CENTRO EDUCATIVO MUNICIPAL

Avda. Julio Cesar Riquelme – Km 7 Bº Ciudad Nueva,

Ciudad del Este, Paraguay

Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

PLAN ANUAL
HISTORIA Y GEOGRAFIA

SÉPTIMO GRADO

INSTITUCIÓN: Escuela Básica N.º 5437 Centro Educativo Municipal

PROFESOR: Marcos Cabaña

AÑO: 2.023
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

PLAN ANUAL 2.023

INSTITUCIÓN: DOCENTE: UNIDAD: 1

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Proceso histórico relevantes de la realidad paraguaya y americana DISCIPLINA:HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación

• Reconoce los procesos • La historia como ciencia. • Conceptualiza Historia y la Prehistoria. •Pregunta interrogatorio acerca de • Portafolio de Texto.
fundamentales que Prehistoria e historia: Edad • Identifica divisiones de la Prehistoria y la la historia. evidencias Internet.
configuran la prehistoria de Piedra. Edad de los Historia. Lectura atenta. • R.S.A Carpeta o
paraguaya. Metales. Edad antigua. • Establece diferencia entre las formas de Clase explicativa. •Prueba práctica. cuaderno.
Edad contemporánea. vida en el Paleolítico y Neolítico. • Análisis de la información. •Análisis de tarea. 4p Hojas
• Identifica características de la Historia. Ejercicios variados.
Trabajo investigativo.

• Reconoce los procesos • Los primeros pobladores. • Identifica los pueblos que habitaron •Preguntas indagatorias para • Portafolio de Texto
fundamentales que Los primeros pobladores inicialmente el territorio paraguayo. introducir al tema. evidencias Enciclopedia
configuran la prehistoria del Paraguay. • Describe el proceso de población del •Lectura informativa y compartida. • R.S.A Internet
paraguaya. Paraguay precolombino. •Estudio dirigido. •Prueba práctica.
• Menciona el aporte de los indígenas en •Ejercicios literales, inferenciales, y •Análisis de tarea 3p
la cultura paraguaya. valorativos.
•Trabajo de investigación

• Reconoce los procesos • Los Guaraníes y los • Describe la organización política, social, •Comentario a partir de la imagen. • Portafolio de Texto
fundamentales que Pámpidos a la llegada de económica y religiosa de los guaraníes y •Lectura y utilización de la técnica evidencias Internet
configuran la prehistoria los españoles. Los pámpidos. del subrayado. • Prueba práctica Hojas
paraguaya. Guaraníes y los Pámpidos. • Identifica los principales pueblos •Estudio dirigido. • R.S.A
Organización social, guaraníes y pámpidos. •Realización de las actividades. 3p
política, económica. • Menciona aportes de los guaraníes a la •Realización de resumen a través
Religión. cultura paraguaya. de trabajo investigativo.

• Reconoce los procesos • Los Guaraníes. Ubicación • Identifica las características de la familia •Análisis a partir de la imagen • R.S.A
fundamentales que geográfica. Familia y guaraní. presentada en la información. • Registro Texto
configuran la prehistoria Parentezco, Religión. • Describe el sistema religioso de los Clase explicativa. anecdótico. Cámara
paraguaya. Cultura. Conocimientos, guaraníes. • Lluvia de ideas. • Prueba escrita. fotográfica
Legados. El guaraní y su • Argumenta la importancia de la familia • Realización de las actividades. informe Internet
importancia. en la cultura guaraní •Representación gráfica de la 4p
• Expresa su opinión sobre la importancia ubicación de los guaraníes
del idioma guaraní. •Presentación de síntesis y
entrevista a través de trabajo de
campo.
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DOCENTE UNIDAD: II

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Procesos históricos relevantes de la realidad paraguaya y DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación

• Investiga los • Origen de los primeros • Describe las teorías sobre el • Comentario a partir de preguntas • R.S.A • Textos.
principales pobladores de América. origen del hombre americano. introductorias. • Registro • Mapa.
acontecimientos Teoría de Origen único. • Identifica los representantes de • Lectura atenta y explica. anecdótico. • Pizarra.
que caracterizan Teoría de Origen las diversas teorías y sus • Lluvia de ideas. • Prueba escrita. 3p • Retroproyector.
la realidad Múltiple, oceánica o pruebas. • Realización de las actividades. • Prueba práctica. • Internet.
paraguaya del multirracial. Pruebas de • Localiza correctamente en el • Realización de trabajo investigativo. • Portafolios de
siglo XVI. Paul Rivet. mapa mundi las rutas seguidas evidencias.
por los primeros pobladores de
América.

• Investiga los • Grandes civilizaciones • Señala la ubicación geográfica • Comentario con preguntas abiertas. • R.S.A • Texto.
principales Americanas: Los Aztecas, de los aztecas, mayas e incas. • Lectura oral y análisis de la información. • Registro • Mapa.
acontecimientos Mayas, Incas: Ubicación • Describe la organización política, • Explicación de la información. anecdótico. • Indígenas.
que caracterizan geográfica. Organización social y económica de los • Realización de resumen de las • Prueba escrita. 5p • Pizarra.
la realidad política, social, aztecas, mayas e incas. investigaciones. • Prueba práctica y • Retroproyector.
paraguaya del económica. Religión. • Identifica las principales oral. • Internet.
siglo XVI. Ciencias, artes y legados divinidades de las grandes • Portafolio de
culturales. civilizaciones precolombinas. evidencias.
• Distingue los legados culturales
de los pueblos estudiados.
• Emite opinión sobre la situación
actual de los pueblos indígenas
de América.

Autoevaluación
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DOCENTE: UNIDAD: III

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Proceso histórico relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación
• Investiga los principales • Las expediciones • Describe los viajes de • Observación de mapa y • Portafolio de • Texto.
acontecimientos que caracterizan la ultramarinas y la llegada exploraciones anteriores comentario. evidencias. • Mapa.
realidad paraguaya del siglo XVI. de europeos a América. al descubrimiento de • Lectura dirigida. • RSA. • Retroproyector.
La expedición de Alejo América. • Clase explicativa. • Pruebas prácticas • Pizarra.
García y de Sebastián • Explica el contenido del • Trabajo grupal. y oral. • Internet.
Gaboto. Tratado de Alcáçovas- • Realización de actividades: • Pruebas escritas. • Hojas.
Toledo esquema, localización de
• Identifica los mapas, etc.
principales hechos • Realización y elaboración de 4p
ocurridos en cada uno de resumen y mapas.
los viajes de Colón.
• Señala el itinerario de
cada uno de los viajes de
Colón.

• Investiga los principales • Hechos • Describe los principales • Comentario acerca del tema • Registro • Textos.
acontecimientos que caracterizan la Transcendentales del hechos de las anterior. anecdótico. • Mapa.
realidad paraguaya del siglo XVI. Siglo XVI: expediciones del Siglo • Lectura atenta y compartida. • Prueba práctica. • Internet.
-Balboa y el mar del XVI. • Explicación dirigida. • R.S.A. • Enciclopedia.
Sur. • Identifica los objetivos • Realización de diferentes • Carteles.
- Juan Díaz de Solís y el de cada expedición. actividades.
Río de la Plata. • Determina la • Trabajo de investigación
- Hernando de importancia de las bibliográfica y elaboración de 4p
Magallanes y el paso al expediciones de Alejo cartel expositivo
pacífico. García y Sebastián
- Otros. Gaboto.
• Explica la trascendencia
de cada viaje para los
europeos.
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DOCENTE: UNIDAD: III

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Proceso histórico relevantes de la realidad paraguaya y DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación
Etapa Mes Día Horas

• Investiga los principales • Conquista del Río de la • Describe las características •Comentario a partir de • R.S.A. Texto.
acontecimientos que caracterizan la Plata: Características de la de la conquista europea. imágenes. • Análisis de Cartel
realidad paraguaya del siglo XVI. conquista. Fundación del • Infiere las consecuencias •Preparación de cartel tarea. Ilustraciones.
Fuerte Nuestra Señora de de la conquista europea en comparativo con Prueba Internet.
la Asunción. Asunción América. ilustraciones. práctica.
como Madre de Ciudades. • Menciona compromisos •Estudio dirigido.
asumidos por Pedro de • Análisis de la información. 5p
Mendoza a través de la • Realización de las
Capitulación. actividades.
• Explica el proceso de • Comentarios.
fundación de los primeros • Investigación bibliográfica.
fuertes en el Río de la Plata.
• Argumenta la importancia
de la ciudad de Asunción en
el proceso de fundaciones.
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DOCENTE: UNIDAD: III

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Proceso histórico relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación

Etapa Mes Día Horas

• Investiga los principales • La Conquista, El • Reconoce las •Preguntas introductorias al tema. • R.S.A. Texto.
acontecimientos que caracterizan la Mestizaje y la características del •Lectura oral y análisis de la información • Prueba Práctica y Cartel.
realidad paraguaya del siglo XVI. Resistencia indígena. proceso de mestizaje •Participación del grupo con oral Pizarra.
Situación general de hispano-guaraní. explicaciones. Observación. Retroproyector.
los indígenas y de la • Identifica causas de • Realización de las actividades. Lista de cotejo.
mujer guaraní. La las rebeliones
Encomienda. indígenas. 4p
• Conceptualiza la
encomienda.
• Describe la situación
de los indígenas
durante los primeros
años de la colonia.
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DOCENTE: UNIDAD: III

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Proceso histórico relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación
Etapa Mes Día Horas

• Investiga los principales acontecimientos • Las instituciones • Identifica las • Preguntas: introductoria al tema. • Prueba práctica. Texto.
que caracterizan la realidad paraguaya del Coloniales. autoridades coloniales • Lectura atenta y explicación. • R.S.A. Internet.
siglo XVI. • Autoridades residentes en España • Realización de las actividades Análisis de tarea. Pizarra.
residentes en España y América. propuestas. Portafolio de Hojas.
y América. • Explica funciones de • Trabajo investigativo. evidencias.
las diversas 5p
autoridades
coloniales.
• Discrimina los tipos
de Cabildo.
• Explica importancia
del Cabildo.
• Describe las
funciones de los
organismos de
control.
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DOCENTE: UNIDAD: IV

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Proceso histórico relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación
• Identifica los hechos relevantes del • Adelantos • Identifica las • Demostración de algunas imágenes y • Pruebas orales *Texto
siglo XVI que incidieron en las Tecnológicos que innovaciones comentarios. •Registro anecdótico. *Retroproyector.
transformaciones favorecieron la tecnológicas que • Lectura de la información. •R.S.A *Enciclopedias.
del contexto americano. expansión europea: favorecieron la • Proceso de comprehensión lectora. *Internet.
La imprenta y el expansión europea. • Realización de las actividades *Pizarras.
papel. La pólvora y • Describe el impacto (Esquema, contratación, explicación,
las armas de fuego. de los nuevos etc.)
Avances en la inventos en la • Explicación de las investigaciones 3p
Navegación: Brújula, sociedad europea de bibliográficas.
Astrolabio, Sextante, aquella época.
Rosa de los vientos. • Explica las
utilidades de los
instrumentos de
precisión.

• Identifica los hechos relevantes del • Llegada de los • Describe los • Comentario referente a las imágenes. • R.S.A. 4p *Texto.
siglo XVI que incidieron en las europeos a América. factores que • Lectura oral y participativa de la •Análisis de tarea. *Retroproyector.
transformaciones Causas, favorecieron la información. •Registro anecdótico. *Imágenes.
del contexto americano. Consecuencias. expansión europea. • Explicación de la información. *Mapa
• Identifica causas, y • Trabajo grupal con las actividades
consecuencias del propuestas.
descubrimiento de • Elaboración de juicio crítico personal.
América.
• Explica las
consecuencias
demográficas,
políticas y
económicas del
descubrimiento de
América.
• Expresa opinión
sobre la actitud de
los españoles hacia
los indígenas.
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DOCENTE: UNIDAD: IV

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Proceso histórico relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación
• Identifica los hechos relevantes del • Distribución de los • Describe las causas de • Análisis de la imagen. • R.S.A. • Texto.
siglo XVI que incidieron en las territorios los conflictos entre España • Lectura interpretativa de la • Registro • Mapa.
transformaciones americanos. y Portugal tras el descubri- información. anecdótico. • Pizarra.
del contexto americano. • Características del miento de América. • Explicación dirigida. • Análisis de • Retroproyector.
colonialismo • Contrasta el contenido • Realización de las actividades. tarea
español. de las Bulas Alejandrinas y • Conocimiento y demostración en el
Repercusión entre del Tratado de Tordesillas. mapa.
los naturales. • Clasifica las 4p
características del
colonialismo español.
• Grafica la línea de
Tordesillas en un mapa
cartográfico.

• Identifica los hechos relevantes del • El absolutismo • Conceptualiza el • Presentación breve de una historia • Observación. • Texto.
siglo XVI que incidieron en las Monárquico: Las absolutismo monárquico. de la época • Prueba escrita. 5p • Mapa.
transformaciones herramientas • Enumera características • Lectura oral y analítica • Lista de cotejo • Retroproyector.
del contexto americano. políticas surgidas del Absolutismo. • Explicación dirigida • Análisis de • Pinceles.
con el absolutismo. • Identifica las • Realización de las actividades tarea.
•El Absolutismo en herramientas políticas • Ubicación en el mapa de los
España. surgidas con el Virreinatos en los territorios
•Proyecciones a las absolutismo. correspondientes.
colonias americanas. • Describe la política
Los Virreinatos. aplicada por los reyes
absolutistas españoles.
• Sitúa en el mapa los
virreinatos españoles
creados en América.

AUTOEVALUACION
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DOCENTE: UNIDAD: V

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Proceso histórico relevantes de la realidad paraguaya y DISCIPLINA: HISTORIA Y TURNO:
americana GEOGRAFIA
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación
Etapa Mes Día Horas

• Analiza los rasgos relevantes • División del • Describe los periodos de • Preguntas introductorias • R.S.A.
que influyeron en la realidad territorio de la gobierno de Hernandarias. al tema. • Lista de • Texto.
paraguaya del siglo XVII. Provincia del • Identifica las obras de • Lectura atenta. cotejos • Retroproyector.
Paraguay. Causas gobierno de Hernandarias. Comentario de texto. • Análisis de • Mapa.
y consecuencias. • Explica las causas de la • Realización de tarea • Imagen.
• Secuelas 5p
división de la Provincia. actividades (resumen,
de la • Reconoce las consecuencias cita, cuadro
mediterraneidad. de la división de la Provincia comparativo, etc).
• Sistema del Paraguay. • Aplicación del tema
económico • Identifica impuestos analizado en un
implementado establecidos como esquema.
en los territorios consecuencia de la División.
de la Provincia
del Paraguay.

• Analiza los rasgos relevantes • Guerra • Identifica causas de la Guerra • Preguntas introductorias • Registro
que influyeron en la realidad guaranítica. Guaranítica. al tema. anecdótico • Mapa
paraguaya del siglo XVII. Situación • Describe los contenidos de los • Observación de mapas y • R.S.A • Libro de
político-social de tratados firmados entre explicación. historia
los aborígenes. España y Portugal • Lectura y análisis de la • Láminas
Consecuencias. • Expresa opinión sobre la información.
5p
situación de los indígenas en • Identificación en mapa
las misiones. de los territorios y
• Explica las consecuencias de colonias.
la Guerra Guaranítica.
• Localiza los territorios en
litigio entre España y
Portugal.
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DOCENTE: UNIDAD: V

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Proceso histórico relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación

• Analiza los rasgos relevantes • Aportes de los • Describe los aportes de • Preguntas introductorias al tema. • Observación • Texto
que influyeron en la realidad franciscanos y las órdenes religiosas que • Lectura atenta de la información. R.S.A. • Mapa.
paraguaya del siglo XVII. jesuitas en la llegaron a Paraguay. Clase explicativa y participativa. • Análisis de tarea • Retroproyector.
constitución de • Identifica las obras • Ejercicios variados para realizar las • Registro • Pizarra.
la cultura realizadas por los actividades. anecdótico. • Película.
paraguaya. franciscanos y jesuitas en • Elaboración de comentario crítico
Paraguay. acerca del tema presentado. 4p
• Reconoce las causas y
consecuencias de la
expulsión de los jesuitas.
• Expresa una opinión
sobre la vida en las
misiones.
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN: DOCENTE UNIDAD: VI

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Proceso histórico relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación

• Describe los rasgos • Transformaciones • Describe las • Comentario acerca de la imagen. • R.S.A • Texto
históricos distintivos económicas trasformaciones • Estudio dirigido. • Portafolio de • Internet.
de la realidad (establecimiento económicas • Lectura atenta utilizando la técnica del subrayado. evidencias • Enciclopedia.
americana del siglo de haciendas, ocurridas en la • Realización de actividades variadas. • Prueba práctica • Retroproyector.
XVII. explotación época Colonial. • Elaboración de resumen a partir de los temas • Análisis de
minera comercio) • Enumera las investigados. tarea.
principales 4p
actividades
económicas del
Paraguay Colonial.
• Reconoce los
factores
condicionantes de
la economía
paraguaya.
• Expresa una
opinión sobre las
secuelas de la
mediterraneidad.

• Describe los rasgos • Colonización • Establece • Preguntas introductorias al tema. • Prueba Práctica 3p *Libros de historia
históricos distintivos Inglesas, diferencia entre las • Lectura de la información sobre colonizaciones inglesas, y oral *Internet
de la realidad Francesas y características de francesa y portuguesas. Característica de la colonización • Portafolio de *Mapa
americana del siglo Portuguesas. las colonizaciones inglesa: En lo político, económico, social. Características evidencias. *Carteles
XVII. Características de europeas en los de la colonización francés: político, económico, social. • R.S.A.
la colonización aspectos Características de la colonización portuguesa: político,
inglesa, francesa, políticos, sociales y económico, social.
portuguesa: económicos. • Procesamiento de la información a través de
Político, • Describe el proceso completamiento de cuadro, citación de los primeros
Económico, de colonización exploradores ingleses, Colonias francesa en las Antillas.
Social francesa, inglesa y • Elaboración de opinión personal acerca de las
portuguesa en colonizaciones.
América. • Localización en el mapa las regiones ocupadas por las
• Ubica en el mapa distintas colonias europeas.
las colonias • Realización de resumen y socialización del trabajo
europeas. investigativo.
• Valoración de los trabajos a través de indicadores.
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN: DOCENTE: UNIDAD: VI

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Proceso histórico relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación

• Describe los rasgos históricos • Situación de los • Explica la situación de • Análisis de la imagen presentada. • Observación • Texto.
distintivos de la realidad americana indígenas y de los los indígenas y • Lectura dirigida y explicativa. Lista de cotejo • Retroproyector
del siglo XVII. negros. Lucha por afrodescendientes en la • Comparación del porcentaje de • Trabajo grupal • Imágenes
la libertad. época Colonial. población indígena • Análisis de tarea • Pizarra
• Identifica las clases • Elaboración de opinión crítica 4p
sociales en las colonias acerca del tema abordado.
americanas.
• Describe sobre la
configuración de la
sociedad paraguaya
colonial.
• Emite opinión sobre la
lucha de los indígenas y
africanos esclavizados
por la obtención de
libertad.
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN: DOCENTE: UNIDAD: VII

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Factores geográficos relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación

• Analiza la posición geográfica de • Ubicación, límites • Describe la posición • Comentario sobre imagen del • R.S.A 3p *Libros de
Paraguay y América y sus y extensión de relativa y absoluta del Paraguay. Registro historia
incidencias en las Paraguay y Paraguay. • Estudio dirigido. anecdótico. *Mapa
actividades humanas América. • Localiza los límites de • Reconocimiento en mapa. • Análisis de *Internet
*Enciclopedia
Posición absoluta América y Paraguay. • Ubicación en el mapa de tarea
y relativa de Identifica los océanos América.
Paraguay y y continentes. • Trabajo con ejercicios variados.
América • Reconoce los factores • Identificación de los temas
que determinan la trabajados.
posición relativa de
un lugar.

• Analiza la posición geográfica de • Interrelaciones • Establece relación • Preguntas introductorias • Lista de cotejo. • Texto
Paraguay y América y sus entre la posición entre la posición • Lectura atenta y explicativa Observación • Pizarra
incidencias en las actividades geográfica y las geográfica y las • Lluvia de ideas • R.S.A • Retroproyect
humanas actividades actividades • Ejercicios variados como • Análisis de or
desarrolladas económicas de los esquema, cita, diferenciación, tarea. 3p • mapa
por la población. países. explicación, etc.
• Menciona las • Compartimiento de los temas
principales en grupo.
actividades
económicas de
América.
• Ejemplifica las
principales
actividades
económicas de
nuestro país.
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN: DOCENTE: UNIDAD: VIII

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Factores geográficos relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación

Relaciona las características de las *Orografía de * Describe características *Observación del mapa y *Observación 4p *Texto.
unidades orohidrograficas de Paraguay y Paraguay y América. orográficas de América y comentario. *R.S.A. *Mapas.
América. Formas que adquiere Paraguay. *Análisis del mapa presentado. *Análisis de texto. *Retroproyector.
el relieve terrestre * Identifica las principales *Lectura atenta y analítica.
americano. cadenas montañosas de *Realización de actividades acerca
*Influencia de la América. del tema analizado.
orografía en las * Situa en el mapa las *Ubicación adecuada en el mapa las
actividades humanas. principales cordilleras. principales cadenas montañosas,
* Relaciona la influencia cordilleras y cerros de América.
de la orografía en las *Evaluación a través de indicadores
actividades humanas. pre-establecidos

Relaciona las características de las Hidrografía de * Describe las *Preguntas introductorias al tema. *Registro Texto.
unidades orohidrograficas de Paraguay y Paraguay y América. características Observación y análisis de mapa. anecdótico Mapa.
América. Importancia y utilidad hidrográficas de América. *Clase explicativa. *Observación Retroproyector.
de los cauces * Identifica principales *Comentario personal acerca del Portafolio de Internet.
hídricos. ríos y lagos de América. tema. evidencias.
Hidrovía Paraná- * Explica importancia de *Ubicación en el mapa. Ríos y lagos. 5p
Paraguay. los ríos para los seres Elaboración de juicio valorativo
humanos y demás seres acerca de los cauces hídricos.
vivos.
* Localiza principales ríos
de América.
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Ciudad del Este, Paraguay

Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN: DOCENTE: UNIDAD: VIII

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Factores geográficos relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación

• Relaciona las características de las •Hidrografía de • Describe las • Comentario de imágenes. • R.S.A 5p • Texto.
unidades orohidrográficas de Paraguay y América. características • Lectura oral de la información • Portafolio de • Mapa.
Paraguay y América. •Importancia y hidrográficas de presentada. Evidencias • Retroproyector.
utilidad de los nuestro país. • Participación grupal acerca del • Registro • Internet.
cauces hídricos. • Ubica los principales tema. anecdótico
•Hidrovía Paraná- ríos y lagos del • Localización en el mapa.
Paraguay. Impacto Paraguay. • Diferenciación del rio Paraguay y
ecológico, social y • Describe los aspectos Paraná.
económico fundamentales del • Elaboración del resumen acerca
•Potencialidad de los proyecto Hidrovía del trabajo investigado.
recursos naturales y Paraná-Paraguay.
necesidad de su • Explica la importancia
preservación. de la preservación de
los cauces hídricos.
• Expresa su opinión
sobre los impactos
positivos y negativos
del Proyecto Hidrovía.
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN: DOCENTE: UNIDAD: IX

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Factores geográficos relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación

• Identifica las características • Elementos del • Establece diferencia • Preguntas introductorias al tema. • Prueba práctica 4p • Texto.
climáticas de Paraguay y América y su clima. Factores entre clima y tiempo • Lectura atenta de la información. y oral • Mapa.
influencia en que influyen en el meteorológico. Lluvia de ideas. Portafolio de • Cartel.
las actividades humanas clima Identifica los Conceptualización de términos evidencias
elementos del clima. climáticos. R.S.A.
Describe los factores Ejercicios Variados.
condicionantes del Trabajo de investigación.
clima. Reconoce la
importancia de la
preservación del medio
ambiente.

• Identifica las características • Tipos de clima de • Identifica • Análisis de la imagen. • Prueba oral. 4p • Texto.
climáticas de Paraguay y América y su América. características de los • Lectura atenta y compartida. Lista de cotejo. • Mapa.
influencia en Características principales tipos de • Clases explicativas. • Enciclopedia.
las actividades humanas climáticas del climas. Comentario en grupo. • Pizarra.
Paraguay. • Describe las zonas Realización de diferentes
Influencias del climáticas de América. actividades.
clima en las Reconoce las • Elaboración de comentario según
actividades características informaciones adquiridas con
humanas. climáticas del otra disciplina (interdisciplinario).
Paraguay.
Explica la influencia del
clima en las actividades
humanas.
 CENTRO EDUCATIVO MUNICIPAL
Avda. Julio Cesar Riquelme – Km 7 Bº Ciudad Nueva,
Ciudad del Este, Paraguay

Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN: DOCENTE: UNIDAD: X

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Factores geográficos relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación

• Describe las características de las • Regiones naturales • Describe características • Lectura atenta y comentario. • R.S.A 3p • Texto
regiones naturales de Paraguay y de América. de las regiones • Estudio dirigido. Observación • Mapa
América. Principales naturales de América • Lectura Oral. • Análisis de tarea • Imagen
características. • Localiza en el • Clase explicativa de la lectura
planisferio las regiones realizada.
naturales de América. • Realización de diferentes
• Explica la importancia actividades sugeridas.
de la preservación de la • Conocimiento de las
biodiversidad. características aplicadas en los
temas analizados.

• Describe las características de las • Regiones naturales • Describe las • Comentario de la imagen. • Prueba práctica y
regiones naturales de Paraguay y de Paraguay. características • Lectura comentada. oral. 3p • Texto
América • Características diferenciadoras de las Realización de actividades. • Portafolio de • Mapa
diferenciadoras. regiones naturales del Valoración personal. evidencias. • Retroproyector
Paraguay. Trabajo de investigación con • Análisis de tarea. • Internet
• Establece diferencias carteles demostrativos. • Gráfico
entre la flora y fauna • Cartel
de las regiones
naturales del
Paraguay.
• Compara la demografía
de la Región Oriental y
Occidental.
 CENTRO EDUCATIVO MUNICIPAL
Avda. Julio Cesar Riquelme – Km 7 Bº Ciudad Nueva,
Ciudad del Este, Paraguay

Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

INSTITUCIÓN: DOCENTE: UNIDAD: X

Unidad temática
GRADO: SÉPTIMO Factores geográficos relevantes de la realidad DISCIPLINA: HISTORIA Y GEOGRAFIA TURNO:
paraguaya y americana
TEMPORIZACIÓN Tema/s Medios de
Etapa Mes Día Horas CAPACIDAD/ES Contenido/s Indicadores Proceso/Actividades Verificación Puntaje Recursos Observación

• Describe las características de las • Gestión ambiental • Analiza la gestión • Preguntas introductorias al tema. • Prueba práctica y 4p *Texto
regiones naturales de Paraguay y desarrollada por el ambiental realizada por • Lectura de la información sobre oral. *Mapa
América Estado paraguayo. el Estado paraguayo. gestión ambiental en el Paraguay. • Registro *Retroproyector
• Política nacional • Identifica organismos Las instituciones gubernamentales anecdótico *Libro de
ambiental. gubernamentales y no encargadas de cuidar el • Portafolio de Historia
• Instituciones gubernamentales que medioambiente. Problemas evidencias.
encargadas de velar cuidan el medio ambientales.
por el medio ambiente. • Explicación dirigida al grupo.
ambiente. • Reconoce la importancia • Realización de las actividades a
• Normativas de las legislaciones través de: lectura de noticia con
vigentes en relación ambientales. pregunta-respuesta. Explicaciones
al medio ambiente. • Describe la situación del referentes al medioambiente,
medio ambiente en gestión ambiental, propósito y
nuestro país. objetivo principal de la SEAM.
• Búsqueda en periódicos, noticias,
referentes a la contaminación
ambiental, elaboración de carteles
y presentación en el portafolio de
evidencias.
• Evaluación a través de indicadores
pre-establecidos.