UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO (UNT)
FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA
ESCUELA DE INGENIERIA AMBIENTAL
CURSO:
Lectura Crítica y Redacción de Textos
TEMA:
“La Tipología Textual”
FACULTAD:
Ingeniería Química
ESCUELA:
Ingeniería Ambiental
INTEGRANTES
Moreno Ávila Alfredo Josué
Reátegui Vásquez Alexander Josué
Rodriguez Gómez Andy Banner
Sánchez López Edwin
Zamora Idrogo Angie Lisette
Zegarra Siccha Eduardo
ASESOR:
Doc. Joselito Moisés Luján Miguel
TRUJILLO – PERÚ
2023
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INDICE
1 INTRODUCCION........................................................................................................... 3
2 MARCO TEÓRICO........................................................................................................ 4
2.1 Definición de la tipología textual ............................................................................. 4
2.2 Texto Argumentativo ............................................................................................... 4
2.3 Texto Expositivo ....................................................................................................... 5
2.3.1 Texto instructivo............................................................................................... 6
2.4 Texto Narrativo ........................................................................................................ 7
2.5 Texto Descriptivo ..................................................................................................... 8
3 CONCLUSIÓN: .............................................................................................................. 9
4 REFERENCIAS BIBLIÓGRAFICAS: ........................................................................ 10
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1 INTRODUCCION
La comunicación es un aspecto fundamental de nuestras vidas, y una de las formas más
comunes de expresión es a través del lenguaje escrito. Sin embargo, no todos los textos
se crean de la misma manera ni tienen la misma finalidad.
En este informe, exploraremos la tipología textual, que es la clasificación y
categorización de los textos por su estructura, características y función comunicativa.
Comprender y reconocer los distintos tipos de textos es esencial para comunicarnos de
manera efectiva y adaptarnos a las diferentes situaciones de lectura y escritura.
En primer lugar, definiremos el texto argumentativo, que busca persuadir,
convencer o debatir sobre un tema específico. El texto argumentativo presenta
opiniones, argumentos y evidencias para respaldar una posición y persuadir al lector de
adoptarla.
En segundo lugar, abordaremos el texto expositivo, que tiene como finalidad
informar, explicar o presentar conocimientos de manera objetiva y clara. Este tipo de
texto utiliza una estructura lógica y argumentativa para presentar información de forma
organizada y comprensible.
Luego, exploraremos el texto instructivo, cuyo propósito es proporcionar
instrucciones claras y precisas sobre cómo realizar una tarea o alcanzar un objetivo. El
texto instructivo utiliza un lenguaje imperativo y secuencial para guiar al lector en el
proceso.
Posteriormente, examinaremos el texto narrativo, el cual nos permite contar
historias, desarrollar tramas y presentar personajes. Tiene como objetivo principal
entretener y transmitir una secuencia de eventos en un orden cronológico.
Por último, analizaremos el texto descriptivo, que se centra en presentar
características y cualidades de objetos, personas, lugares o eventos. Mediante el uso de
un lenguaje sensorial y detallado.
A lo largo de este informe, examinaremos cada tipo de texto en detalle,
analizando sus características distintivas, ejemplos y usos comunes. Al comprender la
tipología textual, podremos utilizar de manera efectiva los diferentes tipos de textos
según nuestras necesidades comunicativas y adaptarnos a diversas situaciones de lectura
y escritura.
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2 MARCO TEÓRICO
2.1 Definición de la tipología textual
Según Bathia (2018), "la tipología textual se refiere a la clasificación de textos con base
en sus características estructurales y funcionales, lo que permite identificar sus rasgos
distintivos y sus fines comunicativos" (p. 12).
En palabras de Fernández (2019), "la tipología textual es un sistema de
categorización que permite agrupar los distintos tipos de textos según sus características
formales, tales como la disposición de párrafos, las estructuras gramaticales, el uso de
conectores lingüísticos, entre otros" (p. 30).
De acuerdo con Giménez (2021), "la tipología textual es una herramienta esencial
para la comprensión y producción de textos, ya que permite conocer las diferentes
estructuras y funciones comunicativas que los textos pueden adoptar" (p. 45).
2.2 Texto Argumentativo
La argumentación es el tipo de texto que presenta la relación entre conceptos o
proposiciones. Los textos argumentativos suelen responder a la pregunta por qué. Una
subclasificación importante de estos textos es la que distingue entre textos persuasivos y
de opinión para referirse a las opiniones y puntos de vista. El comentario relaciona los
conceptos sobre acontecimientos, objetos e ideas con un sistema personal de
pensamientos, valores y creencias. La argumentación científica relaciona los conceptos
sobre acontecimientos, objetos e ideas con sistemas de pensamiento y conocimiento, de
forma que las proposiciones resultantes puedan verificarse como válidas o no válidas.
Una carta al editor, un anuncio en un cartel, los comentarios en un foro online y una
crítica de un libro o película a través de internet son ejemplos de objetos de texto de la
categoría argumentación. (Cabrera et al, 2019)
Tomando en cuenta a Xunta de Galicia (2023), son tres los elementos o partes en
las que se divide generalmente una argumentación: la tesis, el cuerpo argumentativo y la
conclusión. A pesar de que la mayoría de los textos argumentativos suele presentar estos
tres elementos, puede ocurrir que esté ausente alguno de ellos: la tesis, en muchos casos,
es sustituida por una exposición inicial sobre el tema que se va a tratar. Es muy
importante, por esta razón, señalar que el texto expositivo y argumentativo funcionan
conjuntamente en el caso de la argumentación: no podemos defender ideas o situaciones
sin haberlas puesto, previamente, en conocimiento de nuestro receptor.
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Para conseguir el propósito de convencer o persuadir al receptor de un texto
argumentativo existen una serie de argumentos que nos pueden ser de gran ayuda. Entre
ellos destacamos:
El argumento de autoridad.
El argumento de la mayoría.
El argumento del conocimiento y la experiencia propia: los datos y los ejemplos.
En la argumentación se intenta persuadir a la persona destinataria de una opinión
o punto de vista sobre un tema, para lo que se esgrimen razones que así lo justifiquen.
De este modo, los textos argumentativos tienen como objetivo “refutar una o varias
opiniones que se designan de manera explícita o implícita” en las que los conceptos “se
relacionan entre sí a partir de relaciones de causalidad interna, designada de forma
explícita, por lo que se construyen sobre la base de conectores de naturaleza lógica. Es,
por tanto, necesaria cierta capacidad de análisis y reflexión para comprender las
premisas de las que se parte y argumentar de forma lógica, una habilidad que se va
perfeccionando desde la niñez y sobre todo en la adolescencia. (Faya-Cerqueiro, 2022).
2.3 Texto Expositivo
El texto expositivo es una tipología textual, que muestra información fática para
intercambiarla de manera objetiva y evidenciar hechos reales, ideas propias o conceptos
de contenidos, ya sean estos dirigidos a un grupo en específico o simplemente una
temática idónea para desarrollar preparaciones puntuales; poseen características y una
estructura determinada que puede brindar estrategias para hacer posible el desarrollo de
procesos cognoscitivos avanzados. (Bustamante, 2019).
El texto expositivo tiene como finalidad trasmitir, exponer y explicar
información, por parte de quien conoce un tema, a quien o a quienes quieren saber sobre
él. Este tipo de texto no se limita a proporcionar datos, sino que, además, agrega
explicaciones, describe con ejemplos y analogías y, al mismo tiempo, indica al lector las
ideas relevantes, con el fin de que las comprenda. En el ámbito académico, al texto
expositivo también se le suele llamar explicativo o informativo.
Los textos expositivos aparecen en diversos ámbitos: en situaciones ligadas a la
vida académica y científica, al periodismo, al ámbito jurídico, al ámbito educativo, etc.
En estos contextos pueden adoptar formas diferentes en función del género discursivo:
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informe, trabajo monográfico, libro de texto, tratado científico, ponencia, conferencia,
etc. En lo que tiene que ver con su estructura, estos textos no se rigen por un patrón fijo:
el modo de organizar la información en un texto expositivo depende del tipo y del
objetivo que busca dicha información. (Disla Rosario et al, 2019).
Expresan información a través de un conjunto de estructuras retóricas o patrones
de organización (clasificación, secuencia, comparación-contraste, causa-efecto,
problema-solución. Asimismo, comprenden un conjunto de géneros comunes como:
libros de texto, artículos de revistas, artículos de periódicos, artículos de divulgación
científica, artículos científicos. Finalmente, los textos expositivos presentan
características superficiales como: autor/ilustrador, título de página, índice, capítulos,
títulos de capítulos, subtítulos, ilustraciones, gráficas/tablas, fotografías, mapas, negritas
o itálicas para enfatizar vocabulario, glosario, apéndice y referencias (González et al,
2019)
2.3.1 Texto instructivo
El texto instructivo es el tipo de texto que da indicaciones sobre lo que se debe hacer, se
le considera un derivado del texto expositivo.
Las instrucciones ofrecen indicaciones sobre determinadas conductas para llevar
a cabo una tarea. Las normas, los reglamentos y las leyes especifican los requisitos de
determinados comportamientos basándose en una autoridad impersonal, como la validez
práctica o la autoridad pública. Una receta, un conjunto de diagramas donde se muestra
un procedimiento para prestar primeros auxilios y las instrucciones para el manejo de
software digital son ejemplos de objetos de texto de la categoría instrucción. (Cabrera &
Caruman 2018)
Los textos instructivos pretenden provocar un comportamiento concreto en la
actitud del lector, tales como aconsejar, proponer, advertir u obligar.
Castro y Puiatti (2000) citados por González (2020) la estructura general de este
tipo de textos consta de dos partes: elementos (listado de materiales) e instrucciones
(secuencia de pasos a seguir con los elementos), que se puede presentar de forma
esquemática o a modo de narración. Asimismo, se pueden distinguir diferentes subtipos,
entre los que destacamos los textos instructivos textuales, gráficos, mixtos y
audiovisuales.
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En los textos instructivos textuales, únicamente aparece texto escrito, es decir,
sin imágenes ni gráficos como, por ejemplo, las instrucciones para usar un champú. En
los textos gráficos se expone la información a través de elementos gráficos como, por
ejemplo, las señales de tráfico. En los textos mixtos, se muestra una combinación de los
dos tipos de textos anteriores como sucede cuando leemos las instrucciones sobre cómo
montar un armario o las instrucciones sobre qué hacer en caso de incendio. Finalmente,
en los textos audiovisuales aparecen elementos audiovisuales puede ser, por ejemplo, un
tutorial de YouTube. (González, 2020)
2.4 Texto Narrativo
Los textos narrativos son una forma importante de comunicación escrita y oral, que
todos los individuos desarrollan desde temprana edad. Esta habilidad les permite
construir narraciones de eventos, inicialmente de forma oral y luego por escrito. La
narrativa se encuentra presente en cuentos tradicionales, fábulas, novelas, historietas,
series de televisión, películas y muchas otras formas de expresión. Estas narrativas son
fundamentales para transmitir la cultura. Narrar implica una interacción entre lo
esperado y lo sucedido, lo previsible y lo emocionante, lo convencional y lo posible, la
memoria y la imaginación. Los seres humanos somos contadores de historias,
utilizamos los relatos para dar sentido a nuestras experiencias y comprender la
condición humana. Los relatos ayudan a manejar los errores y sorpresas, haciendo que
los sucesos inesperados sean menos extraordinarios al relacionarlos con lo habitual. La
intención de un texto narrativo es contar una historia y su estructura se compone de
marco, complicación y evaluación. Tanto en la vida cotidiana como en la literatura, la
narración ha sido ampliamente utilizada a lo largo de la historia. Es una forma de
expresión muy común y nos ayuda a entender el mundo, acercarnos a lo desconocido y
compartir nuestro conocimiento. (Oyarce. C. 2019)
La creación de textos literarios desde temprana edad es beneficiosa, ya que
promueve la formación de buenos hábitos. Los textos literarios permiten a los
estudiantes ser más creativos y desarrollar habilidades metacognitivas que se traducen
en un mejor rendimiento académico. El objetivo de estos textos es fomentar una
sociedad culta y, en consecuencia, más inteligente, tal como lo sugiere el proverbio
"eres lo que consumes". En otras palabras, uno se convierte en lo que lee. Por lo tanto,
la pregunta es qué se lee. Sin duda, se debe leer todo aquello que enriquezca el espíritu
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y estimule el crecimiento intelectual y personal del individuo. No obstante, en la
actualidad son pocos quienes disfrutan de la buena literatura, principalmente porque no
saben reconocerla. Esto se debe a que, en un mundo saturado de información, se
encuentran textos mal redactados y pensamientos e ideas mal expresadas.
Por lo tanto, si deseamos una sociedad diferente, debemos crear textos literarios,
como cuentos, fábulas y reflexiones, que sean un poco más realistas. Esto permitirá que
las personas desarrollen habilidades lingüísticas y pensamiento crítico avanzado. Por
esta razón, los textos literarios deben introducirse en la infancia, para estimular el
cerebro humano, que está preparado para adquirir nuevos conocimientos, experiencias y
aprendizajes. (Ramirez.J . et al 2022).
2.5 Texto Descriptivo
La descripción es el tipo de texto en el que la información hace referencia a las
propiedades de los objetos en el espacio. Los textos descriptivos suelen responder a la
pregunta qué. Se puede describir de dos formas. La impresionista que presenta la
información desde el punto de vista subjetivo de las relaciones, cualidades e
instrucciones en el espacio. La técnica se presenta desde el punto de vista de la
observación objetiva en el espacio. Este tipo de texto se puede presentar discontinuo,
como los diagramas y las ilustraciones. La descripción de un lugar concreto en un
folleto o diario de viajes, un catálogo, un mapa geográfico, un horario de vuelos online
o la descripción de una característica, función o proceso en un manual técnico son
ejemplos de este texto (Cucaita & Mojica, 2018)
El texto descriptivo se utiliza para describir objetos, lugares, personas,
emociones e ideas, creando una imagen mental en la mente del lector mediante el uso de
palabras sensoriales. Según Jiménez-López y Avendaño-Carrera (2020), "El objetivo
principal de un texto descriptivo es crear una imagen vívida, clara y detallada en la
mente del lector" (p. 22).
El texto descriptivo puede ser ampliamente usado en el ámbito literario, en la
publicidad, y en otros géneros textuales, además de ser una habilidad importante en la
educación. Según Andino-Alegría et al. (2021), "La descripción es una parte necesaria
en muchos géneros textuales: poesía, ficción, ensayos literarios, perfiles periodísticos,
entre otros" (p. 22). Además, puede ayudar en la educación, ya que "El texto descriptivo
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es fundamental para el desarrollo oral y escrito del lenguaje" (García-Herrera et al.,
2019, p. 568).
La realización de descripciones precisas puede ser complicada y por lo tanto, es
importante enseñar habilidades de escritura descriptiva. Según Arrieta-Dávila et al.
(2020), "La habilidad de escribir de manera efectiva puede ser desarrollada mediante la
enseñanza y el aprendizaje de habilidades de escritura descriptiva" (p. 36).
3 CONCLUSIÓN:
El estudio de la tipología textual nos brinda una comprensión más profunda de los
diferentes tipos de textos que utilizamos en nuestra comunicación escrita. A lo largo de
este informe, hemos explorado los cinco tipos principales de textos: narrativo,
descriptivo, expositivo, argumentativo e instructivo, y hemos examinado sus
características, objetivos y usos.
Cada tipo de texto tiene su propia estructura y función comunicativa, lo que nos
permite adaptarnos a diversas situaciones de lectura y escritura. El texto narrativo nos
permite contar historias y desarrollar tramas emocionantes, mientras que el texto
descriptivo nos sumerge en una experiencia sensorial y nos permite visualizar personas,
lugares o eventos.
Por otro lado, el texto expositivo nos proporciona información clara y objetiva
sobre un tema específico, mientras que el texto argumentativo nos invita a reflexionar y
persuadirnos sobre una postura o argumento en particular. Finalmente, el texto
instructivo nos guía paso a paso en la realización de una tarea o logro de un objetivo.
Es importante reconocer la importancia de elegir el tipo de texto adecuado según
nuestras intenciones comunicativas. Cada tipo de texto requiere un enfoque particular en
términos de estructura, lenguaje y estilo para alcanzar eficazmente nuestros objetivos de
comunicación.
Al comprender y dominar los diferentes tipos de textos, podemos mejorar
nuestra habilidad para expresarnos de manera efectiva y comprensible, ya sea en el
ámbito académico, profesional o personal. Además, el conocimiento de la tipología
textual nos permite ser lectores más críticos y analíticos, lo que nos ayuda a comprender
mejor y evaluar la información que encontramos en diferentes tipos de textos.
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4 REFERENCIAS BIBLIÓGRAFICAS:
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