UNIVERSIDAD CATÓLICA DE

TRUJILLO

CURSO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS PERSONALES

DOCENTE: KATIA CIPRIANO CHAVEZ

ESPECIALIDAD: EDUCACION INICIAL

CICLO: IV

AULA: D

INTEGRANTES:
PAULA HUAMAN RODRIGUEZ
ROJAS PEREZ NEYMA

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 INDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………..3
DESARROLLO…………………………………………………………………………………………………………...4
¿Qué son las habilidades Sociales?.............................................................................4

Componentes…………………………………………………………………………………………………………..4

Clases de Habilidades Sociales……………………………………………………………………………….…4

Características de las habilidades sociales……………………………………………………………..…5
El aprendizaje cooperativo en el desarrollo de las habilidades sociales………..…………..5

Técnicas para mejorar las habilidades sociales en Educación Infantil………………………..6

Como se desarrollan las habilidades sociales en los niños…………………………………………6

Problemas provocados por falta o escaso de desarrollo de habilidades en los

niños…..6

Tipos ge habilidades sociales……………………………………………………………………………………..7

¿Para qué sirven las habilidades sociales?...................................................................8
¿Por qué es importante el manejo de las habilidades sociales?...................................8

RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………….…....9
CONCLUSIONES……………….………………………………………………………………....……………………9
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………….………………………….9

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 INTRODUCCION

Este trabajo gira en torno a la cuestión de las habilidades sociales en Educación Inicial,
y asimismo presenta una propuesta general de actividades para mejorarlas. Las
habilidades sociales son importantes para el desarrollo social de los niños y niñas
desde edades muy tempranas, pues sirven a los pequeños para la integración y buena
convivencia en la sociedad con sus iguales. En primer lugar, se examinará en una
introducción qué son las habilidades sociales y qué tipos existen.

Cabe destacar que es muy importante que familia y escuela trabajen en la misma línea,
esto es, que haya comunicación, cooperación y colaboración por ambas partes. Hoy en
día todo ello es difícil de lograr, pero no imposible. Una prevención en intervención
desde la Educación Infantil es fundamental, así como una especial atención a los casos
de dificultades o déficits sociales, ya no puedan corregirse en el futuro.

Es imprescindible una educación en valores (trabajo en equipo, educación emocional,

empatía, compañerismo, paz e igualdad), para evitar posibles situaciones de
aislamiento en niños tímidos o con déficits. Y ello porque, si el clima de clase es
positivo, poco a poco mejorarán las habilidades sociales y, por ende, lo harán las 2
relaciones con sus compañeros que existe la posibilidad de Los maestros deben
prevenir, proporcionar las herramientas oportunas y ser ejemplo para el alumnado, y
así poder mejorar las cualidades de cada niño o niña. Además, este seguimiento se
debería dar en todas las etapas educativas, pues, aunque es muy habitual ver que se
facilitan algunas bases en Infantil, sin embargo, en etapas posteriores esta clase de
aprendizaje se suele abandonar, para concentrar la enseñanza en los contenidos
formales de las asignaturas. En este sentido, con el fin de que los niños y niñas no
aprendan únicamente meros conocimientos formales y puedan conseguir la felicidad
en el contexto social en el que vivan, la educación a lo largo de la vida ha de
fundamentarse.

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DESARROLLO
¿Qué son las habilidades Sociales?

Las habilidades sociales son un conjunto de conductas que nos permiten interactuar y
relacionarnos con los demás de manera efectiva y satisfactoria. La cultura y las
variables sociodemográficas son imprescindibles para entrenar y evaluar las
habilidades sociales, pues dependiendo del lugar, los hábitos cambian.

En este periodo se acrecientan las interacciones sociales del niño, sobre todo por su
ingreso al ámbito escolar. La vinculación con los otros le posibilita no sólo el manejo de
las emociones sino la internalización de pautas y roles, elementos esenciales para un
desenvolvimiento eficaz en periodos posteriores. Además, el niño paulatinamente va
conformando modelos sobre el funcionamiento mental de las otras personas,
estableciendo así una especie de causalidad psicológica sobre las relaciones sociales.

Las habilidades sociales básicas en los niños y niñas de Educación Infantil se adquieren
en las situaciones de juegos (que practican durante todo su crecimiento en los
distintos entornos), en las relaciones de amistad con los demás niños y niñas, en la
expresión de sentimientos o emociones y en la formulación de preguntas sobre todo lo
que les rodea.

Componentes:

Componentes motores: las habilidades se subdividen en otras más concretas. Son

habilidades de iniciación en la interacción social, habilidades para cooperar y
compartir, habilidades como hacer favores, expresar sentimientos y defender los
propios, y comportamientos tales como mirar, sonreír, saludar o dar las gracias.

Componentes cognitivos y afectivo-emocionales: son aquellas conductas en las que

están implicadas las emociones. Las habilidades sociales y las emociones van de la
mano tanto para las relaciones intrapersonales como para las interpersonales.

Clases de Habilidades Sociales

 Cognitivas: son todas aquellas en las que intervienen aspectos psicológicos, las
relacionadas con el pensar, por ejemplo, identificación de Habilidades Sociales
en niños/as escolarizados de cuatro años, que asistieron y no asistieron a Jardín
Maternal. 25 necesidades, preferencias, gustos y deseos en uno mismo y en los
demás, identificación y discriminación de conductas socialmente deseables.

4
  Emocionales: son aquellas habilidades en las que están implicadas la expresión
y manifestación de diversas emociones, como la ira, el enfado, la alegría, la
tristeza, etcétera.

 Instrumentales: se refiere a aquellas habilidades que tienen una utilidad. Están

relacionadas con el actuar, por ejemplo, conductas verbales como el inicio y
mantenimiento de conversaciones, formulación de preguntas, formulación de
respuestas, y conductas no verbales como posturas, tono de voz, intensidad,
ritmo, gestos y contacto visual.

Características de las habilidades sociales

 La conducta social depende del contexto cambiante, es decir, está en función

de las circunstancias, del lugar y del momento en que una persona se
interrelaciona con otra.

 Las habilidades sociales deben considerarse dentro de un marco cultural

determinado. Estas son el resultado de la normativa social que hay en cada
cultura; todos los miembros de una cultura han de saber y comportarse
conforme a esa normativa.

 Las habilidades sociales varían a lo largo del tiempo. Todas las personas deben
adaptarse a las variaciones temporales; es de especial importancia el ámbito
del lenguaje pues hay que comunicarse con los demás ajustándonos a sus
características personales, de modo que ellos se sientan aceptados y se
acepten a sí mismos.
 El grado de efectividad de una persona dependerá de lo que desea lograr en
una situación particular. La conducta que en una situación se considera
adecuada, puede que en otra situación diferente no sea la correcta o adecuada,
pues depende de lo que se quiera conseguir. Por lo tanto, es necesario
establecer unas normas básicas útiles para el mayor número de situaciones.
El aprendizaje cooperativo en el desarrollo de las habilidades sociales

Hay muchas técnicas para desarrollar las habilidades sociales en niños, aunque no
todas se adaptan a la perfección a lo que demandan los escolares a esas edades tan
tempranas. La técnica más recomendable y que mejor resultado ha dado para
introducir las habilidades sociales en Infantil es el aprendizaje cooperativo.

 Especificar y dejar claro desde el principio los objetivos del tema que se va a
trabajar.
 Es muy importante organizar adecuadamente el espacio. Se recomienda
siempre la disposición del trabajo cooperativo en círculo, donde todos los
componentes pueden interactuar cómodamente.

5
 El aprendizaje de las habilidades sociales en niños se puede realizar a través de
diferentes métodos:

 Aprendizaje por experiencia directa y refuerzo

Se realiza cuando se premia una conducta social del niño y se refuerza para que
este la repita, contribuyendo así a que la conducta se consolide. Si el pequeño, al
realizar la conducta social, no recibe ningún refuerzo positivo, deja de hacerla y,
por tanto, la conducta no se consolida.

 Aprendizaje por modelaje: El preescolar va adquiriendo la conducta social

mediante la observación e imitación de las conductas que realizan las
personas que le rodean, ya sea su familia, maestros o compañeros de clase.

 Aprendizaje verbal: Se obtiene mediante explicaciones de los adultos o,

incluso, de otros niños.
 Aprendizaje por retroalimentación interpersonal: El niño o niña ajusta y
perfecciona sus habilidades sociales con las respuestas y
retroalimentaciones que obtiene interactuando con su entorno.

Técnicas para mejorar las habilidades sociales en Educación Infantil

 Técnica del Puzzle o Rompecabezas: Se crean equipos de trabajo de entre 5

y 6 alumnos. Trabajan con un material dividido en tantas partes como
miembros del grupo y cada alumno debe procesar individualmente primero
la información para después explicarla al resto.
 Torneos de Equipos de Aprendizaje: Se hacen grupos de 4 o 5 integrantes.
Primeramente, el maestro explica los contenidos y después los equipos
trabajan el material. Finalmente, los diferentes grupos de trabajo deben
demostrar a los demás lo aprendido, a modo de torneo o concurso.

Como se desarrollan las habilidades sociales en los niños:

 Experiencia directa: los niños y niñas están rodeadas de personas y desde una
edad muy temprana comienzan a ensayar las conductas sociales. Se producen
determinadas experiencias que los pequeños van interpretando e incorporando
su forma de pensar y actuar.

 Imitación: los pequeños aprenden por lo que ven de las personas que son
importantes para ellos. Imitaran aquellas conductas sociales que observen en
los adultos más cercano.
 Refuerzos: los refuerzos sociales que tengan sus conductas, ya sea de los
adultos.

Problemas provocados por falta o escaso de desarrollo de habilidades en los niños

6
  Problemas de autoestima: los niños y niñas con pocas habilidades sociales,
tendrán problemas para desenvolverse en su entorno social esto les llevara a
pensar que es por ellos y su autoestima bajara.

 Dificultada para expresar sus deseos y opiniones: las personas que no tengan
unas buenas capacidades sociales, tendrán dificultades para saber y poder
expresar lo que desean y opinan.
 Dificultad para relacionarse con los demás: puede llevar a una timidez excesiva
y dificultad para hacer amigos y relacionarse.
 Malestar emocional: las personas necesitamos de los demás, la compañía que
es fundamental para nuestro día.

Tipos de habilidades sociales:

Habilidades sociales básicas
 Habilidades de escucha activa
 Habilidades conversacionales
 Expresar y recibir refuerzo
 Concertar citas
 Habilidades de conversación en grupo
Habilidades sociales  de autoafirmación
 Procedimientos defensivos:
Decir no
Disco rayado
Banco de niebla:
Aserción negativa
El recorte
Ignorar selectivamente
Separar los temas
Desarmar la ira
Ofrecer disculpas
Preguntas
Interrogación negativa
 Hacer peticiones
 Expresar emociones
 Expresar emociones negativas
 Recibir emociones negativas
 Expresar críticas
 Recibir críticas
 Expresar y defender emociones opuestas
 Expresar emociones positivas
 Recibir emociones negativas
 Negociar
 Defender derechos: Autoafirmación

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 Afrontamiento de la hostilidad

¿Para qué sirven las habilidades sociales?

En ocasiones los sentimientos de inseguridad anulan nuestra capacidad de

relacionarnos. Sentimientos de no estar a la altura, de no pertenecer al grupo,
emociones relacionadas con la inferioridad limitan nuestra manera de relacionarnos.
Disponer de habilidades en comunicación con los demás nos aporta seguridad a la
hora de sabernos con capacidad para desenvolvernos en nuestra vida social.

Además, la capacidad de expresarnos con asertividad en nuestras relaciones aportará

sin duda emociones relacionadas con la seguridad. Podremos experimentar emociones
placenteras si las relaciones con los demás resultan exitosas.

Las habilidades sociales, tanto verbales como no verbales, nos permitirán iniciar,

mantener y finalizar conversaciones de manera que podamos sentir emociones de
pertenencia al grupo. Donde antes nos invadía la sensación de exclusión, ahora
podemos sentir la cercanía del otro. Aprender a escuchar, escuchar de forma activa es
una capacidad difícil de practicar para alguien inmerso en un estado emocional de
inseguridad cuyos pensamientos giran continuamente en torno a su falta de capacidad,
inadecuación y vergüenza.

Además las habilidades sociales nos permiten una comunicación con el resto de

personas desde la confianza de saber responder desde la asertividad. Una capacidad
de comunicación, una manera de defendernos ante los demás y defender nuestros
puntos de vista con la confianza de saber que conseguiremos nuestros objetivos sin
dañar al otro. La asertividad no excluye la emoción de la empatía. La asertividad solo
es una forma de expresar nuestras emociones y nuestros deseos sin dañar la relación
con el otro, tomando en cuenta cómo se siente la otra persona.

¿Por qué es importante el manejo de las habilidades sociales?

Aprender a manejar las habilidades sociales es esencial para tener la seguridad de
saber establecer una comunicación, saber qué hemos de decir, cómo hemos de
hacerlo. Aprender a escuchar, ser más empático con las otras personas en lugar de
estar preocupado por nuestros pensamientos y emociones de inadecuación es una
manera de conseguir emociones relacionales de satisfacción.
Aprender a defendernos en las relaciones, a expresar nuestro punto de vista con
seguridad, nos llevará a una emoción de satisfacción y seguridad que repercutirá en

8
nuestra autoestima de forma muy positiva. Aprender a pedir en lugar de esperar
pasivamente nos dará una sensación de control en las relaciones y de poder conseguir
aquello que necesitamos. La consecuencia de aprender a desenvolvernos ante el otro,
nos aportará emociones relacionadas con el poder, el control y el éxito. Quizás
emociones nunca sentidas en su vida social.

RECOMENDACIONES

 Inventa juegos sobre situaciones: Podemos realizar un juego en familia donde

propongamos diferentes situaciones que puedan darse en su día a día a las que
tenga que presentar una solución. Así trabajaremos la resolución de conflictos,
la toma de decisiones, la impulsividad.

 Se ejemplo: Está claro que si queremos que nuestro hijo entrene ciertas
habilidades sociales, como podría ser la empatía, nosotros/as tenemos que ser
su figura de referencia.
 Refuerza conductas positivas: Si nuestro hijo/a ha actuado de una forma que
consideramos que es positiva para él/ella, deberemos reforzar esa conducta
para aumentar la probabilidad de que vuelva a ocurrir en un futuro. Por
ejemplo, si nuestro hijo/a ha tenido un problema en el colegio y ha sabido
gestionarlo y resolverlo de forma adecuada por sí mismo, reforzaremos esta
conducta.
 Presta atención a su autoestima: Es necesario prestar atención a su
autoestima, ya que una buena autoestima nos ayudará a tener relaciones
mejores y más sanas con nuestro entorno. Por ello, debemos enseñarle la
importancia de quererse a uno mismo y creer en aquellas cosas que son
capaces de hacer.

 Apúntale a actividades extraescolares o deportivas: Apuntar a nuestros

hijos/as a diferentes actividades es muy positivo ya que se relacionarán con
otros niños/as de su edad que pueden ser más o menos afines a él/ella.

 Talleres para trabajar habilidades sociales en niños: Tal y como te venimos

contando a lo largo de este artículo, las habilidades sociales es fundamental
trabajarlas en casa y en Ayudarte estudio psicología queremos mejorar las
habilidades sociales de los niños creando diferentes talleres para ello, unos
para familias y educadores y otros para niños/as:

CONCLUSIÓN

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  Las habilidades sociales son conductas necesarias para interactuar y
relacionarse con los demás de forma efectiva y mutuamente
satisfactoriamente.

 Permiten expresar los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de

modo adecuado a la situación en la cual el individuo se encuentra mientras
respeta las conductas de los otros.

 Todos nos comportamos de diferente manera de acuerdo al contexto y

debemos saber adaptarnos en cada situación adecuadamente. Por lo tanto, las
habilidades sociales son comportamientos que sirven para interactuar y
relacionarnos con nuestro entorno de manera satisfactoria.

 Estas habilidades sociales son muy fundamentales para el desarrollo de

adaptaciones de los niños y niñas ya que nos proporciona herramientas para
que ellos se puedan desenvolver en un ámbito de convivencia es una clave
fundamental para sobrevivir de una manera muy sana también en lo
emocional.

BIBLIOGRAFÍA

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