora de la Política del Ejecutivo en Materia de Derechos Humanos,
2012).

H. ENFOQUE PEDAGÓGICO

Los procesos educativos deben centrarse en la CONSTRUCCIÓN ACTIVA DE

CONOCIMIENTOS, por medio del análisis, la reflexión, el pensamiento crítico, la
participación y el descubrimiento (Universidad Piloto de Colombia, 2018) .

15
 I. ENFOQUE DE
DESCENTRALIZACIÓN

Una persona puede ser víctima, tanto en áreas rurales como urbanas, por lo que
es necesario el ACCESO EN TODO EL PAÍS a los programas y servicios de atención
integral, especializada y diferenciada.

J. ENFOQUE
MULTICULTURAL

Se deben respetar las DIFERENTES CULTURAS que existen en Guatemala. Así

mismo, tomar en cuenta que todos forman parte del país y merecen igualdad
de oportunidades, trato y participación (La Comisión Presidencial Coordinadora
de la Política del Ejecutivo en Materia de Derechos Humanos, 2012).

K. ENFOQUE DEL
CICLO VITAL

Para comprender a la persona, se debe reconocer que, durante la vida

atraviesa por diversos CAMBIOS EN SU DESARROLLO, desde la concepción, hasta
la vejez. Todas estas etapas influyen en los cambios físicos, emocionales y
sociales. Dependiendo de la etapa de la vida en que se encuentra la persona,
así serán las oportunidades, necesidades, riesgos o peligros que pueda enfrentar.

16
 PRINCIPIOS RECTORES

Los PRINCIPIOS RECTORES son bases fundamentales, a partir de las cuales se

desarrollan acciones, teorías o conocimientos. Estos principios se deben tomar
en cuenta antes, durante y después de la lectura de la GUÍA EDUCA-VET. Servirán
para que el Facilitador analice, comprenda y tenga una línea de orientación
respecto a los temas que les enseñará a los adolescentes.
A continuación, se presentan 12 principios, lo cuales se encuentran en el Artículo
2, del Decreto No. 9-2009, Ley contra la Violencia Sexual, Explotación y Trata de
Personas (Congreso de la República de Guatemala, 2009):

A. CONFIDENCIALIDAD

La información, los relatos y la identidad de la víctima son PRIVADOS, solo los

deberán conocer personas que la ayudarán y nunca se deben hacer públicos.

B. PROTECCIÓN ESPECIAL

Se debe de facilitar protección individual y diferenciada a cada víctima, a fin de

garantizar su SEGURIDAD y RESTITUIR SUS DERECHOS.

C. NO REVICTIMIZACIÓN

Evitar toda acción u omisión que lesione o perjudique el estado físico, mental o
psicológico de la víctima. Así como, evitar, la REPETICIÓN innecesaria del relato,
al momento de realizar las acciones para su protección.

17
 D. INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO

Toda acción que sea tomada en relación con el niño, niña o adolescente, debe
ser la que más le beneficie y la que GARANTICE de forma integral, el ejercicio,
disfrute y restitución de los derechos vulnerados.

E. NO DISCRIMINACIÓN

Todas las personas deben ser TRATADAS POR IGUAL, sin importar la diferencia de
sexo, edad, género, religión, etnia o cualquier otra condición o característica de
la víctima.

F. DERECHO DE PARTICIPACIÓN

Se debe tomar en cuenta la OPINIÓN de la víctima y ser considerada para tomar

cualquier decisión que le afecte. Se utilizarán diferentes herramientas para
facilitar su participación de acuerdo con su edad y madurez.

G. RESPETO A LA IDENTIDAD CULTURAL

.

Durante el acceso a servicios de atención o procedimientos legales, se deben

respetar y CONSERVAR LOS VÍNCULOS de la cultura, religión y/o espiritualidad de
la víctima.

H. INFORMACIÓN

Se debe COMUNICAR información a la víctima, sobre sus derechos, servicios que

se encuentran a su alcance, información sobre la situación del caso,
procedimientos legales, búsqueda de datos familiares, entre otros.

18
 I. PROYECTO DE VIDA

Es importante brindar MEDIOS Y OPORTUNIDADES de acuerdo con el proyecto de

vida de la persona, buscando eliminar las causas por las cuales fue víctima.

J. CELERIDAD

Todos los procesos para atender a la víctima, deben realizarse con especial
atención y de forma RÁPIDA.

K. PRESUNCIÓN DE LA MINORÍA DE EDAD

En el caso que no se pueda establecer que una víctima es menor de edad, que
exista DUDA RAZONABLE de su edad o sobre la veracidad de sus documentos de
identificación personal o de viaje, se presumirá la minoría de edad.

L. RESTITUCIÓN DE DERECHOS

Es la RECUPERACIÓN de los derechos y de las consecuencias físicas y

emocionales que ha sufrido la víctima.

19
 ¿QUÉ ES LA SVET?

Al inicio de la GUÍA EDUCA-VET, se mencionan los “delitos VET”, llamados así por
sus iniciales:
V: VIOLENCIA SEXUAL
E: EXPLOTACIÓN
T: TRATA DE PERSONAS
A continuación, conocerás la Institución del Estado relacionada con estas
temáticas. Su nombre es Secretaría contra la Violencia Sexual, Explotación y
Trata de Personas, mejor conocida como SVET.

Al momento de entrar en vigencia

el Decreto No. 9-2009, es decir, la Ley
LEY-VET, se crea la SVET. VET

La SVET es el ente rector,

articulador y asesor, en
Guatemala, para la
prevención, atención,
persecución y sanción de los
delitos VET.

Esta institución tiene varias atribuciones, algunas de ellas son: Diseñar

e implementar medidas, planes, programas e iniciativas de
INFORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN a nivel nacional y local, para
prevenir los delitos VET. En todo momento toman en cuenta el género,
diversidad cultural y étnica, factores de vulnerabilidad de cada región
del país, edad e idioma de las personas que reciben la información.

20
 PALABRAS CLAVE

NIÑO, NIÑA O ADOLESCENTE -NNA-

La Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia (2003), indica que, toda

persona desde su concepción, hasta los 13 años de edad, es un niño o niña, y de
los 13 años de edad hasta los 18 años, se considera adolescente. Un NNA es sujeto
de derechos humanos, una persona en desarrollo, en crecimiento, con
cualidades únicas y a quien se le debe brindar protección integral.

Anteriormente, se les denominaba “Menores de Edad”, sin embargo, en la

actualidad, ya no se utiliza esta denominación, pues pone en desventaja y en un
nivel inferior a dicha población. Es por ello que, actualmente se recomienda
utilizar: “Niño, niña o adolescente”, lo cual se abrevia como NNA.

DERECHOS HUMANOS

Son derechos inherentes de todos los seres humanos (se nacen con ellos), sin
distinción alguna de, nacionalidad, lugar de residencia, sexo, etnia, color de piel,
religión, idioma, o cualquier otra condición. Algunos de ellos son: La vida, la salud,
la libertad, el respeto, entre otros (Naciones Unidas, 2017).

VULNERACIÓN DE DERECHOS

Es cualquier acción mediante la cual una persona realiza actos que quebrantan,
transgreden o limitan el pleno ejercicio de los derechos de un NNA, estas acciones
pueden ser delitos o no, dependiendo de las Leyes del país. La vulneración de
derechos, pone en peligro a la persona y puede causarle daño.

21
 DELITO

Es toda acción u omisión contraria a la Ley, que puede vulnerar los derechos de
una persona. En Guatemala, los delitos se encuentran en el Código Penal u otras
Leyes y son castigados o sancionados por los Jueces.

RESTITUCIÓN DE DERECHOS

Son todas las acciones que buscan la recuperación de los derechos vulnerados;
así como, reparar el daño que ha sufrido la víctima, a nivel físico, emocional,
económico u otros.

VÍCTIMA

El Artículo 10, de la Ley contra la Violencia Sexual, Explotación y Trata de Personas

(2009), indica que, víctima, es toda persona que haya sufrido daños, lesiones o
sufrimiento físico, mental, emocional, económico o vulneración en sus derechos,
como consecuencia de un delito. También son víctimas los familiares, personas a
cargo y personas que hayan sufrido daños por ayudar a la víctima que se
encontraba en peligro.

AGRESOR

Es toda persona que comete delitos que dañan o vulneran los derechos humanos
de otra persona, convirtiéndola en víctima.

TRATANTE

Se denomina así a cualquier persona que cometa el delito de Trata de Personas,

puede ser un familiar, conocido o desconocido de la víctima.

22
 DENUNCIA

Es informar a la autoridad correspondiente sobre un posible delito. La denuncia la

puede hacer la víctima, o cualquier otra persona que se haya enterado de la
vulneración de derechos, es por ende un derecho y un deber.

PENA

Es la sanción o castigo que impone un Juez a una persona que transgrede la Ley
y comete un delito. Pudiendo ser: Prisión, multa u otras medidas que deben ser
cumplidas.

PREVENCIÓN

Es la preparación y la disposición de medios, para advertir e informar a las

personas sobre los riesgos que existen, así como intervenir y realizar acciones para
evitar que sean posibles víctimas (Congreso de la República de Guatemala, 2009).

PROTECCIÓN

Es la pronta, integral y efectiva intervención, para apoyar, acompañar y defender

a la víctima. Así como, brindarle acceso a medidas administrativas o judiciales que
eviten la continuidad de vulneración de sus derechos y garanticen la restitución
de éstos (Congreso de la República de Guatemala, 2009).

23
 ATENCIÓN

Es cuidar y garantizar la recuperación de la víctima a nivel físico y psicológico, la

reinserción social y familiar, a través de servicios de atención, tomando en cuenta
su edad, género, identidad cultural y opinión (Congreso de la República de
Guatemala, 2009).

INCAPACIDAD VOLITIVA

Es la dificultad que una persona tiene en su actuar, en decidir y en ordenar los

comportamientos y la propia conducta. Esta incapacidad se puede dar por
diversas causas, como: La discapacidad intelectual, consumo de sustancias,
demencia, entre otras (Perito Judicial Group, 2018).

INCAPACIDAD COGNITIVA

Es la dificultad en la comprensión y procesamiento de pensamientos. Se puede

presentar a causa de diversas enfermedades, o incluso por la edad, afectando la
memoria, atención, fluidez verbal, el entendimiento, entre otras (Perito Judicial
Group, 2019).

PEDÓFILO

Es un agresor sexual que siente atracción por un NNA, teniendo fantasías y deseos
sexuales en su mente; sin embargo, a pesar de sus deseos sexuales, el pedófilo no
llega a cometer una agresión sexual o violación sexual en contra de un NNA. Sus
acciones regularmente son: Observar al NNA desnudo, crear, comercializar o
difundir pornografía infantil, entre otras.

24
 PEDERASTA

Es un agresor sexual que, simultáneamente será un pedófilo, porque siente

atracción sexual, fantasías y deseos por un NNA. Sin embargo, el pederasta, sí
violenta sexualmente al NNA, a través de la violación o agresión sexual, afectando
a la víctima en su desarrollo psicológico, físico y social.

ATENCIÓN
Tanto el PEDÓFILO, como el PEDERASTA, utiliza símbolos que lo identifican. Estos
símbolos fueron identificados, investigados y finalmente publicados en un
Informe realizado durante el año 2008 por Federal Bureau of Investigation –FBI-.
Es importante que los adolescentes los conozcan, para que cuando los observen
tengan precaución.

Los símbolos se componen por la unión de 2 figuras, una dentro de la otra.

La figura de tamaño mayor simboliza al adulto y la de tamaño menor al
NNA.
Dependiendo de los tamaños de las figuras, así será la preferencia del
pedófilo o pederasta, en cuanto a la edad del NNA. Entre más pequeño
es el símbolo, menor será la edad del NNA por el cual siente atracción.
Se encuentran en monedas, tatuajes, medallas, joyas, anillos, colgantes,
entre otros objetos.
Observa algunos ejemplos: La preferencia por niños y adolescentes
hombres, se representa por símbolos de triángulos. La preferencia por niñas
y adolescentes mujeres, se representa por símbolos de corazones. La
preferencia indistinta por NNA, se representa por símbolos de mariposas.

25
26
(Congreso de la República de Guatemala, 1973)

27
 ¿LISTO PARA APRENDER?

¡FELICIDADES, FACILITADOR!
Has terminado de leer el módulo 1,
bienvenido al módulo 2…
Acabas de iniciar el módulo de Violencia
Sexual, para ello debes saber que este tema
a nivel cultural sigue siendo un tabú.
A muchas personas les apena hablar sobre
esto y se pueden sentir avergonzadas. Es tu
tarea abordar el tema y brindar información,
sin prejuicios, con claridad, con naturalidad y
confianza.
Debes saber que los NNA, son una población
muy vulnerable de ser víctimas de Violencia
Sexual y que, en su mayoría, los agresores son
personas cercanas a ellos, familiares, amigos,
profesores, entre otros. Es posible que cuando
les hables sobre este tema, algún
adolescente se acerque a contarte que ha
sido víctima de Violencia Sexual. Para ello,
deberás escucharlo, brindarle confianza y
asesorarlo para el proceso de denuncia.
Tu función como facilitador es muy valiosa,
recuérdales constantemente a los
adolescentes lo importante que es estar
¡ALERTA! ante los peligros y bríndales asesoría
sobre el proceso para DENUNCIAR.

28
 VIOLENCIA SEXUAL

¿CÓMO ABORDAR EL TEMA?

Para abordar el tema de Violencia Sexual y comprenderlo mejor, se deben
conocer algunas palabras clave y aspectos importantes. Muchas personas aún
desconocen sobre la sexualidad, porque es un tema difícil de hablar en las
familias, por lo que prefieren callar y no compartir esta información con sus hijos.
A causa de los tabús que se siguen reproduciendo a lo largo del tiempo, existe
confusión y desconocimiento, incluso sobre el nombre correcto de las partes
íntimas del cuerpo humano. Al momento que se aborde esta temática con los
adolescentes, se deberá de llamar a las partes íntimas por su nombre correcto,
evitando sobrenombres como “pajarito”, “ranita”, “palomita”, “cucharita”, entre
otros.

PARTES ÍNTIMAS DEL CUERPO HUMANO

El ser humano tiene diferentes partes en su cuerpo, algunas pueden ser visibles o
públicas para los demás. Hay otras partes que nadie debe tocar, pues son
privadas e íntimas.
En la GUÍA EDUCA-VET entenderemos como partes íntimas las siguientes:

Boca, cuello, pechos o senos, vagina, muslos, glúteos o nalgas y ano.

Boca, cuello, tetillas, pene, muslos, glúteos o nalgas y ano.

29
¿QUÉ ES VIOLENCIA?
La Organización Mundial de la Salud (2002), refiere que VIOLENCIA es el USO
INTENCIONAL DE LA FUERZA física, amenazas contra uno mismo, otra persona, un
grupo o una comunidad que tiene como consecuencia o es muy probable que
tenga como consecuencia un traumatismo, daños psicológicos, problemas de
desarrollo o la muerte.
La Violencia Sexual, conlleva dos tipos de violencia, la Violencia Física y la
Violencia Psicológica. Éstas no necesariamente deben suceder conjuntamente,
es decir, pueden estar presentes las dos o sólo una de ellas, por ejemplo, algunas
víctimas sufren golpes o heridas mientras se comete el delito contra ellas, otras
pueden no sufrir golpes, pero pueden sufrir amenazas o coacción para ceder
ante la comisión del delito.
En el Artículo 3, de la Ley contra el Femicidio y otras Formas de Violencia Contra
la Mujer (2008), se define la Violencia Física y Psicológica de la siguiente manera:

VIOLENCIA FÍSICA
Son las acciones de agresión en las que se UTILIZA LA FUERZA CORPORAL directa
o por medio de cualquier objeto, arma o sustancia con la que se pueda causar
daño, sufrimiento físico, lesiones o enfermedad.

VIOLENCIA PSICOLÓGICA O EMOCIONAL

Son acciones que pueden producir daño o sufrimiento, psicológico o emocional
a la persona, con el OBJETIVO DE INTIMIDAR, perjudicar la autoestima o controlar
a la persona. Se da el sometimiento a un clima emocional, donde se puede sufrir
un progresivo debilitamiento psicológico.
Ya que conoces estos conceptos básicos, estás listo para informarte sobre la
temática de Violencia Sexual.

VIOLENCIA SEXUAL
Según la Organización Mundial de la Salud (2011), Violencia Sexual, es TODO
ACTO SEXUAL, LA TENTATIVA DE CONSUMAR UN ACTO SEXUAL, los comentarios o
insinuaciones sexuales no deseados, o las acciones para comercializar o utilizar
de cualquier otro modo la sexualidad de una persona mediante coacción por
otra persona, independientemente de la relación de esta con la víctima, en
cualquier ámbito, incluidos el hogar y el lugar de trabajo.

30
 Fundamento Legal INTERNACIONAL

Derivado que la Violencia Sexual es un problema a nivel mundial, todos los

Estados han unido esfuerzos para combatirla. Es por ello que se ha logrado crear
normativa internacional, que busca garantizar los derechos fundamentales de
toda persona.

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS (1948)

Desarrolla por primera vez los derechos humanos fundamentales que
deben proteger a todas las personas.

CONVENCIÓN AMERICANA DE DERECHOS HUMANOS (1969) Indica las condiciones

básicas para que una persona se desarrolle. Los NNA tienen derecho a ser
protegidos por la familia, sociedad y Estado.

CONVENCIÓN SOBRE LA ELIMINACIÓN DE TODAS LAS FORMAS DE

DISCRIMINACIÓN CONTRA LA MUJER (1979) Obliga a los Estados a eliminar
estereotipos en los roles de hombres y mujeres, busca la igualdad y lucha por la
discriminación contra la mujer.

CONVENCIÓN INTERAMERICANA PARA PREVENIR, SANCIONAR Y ERRADICAR LA

VIOLENCIA CONTRA LA MUJER (1994) Brinda protección por primera vez a las
mujeres, contra la violencia física, sexual o psicológica.

CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (1989)

Los NNA son personas con derechos humanos, tienen voz en
todos los asuntos que corresponden a su bienestar y protección.
Se contempla el principio del interés superior del niño, la no
}}}
discriminación, el derecho a la vida, al desarrollo y la opinión.

31
 Fundamento Legal NACIONAL

Derivado que el Estado de Guatemala ha ratificado normativa internacional en

contra de la Violencia Sexual, ha sido necesaria la implementación de normativa
interna para garantizar los derechos fundamentales de toda persona.

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA

(1985) Es el conjunto de normas fundamentales de Guatemala,
en ella se encuentran todos los Derechos Humanos.

LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA (2003) Contempla los

derechos de los NNA, así como los procesos para protegerlos. Establece los
procedimientos de los adolescentes mayores de 13 años y menores de 18 años de
edad en conflicto con la ley penal.

CÓDIGO PENAL (1973) Contiene normativa donde se encuentran los delitos que
existen en Guatemala y sus sanciones.

LEY PARA PREVENIR, SANCIONAR Y ERRADICAR LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR (1996)

Contempla formas para garantizar la dignidad de las personas que conviven dentro
de un hogar y busca eliminar cualquier forma de violencia intrafamiliar, incluyendo
la Violencia Sexual.

LEY CONTRA LA VIOLENCIA SEXUAL, EXPLOTACIÓN Y TRATA DE PERSONAS (2009) Es la

Ley específica que regula los delitos relacionados con la Violencia Sexual, Explotación
y Trata de Personas, reformó y creó nuevos delitos. Es conocida como LEY-VET. Crea a
la SVET como la institución rectora en el abordaje de estos delitos.

LEY CONTRA EL FEMICIDIO Y OTRAS FORMAS DE VIOLENCIA

CONTRA LA MUJER (2008) Esta Ley estipula que las mujeres son
sujetos de derechos y debe protegérseles de cualquier tipo de
violencia y discriminación.

32
 DELITOS

Previo a iniciar con la descripción de los delitos, conocerás esta palabra clave:
ACTOS CON FINES SEXUALES O ERÓTICOS
Son hechos o acciones que realiza una persona a otra, con la intención de
provocar SENSACIONES DE TIPO SEXUAL, a nivel físico o psicológico. Por ejemplo:
Insinuaciones o comentarios sexuales (piropos sexuales), tocamientos o
frotamientos, masturbación, besos, abrazos, entre otros. Estas acciones al ser
inapropiadas, indeseadas y ofensivas, se consideran abusivas e incómodas y
consisten en una forma de violencia sexual, causando daños a la persona.

Delito
AGRESIÓN SEXUAL SANCIÓN:
Artículo 173 Bis. del Código Penal 5 a 8 años
de prisión.

Ocurre cuando una persona con violencia física o psicológica, realiza

ACTOS CON FINES SEXUALES O ERÓTICOS a otra persona, obliga a que otro
los haga con él o que la víctima se los haga a sí misma.
Siempre será delito si la víctima es menor de 14 años o cuando sea una
persona con incapacidad volitiva o cognitiva, aun cuando no medie
violencia física o psicológica y sin importar si presta su consentimiento.

EJEMPLOS:

Cuando un tío le acaricia el cuello y los senos a su sobrina adolescente, y le

pide que no le diga a nadie o lastimará a sus hermanos.
Cuando un profesor le propone a su alumna menor de 14 años, ir a un lugar
solitario para acariciarla y ella acepta ir.
Cuando un abuelo a través de un juego, obliga a su nieto a tocarle el pene.

33
 Cuando una persona le pide a un adolescente masturbarse frente a él.

Delito
VIOLACIÓN SANCIÓN:
Artículo 173 del Código Penal 8 a 12 años
de prisión.

Ocurre cuando una persona usa violencia física o psicológica para poder
ACCEDER O PENETRAR la vagina, ano o boca de otra persona, o cuando le
introduce cualquier parte del cuerpo u objetos por cualquiera de las vías
señaladas. También es violación, cuando se obliga a una persona a que se
introduzca, ella misma, partes de su cuerpo u objetos.
X
Siempre será delito si la víctima es menor de 14 años o cuando sea una
persona con incapacidad volitiva o cognitiva, aun cuando no medie
violencia física o psicológica y sin importar si presta su consentimiento.

EJEMPLOS:

Cuando un adolescente es obligado por su hermano mayor a practicarle

sexo oral y le dice que, si le cuenta a su mamá, lo matará.
Cuando un padrastro introduce su pene en la vagina de una adolescente en
contra de su voluntad.
Cuando un vecino introduce algún objeto como (lápiz, dedos, juguete,
botellas, entre otros) en el ano de un adolescente.
Cuando el adolescente de 14 años, tiene relaciones sexuales con su novia de
13 años y ella acepta tenerlas.

ATENCIÓN
Debes de tener en cuenta y enfatizar durante la explicación a los adolescentes,
que, en los noviazgos de menores de 14 años, el tener actos sexuales o eróticos
o sostener relaciones sexuales, a pesar de que exista el consentimiento de ambos
novios (es decir, que acepten hacerlo), es considerado un DELITO, esto está
indicado en el Código Penal.

34
 Delito
EXHIBICIONISMO SEXUAL SANCIÓN:
Artículo 188 del Código Penal 3 a 5 años
de prisión.

Ocurre cuando una persona realiza u obliga a que otra persona REALICE
ACTOS SEXUALES frente a NNA, o frente a personas con incapacidad volitiva
o cognitiva.
EJEMPLOS:

Cuando una persona le enseña a un adolescente sus partes íntimas.

Cuando adultos tienen relaciones sexuales frente a niños o adolescentes.
Cuando una persona obliga a otra persona a desnudarse para que un
adolescente lo vea.

ATENCIÓN
Este delito es aplicable únicamente cuando la víctima es un NNA, ya que por el
grado de madurez que posee, no se considera apropiado que observe estas
escenas o actos.

Delito
Delito
INGRESO A ESPECTÁCULOS Y SANCIÓN:
DISTRIBUCIÓN DE MATERIAL 3 a 5 años
PORNOGRÁFICO A PERSONAS de prisión.
MENORES DE EDAD
Artículo 189 del Código Penal

Ocurre cuando suceden las siguientes acciones:

Permitir el INGRESO de un NNA o persona con incapacidad volitiva o

cognitiva a espectáculos de naturaleza sexual, exclusivos para adultos.
Permitir que un NNA PRESENCIE espectáculos de naturaleza sexual,
exclusivos para adultos.
DISTRIBUIR material pornográfico a NNA.
PERMITIR que un NNA ADQUIERA material pornográfico.

35
EJEMPLOS:

Cuando el señor que cuida la puerta de una barra show, le permite el

INGRESO a un adolescente.
Cuando un mesero de un prostíbulo, observa que hay una adolescente en el
lugar y le permite PRESENCIAR el espectáculo sexual.
Cuando en el mercado, una persona DISTRIBUYE películas pornográficas a un
adolescente.
Cuando el hermano mayor de un adolescente, le PERMITE ADQUIRIR
pornografía por internet.

Delito
VIOLACIÓN A LA INTIMIDAD SANCIÓN
SEXUAL (dependiendo del caso):
1 a 3 años
Artículo 190 del Código Penal
de prisión.
2 a 4 años
de prisión.

Ocurre cuando una persona SE APODERA O CAPTA fotografías, videos,

mensajes, conversaciones o sonidos de carácter sexual de una persona o de
su cuerpo, sin su consentimiento y para afectar su dignidad. El delito también
se comete al PUBLICAR, DIFUNDIR O COMPARTIR esos datos o imágenes sin
consentimiento del titular o dueño. También es delito si los datos personales o
familiares con contenido sexual, son MODIFICADOS O UTILIZADOS para afectar
a los dueños o terceras personas.
EJEMPLOS:

Cuando en una red social, se publican fotografías de una compañera que

está sin ropa.
Cuando se utiliza la fotografía del rostro de una prima y la modifican
poniéndole un cuerpo de otra persona realizando un acto sexual.
Cuando se filtra una nota de voz de un compañero, con contenido sexual,
y la comparten en un grupo a través de una red social.

36
 INDICADORES de Violencia Sexual
en Adolescentes

Los indicadores, son características observables en una

persona, que pueden servir como señales para sospechar, detectar o identificar
si la persona se encuentra en riesgo, amenazada o vulnerada en sus derechos
humanos. No siempre se presentarán todos los indicadores en una posible
víctima, pueden presentarse solo algunos de ellos.

Problemas de sueño (pesadillas). Sentimientos de rechazo por la

comunidad.
Cambios en los hábitos
alimenticios. Rechazo del propio cuerpo.

Consumo de drogas o alcohol. Desconfianza y rencor hacia los

adultos.
Huida del hogar.
Conocimiento sexual precoz o
Conductas autodestructivas.
inapropiado para su edad.
Conductas suicidas.
Masturbación compulsiva.
Hiperactividad.
Excesiva curiosidad sexual.
Bajo rendimiento académico.
Conductas exhibicionistas.
Miedo generalizado.
Problemas de identidad sexual.
Hostilidad.
Déficit en habilidades sociales.
Agresividad, culpa y vergüenza.
Retraimiento social.
Depresión.
Conductas antisociales.
Ansiedad.

Baja autoestima.
(Petrzelová, 2013).

37
 CONSECUENCIAS de la Violencia Sexual

Es importante tomar en cuenta que la víctima de Violencia Sexual, puede

presentar consecuencias a corto, mediano o largo plazo. Estas secuelas
dependerán en gran medida, de la experiencia traumática que haya vivido la
persona. La víctima podrá presentar una o varias:

Psicológicas Miedo, culpa, DESCONFIANZA, VERGÜENZA, ansiedad.

DESCONTROLES PSICOLÓGICOS o psiquiátricos.
DIFICULTAD EN LAS RELACIONES SENTIMENTALES DE PAREJA,
a futuro.
FRACASO o DESERCIÓN escolar.
Abuso de DROGAS O ALCOHOL.
INESTABILIDAD AFECTIVA.

Físicas
EMBARAZO no deseado, de alto riesgo y/o pérdida.
EMBARAZO a temprana edad.
Pérdida de control para ORINAR O DEFECAR.
Contagio de INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.
LESIONES en las partes íntimas.

Sociales ALEJAMIENTO de los grupos de amigos.

Posible víctima de BULLYING/ACOSO escolar.
…
… Realización de CONDUCTAS que ponen en riesgo la vida.
INESTABILIDAD AFECTIVA con la pareja.
DIFICULTAD PARA VINCULARSE y confiar en las personas.

(Organización Panamericana de la Salud, 2013).

38
 CONSEJOS para la PREVENCIÓN
de Violencia Sexual en Adolescentes

Como Facilitador, debes de asumir un compromiso en la prevención de la

Violencia Sexual, orientar a los adolescentes a través de los talleres, haciendo
énfasis en este listado de consejos.

1 Mantener una buena comunicación entre adolescentes y padres,

para desarrollar una relación de confianza y comprensión.

2 Hablar con claridad y sin miedo entre padres e hijos, respecto a todos
los riesgos de tipo sexual a los que pueden estar expuestos.

Enseñar a los adolescentes a estar alerta ante los peligros, ya que los

3 agresores sexuales pueden ser personas cercanas a ellos, familiares,

padres, profesores, vecinos, amigos y otras personas conocidas o de
confianza.

4 No aceptar regalos de desconocidos o de personas conocidas, que

insinúen que quieren a cambio favores sexuales.

39
5 Evitar tener una vida sexual activa a temprana edad.

6 Conocer los teléfonos de las personas de confianza y de las

instituciones que brindan apoyo en caso de Violencia Sexual.

7 Explicar que sus cuerpos sólo les pertenecen a ellos, tienen derecho a
poner límites y a decir NO a cualquier persona que pretenda un
acercamiento de tipo sexual.

Explicar diferencias entre los buenos secretos y los malos secretos.

8 Haciendo énfasis en que los malos secretos son aquellos que dañan
a la persona, pues son guardados por medio de amenazas, mediante
coacción, temor y pueden ocultar situaciones de Violencia Sexual.

9
Evitar asistir a cualquier invitación a espectáculos con contenido
sexual. Así mismo, es importante NO captar, recibir o difundir
imágenes, conversaciones, videos o sonidos con contenido sexual de
otras personas.

10
Denunciar ante las instituciones indicadas, si conocen el caso de
algún adolescente que haya sido o que sea víctima de Violencia
Sexual (la denuncia puede ser anónima).

40
 ¿QUÉ SE DEBE HACER EN CASO DE VIOLACIÓN?

Cuando una persona es víctima del delito de Violación, debe saber que es una
EMERGENCIA MÉDICA. Es por ello que, de forma inmediata, tiene que avocarse
a un hospital público, para que sea atendida y así evitar graves consecuencias
de salud. Recuerda CADA MINUTO CUENTA.

Las víctimas del delito de violación, deben ACUDIR INMEDIATAMENTE

después del hecho a un HOSPITAL, dentro de las primeras 72 HORAS.

En el hospital le brindarán la siguiente atención:

Suministrarán un TRATAMIENTO PROFILÁCTICO DE EMERGENCIA CON
MEDICAMENTOS, que evitarán el contagio de infecciones de transmisión
sexual, VIH, embarazos como consecuencia de la violación, entre otros.

Realizarán exámenes médicos y de laboratorio.

Brindarán atención psicológica y de trabajo social.

Notificarán el caso de violación y solicitarán la presencia de MP para

interponer la DENUNCIA e iniciar la investigación. Se informará a PGN
cuando se trate de un caso de NNA.

Coadyuvarán a la protección de la víctima cuando fuese solicitado por

un Juez.

!
ATENCIÓN: Las víctimas de violación NO DEBEN BAÑARSE,
LAVARSE O DESECHAR SUS PRENDAS U OBJETOS antes de ser
atendidas por un médico o colocar su denuncia, pues todo eso
servirá como indicios para investigar el delito.

41
 ¿En dónde se puede realizar una DENUNCIA?

Como Facilitador, debes enfatizar, que un adolescente al momento de ser

víctima, o conocer a alguien que es víctima, puede acudir de forma presencial
o por teléfono a realizar la denuncia en cualquiera de las siguientes instituciones.

Policía Nacional Civil

TEL: 110

TEL: 2411-9191 TEL: 1555

TEL: 2414-8787

42
 RESUMEN GRÁFICO DE DELITOS

A través de este recurso gráfico, puedes observar de manera general y resumida

los nombres de los delitos abordados en este módulo. Este esquema te servirá
para utilizarlo durante los talleres como un recurso apoyo.

Violación

Delitos de la Violencia
Sexual

Agresión Sexual

Delitos contra la Libertad e

Indemnidad Sexual de las
Personas
Exhibicionismo Sexual

Ingreso a Espectáculos y
Delitos contra la
Distribución de Material
Indemnidad Sexual de las
Pornográfico a Personas
Personas
Menores de Edad

Violación a la Intimidad
Sexual

43
44
45
 ES HORA DE APRENDER EL SEGUNDO TEMA…

¡PRESTA MUCHA ATENCIÓN!

Es hora de iniciar con el módulo 3…
En este módulo se explicará el tema de la
EXPLOTACIÓN. Esto es algo que todos los días
lo encontrarás en las calles, parques,
comunidades y otros lugares. A pesar de que
es visible, aun no se le presta la atención
necesaria y se ha normalizado en la sociedad.
Debes saber que existen diferentes
modalidades de explotación: SEXUAL Y
LABORAL, las cuales pueden aparentar ser
trabajos o medios, para que los NNA
obtengan ingresos económicos.
Dentro de este módulo, también se abarcará
el tema de los riesgos que pueden correr los
NNA en las redes sociales. Ya que muchas
veces son utilizadas por agresores para
cometer algún delito.
Tu función como Facilitador es muy valiosa,
recuérdales constantemente a los
adolescentes lo importante que es estar
¡ALERTA! ante los peligros y bríndales asesoría
sobre el proceso para DENUNCIAR.

46
 EXPLOTACIÓN

¿CÓMO ABORDAR EL TEMA?

Para abordar el tema de Explotación y comprenderlo mejor, se deben conocer
algunas palabras clave y aspectos importantes. En la sociedad guatemalteca a
lo largo de los años, se han ido reproduciendo ideas erróneas, falsas creencias o
mitos sobre el tema de la Explotación Sexual y Laboral que vinculan a los NNA.
En consecuencia, estas ideas erróneas les han hecho creer a las personas, que
los NNA que trabajan, realizan esas actividades porque les gusta, porque ganan
mucho dinero, o bien, se cree que al darles dinero o contratarlos, se les está
haciendo un favor. Al mismo tiempo, se ha mantenido la falsa creencia, que los
NNA que son explotados sexualmente, realizan estas actividades por que ganan
bastante dinero, por herencia familiar o porque lo desean hacer. Sin embargo,
cuando un NNA es explotado laboral o sexualmente, está siendo sometido a una
relación de poder, donde es expuesto a peligros y tratado como un objeto.

¿QUÉ ES EXPLOTACIÓN?
Es cuando a través de una relación de poder y del aprovechamiento abusivo de
las cualidades de una persona, se obtiene un beneficio económico o de
cualquier otra naturaleza.
Así mismo, es una forma de violencia, donde los explotadores se valen de la
confianza, necesidad económica, desconocimiento de las Leyes o de la
inocencia de su víctima, para aprovecharse de su sexualidad o de su trabajo.

Dentro de la dinámica de la Explotación, existen 3 elementos importantes, que

deben ser analizados para comprender cómo se reproduce.

VIOLENCIA: Se puede manifestar de diferentes formas, como violencia

psicológica, física o sexual.

47
 VULNERABILIDAD: Representa cualidades de debilidad, indefensión o poca
resistencia ante los peligros. Estas condiciones colocan en desventaja a la
víctima, ya que por su debilidad puede sufrir daños.

APROVECHAMIENTO: Este elemento está presente en la Explotación, al

momento que el explotador obtenga un beneficio de cualquier tipo.

Posteriormente a identificar la Explotación, desde un punto de vista general, se

debe saber que existen 2 modalidades de ella:

EXPLOTACIÓN SEXUAL
Es cualquier abuso hacia un NNA, donde se le somete u obliga a realizar actos
sexuales o eróticos y se utiliza su cuerpo y/o representación del mismo, a cambio
de algún beneficio como alimentos, alojamiento, afecto, regalos, dinero,
celulares, entre otros (Dirección contra la Explotación, 2015).

EXPLOTACIÓN LABORAL
Es la actividad en la que una o varias personas, aprovechándose de una relación
de poder, utilizan el trabajo de otra persona con el fin de obtener beneficios
económicos-laborales (Dirección contra la Explotación, 2019).
Esta modalidad de explotación, es visible diariamente en la sociedad ante todos
los guatemaltecos.

48
 Fundamento Legal INTERNACIONAL

Derivado que la Explotación es un problema a nivel mundial, todos los Estados

han unido esfuerzos para combatirla. Es por ello que se ha logrado crear
normativa internacional, que busca garantizar los derechos fundamentales de
toda persona.

CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (1989) Los NNA son personas
con derechos humanos, tienen voz en todos los asuntos que corresponden
a su bienestar y protección. Se contempla el principio del interés superior
del niño, la no discriminación, el derecho a la vida, al desarrollo y la opinión.

PROTOCOLO FACULTATIVO DE LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO,

RELATIVO A LA VENTA DE NIÑOS, LA PROSTITUCIÓN INFANTIL Y LA UTILIZACIÓN DE NIÑOS
EN LA PORNOGRAFÍA (2000) Busca garantizar la protección de los NNA contra su venta,
Explotación Sexual y su utilización en la pornografía.

CONVENIO 138 DE LA OIT SOBRE LA EDAD MÍNIMA DE ADMISIÓN AL TRABAJO (1973)

Busca eliminar el trabajo de los NNA y establecer la edad mínima de acceso al empleo.
En Guatemala, la edad mínima para poder trabajar son 15 años.

CONVENIO 182 DE LA OIT SOBRE LA PROHIBICIÓN DE LAS PEORES FORMAS DE TRABAJO

INFANTIL Y LA ACCIÓN INMEDIATA PARA SU ELIMINACIÓN (1999) Indica las medidas
necesarias para conseguir la prohibición y la eliminación de las peores formas de
trabajo infantil.

RECOMENDACIÓN 190 DE LA OIT SOBRE LAS PEORES FORMAS DE TRABAJO INFANTIL Y LA

ACCIÓN INMEDIATA PARA SU ELIMINACIÓN (1999) Proporciona un marco claro de
programas de acción y define lo que es el trabajo peligroso.

DECLARACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DEL TURISMO SEXUAL

ORGANIZADO (1995) Insta al sector turismo a evitar y prevenir toda
posibilidad de usar el turismo para la Explotación Sexual.

49
 Fundamento Legal NACIONAL

Derivado que el Estado de Guatemala a ratificado normativa internacional en

contra de la Explotación, ha sido necesaria la implementación de normativa
interna para garantizar los derechos fundamentales de toda persona.

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA (1985)

Es el conjunto de normas fundamentales de Guatemala, en ella
se encuentran todos los derechos humanos.

LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA (2003) Contempla los

derechos de los NNA, así como los procesos para protegerlos. Establece los
procedimientos de los adolescentes mayores de 13 años y menores de 18 años de
edad en Conflicto con la Ley Penal.

CÓDIGO PENAL (1973) Contiene normativa donde se encuentran los delitos

que existen en Guatemala y sus sanciones.

LEY CONTRA LA VIOLENCIA SEXUAL, EXPLOTACIÓN Y TRATA DE PERSONAS (2009)

Es la Ley específica que regula los delitos relacionados con la Violencia Sexual,
Explotación y Trata de Personas, reformó y creó nuevos delitos. Es conocida como
LEY-VET. Crea a la SVET como la institución rectora en el abordaje de estos delitos.

LEY CONTRA LA DELINCUENCIA ORGANIZADA (2006) Esta ley menciona que el delito
de la Trata de Personas, es uno de los tres grandes negocios del crimen organizado
a nivel mundial.

LEY DEL BANCO DE DATOS GENÉTICOS PARA USO FORENSE (2017)

Su objetivo es recopilar información genética para facilitar el
esclarecimiento de los hechos en una investigación criminal.

50
 DELITOS

Ahora que ya conoces algunas palabras clave y el fundamento legal de la

temática de Explotación, estás listo para informarte sobre los delitos de
Explotación Sexual. Para comprender de una manera más sencilla los delitos de
Explotación Sexual, se dividirán en 2 grupos:

Los delitos donde las víctimas son ADULTOS.

Los delitos donde las víctimas son NNA.

Deberás conversar con los adolescentes sobre ambos grupos de delitos, con el
fin de informarles la importancia de la prevención y hacerles ver que, así como
los NNA pueden ser víctimas, también las personas adultas pueden correr el
riesgo de ser explotadas sexualmente.
Para iniciar el estudio de los delitos donde las víctimas son adultos, hay una
palabra clave que debes conocer:

PROSTITUCIÓN
Es la actividad que ejerce una persona, al mantener actos sexuales o relaciones
sexuales con otra persona, a cambio de dinero u otro tipo de pago.
La industria de la prostitución, busca satisfacer una demanda de clientes
compuesta, en su mayoría, por hombres. Las estructuras patriarcales y estructuras
de poder en las sociedades, posicionan a las mujeres, especialmente a las de
clases socioeconómicas más bajas y a las migrantes irregulares, en situaciones
de mayor vulnerabilidad que a los hombres (Castellanos, Ranea, & Burgos, 2013).

LA PROSTITUCIÓN EJERCIDA POR ADULTOS, EN GUATEMALA NO ES UN DELITO, toda

vez que se realice de forma independiente, autónoma y sin ningún tipo de
presión de una tercera persona. Si una tercera persona, busca favorecerse de la
persona que se prostituye, a través de, promover, facilitar o favorecer los servicios
de prostitución, tal acción sí constituye un delito de EXPLOTACIÓN SEXUAL.

51
DELITOS DE EXPLOTACIÓN SEXUAL, DONDE LAS VÍCTIMAS SON
ADULTOS:

Delito
Delito
SANCIÓN:
PROMOCIÓN, FACILITACIÓN O
5SANCIÓN:
a 10 años
FAVORECIMIENTO DE PROSTITUCIÓN
deaprisión
5 8 añosy
Artículo 191 del Código Penal de prisión.
multa de
Q.50,000 a Q.100,000

Ocurre cuando un explotador UTILIZA a una persona MAYOR DE EDAD, para

promocionar, facilitar o favorecer de su prostitución.
EJEMPLOS:

Cuando una persona promociona por medio de anuncios en las redes

sociales, los servicios de prostitución de mujeres mayores de edad.
Cuando un hombre se encarga de facilitar la prostitución de dos hombres
homosexuales, llevándolos a la casa de su compadre y el compadre lo
favorece dándole más barato el alquiler de su vivienda.

ATENCIÓN
En el Artículo 192 del Código Penal, se indica que las sanciones del Artículo 191,
AUMENTARÁN UNA TERCERA PARTE SI: Durante su Explotación Sexual la víctima
estaba embarazada; cuando el autor del delito fuere pariente de la víctima o
responsable de ella, el cónyuge, excónyuge, conviviente, ex conviviente o uno
de los padres; o cuando exista violencia o abuso de autoridad.

Delito
REMUNERACIÓN POR LA SANCIÓN:
PROMOCIÓN, FACILITACIÓN O 3SANCIÓN:
a 5 años
FAVORECIMIENTO DE PROSTITUCIÓN de
5 aprisión
8 años
Artículo 193 Bis. del Código Penal de prisión.

Ocurre cuando un explotador, para sí mismo o para una tercera persona,

BRINDA O PROMETE UN BENEFICIO económico o de cualquier otra naturaleza,
a cambio de cualquier acto sexual con una persona MAYOR DE EDAD. Siempre
será un delito, independiente si se logra o no se logra el propósito.

52
EJEMPLOS:

Cuando un señor le promete 300 quetzales a un hombre, a cambio de que le

presente a alguien, para que un amigo realice actos sexuales.
Cuando un señor se sube a un taxi y le pregunta al taxista si sabe dónde hay
mujeres para tener relaciones sexuales, a cambio de la información, él lo
beneficiará con dinero.

DELITOS DE EXPLOTACIÓN SEXUAL, DONDE LAS VÍCTIMAS SON NNA:

El segundo grupo de delitos de Explotación Sexual, corresponde a los delitos
donde las víctimas son NNA. Este grupo etario es altamente vulnerable de ser
explotado sexualmente, especialmente cuando las familias viven en situación de
pobreza y desprotección social. Estos delitos se siguen cometiendo, porque
existen personas que continúan pagando por este tipo de Explotación. Recuerda
que, en este caso ya no se utiliza el término de “Prostitución”, se debe utilizar el
término de “Explotación Sexual”.

Delito
ACTIVIDADES SEXUALES SANCIÓN:
REMUNERADAS CON PERSONAS 5 a 8 años
MENORES DE EDAD de prisión.
Artículo 193 del Código Penal

Ocurre cuando una persona BRINDA O PROMETE a un NNA, adulto, o para sí

mismo, ALGÚN BENEFICIO ECONÓMICO O DE CUALQUIER NATURALEZA, a
cambio de cualquier acto sexual con un NNA, independientemente si se logra
o no se logra el propósito.

EJEMPLOS:

Cuando un señor le ofrece a la abuela de una adolescente con

discapacidad intelectual, 50 quetzales para tener relaciones sexuales con la
nieta.
Cuando una madrina le promete a su ahijada comprarle un celular, a cambio
de realizar actos sexuales con su esposo.

53
 Cuando una persona ofrece a su hermano adolescente con discapacidad
visual, a sus amigos del barrio, para que le toquen sus partes íntimas a cambio
de saldo para su celular.
Cuando una maestra le promete a su alumno que le dará zapatos nuevos, un
celular y un reloj, a cambio de que permita tocarle sus partes íntimas.

Así mismo, dentro de este grupo de delitos, existen algunos delitos relacionados
con la producción, comercialización, difusión, o posesión de MATERIAL DE ABUSO
SEXUAL INFANTIL, más conocido como “Pornografía de personas menores de
edad”. Esta problemática también vulnera los derechos de los NNA e interfiere
en su desarrollo integral

PORNOGRAFÍA DE PERSONAS MENORES DE EDAD

Es representar a un niño, niña o adolescente, o personas con incapacidad
volitiva o cognitiva, realizando actos sexuales o eróticos, ya sea de forma real o
simulada; también es representar en fotos, videos o dibujos, sus partes íntimas,
con fines sexuales (Asamblea General de las Naciones Unidas, 2000).

Delito
SANCIÓN:
PRODUCCIÓN DE PORNOGRAFÍA
6 a 10 años
DE PERSONAS MENORES DE EDAD
de prisión y
Artículo 194 del Código Penal
multa de
Q.50,000 a Q.500,000

Ocurre cuando una persona PRODUCE, FABRICA, toma videos, fotografías, o

realiza dibujos pornográficos de NNA o personas con incapacidad volitiva o
cognitiva.

EJEMPLOS:

Cuando una hermana le toma a su hermana con discapacidad intelectual,

fotografías desnudas y las vende a personas que están en otro país a cambio
de transferencias de dinero.
Cuando una persona hace caricaturas de NNA teniendo relaciones sexuales
con otros NNA.

54
 Cuando un grupo de adolescentes dentro del baño del colegio, le toman
fotografías a los penes de los adolescentes que entran a orinar.
Cuando una vecina de la colonia, reúne a un grupo de adolescentes, hace
una fiesta y les da una bebida con una droga para dormirlos. Al momento de
encontrarse afectados de su capacidad volitiva y cognitiva, les quita la ropa
y les toma video.

Delito
Delito
COMERCIALIZACIÓN O DIFUSIÓN SANCIÓN:
DE PORNOGRAFÍA DE PERSONAS 6 a 8 años
MENORES DE EDAD de prisión y
Artículo 195 Bis. del Código Penal multa de
Q.50,000 a Q.500,000

Ocurre cuando una persona PUBLICA, REPRODUCE, DISTRIBUYE, TRANSPORTA,

EXHIBE,
cfgfdgdfdf PROMOCIONA, IMPORTA, ELABORA PROPAGANDA O VENDE,
pornografía de NNA o personas con incapacidad volitiva o cognitiva.

EJEMPLOS:

Cuando un hombre se encarga de reproducir CD´s, con videos pornográficos

de adolescentes y los vende afuera de un instituto.
Cuando en un grupo de amigos de WhatsApp, comparten fotografías de sus
novias o novios adolescentes sin ropa.
Cuando una persona, publica en sus redes sociales anime pornográfico
(hentai), donde los personajes son NNA.
Cuando una persona realiza anuncios y post en redes sociales sobre páginas
web con videos y fotografías de adolescentes realizando actos sexuales.

55
 Delito
POSESIÓN DE MATERIAL SANCIÓN:
PORNOGRÁFICO DE PERSONAS 2 a 4 años
MENORES DE EDAD de prisión.
Artículo 195 Ter. del Código Penal

Ocurre cuando una persona POSEE O ADQUIERE pornografía de NNA o

personas con incapacidad volitiva o cognitiva.

EJEMPLOS:

Cuando un señor colecciona revistas antiguas de otros países, con

caricaturas que ilustran actos sexuales y los personajes son NNA con diferentes
tipos de discapacidad.
Cuando un adolescente mayor de 13 años o un adulto, descarga en su
teléfono pornografía de adolescentes homosexuales.
Cuando a una persona le envían por WhatsApp, diferentes videos con
pornografía infantil, los descarga, decide no eliminarlos y los guarda en su
teléfono celular, computadora, USB o tablet.
Cuando en una relación de noviazgo, los adolescentes han intercambiado
fotografías sin ropa y las guardan en su teléfono celular.

ATENCIÓN
Debes concientizar e informar a los adolescentes que, a partir de los 13 años de
edad, si una persona comete cualquier delito contemplado dentro del Código
Penal, es responsable penalmente y se le iniciará un proceso de Adolescentes
en Conflicto con la Ley Penal.

56
EXPLOTACIÓN SEXUAL DE NNA EN VIAJES Y TURISMO
Dentro de los delitos de Explotación Sexual donde las víctimas son NNA, existe
otro delito que puede ser cometido por turistas nacionales o extranjeros, que
buscan acercamiento con NNA para realizar actos sexuales, tener relaciones
sexuales o para crear pornografía de personas menores de edad. Así mismo,
existe un delito que puede cometerse por empresas o personas involucradas en
el sector del turismo (trabajadores de hoteles, taxistas, lancheros, entre otros) y
se comete cuando permiten a turistas tener acercamiento con los NNA.

Delito
Delito
UTILIZACIÓN DE ACTIVIDADES SANCIÓN:
TURÍSTICAS PARA LA EXPLOTACIÓN 6 a 10 años
SEXUAL COMERCIAL DE PERSONAS de prisión y
MENORES DE EDAD multa de
Artículo 195 Quáter. del Código Penal Q.100,000 a
Q.500,000

} Ocurre cuando una persona facilita, organiza, promueve o permite que se

dé cualquiera de los delitos de Explotación Sexual en actividades
relacionadas con el turismo.

EJEMPLOS:

Cuando un taxista facilita el trasporte de una adolescente que será

explotada sexualmente por un turista dentro un hotel.
Cuando el dueño de un hotel permite que un señor que viene de otro país,
ingrese a su hotel dos adolescentes para tener actos sexuales.
Cuando en una agencia de viajes ofrecen por internet tours a Guatemala y
promueven a adolescentes para satisfacer los deseos sexuales de los turistas.
Cuando una profesora organiza a un grupo de adolescentes homosexuales,
para que turistas guatemaltecos les tomen fotografías sin ropa.

ATENCIÓN
La SVET tiene una campaña llamada PROTEGIENDO NUESTRO MAYOR TESORO,
dirigida a cualquier persona que trabaje con el turismo en Guatemala y a
turísticas nacionales o extranjeros. El objetivo principal, es prevenir e informar
sobre este delito y promover la denuncia cuando se observe o se sospeche la
posible Explotación Sexual de NNA en viajes y turismo.

57
¿SABÍAS QUE?
Las redes sociales, a pesar que sirven para comunicarse, también representan
una amenaza para la privacidad y seguridad de los NNA en el ciberespacio. Es
necesario que como facilitador hagas énfasis, en que el internet es una
herramienta útil, pero se debe tener la orientación adecuadamente, pues el mal
uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación -TIC´s-, como las
computadoras, tabletas o celulares, pueden constituir un riesgo.
A través de las redes sociales, los agresores se pueden aprovechar de los NNA y
cometer delitos. Existen algunas acciones que estas personas realizan a través
de las redes sociales y que los adolescentes deben aprender a identificar:

GROOMING SEXTING
(Seducción en Línea) (Mensajes Sexuales)

Son acciones que realiza un adulto Es cuando se envía y/o se recibe

utilizando engaños y mentiras para contenido de tipo sexual
ganarse la confianza de los NNA, (fotografías, notas de voz o videos),
haciendo uso de las redes sociales, realizados por quien los envía a
generalmente por medio de chats. través de redes sociales.

SEXTORTION
(Chantaje Sexual)

Después que el agresor se gana la confianza del NNA y obtiene fotografías, notas
de voz o videos con contenido sexual, amenazará y chantajeará al NNA,
obligándolo a realizar actos sexuales, pedirle dinero u obligarlo a tener un
encuentro presencial a cambio de no publicar en redes sociales el contenido.

ATENCIÓN
El Grooming, Sexting y Sextortion, en Guatemala aún no están tipificados como
delitos, pero SÍ SON MEDIOS que utilizan los agresores para cometer cualquiera
de los delitos VET. Por esa razón, la SVET lanzó una campaña “Cuidado con el
Grooming” y sus fases, así como la Mini Guía de Seguridad en Internet en idioma,
español, Mam, Kiche, Q´eqchi y Kaqchikel para prevenir la comisión de estos
delitos por medio y a través de las Tecnologías de Información y Comunicación.

58
 INDICADORES de Explotación
Sexual en Viajes y Turismo

Los indicadores, son características observables en una

persona, que pueden servir como señales para sospechar, detectar o identificar
si la persona se encuentra en riesgo, amenazada o vulnerada en sus derechos
humanos. No siempre se presentarán todos los indicadores en una posible
víctima, pueden presentarse sólo algunos de ellos.

Diferencia de EDAD MARCADA con quien se relaciona.

NO MUESTRA RELACIÓN FAMILIAR con las personas que la/lo

acompañan.

No porta su documento de identificación.

Visible ACOSO por parte del adulto acompañante.

Actitudes adultas para su edad, ARREGLO O MAQUILLAJE excesivo si

la víctima es niña o adolescente.

Muestra temor, ansiedad y da FALSA INFORMACIÓN.

Se muestra sumisa, CONFUSA, desorientada y desconfiada.

VISITA CON FRECUENCIA los mismos hoteles, bares, discotecas o

restaurantes.

Está en un LUGAR Y HORARIO NO APTO para su edad.

Recibe REGALOS CAROS de un desconocido.

CONSUMO de drogas o alcohol.

(Secretaría contra la Violencia Sexual, Explotación y Trata de Personas,

2018).

59
 CONSECUENCIAS de la Explotación Sexual

Es importante tomar en cuenta que la víctima de Explotación Sexual, puede

presentar consecuencias a corto, mediano o largo plazo. Estas secuelas
dependerán en gran medida de la experiencia traumática que haya vivido la
persona. La víctima, podrá presentar una o varias de las siguientes
características:
Sentimientos de CULPA.
Psicológicas
Baja AUTOESTIMA.
RESENTIMIENTO contra la sociedad.
RESIGNACIÓN o NORMALIZACIÓN de la explotación.
Abuso de DROGAS O ALCOHOL.

Físicas
EMBARAZO no deseado.
ABORTO espontáneo.
Riesgo de MUERTE prematura.
Contagio de INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.
LESIONES o rasgaduras en las partes íntimas.

(Dirección contra la Explotación, 2015) .

Sociales AISLAMIENTO de las demás personas.

RECHAZO por la familia o la comunidad.
…
… DESAPROBACIÓN SOCIAL.
DESCONFIANZA hacia los demás.

(Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, 2001).

60
 Excelente, Facilitador, has finalizado la lectura sobre la Explotación Sexual, ahora
es momento de que conozcas la otra modalidad de la Explotación.

EXPLOTACIÓN LABORAL

En la actualidad, la Explotación Laboral de NNA no está tipificada como delito

en el Código Penal. Esta modalidad de la explotación, únicamente será delito
cuando se presente como modalidades de la Trata de Personas (encontrarás
información más detallada en el módulo 4).
Recuerda que la Explotación Laboral es un problema a nivel social, que se da
cuando un explotador se aprovecha y utiliza el trabajo realizado por otra
persona, para obtener beneficios de cualquier naturaleza.
Este tipo de Explotación puede vulnerar los derechos humanos de los NNA a
través del TRABAJO INFANTIL y SUS PEORES FORMAS, regularmente esta
problemática afecta a poblaciones vulnerables que viven en condiciones de
pobreza, que han sido víctimas de violencia, que están alejados de sus familias,
que no tienen acceso a la educación, entre otros casos.

ATENCIÓN
No debes de confundir la Explotación Laboral con las MALAS CONDICIONES
LABORALES, estos son 2 temas diferentes. Las malas condiciones laborales, se dan
cuando en un trabajo no hay buena higiene, hay sobre carga laboral, se tardan
en pagar los salarios, no se respetan los horarios de salida, no pagan horas extras,
entre otras cosas; sin embargo, los trabajadores sí tienen la libertad de decidir
cambiar de empleo o renunciar.

61
TRABAJO INFANTIL
Cuando se aborda el tema de la Explotación Laboral de NNA, se refiere al
Trabajo Infantil, el cual se puede comprender como: todo trabajo realizado por
un NNA, que le priva de disfrutar su infancia, impida o limite su desarrollo, violente
su dignidad, interfiera con sus estudios y lo exponga a peligros y abusos
(Dirección contra la Explotación, 2019).
En el año 1990, Guatemala ratificó el Convenio 138 de la Organización
Internacional del Trabajo -OIT-, donde se estableció que la EDAD MÍNIMA de un
adolescente para trabajar deberá ser de 15 AÑOS. Por lo tanto, si un adolescente
de esa edad o más, trabaja bajo condiciones que cumplen con las Leyes de
Guatemala y que las actividades que realice no se encuentren prohibidas por la
Ley, NO SE CONSIDERA TRABAJO INFANTIL.

ATENCIÓN

Debes aclararle a los NNA, que no todas las labores que realicen serán Trabajo
Infantil, por ello hay que reconocer lo que NO ES TRABAJO INFANTIL:

Oficios o tareas ligeras que se realicen con la familia en el hogar.

Actividades adecuadas a la edad y grado de madurez que tengan.
Actividades que no representen peligro para la salud o la vida.
Actividades que no tomen mucho tiempo.
Actividades que no afecten los estudios.
Trabajos para adolescentes que ya cuenten con la edad mínima de 15
años, que se realicen de forma segura y respeten las condiciones laborales
adecuadas que indica la Ley.

En Guatemala, dentro del Código de Trabajo Decreto No. 1441 (1961), en los
Artículos 148 y 149, se prohíbe el trabajo de NNA en lugares insalubres y peligrosos,
el trabajo nocturno, la realización de horas extras; y se establece que las jornadas
de trabajo no deberán ser mayores a 7 horas diarias y 42 horas a la semana.
En el año 2006, Guatemala crea el Reglamento para la Aplicación del Convenio
182 de la OIT Acuerdo Gubernativo 250-2006, donde se definen y se prohíben las
PEORES FORMAS DE TRABAJO INFANTIL, que por sus condiciones dañan la salud,
la seguridad y el desarrollo de los NNA de todas las edades.

62
PEORES FORMAS DE TRABAJO INFANTIL

Trabajos con sustancias explosivas o PÓLVORA.

Recolección de BASURA.
Elaboración de PIEDRÍN, trabajos en MINAS O EXCAVACIONES.
Trabajos donde se SUMERJAN EN EL AGUA.
Trabajos donde se expongan por muchas horas al sol, como en la
AGRICULTURA.
Trabajos donde se expongan a fertilizantes, químicos o COMBUSTIBLES.
Trabajos en vías públicas: MALABARISMO, PAYASOS, vendedores ambulantes,
LIMPIA VIDRIOS, LUSTRADORES, tira fuegos y otros.
Trabajos en alturas o con ELECTRICIDAD.
Trabajos en la repartición o venta de bebidas ALCOHÓLICAS.
Trabajos como AYUDANTES de camiones o camionetas de pasajeros.
Trabajos de VIGILANCIA, cuidado de enfermos o traslado de dinero.
TRABAJO DOMÉSTICO, donde tenga que pasar la noche en el lugar de trabajo.

(Organismo Ejecutivo, 2006).

Delito
Delito
EMPLEO DE PERSONAS MENORES SANCIÓN:
DE EDAD EN ACTIVIDADES LABORALES 2 a 4 años
LESIVAS A SU INTEGRIDAD Y DIGNIDAD. de prisión y
Artículo 156 Bis. del Código Penal multa de
Q. 20,000
a Q. 100,000

Ocurre cuando una persona EMPLEA a NNA en actividades lesivas y peligrosas

(Peores Formas de Trabajo Infantil), que afecten su salud, seguridad, integridad
y dignidad.

63
 CONSECUENCIAS de la Explotación Laboral

Es importante tomar en cuenta que la víctima de Explotación Laboral, puede

presentar consecuencias a corto, mediano o largo plazo. Estas secuelas
dependerán en gran medida, de la situación que haya vivido la persona. La
víctima, podrá presentar una o varias de las siguientes:

Psicológicas
Dificulta el cumplimiento del PROYECTO DE VIDA.
Perder la oportunidad de JUGAR y recrearse.
No se fomenta el DESARROLLO INTEGRAL.
Dificultad del manejo de las EMOCIONES.
Miedo, INSEGURIDAD y baja autoestima.

Físicas
DESHIDRATACIÓN.
DOLORES musculares, dolor en huesos y en la columna.
Pérdida de algún miembro del cuerpo.
Problemas RESPIRATORIOS O DEL CORAZÓN.
CANSANCIO y fatiga.
Infertilidad, infecciones o CÁNCER.

Sociales ABANDONO escolar.

… Se fomenta el círculo de POBREZA.

… Riesgo de ser RECLUTADO por grupos delictivos.
Riesgo de ser víctima de DELITOS VET.

(Murillo & Román, 2014).

64
 CONSEJOS para la PREVENCIÓN
de la Explotación en Adolescentes

Como Facilitador, debes de asumir un compromiso en la prevención de la

Explotación Sexual y Laboral, orientar a los adolescentes a través de los talleres,
haciendo énfasis en este listado de consejos.

1 Mantener una buena comunicación entre adolescentes y padres,

para desarrollar una relación de confianza y comprensión.

2 EXPLOTACIÓN SEXUAL: Alejarse y buscar ayuda si se encuentra con

personas que le prometan dinero, que le brinden regalos o que le
pidan pagar favores, a cambio de actos sexuales.

3 EXPLOTACIÓN SEXUAL: Evitar descargar, compartir, publicar o tener

pornografía de NNA en revistas, teléfonos, computadoras, entre
otros.

4
EXPLOTACIÓN SEXUAL: Evitar las relaciones amistosas con turistas
desconocidos, que prometan dinero, regalos, paseos o busquen
fotografiarlos. Esto podría ser el inicio de Explotación Sexual de Viajes
y Turismo.

65
5 CIBERESPACIO: Aumentar la privacidad de las redes sociales y no
añadir a personas desconocidas, ya que pueden ser perfiles falsos.

6 CIBERESPACIO: No publicar información personal como la ubicación,

del centro de estudios o lugar de vivienda.

7
CIBERESPACIO: No compartir fotografías o videos personales, o de
otros NNA, con poca ropa o sin ropa.

8 EXPLOTACIÓN LABORAL: Cuidarse de personas que ofrecen trabajos

que se encuentren dentro de las Peores Formas de Trabajo Infantil.

9
EXPLOTACIÓN LABORAL: Comprender que un adolescente puede
trabajar hasta los 15 años, siempre y cuando sea según las
condiciones adecuadas de trabajo que indica la Ley.

10
Denunciar ante las instituciones indicadas, si conocen el caso de
algún adolescente que haya sido o que sea víctima de Explotación
Sexual o Explotación Laboral (la denuncia puede ser anónima).

66
 ¿En dónde se puede realizar una DENUNCIA?

Como Facilitador, debes enfatizar que un adolescente al momento de ser

víctima, o conocer a alguien que es víctima, puede acudir de forma presencial
o por teléfono a realizar la denuncia en cualquiera de las siguientes instituciones.

Policía Nacional Civil TEL: 110

División de Seguridad Turística -DISETUR- TEL: 3033-7759
(Para casos de Explotación Sexual en Viajes y Turismo)

TEL: 2411-9191 TEL: 1555

TEL: 2414-8787

67
 RESUMEN GRÁFICO DE DELITOS

A través de este recurso gráfico, puedes observar de manera general y resumida

los nombres de los delitos abordados en este módulo. Este esquema te servirá
para utilizarlo durante los talleres como un recurso de apoyo.
Promoción,
Facilitación o
Favorecimiento de
Prostitución

Delitos de Explotación Promoción, facilitación

Sexual (Víctima o favorecimiento de
Adulto) prostitución agravada

Remuneración por la
Promoción,
Facilitación o
Favorecimiento de
Prostitución

Actividades Sexuales
Remuneradas con
Personas Menores de
Edad

Producción de
Delitos contra la
Pornografía de
Libertad e Indemnidad
Personas Menores de
Sexual de las Personas
Edad
Delitos de Explotación
Sexual (Víctima NNA)
Comercialización o
Difusión de Pornografía
de Personas Menores
de Edad

Posesión de Material
Pornográfico de
Personas Menores de
Edad

Utilización de Actividades
Explotación Sexual de
Turísticas para la Explotación
NNA en Viajes y
Sexual Comercial de
Turismo
Personas Menores de Edad

68
69
 ¡LLEGASTE A LA LECTURA DEL ÚLTIMO TEMA!

¡BUEN TRABAJO FACILITADOR!

Estás a punto de concluir la lectura sobre
los delitos VET, pronto estarás listo para
iniciar el proceso informativo y de
enseñanza con los adolescentes.
Para finalizar, conocerás el tema de la
TRATA DE PERSONAS, este es un delito
internacional y pluriofensivo, ya que la
red de agresores traspasa fronteras,
vulnerando simultáneamente múltiples
derechos humanos de las víctimas.
En Guatemala, muchos NNA sin importar
su condición económica o nivel
académico, pueden ser víctimas de
engaños a través del ofrecimiento de
falsas oportunidades de superación,
trabajos u opciones educativas, que
finalmente privarán de forma total o
parcial su libertad.
Tu función como facilitador es muy
valiosa, recuérdales constantemente a
los adolescentes lo importante que es
estar ¡ALERTA! ante los peligros y bríndales
asesoría sobre el proceso
de una DENUNCIA.

70
 TRATA DE PERSONAS

¿CÓMO ABORDAR EL TEMA?

Para abordar el tema de la Trata de Personas y comprenderlo mejor, se deben
conocer algunas palabras clave y aspectos importantes. En la historia de la
humanidad, hace muchos años, las personas por su color obscuro de piel eran
vendidas como esclavos, a este tipo de comercio se le llamó ESCLAVITUD. Años
después, personas de color de piel claro, también eran vendidas o
comercializadas, lo cual era ILEGAL, y se le denominó TRATA DE BLANCAS. Esta
situación es reflejo de la desigualdad que desde épocas antiguas se ha vivido
en la sociedad, por razones de color, etnia u origen.
Actualmente el comercio (compra y venta) de personas, es un delito llamado
TRATA DE PERSONAS, el cual ocupa el tercer lugar en la lista de crímenes
transnacionales (a nivel mundial), situado después del tráfico de drogas y el
tráfico de armas.
Cuando se aborde este tema con los adolescentes, se debe resaltar que este
delito, inicia la mayoría de las ocasiones, con engaños, enamoramientos,
propuestas de aparentes oportunidades, para finalmente atrapar a la víctima y
tratarla como MERCANCÍA (venderla, comprarla, alquilarla o intercambiarla).

¿QUÉ ES TRATA DE PERSONAS?

El delito de Trata de Personas, comúnmente es conocido como “La Esclavitud
Moderna”. Es un delito que violenta la dignidad, la integridad, la libertad y todos
los derechos fundamentales del ser humano, que a la vez constituye una de las
actividades más rentables económicamente a nivel nacional e internacional.
En la trata de personas, el ser humano es visto por parte de los tratantes
(agresores), como un objeto que puede ser comprado y vendido una y otra vez
y del cual se beneficia una tercera o terceras personas. Es un delito que afecta
al ser humano a nivel psicológico, moral y físico. Principalmente encuentra
potenciales víctimas en NNA y mujeres.

71
TIPOS DE TRATA DE PERSONAS
De acuerdo con la Organización Internacional para las Migraciones (2010),
existen 2 tipos de Trata de Personas, las cuales dependerán del lugar de destino
a donde los tratantes trasladen a la víctima.

TRATA INTERNA: La captación se da en el país de origen

o residencia de la víctima y es trasladada a otra
comunidad, barrio, municipio o departamento
dentro del mismo país para ser explotada.
EJEMPLO:

Cuando un amigo del papá de una adolescente que vive en una comunidad
rural, le ofrece una oportunidad laboral a la adolescente en la capital de
Guatemala, prometiéndole que le dará vivienda, estudio y un pago de 400
quetzales mensuales. Sin embargo, cuando ella se va, la ponen a hacer
tortillas y a atender una tienda de la cual no puede salir, y no le permiten
volver a tener comunicación con su familia, ni regresar a su comunidad.

TRATA EXTERNA: La captación se da en el país de origen

o residencia de la víctima y es trasladada a otro país
para ser explotada.
EJEMPLO:

Cuando un adolescente es convencido por unos señores de su comunidad,

para irse a otro país por una semana. Le dijeron que era para actuar en una
película, con la condición que no les diga a sus padres, porque puede que
no le den permiso. El adolescente inventa que irá a un campamento y decide
irse con los señores. En el camino, lo drogan, lo lastiman y lo llevan a un país
donde le extraen un órgano de su cuerpo para venderlo a otras personas y lo
dejan morir.

ATENCIÓN
Cuando las víctimas son captadas por los tratantes, regularmente son llevadas a
otros departamentos o países, lejanos de sus casas o comunidades, con el fin de
debilitarlas psicológicamente, apartarlas de su contexto, de su idioma y de rutas
conocidas, a modo que no puedan escapar, ni buscar ayuda.

72
 Fundamento Legal INTERNACIONAL

Derivado que la Trata de Personas es un problema a nivel mundial, todos los

Estados han unido esfuerzos para combatirla. Es por ello, que se ha logrado crear
normativa internacional, que busca garantizar los derechos fundamentales de
toda persona.

CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (1989) Los NNA son
personas con derechos humanos, tienen voz en todos los asuntos que
corresponde a su bienestar y protección. Se contempla el principio
del interés superior del niño, la no discriminación, el derecho la vida,
al desarrollo y la opinión.

PROTOCOLO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA PREVENIR, REPRIMIR Y SANCIONAR LA

TRATA DE PERSONAS, ESPECIALMENTE MUJERES Y NIÑOS (2000) Menciona la
importancia de la prevención, el combate contra la Trata de Personas de las
mujeres y los NNA, la protección y la ayuda a las víctimas.

CONVENCIÓN SUPLEMENTARIA SOBRE LA ABOLICIÓN DE LA ESCLAVITUD, LA TRATA

DE ESCLAVOS Y LAS INSTITUCIONES Y PRÁCTICAS ANÁLOGAS A LA ESCLAVITUD
(1956) Establece que los Estados deberán de adoptar medidas legislativas que
sean factibles y necesarias para lograr progresivamente y a la mayor brevedad
posible, la completa eliminación de la esclavitud y la trata de esclavos.

RESOLUCIÓN APROBADA POR LA ASAMBLEA GENERAL NACIONES UNIDAS 59/156

PREVENCIÓN, LUCHA Y SANCIONES CONTRA EL TRÁFICO DE ÓRGANOS HUMANOS
(2004) Insta a los Estados a que adopten las medidas necesarias para prevenir,
combatir y sancionar la extirpación ilícita y el tráfico de órganos humanos.

RESOLUCIÓN APROBADA POR LA ASAMBLEA GENERAL NACIONES

UNIDAS 72/195 MEDIDAS PARA MEJORAR LA COORDINACIÓN DE
LA LUCHA CONTRA LA TRATA DE PERSONAS (2017) Todos los
Estados tienen la obligación de actuar de la mejor manera, para
prevenir e investigar la Trata de Personas y castigar a los
responsables, así como de proteger y ayudar a las víctimas.

73
 Fundamento Legal NACIONAL

Derivado que el Estado de Guatemala ha ratificado normativa internacional en

contra de la Trata de Personas, ha sido necesaria la implementación de
normativa interna para garantizar los derechos fundamentales de toda persona.

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA (1985)

Es el conjunto de normas fundamentales de Guatemala, en ella
se encuentran todos los derechos humanos.

LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA (2003) Contempla los

derechos de los NNA, así como los procesos para protegerlos. Establece los
procedimientos de los adolescentes mayores de 13 años y menores de 18 años de
edad en Conflicto con la Ley Penal.

CÓDIGO PENAL (1973) Contiene normativa donde se encuentran todos los delitos que
existen en Guatemala y sus sanciones. Regula la Trata de Personas como delito.

LEY CONTRA LA VIOLENCIA SEXUAL, EXPLOTACIÓN Y TRATA DE PERSONAS (2009)

Es la Ley específica que regula los delitos relacionados con la Violencia Sexual,
Explotación y Trata de Personas, reformó y creó nuevos delitos. Es conocida como
LEY-VET. Crea a la SVET como la institución rectora en el abordaje de estos delitos.

LEY CONTRA EL FEMICIDIO Y OTRAS FORMAS DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER (2008)

Esta Ley estipula que las mujeres son sujetos de derechos y debe protegérseles de
cualquier tipo de violencia y discriminación.

LEY CONTRA LA DELINCUENCIA ORGANIZADA (2006) Esta Ley menciona que la Trata
de Personas, es uno de los tres negocios más grandes del crimen organizado.

LEY PARA DISPOSICIÓN DE ÓRGANOS Y TEJIDOS HUMANOS

(1996) Se menciona la oportunidad de poder beneficiarse
de un trasplante de órgano, respaldando la protección de
los NNA.

74
 DELITOS

Delito
Delito
TRATA DE PERSONAS SANCIÓN:
Artículo 202 Ter. del Código Penal 8 a 18 años
de prisión y
multa de
Es la captación, el transporte, traslado, Q. 300,000
retención, acogida o recepción, de una a Q. 500,000
o más personas con fines de Explotación.
En ningún caso se tendrá en cuenta el
consentimiento prestado por la víctima
de Trata de Personas o su representante
legal.

Delito
Delito
REMUNERACIÓN POR LA
SANCIÓN:
TRATA DE PERSONAS
6 a 8 años
Artículo 202 Quáter. del Código Penal
de prisión

Ocurre cuando una persona para sí mismo o para terceras personas,

BRINDA O PROMETA un beneficio económico o de cualquier naturaleza, a
cambio explotar a la víctima en alguna de las modalidades de la Trata de
Personas.

75
VERBOS RECTORES DE LA TRATA DE PERSONAS
Los verbos rectores son acciones que se realizan en la comisión del delito de Trata
de Personas. Dentro de este delito se establecen 6 VERBOS RECTORES, si
cualquiera de los tratantes (agresores) realiza UNO, DOS o MÁS de estos verbos
rectores, de igual manera estará cometiendo el delito. A continuación, se
describen.

Es cuando se busca atraer víctimas, ganarse su

[Link]ÓN confianza o llamar su atención para atraparlas. Se
realiza por diferentes medios como anuncios impresos,
por internet, por llamadas, por comunicación de
conocidos, entre otras formas.

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tu oportunidad de ser Comunícate al tel: 30987654,
famosa… pregunte por doña Marta.

Es el medio que utilizará el tratante para movilizar a la

2. TRANSPORTE
víctima: Terrestre, aéreo, marítimo, entre otros.

76
 Es la acción de movilizar a la víctima, alejarla de su
3. TRASLADO familia y de su comunidad, puede ser dentro del
mismo país o hacia otros países.

Es cuando se le quita la libertad a la víctima para

4. RETENCIÓN después explotarla.

Se presenta cuando se brinda a la víctima, de forma

5. ACOGIDA temporal, un lugar en donde permanecer, mientras
llega a su destino con los tratantes.

Se da cuando los tratantes reciben a la víctima para

6. RECEPCIÓN iniciar su explotación.

(Secretaría contra la Violencia Sexual, Explotación y Trata de Personas, 2014)

77
MODALIDADES DE LA TRATA DE PERSONAS
La Trata de Personas se puede presentar a través de diferentes MODALIDADES,
en las cuales se tendrá COMO FIN LA EXPLOTACIÓN. Las siguientes modalidades
se comprenderán como:

TRATA DE PERSONAS, SOLAMENTE SÍ, AL MOMENTO DE REALIZARLAS SE

LLEVA A CABO UNO O MÁS DE LOS VERBOS RECTORES mencionados
anteriormente (captación, transporte, traslado, retención, acogida o
recepción).

Las modalidades son:

En Guatemala la prostitución de personas

PROSTITUCIÓN AJENA
mayores de edad, no constituye un delito.
Será un delito cuando, una tercera persona
se aproveche y se beneficie
económicamente de la prostitución
realizada por otra persona.

Son actividades realizadas con el fin de

CUALQUIER OTRA FORMA DE
obtener beneficios económicos o sexuales
EXPLOTACIÓN SEXUAL
de personas que son obligadas a realizar
actos sexuales, trabajos u otras acciones
relacionadas con la promoción, facilitación
o favorecimiento de la prostitución de
personas mayores de edad.

Es cualquier trabajo, empleo u ocupación

TRABAJOS O SERVICIOS
donde se utilizan formas de coerción o
FORZADOS
engaño para retener al trabajador, éste no
puede ponerle fin a la relación laboral.

78
 Es cuando se obtienen beneficios
CUALQUIER TIPO DE
económicos-laborales de las personas,
EXPLOTACIÓN LABORAL
aprovechándose de una relación de poder.

Es cuando las personas con el fin de

MENDICIDAD beneficiarse económicamente, obligan a
otras personas a pedir dinero, comida u otras
cosas por períodos de tiempo en la calle, o
utilizan la calle como residencia.

CUALQUIER FORMA DE Es cuando a cambio de una cantidad de

ESCLAVITUD dinero u otro beneficio, convierten a la
víctima en propiedad de otra persona.

Tiene como objeto, someter a una o más

SERVIDUMBRE
personas, a realizar servicios, sin libertad
para cambiar su condición a otra por
cualquier razón.

Es cuando se comercia, ofrece, entrega,

VENTA DE PERSONAS
trasfiere o intercambia a una o más personas
a compradores, a cambio de una
remuneración de cualquier tipo.

Es cuando se participa en cualquier acto

EXTRACCIÓN Y TRÁFICO DE
ilegal que conlleve extracción,
ÓRGANOS Y TEJIDOS
conservación, suministro, comercio y
HUMANOS
utilización de órganos y tejidos de personas
vivas o de cadáveres.

79
 Se presenta en situaciones en las cuales se
RECLUTAMIENTO DE
incorporan a NNA a grupos delictivos
PERSONAS MENORES DE
organizados, incluyendo el entrenamiento y
EDAD PARA GRUPOS
la posible comisión de delitos. La
DELICTIVOS ORGANIZADOS
vinculación permanente o transitoria de
estas personas a los grupos organizados al
margen de la Ley, se lleva a cabo por la
fuerza, engaño o aprovechamiento de
vulnerabilidades.

Es cuando se busca obtener la adopción de

ADOPCIÓN IRREGULAR
otra persona brindando o prometiendo un
beneficio económico o de cualquier otra
naturaleza, independientemente si se logra
o no el propósito.

Es cuando un funcionario público da trámite,

TRÁMITE IRREGULAR DE
autoriza o inscribe una adopción, utilizando
ADOPCIÓN
documentos falsos o alterados.

PORNOGRAFÍA Es cuando se produce, fabrica, o elabora

material pornográfico que contenga
imagen, voz real o simulada, de una o varias
personas realizando actos sexuales.

Embarazo Forzado: Es cuando se deja

EMBARAZO FORZADO O
embarazada por la fuerza a una mujer, a
MATRIMONIO FORZADO O
cambio de un beneficio.
SERVIL
Matrimonio Forzado: Es cuando se promete
o se da a una mujer como pareja, para que
se case, a cambio de un beneficio.

80
¿SABÍAS QUE?
Antes del año 2015, se permitía el
Matrimonio Civil de adolescentes a
partir de los 14 años edad, con
AUTORIZACIÓN DE SUS PADRES.
Esta situación cambió en el año 2015,
cuando se modifica por el Congreso
de la República, el Código Civil y se
PROHIBIÓ el matrimonio de menores
de edad y la UNIÓN DE HECHO
(convivencia de pareja). El
MATRIMONIO solo se permitía con
AUTORIZACIÓN DE UN JUEZ.

Por último, en el año 2017, se reformó el Código Civil y

por fin se PROHIBIÓ el matrimonio de menores de edad
(Congreso de la República de Guatemala, 2017). Todo
esto permite PROTEGER A LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
DE LA TRATA DE PERSONAS QUE SE DABA POR
MATRIMONIOS FORZADOS.

ATENCIÓN

Gracias a las reformas que ha tenido a lo largo de los años el Código Civil se ha
prevenido que los tratantes vendan a las adolescentes y las fuercen a casarse
con otra persona en contra de su voluntad, aparentando hacerlo de forma
legal. En la cultura guatemalteca se acostumbraba a intercambiar a las hijas por
terrenos o comida. Esto no puede ser aceptado, ya que como lo indica la
campaña “Corazón Azul”, el ser humano NO está en venta.

81
 INDICADORES de Trata de Personas
en Adolescentes

Los indicadores, son características observables en una

persona, que pueden servir como señales para sospechar, detectar o identificar
si la persona se encuentra en riesgo, amenazada o vulnerada en sus derechos
humanos. No siempre se presentarán todos los indicadores en una posible
víctima, pueden presentarse solo algunos de ellos.

Miedo, ANSIEDAD, tensión, sumisión y nerviosismo.

Evidencia de amenazas, ABUSO emocional y trato degradante.

FALTA DE HIGIENE, fatiga, privación de sueño.

Falta de atención en ENFERMEDADES Y HERIDAS.

EVITA CONTACTO visual.

Evita CONVERSAR e interactuar con otras personas.

VESTIMENTA INAPROPIADA para su edad.

No posee IDENTIFICACIÓN personal y no tiene acceso a DINERO.

No lleva EQUIPAJE.

A las niñas o adolescentes mujeres, las ACOMPAÑA SIEMPRE UNA

PERSONA MAYOR, haciéndose pasar como su novio, amigo o
familiar.

Niñas o adolescentes que se observan temerosas, en compañía de

un grupo de PERSONAS MAYORES.

Un MISMO TATUAJE en lugares similares del cuerpo, puede ser una

marca impuesta por los tratantes.

(Dirección contra la Trata de Personas, s.f.).

82
 CONSECUENCIAS de la Trata de Personas

Es importante tomar en cuenta que la víctima de Trata de Personas, puede

presentar consecuencias a corto, mediano o largo plazo. Estas secuelas
dependerán en gran medida, de la experiencia traumática que haya vivido la
persona. La víctima podrá presentar una o varias de las siguientes:

Psicológicas
Deterioro en la SALUD MENTAL.
DEPRESIÓN, altos niveles de ESTRÉS, temor y ansiedad.
SUMISIÓN por amenazas.
Ideas suicidas o intento de SUICIDIO.
Uso de DROGAS O ALCOHOL para hacer frente a su situación
de Explotación.

Físicas
Deterioro de SALUD.
Enfermedades o infecciones.
Pérdida de PESO.
Dependencia por uso obligado de DROGAS O ALCOHOL.
La MUERTE.

Sociales AISLAMIENTO SOCIAL y pérdida de libertad.

Alejamiento de la comunidad donde vivía la víctima
…
(CAMBIO DE PAÍS O DEPARTAMENTO).
…
NO COMUNICARSE con la familia, ni con amigos.
Robo de DOCUMENTOS DE IDENTIDAD.

(Organización Panamericana de la Salud, 2013) .

83
 CONSEJOS para la PREVENCIÓN
de la Trata de Personas en Adolescentes

Como Facilitador, debes de asumir un compromiso en la prevención de la Trata

de Personas, orientar a los adolescentes a través de los talleres, haciendo énfasis
en este listado de consejos.

1 Mantener una buena comunicación entre adolescentes y padres,

para desarrollar una relación de confianza y comprensión.

2 Enseñar a los adolescentes a identificar ofertas laborales u

oportunidades de estudios falsas, que pueden ser un peligro y ser
medios de captación para la Trata de Personas.

3 Aprender el uso adecuado del internet, para mantenerse alejado de

posibles tratantes que puedan usar las redes sociales como medios
de captación, utilizando perfiles falsos.

4 Tener en cuenta que está prohibido y es un delito el matrimonio o la

unión marital (convivencia de pareja) de NNA.

84
5 No asistir a citas privadas de empleo o de oportunidades educativas
sin compañía de un adulto y/o sin contar con toda la información
sobre la posible oportunidad.

6 Cuidarse de aparentes amistades que ofrezcan oportunidades de

superación y que inviten al NNA a trasladarse a un lugar lejano de su
comunidad.

7
Comunicar a alguien de confianza, cuando una persona le solicite al
adolescente que debe de ir a trabajar a otro departamento o al
extranjero, con el fin de pagar una deuda que tenga la familia.

8 Buscar ayuda al momento que grupos delictivos organizados (maras),

inviten, obliguen o persigan a un adolescente para que forme parte
de ellos.

9
Evitar brindar información personal y familiar a personas
desconocidas al momento de realizar viajes a otros departamentos o
al extranjero, mayormente cuando ofrezcan traslados a otros lugares,
ir a algún paseo, fiesta o actividad.

10
Denunciar ante las instituciones indicadas, si conocen el caso de
algún adolescente que haya sido o que es víctima de Trata de
Personas (la denuncia puede ser anónima).

85
 ¿En dónde se puede realizar una DENUNCIA?

Como Facilitador, debes enfatizar, que un adolescente al momento de ser

víctima, o conocer a alguien que es víctima, puede acudir de forma presencial
o por teléfono a realizar la denuncia en cualquiera de las siguientes instituciones.

Policía Nacional Civil

TEL: 110

TEL: 2411-9191 TEL: 1555

TEL: 2414-8787

86
 CAMPAÑA CORAZÓN AZUL

La Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito -UNODC-, creó una
campaña llamada CORAZÓN AZUL, la cual se identifica por el compromiso ante
la lucha contra la Trata de Personas. En el año 2016, el Estado de Guatemala, a
través de la Secretaría contra la Violencia Sexual, Explotación y Trata de
Personas, se adhirió a esta campaña mundial de solidaridad, participación
masiva y sensibilización.

Esta campaña promovida a nivel internacional está representada con un

corazón azul, que significa:

El corazón frío de las personas que compran y venden a seres

humanos.

La desolación de las víctimas.

El compromiso de la Organización de las Naciones Unidas

-ONU- para combatir el delito.

87
 RESUMEN GRÁFICO DE DELITOS

A través de este recurso gráfico, puedes observar de manera general y resumida

los nombres de los delitos abordados en este módulo. Este esquema te servirá
para utilizarlo durante los talleres como un recurso de apoyo.

Delitos contra la Libertad y la Seguridad de la Persona

Trata de Personas:

•Prostitución ajena
•Cualquier otra forma de explotación sexual
•Trabajos o servicios forzados
•Cualquier tipo de explotación laboral
•Mendicidad
•Cualquier forma de esclavitud
•Servidumbre
•Venta de personas
•Extracción y el tráfico de órganos y tejidos humanos
•Reclutamiento de personas menores de edad para grupos delictivos
organizados
•Adopción irregular
•Trámite irregular de adopción
•Pornografía
•Embarazo forzado o matrimonio forzado o servil

Remuneración
por la Trata de Personas

88
89
 ¡ES MOMENTO DE INFORMAR Y ENSEÑAR!

¡EXCELENTE TRABAJO, FACILITADOR!

Has terminado de leer los 4 módulos
relacionados a las temáticas de Violencia
Sexual, Explotación y Trata de Personas.
Ahora estás listo para poder enseñarles los
delitos VET a los adolescentes. Es momento de
poner en práctica los conocimientos
adquiridos.
¡RECUERDA! es tu tarea abordar la información
sin prejuicios, con claridad, con naturalidad y
confianza.
Tu función como Facilitador de estos talleres,
será muy valiosa, ya que podrás concientizar,
sensibilizar y marcar de forma positiva la vida
de muchos adolescentes. Todo ello a través del
acompañamiento que les brindarás en estos
procesos informativos y de enseñanza.
GRACIAS POR SUMARTE a las acciones de
prevención que realiza la Secretaría contra la
Violencia Sexual, Explotación y Trata de
Personas.

90
 TALLERES

¡CREA TUS PROPIOS TALLERES!

Este módulo te ayudará a que puedas desarrollar los talleres de acuerdo al
tiempo, número de participantes y recursos con que cuentes. Encontrarás más
adelante cuatro cuadros, con diferentes fases, éstos contienen propuestas de
actividades que puedes utilizar en los talleres. Los cuadros contienen las siguientes
fases:

1. INTRODUCCIÓN: Son actividades iniciales de integración grupal, con contenido

dinámico, que permitirá a los adolescentes integrarse al grupo y socializar.
2. DESARROLLO: Son las actividades específicas que abordarán el contenido de
las temáticas VET. Contemplan el contenido de: Conceptos básicos, delitos e
indicadores en los adolescentes.
3. CIERRE: Son actividades de conclusión e invitan a los adolescentes al análisis y
reflexión grupal e individual. Contemplan el contenido de: Consecuencias y
Consejos de Prevención.
4. EVALUACIÓN: Son actividades dinámicas para poder evaluar, la comprensión,
la conceptualización de los delitos VET y la construcción de ejemplos en contexto
guatemalteco.

ATENCIÓN

A continuación, leerás los 4 cuadros con las fases de los talleres. Cada fase
contiene la descripción de diversas actividades, materiales y en las últimas 3
columnas observarás cheques, los cuales indican para qué temática se puede
utilizar cada actividad.

91
 1. INTRODUCCIÓN

OBJETIVO

Prevenir la Violencia Sexual, Explotación y Trata de Personas en adolescentes, a

•
través de procesos informativos y de enseñanza.

INDICADORES DE LOGRO EN LOS ADOLESCENTES:

Socializa con sus compañeros del grupo.

•

ACTIVIDADES MATERIALES TEMAS

VIOLENCIA EXPLOTACIÓN TRATA DE

SEXUAL PERSONAS

1. Señales de vida: Todos se Gorgorito

desplazarán por el salón y cada vez
que se emita el sonido de un gorgorito,
deberán hacer una mímica de alguna
expresión de emoción (alegría, tristeza,
miedo, otras). Al finalizar, el Facilitador,
hará una reflexión sobre la importancia
de expresar lo que las personas sienten
y sobre la importancia de saber
expresarse en el momento adecuado,
ya que eso puede salvarles la vida.

2. Dueño de tu cuerpo: Todos se Ninguno

desplazarán por el salón. El Facilitador,
aplaudirá y cada vez que aplauda, los
adolescentes tendrán que pedirle
permiso a otro compañero si pueden
tocar su cabello. Luego seguirán
caminando y se realizará la misma
dinámica con la nariz, zapato, mano,
codo y rodilla. Es importante que, si la
respuesta es “no”, entonces no lo
pueden hacer. Al finalizar, el Facilitador,
hará una reflexión sobre la importancia
de la privacidad del cuerpo y el respeto

92
que se debe de tener sobre el cuerpo
de los otros.

3. Nadie decide sobre mí: Todos se Ninguno

desplazarán por el salón y el Facilitador
les dará instrucciones como: Deben de
dar 5 saltos, ahora todos se sentarán en
el suelo, brinquen en un pie, toquen el
suelo con sus dos manos, den tres
aplausos, entre otras indicaciones. Al
finalizar, el Facilitador, hará una
reflexión sobre el respeto por las
decisiones de los demás y que nadie los
debe forzar a realizar alguna acción.

4. Dibujo y pienso: Cada adolescente Hojas en

debe dibujar una persona de acuerdo blanco
con la temática VET trabajada
(Violencia Sexual: Una niña Lápices,
embarazada. Explotación: Un niño (a) lapiceros o
trabajando. Trata de Personas: Un niño crayones
(a) vendiendo en un negocio, sin poder
salir). Posteriormente deberá ponerle un
nombre, y responder a las preguntas
¿Qué crees que siente ese niño o niña?
¿Qué pasará con su vida? ¿Qué
palabras de ánimo le dirías tú? Al
finalizar, el Facilitador, deberá hacer
una reflexión sobre estas situaciones
que interrumpen el desarrollo
adecuado de la persona.

93
 2. DESARROLLO DEL TEMA
(Conceptos básicos, delitos e indicadores en adolescentes)

OBJETIVO

Prevenir la Violencia Sexual, Explotación y Trata de Personas en adolescentes, a

través de procesos informativos y de enseñanza.
•

INDICADORES DE LOGRO EN LOS ADOLESCENTES:

Distingue los conceptos básicos de la temática VET a trabajar.

Diferencia los delitos de la temática VET a trabajar.
• Identifica los indicadores de adolescentes que se encuentran en riesgo de ser
• víctimas de algún delito VET.

ACTIVIDADES MATERIALES TEMAS

VIOLENCIA EXPLOTACIÓN TRATA DE

SEXUAL PERSONAS

1. Explicación guiada: El Facilitador Material

definirá los conceptos básicos, enlistará elaborado
los indicadores en adolescentes, así por el
como impartirá la enseñanza sobre los Facilitador:
delitos, de acuerdo a la temática VET
trabajada. Puede utilizar presentación Presentación
digital, carteles, pizarra o cualquier otro digital,
material que elabore. Deberá ser power point,
dinámico y expresivo. Es importante prezi,
que utilice imágenes y palabras clave carteles,
para atraer la atención de los pizarra, entre
adolescentes. otros.

2. Fichas de lectura: Los conceptos Fichas con

básicos, los indicadores y los delitos, de conceptos
acuerdo a la temática VET trabajada, básicos
deberán estar pegados en diferentes
fichas y guardados en una caja, de Fichas con
forma desordenada. El Facilitador, indicadores
pedirá a algunos adolescentes que
tomen una ficha de la caja y la

94
deberán leer a sus compañeros. Al Fichas con
frente, habrá 3 cajas vacías, una con el delitos
nombre de conceptos básicos, otra
con el nombre de indicadores y otra 4 cajas de
con el nombre de delitos, el cartón o
Adolescente deberá ubicar la ficha en bolsas
la caja correcta con ayuda de sus plásticas
compañeros. Al finalizar la actividad, el
Facilitador, deberá explicar de forma
ordenada los temas y ampliar el tema.

3. Proyección de audiovisual: Si se Acceso a

tienen los recursos tecnológicos, se Internet o
sugiere que, posterior a la actividad de descargar el
“Explicación guiada” o “Fichas de material
lectura”, se proyecte el material
audiovisual contenido en la página de Televisión,
la SVET: computadora
[Link]/guiaeducavet y proyector.
Al finalizar las proyecciones del
material, el Facilitador puede solicitar
comentarios de los adolescentes y Bocinas/
realizar una breve reflexión. audio

4. Alerta ¿Qué hacer en caso de Ninguno

violación? El Facilitador, explicará a los
adolescentes de forma verbal, los pasos
que deben realizarse durante la
atención inmediata a víctimas de
violencia sexual, en caso de tener
conocimiento de una violación.

5. Peores formas de trabajo infantil / Pueden

Modalidades de Trata de Personas y utilizar
Verbos Rectores: El Facilitador, prendas de
explicará de forma verbal, cualquiera vestir que
de los dos temas, dependiendo la tengan en el
temática VET a trabajar. Posteriormente lugar, hojas,
debe separar a los adolescentes en hojas de
equipos y asignarles al azar una de las periódico,
Peores formas de trabajo infantil o una entre otros,
de las Modalidades de Trata de para
Personas. El equipo debe representar su disfrazarse.
papel con una breve dramatización y (Opcional)
comentar ¿Qué opinan sobre lo
representado?
*Esta actividad es obligatoria y
fundamental para comprender el tema
de Explotación y de Trata de Personas.

95
 3. CIERRE
(Consecuencias y consejos de prevención)

OBJETIVO

• Prevenir la Violencia Sexual, Explotación y Trata de Personas en adolescentes, a

través de procesos informativos y de enseñanza.

INDICADORES DE LOGRO EN LOS ADOLESCENTES:

• Describe las consecuencias que puede generar la temática VET a trabajar.

Analiza los consejos de prevención de la temática VET a trabajar.
•

ACTIVIDADES MATERIALES TEMA

VIOLENCIA EXPLOTACIÓN TRATA DE

SEXUAL PERSONAS

1. El peluche preguntón: El Facilitador, Peluche

dará un peluche a los adolescentes y
realizará un sonido con algún objeto. Objeto para
Mientras suena, deben intercambiar realizar un
entre ellos el peluche. Al que le quede sonido
el peluche cuando se silencie el sonido,
deberá imaginar o suponer una
consecuencia de ser víctima del delito
VET que se esté trabajando. A la
siguiente persona que le quede el
peluche, le corresponde decir un
consejo de prevención. Así
sucesivamente. Al finalizar, el Facilitador
explicará las consecuencias y los
consejos de forma verbal.

2. Alerta, Alerta: El Facilitador, explicará Pliegos de

de forma verbal las consecuencias que papel manila
puede sufrir una víctima, de acuerdo
con la temática VET trabajada, así Marcadores
como los consejos de prevención.
Posterior a ello, formará equipos con los Crayones
adolescentes y le solicitará a cada
equipo que elabore un consejo sobre Lápices

96
cómo consideran ellos que deben
reaccionar de forma inmediata ante Lapiceros
una situación de peligro o ante un
delito. Los equipos deben hacer un
análisis de la situación que se planteen,
hacer un logo y una frase donde
resuman su consejo. Deberán
presentarlo en un papelógrafo/papel
manila, simulando que es un anuncio
de publicidad en una valla, o un
anuncio de televisión.

3. Consejo para un amigo: El Facilitador Carteles

explicará con apoyo de carteles, las
consecuencias que puede sufrir una Hojas
víctima, de acuerdo con la temática
VET trabajada. Posteriormente leerá los Lapiceros
consejos. Finalmente, los adolescentes
de forma individual, deberán hacer Crayones
una carta con consejos de prevención,
imaginando que será para un amigo y Marcadores
depositarla en una caja. El Facilitador
les dirá que en esa caja hay muchos
regalos y que pueden pasar a tomar
una carta con un mensaje de
prevención.

97
 4. EVALUACIÓN

OBJETIVO
• Prevenir la Violencia Sexual, Explotación y Trata de Personas en adolescentes, a
través de procesos informativos y de enseñanza.

INDICADORES DE LOGRO EN LOS ADOLESCENTES:

• Construye de forma colectiva, ejemplos dentro del contexto de Guatemala, sobre

los delitos de la temática VET a trabajar.
• Conceptualiza la información obtenida en los procesos formativos y de enseñanza.

ACTIVIDADES MATERIALES TEMA

VIOLENCIA EXPLOTACIÓN TRATA DE

SEXUAL PERSONAS

1. Rompecabezas: El Facilitador deberá Pliegos de

fotocopiar las páginas de esta Guía, papel manila
donde se presentan los delitos de la
temática VET a trabajar. Recortar por
separado los nombres de los delitos y la Cinta
definición de los delitos. Es necesario adhesiva,
realizar diferentes juegos con el mismo tape o
contenido. Organizará a los pegamento.
adolescentes en grupos y deberán
armar los rompecabezas, que
consistirán en buscar el nombre
correcto de cada delito y pegarlos en
un pliego de papel manila. Al finalizar,
el Facilitador, dará lectura al nombre
correcto de cada delito y cada grupo
deberá ir calificando.

2. Adivinanza: Los adolescentes Cartel

formarán equipos. El Facilitador,
deberá poner al frente de ellos, un Cinta
listado con todos los nombres de los adhesiva/
delitos, de acuerdo a la temática VET tape
trabajada. Les dará una hoja y les
dictará en desorden, un ejemplo de Hojas

98
cada delito. Posteriormente, los
adolescentes deberán dialogar con los Lápices
integrantes de sus equipos para
identificar a qué delito corresponde el Lapiceros
ejemplo y ponerle el nombre con
ayuda del listado colocado por el
Facilitador. Al finalizar, el Facilitador
dará las respuestas correctas y
calificarán sus respuestas.

3. Mini Historietas: Los adolescentes Pliegos de

formarán equipos. El Facilitador papel manila
entregará fotocopia de 1 delito a cada
equipo, la copia debe contener el Marcadores
nombre del delito y su definición.
Posteriormente deben realizar una mini Crayones
historieta con dibujos, en un pliego de
papel manila, donde presenten un Lápices
ejemplo del delito asignado, con el
nombre del delito. Al finalizar, pegarán Lapiceros
sus historietas en la pared y todos
deben pasar caminando y leyendo las Cinta
historietas. El Facilitador debe orientar a adhesiva/
los equipos, si identifica que el ejemplo Tape
no corresponde al delito.

4. Ejemplos de la vida real: El Hojas

Facilitador, deberá poner al frente de
todos, un listado con todos los nombres Lápices
de los delitos, de acuerdo a la temática
VET trabajada. Los adolescentes Lapiceros
formarán equipos. Deberán escoger 4
delitos del listado y escribir 1 ejemplo de
cada delito. Posteriormente, los leerán
a sus compañeros y de ser necesario el
Facilitador deberá intervenir, reorientar
o aclarar el ejemplo.

99
 ORGANIZA TUS TALLERES

ATENCIÓN

Es importante que antes de elegir las actividades, las leas con atención, con ello
podrás evaluar cuál es más adecuada para el taller que planifiques realizar.
A continuación, encontrarás 3 cuadros, donde podrás escribir el número que
identifica la actividad que escogerás y con ello organizarte mejor.

TALLER: VIOLENCIA SEXUAL

Objetivo: Prevenir la Violencia Sexual en adolescentes,

a través de procesos informativos y de enseñanza.

Introducción Desarrollo Cierre Evaluación

No. de actividad No. de actividad No. de actividad No. de actividad a

a realizar: a realizar: a realizar: realizar:

100
 TALLER: EXPLOTACIÓN

Objetivo: Prevenir Explotación en adolescentes, a

través de procesos informativos y de enseñanza.

Introducción Desarrollo Cierre Evaluación

No. de actividad No. de actividad No. de actividad No. de actividad a

a realizar: a realizar: a realizar: realizar:

TALLER: TRATA DE PERSONAS

Objetivo: Prevenir la Trata de Personas en adolescentes,

a través de procesos informativos y de enseñanza.

Introducción Desarrollo Cierre Evaluación

No. de actividad No. de actividad No. de actividad No. de actividad a

a realizar: a realizar: a realizar: realizar:

101
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ACNUDH. (2006). Preguntas Frecuentes sobre el Enfoque de Derechos Humanos

en la Cooperación para el Desarrollo. Nueva York y Ginebra.
Asamblea General de la Organización de los Estados Americanos. (22 de
Noviembre de 1969). Convención Americana de Derechos Humanos.
Asamblea General de la Organización de los Estados Americanos. (9 de Junio de
1994). Convención Interamericana para Prevenir Sancionar y Erradicar la
Violencia Contra la Mujer “Convención de Belém do Pará”.
Asamblea General de las Naciones Unidas. (10 de Diciembre de 1948).
Declaración Universal de Derechos Humanos.
Asamblea General de las Naciones Unidas. (30 de Abril de 1956). Convención
Supletoria sobre la Abolición de la Exclavitud, la Trata de Esclavos y las
Instituciones y Prácticas Análogas a la Esclavitud .
Asamblea General de las Naciones Unidas. (18 de Diciembre de 1979).
Convención sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación
Contra la Mujer (CEDAW).
Asamblea General de las Naciones Unidas. (20 de Noviembre de 1989).
Convención sobre los Derechos del Niño.
Asamblea General de las Naciones Unidas. (12 de Diciembre de 2000). Protocolo
para Prevenir, Reprimir y Sancionar la Trata de Personas, Especialmente
Mujeres y Niños.
Asamblea General de las Naciones Unidas. (25 de mayo de 2000). Resolución
A/RES/54/263- Protocolo Facultativo de la Convención sobre los Derechos
del Niño relativo a la Venta de Niños, la Prostitución Infantil y la utilización
de Niños en la Pornografía.
Asamblea General de las Naciones Unidas. (20 de Diciembre de 2004).
Resolución aprobada por la Asamblea General 59/156 Prevención, Lucha
y Sanciones contra el Tráfico de Órganos Humanos.

102
Asamblea General de las Naciones Unidas. (19 de Diciembre de 2017).
Resolución aprobada por la Asamblea General 72/195 Medidas para
Mejorar la Coordinación de la Lucha Contra la Trata de Personas.
Asamblea Nacional Constituyente. (31 de Mayo de 1985). Constitución Política
de la República de Guatemala .
Castellanos, E., Ranea, B., & Burgos, I. (2013). Explotación Sexual de Mujeres,
Investigación sobre Prostitución y Trata de Mujeres. España, Madrid:
Asociación de Promoción de Servicios Sociales.
Congreso de la República de Guatemala. (29 de Abril de 1961). Decreto No.
1441, Código de Trabajo. Guatemala.
Congreso de la República de Guatemala. (27 de Julio de 1973). Decreto No. 17-
73, Código Penal. Guatemala.
Congreso de la República de Guatemala. (13 de Noviembre de 1996). Decreto
No. 91-96, Ley para Disposición de Órganos y Tejidos Humanos.
Congreso de la República de Guatemala. (24 de Octubre de 1996). Decreto No.
97-1996, Ley para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia Intrafamiliar.
Guatemala.
Congreso de la República de Guatemala. (04 de junio de 2003). Decreto No. 27-
2003, Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia. Guatemala.
Congreso de la República de Guatemala. (2 de Agosto de 2006). Decreto No.
21-2006, Ley contra la Delincuencia Organizada.
Congreso de la República de Guatemala. (9 de Abril de 2008). Decreto No. 22-
2008, Ley contra el Femicidio y otras formas de Violencia Contra la Mujer.
Congreso de la República de Guatemala. (18 de febrero de 2009). Decreto No.
9-2009, Ley contra la Violencia Sexual, Explotación y Trata de Personas.
Congreso de la República de Guatemala. (5 de Noviembre de 2015). Decreto
No. 8-2015, Reformas al Código Civil, en lo relativo a la Aptitud para
Contraer Matrimonio por Razones de Edad.
Congreso de la República de Guatemala. (17 de Agosto de 2017). Decreto No.
13-2017, Reforma el Código Civil, Decreto Ley No. 106 del Jefe de
Gobierno, respecto a la Aptitud para Contraer Matrimonio.
Congreso de la República de Guatemala. (19 de Diciembre de 2017). Decreto
No. 22-2017, Ley del Banco de Datos Genéticos para Uso Forense.
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103
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Inmediata para su Eliminación.
Organizacion Internacional del Trabajo. (17 de Junio de 1999). Recomendación
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su Eliminación.
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Inmediata Frente a casos de Explotación Sexual contra NNA en los Viajes y
el Turismo. Guatemala.
Universidad Piloto de Colombia. (2018). Enfoque Pedagógico. Bogotá, Colombia.

106
 ANEXO

En este link [Link]/guiaeducavet tendrás acceso a material

audiovisual de cada temática VET. Recuerda que es una sugerencia, su uso es
opcional. Toma en cuenta la duración del audiovisual, así como contar con
acceso a internet, o bien, previo al taller realizar la descarga de los audiovisuales.
Es necesario que, para la proyección cuentes con una televisión o computadora,
cañonera y audio. A continuación, se menciona el material contenido con los
nombres de los videos:

VIOLENCIA SEXUAL:
Delito de Agresión Sexual
Delito de Violencia Sexual
Delito de Exhibicionismo Sexual
Delito de Ingreso a espectáculos y distribución de material
pornográfico a personas menores de edad
Delito de Violación a la intimidad sexual

EXPLOTACIÓN:
Campaña Protegiendo Nuestro Mayor Tesoro.
Campaña PDI Grooming
Grooming TGW
Hombre De Algodón
“Love Story”- Excelente campaña de concientización contra el
Grooming
No a la Explotación Infantil, comercial ganador de Cannes

107
 Para Padres Estación Internet Segura – Grooming 1
Sexting Final
Trabajo Infantil – UNICEF-
Video Explotación – SVET-

TRATA DE PERSONAS:

Video Prevención, Trata de Personas - SVET -

Trata de Personas - Video 1 –
Trata de Personas - Video 2 –
Campaña Corazón Azul
Modalidades de la Trata de Personas

108
 Guía EDUCA-VET
Guía Pedagógica para Facilitadores de Procesos Informativos
sobre la Prevención de Violencia Sexual, Explotación
y Trata de Personas en Adolescentes

Coordinación y Dirección:
Secretaria Ejecutiva, SVET
Claudia Verónica Ordóñez Padilla
Subsecretaria Ejecutiva, SVET
María Odilia Lima Mejía

Asesoría y revisión:
Directora contra la Violencia Sexual, SVET
Jenny Gabriela Sandoval Baldizón
Directora contra la Explotación, SVET
Rubí Dinora Reyes Donis
Directora contra la Trata de Personas, SVET
Danissa Victoria Ramírez de Paz
Directora de Monitoreo y Estadística, SVET
Nidia Janett Zea Morales

Aportes y apoyo técnico:

Equipos técnicos de las Direcciones, SVET

Elaboración y diseño:
Claudia Lucia Pinzón Castillo, consultora SVET

Diagramación:
Francisco Antonio Guzmán Morales, Diseñador SVET

Año 2019,
Impreso por: SVET
Vicepresidencia de la República
Secretaría contra la Violencia Sexual, Explotación y Trata de Personas
4ta calle 5-51 zona 1, Ciudad de Guatemala
Tel: 2504-8888
Consulta electrónica: [Link]

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