SECUNDARIA COLEGIO ABC.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA.
CICLO ESCOLAR: 2021-2022.
Fecha: 1º AL 15 DE OCTUBRE ASIGNATURA: Educación Física PRIMER TRIMESTRE 3° grado
TÍTULO DEL PROGRAMA O RECURSO:
Aprendizajes Clave
APRENDIZAJE ESPERADO COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO.
Adapta sus acciones ante tareas y estímulos externos que
implican cuantificar el tiempo de sus movimientos en el espacio, Integración de la corporeidad
con el propósito de valorar lo que es capaz de hacer y canalizar el
gusto por la actividad física.
ACTIVIDADES
➢ Para todas las sesiones en el patio:
• Para la clase se ocuparán los primeros 10 minutos para el calentamiento.
• 30 minutos de ejercicios referente a la sesión
• 5 minutos para el estiramiento.
• 5 minutos para hacer el dibujo de la sesión, pase de lista, asignar la calificación y lavarse las manos.
❖ Sesión 1 (práctica)
▪ Desarrollo
Realizar el Juego del calentamiento.
Reconocimiento del espacio: los alumnos caminarán libremente por todo el espacio, desplazándose en distintas direcciones y velocidades (atrás,
adelante, de lado, lento, rápido, veloz).
Los alumnos caminarán libremente por el espacio desplazándose en distintos planos y niveles (arriba, en medio, abajo, adelante, atrás, derecha
e izquierda).
Mover las partes del cuerpo que se mencionen, incrementar la velocidad de los movimientos y seguir el ritmo de la música; es muy importante
llevar un orden en la secuencia de movimientos ya que esto ayudará a la estructuración del esquema corporal. Se inicia desde la cabeza hasta
los pies.
L.E.F. Alejandra Itzel Jiménez Gómez
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▪ Cierre
Caminar libremente por el espacio disminuyendo la velocidad hasta quedar detenidos.
Realizar un ejercicio de relajación recostados en el piso realizando cinco respiraciones profundas con el abdomen.
Sentarse y verbalizar los movimientos realizados diciendo cómo fue el proceso de movimiento experimentado, así como sus
emociones.
➢ Para las sesiones en el salón
• Tener el cuaderno, para todas las anotaciones, y las tareas listas en cuanto entre
• Todas las anotaciones de la clase serán tomadas en cuenta para la calificación.
❖ Sesión 2 (salón)
1. Esquema corporal
Es una construcción. No nacemos con un esquema corporal, éste se estructura a partir de la sensibilidad cinestésica. Representa el
conocimiento corporal y el uso que se hace de éste o de sus partes en el espacio y tiempo. Sirve como base de todos nuestros
movimientos.
2. Lateralidad
Es la preferencia de uso de un lado del cuerpo, ya sea el derecho o el izquierdo. Esta preferencia se da por la predominancia de un
hemisferio cerebral sobre otro. El zurdo tiene predominancia del hemisferio derecho y el diestro del hemisferio izquierdo.
3. Espacio
El espacio se comienza a construir cuando el bebé inicia sus primeros desplazamientos; es por eso que está muy ligado al movimiento
y al esquema corporal. Es situar el cuerpo en relación con puntos de referencia y al mismo tiempo integrar los diferentes elementos
que lo componen.
4. Tiempo
L.E.F. Alejandra Itzel Jiménez Gómez
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El tiempo no se percibe a través de los sentidos, sino que se construye mediante elementos externos: el día, la noche, las estaciones
del año, las modificaciones de las cosas y los seres vivos. La organización temporal nos permite situar el orden de los acontecimientos
relacionándolos entre sí.
5. Ritmo
El tiempo permite la creación del ritmo por medio de lo sucesivo y la duración
6. El director de la orquesta.
El juego consiste en que alguien del grupo será quien guíe los movimientos y sonidos rítmicos.
❖ Sesión 3 (práctica)
▪ Desarrollo
Juego de los molinos de viento.
Se dividirán por equipos. En un pliego de papel bond dibujarán dos códigos, uno verbal y otro motor, y ambos los leerán al mismo
tiempo.
Cada equipo presentará su lectura e invitará al resto del grupo a participar
Realizar una escultura, con sus compañeros indicando como se deben colocar.
▪ Cierre
Caminar libremente por el espacio disminuyendo la velocidad hasta quedar detenidos.
Realizar un ejercicio de relajación recostados en el piso realizando cinco respiraciones profundas con el abdomen.
Sentarse y verbalizar los movimientos realizados diciendo cómo fue el proceso de movimiento experimentado, así como sus
emociones.
❖ Sesión 4
En un pliego de papel craft, los alumnos realizarán con ayuda de un compañero su silueta, la cual deberán de adornar según quieran, como se
identifiquen, para ejercitar su acción creativa.
Sesión 5
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Circuito de acción motriz empleado a la coordinación segmentaria y general.
❖ Sesión 6
Parte teórica de coordinación.
Para las personas que se queden en casa, se mandara la misma actividad, pero ellos tendrán que mandar en
ADECUACIONES CURRICULARES
video (sin la cara del niño), el examen práctico también se mandará por Classroom
Los alumnos deberán hacer un dibujo de lo que se trató la clase para obtener su calificación de la sesión.
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O
Las evaluaciones son diarias, numéricas, sumativas y formativas.
RETROALIMENTACIÓN.
La evaluación será continua, todos los días se asignará una calificación., la cual depende del trabajo realizado en
EVALUAVCION la sesión, si es que el alumno entrego todo y si trae el material adecuado para la sesión. Se ocuparán listas de
cotejo para validar lo obtenido.
PROFESORA DE GRUPO: [Link].
EL DIRECTOR:
PROFRA: Alejandra Itzel Jiménez Gómez. PROFR. Gerson Monroy
L.E.F. Alejandra Itzel Jiménez Gómez
