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Taller 07 de 09 de Junio Del 2023

Este documento describe una actividad para niños de 3 a 5 años llamada "Jugamos a escondernos". La actividad tiene como objetivo que los niños se desenvuelvan de manera autónoma a través de su motricidad y comprensión de su cuerpo. La actividad involucra jugar al esconderse en el patio de la escuela, con normas establecidas y voluntarios escondiéndose detrás de objetos mientras los demás adivinan su ubicación.

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Taller 07 de 09 de Junio Del 2023

Este documento describe una actividad para niños de 3 a 5 años llamada "Jugamos a escondernos". La actividad tiene como objetivo que los niños se desenvuelvan de manera autónoma a través de su motricidad y comprensión de su cuerpo. La actividad involucra jugar al esconderse en el patio de la escuela, con normas establecidas y voluntarios escondiéndose detrás de objetos mientras los demás adivinan su ubicación.

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ACTIVIDAD N°07:

“JUGAMOS A ESCONDERNOS”

[Link]ÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


¿Qué nos dará evidencias
Competencias / capacidades Desempeños
de aprendizaje?
SE DESENVUELVE DE MANERA Juegan con sus amigos
5 AÑOS
AUTONOMA A TRAVES DE SU ▪ Realiza acciones y juegos de a esconderse y cuentan
MOTRICIDAD manera autónoma combinando cómo se sintieron
▪ Comprende su habilidades motrices básicas como
correr, saltar, trepar, rodar,
cuerpo deslizarse, hacer giros y volteretas
▪ Se expresa en los que expresa sus emociones
explorando las posibilidades de su
corporalmente cuerpo con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los objetos en .
estas acciones muestra predominio
AREA: PSICOMOTRIZ y mayor control de un lado de su
cuerpo.
4 AÑOS
▪ Realiza acciones y juegos de
manera autónoma como correr,
saltar, trepar, rodar, deslizarse,
hacer giros en lo que expresa sus
emociones explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y
los objetos, regulando su fuerza,
velocidad y con cierto control de su
equilibrio.
3 AÑOS
▪ Realiza acciones y movimientos
como correr, saltar, trepar, rodar,
deslizarse en los que expresa sus
emociones explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y
los objetos.

[Link]ÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán


en esta sesión?
- Seleccionamos materiales para el desarrollo - Tarjetas o recortes con dibujos
del taller. entreverados, pero que podamos
- Espacios adecuados para moverse identificarlos, crayolas..
libremente
-
Tiempo: 45 minutos
[Link] DEL TALLER

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
INICIO. 10 minutos
Inicio de la actividad
- Prevemos los materiales a utilizarse.
- Elaboramos dos tarjetas por mesa con escenas que
indiquen posiciones. Por ejemplo: una escena en la
mesa con una niña debajo de la mesa recogiendo un
papel; dos niños sentados y otra niña parada sirviendo
de una jarra; otra escena: un tren con vagones en las
que se observa dos personas saludando por la ventana
y varias personas paradas, entre otras.

DESARROLLO. 25 minutos
Desarrollo de la actividad
- Creamos un ambiente de entusiasmo y alegría, salimos al patio y jugamos a las
escondidas. Se establecen las normas con los niños, luego nos ubicamos en un lugar
del patio y les decimos que vamos a jugar a descubrir quién está detrás de nosotros,
para ello debemos cerrar los ojos y pedimos a dos voluntarios que se escondan detrás
de un muro o tronco, o cajas, etc. Luego les decimos a los demás niños que pueden
abrir los ojos y empezamos a adivinar quiénes están detrás de los muebles o cajas.
Invitamos a los niños que están escondidos a sacar de vez en cuando un brazo hacia
arriba, un pie adelante, la mano etc., creando expectativa en los niños que observan
para saber a quién le pertenece. Preguntamos: ¿de quién era esa mano?, ¿y los
brazos?, ¿los pies?, ¿cuántos niños están detrás del muro, tronco...?

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