Bases de la

genética
Prof. Ana María
Mata
Qué hemos visto? Qué vamos a ver?
? ?

Ciclo ● Genética.
● Antecedentes.
celular
Mitosis ●
●
Preformismo
Epigénesis.
● Pangénesis.
● Herencia de los caracteres
adquiridos.
● Plasma germinal.
Meiosis
● El trabajo de Mendel.
 Por qué nos Genética
?
parecemos a nuestros
padres?
Rama de la biología que
Agricultur estudia los patrones de herencia
ay
ganadería y el modo en que los rasgos y
características se transmiten de
generación en generación.

De alguna manera se sabía que las

características seleccionadas aparecían en la
descendencia y se heredarían.
 01
Antecedentes
Preformismo ¿Qué
e?
propon

En el espermatozoide o en el
óvulo se encontraba el feto
como un pequeño hombre,
llamado Homunculos el cual
estaba dotado de las partes del
cuerpo.

Varios científicos la apoyaron. Giuseppe

Degli Aromatari (1586 -1660).
 Epigénesis
Las estructuras de un organismo se
desarrollaban mediante un
complicado proceso de diferenciación
a partir de una materia sin forma que
se encontraba presente en el óvulo
fecundado.
Este proceso, conduciría a la
formación de un embrión y luego un
feto. Karl E. Von Bayer (1792 -1876). Vio el
desarrollo embrionario de un pollo, es el
padre de la embriología.
Pangénesis
Cada organismo y estructura del
cuerpo produce pequeñas partículas
llamadas Pangenes o Gemmulas, que
por vía sanguínea, llegan a las células
sexuales o gametos.

Gameto + Gameto = Nuevo

Masculino femenino organismo
Aristóteles (384 - 322 a.C.).
Charles Darwin (1809 -1882).

Francis Galton (1822 -1911) la rechazó.

 Herencia de los
caracteres adquiridos
Los cambios ocasionados por el
ambiente (caracteres adquiridos)en vida
de los organismos se heredan de padres
a hijos.
Jean B. Lamarck (1774 – 1829)
Premisas:
1. Un músculo que se ejercita tiene mayor
desarrollo. Fue derrumbada de manera experimental.
2. Existe una tendencia que los hijos se
parezcan a sus padres.
August Weismann (1512 ratones, padres y su descendencia)
 Plasma germinal
Se llama plasma germinal o
germinoplasma a las células sexuales.
Y somatoplasma al resto de las células
del cuerpo o a las células del embrión
que origina cada sistema del
organismo.
Los cambios que sufre el germinoplasma son August Weismann
heredables, las del somatoplasma no son
heredables.
(1834 – 1914)
El germinoplasma es el vehículo que
utiliza el somatoplasma para pasar de una
generación a otra.
 02
Gregor Mendel
 Gregor Mendel 1851 – Va a la Universidad de Viena, estudia
Matemática y Ciencias Naturales.

1854 – Inicia sus estudios con plantas de

guisantes Pisum sativum.
1822 – Nace en Austria Johan Mendel. Sus
padres eran agricultores, por lo que
creció trabajando la tierra.
Jardín de 7 x
35 m

1843 – A los 21 años, ingresa al monasterio Cultivó

27.000
donde cambia el nombre a Gregor. plantas de
Los monjes debían enseñar ciencia. 34
variedades
 Gregor Mendel Darwin decía que la herencia era de naturaleza
continua, producto de la mezcla de los
caracteres de los padres.

Mientras que para Mendel era discontinua,

1865 – Presentó su trabajo en la Sociedad de producto de unidades hereditarias.
Historia Nacional de Brûnn.

NO despertaron curiosidad, 1900 – Luego de 30 años:

debido a que en ese momento Hugo de Vries, Carl Correns y
estaba en boga la Teoría de la Erich von Tschermark-Seysegegg,
Evolución de Darwin. reconocieron el valor de los trabajos
de Mendel.
 03
El trabajo científico
de Mendel
Sistema experimental Ventajas metodológicas:
de Mendel 1. Empleó plantas de Pisum
Aplicó toda una simbología que representa sativum:
y ayuda a entender la transmisión de a. Producen varias generaciones por año.
características desde los progenitores a los b. Sus flores tienen el aparato reproductor
descendientes. encerrado dentro de la corola, lo que
facilita la autofecundación e impide el
cruce espontáneo con el polen de otras
variedades.
muchos científicos c. Es fácil realizar fecundación cruzada
trabajaban en lo No utilizaron un manualmente.
mismo, pero no buen material d. Rasgos observables.
llegaron a las biológico ni una
mismas Buena metodología
conclusiones.
Ventajas metodológicas:
2. Estudió caracteres y rasgos 3. Utilizó líneas puras:
a. Cultivó durante 2 años, para asegurarse
específicos: que todos los descendentes tuvieran la
a. Estudió un rasgo a la vez. característica analizada.
b. Estudió 7 caracteres.

4. Aplicó el análisis estadístico:

a. Utilizó por primera vez la matemática en
la biología.
 Recapitalundo

Genética Gregor
Antecedentes Mendel Metódo

Rama de la Preformismo Usó Pisum sativum ya

Padre de la genética.
biología que Epigénesis que tenía muchas
estudia los Formuló las leyes de ventajas
Pangénesis
patrones de la herencia. metodológicas.
herencia y el Herencia de los
modo de caracteres adquiridos Fue el primero en usar
transmisión. Plasma germinal la matemática en
biología.
 Qué hemos visto? Qué vamos a ver?
? ?

● Genética.
● Antecedentes.
● Preformismo
● Epigénesis.
● 1ra Ley de Mendel.
● Pangénesis.
● Herencia de los caracteres ● 2da Ley de Mendel.
adquiridos.
● Plasma germinal.

● El trabajo de Mendel.
 Los experimentos de Algunas consideraciones:
Mendel
Los experimentos de Mendel constituyen un Mendel escogió varios caracteres para
ejemplo excepcional de buen procedimiento su estudio y usó líneas puras.
científico.

• CARÁCTER: propiedad específica

• Escogió un material de investigación muy
de un organismo; es sinónimo de
adecuado.
característica o rasgo.
• Diseñó sus experimentos cuidadosamente.
• Recolectó gran cantidad de datos.
• Utilizó el análisis matemático para • LÍNEA PURA: es una población que
demostrar que los resultados eran produce descendencia homogénea para
coherentes con su hipótesis. el carácter particular en estudio.
 FENOTIPO:
literalmente “LA Ejemplo: Generación Parental Generación Filial 1 Generación Filial 2
FORMA QUE SE (P1) (F1) (F2)
MUESTRA”, es decir,
característica externa

Realizó cruzamiento
recíproco:
Líneas puras Solo aparecieron Aparecieron
Fecundó las moradas
flores moradas flores moradas y
con blanco y viceversa.
Siempre obtuvo el mismo blancas
resultado
 ?
Conclusión Por qué no se expresa el
1. No importaba la forma de fenotipo blanco en las
cruzamiento. Si un parental de línea plantas de la F1?
pura de flores moradas se cruza con
• CARÁCTER DOMINANTE: es
otra de flores blancas, siempre se
el que se expresa en la F1. Siempre se
obtendrán flores moradas en la F1,
escribe en mayúscula.
exactamente igual a los de la P1.
2. En la autofecundación de la F1,
obtuvo plantas moradas y reapareció • CARÁCTER RECESIVO: es la
el carácter blanco en la F2, con una característica que no aparece en la F1.
proporción 3:1. Se coloca en minúscula.

• Los caracteres hereditarios se trasmiten a

través de unidades hereditarias que Mendel
llamó Factores hereditarios.
 Deducciones 4. Por consiguiente, cada gameto contiene
1. Existen determinantes hereditarios de solo un miembro de la pareja génica.
naturaleza particular (no hay mezcla 5. La unión de un gameto de cada
de fenotipos). Hoy se conocen como parental para formar la primera célula
genes. (o cigoto) del nuevo individuo
2. Cada planta adulta del guisante descendiente, se produce al azar, esto
contiene, en cada célula, dos genes – es, los gametos se combinan
una pareja génica – para cada carácter independientemente de cuál sea el
estudiado. miembro de la pareja génica que lleva
3. Los miembros de la pareja génica se cada uno.
distribuyen de forma igualitaria entre
los gametos.
GENOTIPO: Ejemplo:
constitución
genética Puntos 1 y 2
P1

Gametos Solo A Solo a Punto 4

Cigoto
F1
Cruce
monohíbrido:
cruce entre 2
Proporción
Esperma Aa Aa Óvulo Puntos 3
líneas puras que fenotípica de la F2:
difieren en un 3 amarillos: 1 verde
gen.
Proporción
genotípica de la F2:
Puntos 5
1AA: 2 Aa: 1aa AA Aa aA aa
 1ra Ley de Mendel Otros conceptos:
Ley de la segregación de • INDIVIDUOS
caracteres HETEROCIGOTOS (Aa): tiene
independientes
Los dos miembros de una pareja alelos diferentes.
génica se distribuyen separadamente • INDIVIDUOS HOMOCIGOTOS
entre los gametos (segregan), de (AA o aa): alelos iguales, pueden ser
forma que la mitad de los gametos dominantes o recesivos.
lleva un miembro de la pareja y la
otra mitad lleva el otro miembro de • ALELO (A o a): se refiere a las
la pareja génica. formas alternativas de un gen, se les
aplica la misma letra simbólica para
indicar que son 2 formas distintas del
mismo gen.
Predicciones fenotípicas y genotípicas:
Homocigotos P1 Proporción
fenotípica de la F1:
4 amarillos
100 % Amarillos
Proporción
genotípica de la F1:
F1 4Aa

Proporción
Aa Aa Heterocigotos
fenotípica de la F2:
3 amarillos: 1 verde
Proporción
genotípica de la F2:
1AA: 2 Aa: 1aa AA Aa aA aa
 Cómo podríamos obtener una proporción 1:1?
?
P1

Heterocigoto Aa aa Homocigoto

Proporción
fenotípica de la F1:
2 amarillos: 2 verdes

F1

Proporción
Aa Aa aa aa
genotípica de la F1:
2 Aa: 2aa
?Qué pasaría si en vez de P1: AABB x aabb
cruzar una característica Amarillo lisa Verde rugosa
cruzamos 2?
F1: AaBb
• CRUCE DIHÍBRIDO: las líneas Amarillo lisa
puras parentales difieren en dos genes
que controlan dos diferencias de
caracteres distintas. P2: AaBb x AaBb
Amarillo lisa Amarillo lisa

Caracteres:

?
• A: color amarillo.
• a: color verde.
• B: forma lisa.
• b: forma rugosa.
 Amarillo lisa Amarillo lisa

P2: AaBb x AaBb

Aa x Aa Bb x Bb
AA: 2Aa: aa BB: 2Bb: bb
AA: 2Aa: aa
BB: 2Bb: bb
AABB:2AABb: AAbb: 2AaBB:4AaBb:
2[Link] 2aaBb: aabb
 AABB: 1 Amarillo liso 9 Amarillo liso
2AABb: 2 Amarillo liso 3 Amarillo rugoso
AAbb: 1 Amarillo rugoso 3 verde liso
2AaBB: 2 Amarillo liso 1 verde rugoso
4AaBb: 4 Amarillo liso
2Aabb: 2 Amarillo rugoso
aaBB: 1 verde liso Proporción fenotípica
2aaBb: 2 verde liso [Link]
aabb 1 verde rugoso
 2da Ley de Mendel
Ley de la Transmisión
Independiente de Cruzamiento de prueba
Caracteres
Durante la formación de los gametos, Es el cruzamiento de un
heterocigoto con un homocigoto
la segregación de los alelos de un
recesivo
gen se produce de forma
independiente de la segregación de RrYy x rryy
los alelos de otro gen.
Proporción fenotípica: [Link]
 Corolario

• Mendel estableció las reglas básicas • El análisis de frecuencias

del análisis genético. fenotípicas entre los descendientes
• Su trabajo permitió inferir la de cruzamientos controlados forma
existencia y naturaleza de unidades parte todavía del abordaje
hereditarias discretas y de ciertos experimental empleado en gran
mecanismos, sin llegar a parte de la genética moderna.
observarlos nunca
 Recapitalundo
3
1ra Ley proporciones 2da Ley Importancia

P1 AA x aa AA x aa Estableció las reglas

Cruces dihíbrido
F1 Aa 100 % Aa caracteres básicas del análisis
Aa x Aa independientes genético.
P2 Aa x Aa
F2 AA: 2Aa:aa AA: 2Aa: aa
Aa x aa
2Aa : 2 aa
Qué hemos visto? Qué vamos a ver?
? ?

● Genética.
● Antecedentes.
● El trabajo de Mendel. ● Dominancia intermedia.
● Codominancia.

● 1ra Ley de Mendel.

● 2da Ley de Mendel.
Dominancia intermedia Ejemplo:
1900- Carl Correns, cruzó plantas de
R1: flores rojas
Mirabilis jalapa y tomó como carácter de
estudio el color de su flores. R2: flores blancas

Correns demostró que en estas plantas

la dominancia es intermedia o
incompleta de un alelo sobre otro, ya
que al mezclar flores blancas con flores
rojas, se obtiene una mezcla de colores,
es decir flores rosadas.
 Codominancia
Los 2 alelos de un gen se expresan de Genotipo
manera conjunta, sin que ninguno Fenotipo: :
interfiera en la expresión del otro, es decir,
los efectos de ambos alelos de un gen se Grupo A IA IA o IA i
evidencia en el fenotipo heterocigoto.
Grupo B IBIB o IBi
Grupo AB IAIB
Grupo O ii
Ejemplo: Grupos sanguíneos
O, A, B, AB
Se cruza una planta de arvejas amarillas, con una planta de arvejas
verdes. Ambas plantas son homocigotas con respecto a este carácter.
El amarillo es dominante sobre el verde. Calcular F1 y F2. Indique
proporción fenotípica y genotípica de la F1 y F2.

A: amarillo P1 AA x aa AA x aa
a: verde 4 Aa
PFF1: 4 amarillas
F1 4Aa Aa x Aa
PGF1: 4 Aa AA: 2Aa: aa
P2 Aa x Aa Aa x aa
PFF2: 3 amarillas: 2Aa : 2 aa
1 verde
PGF2: [Link]
F2 AA: Aa: Aa: aa:
F2 [Link] ¿Tipo de cruce?
Se realizó y analizó el cruce entre plantas de arvejas homocigotas
para 2 caracteres, plantas. de tallo alto y flores axiales (caracteres
dominantes) con plantas de tallo bajo y flores terminales (caracteres
recesivos) ¿cuál es la relación fenotípica de la F2?

T: tallo alto P1 TTAA x ttaa AA x aa

t: tallo bajo 4 Aa
A: flores axiales F1 16TtAa Aa x Aa
a: flores terminales
AA: 2Aa: aa
P2 TtAa x TtAa
Aa x aa
TT: 2Tt :tt 2Aa : 2 aa

[Link]
F2 TTAA:2TTAa: TTaa: 2TtAA 4TtAa:
2Ttaa: ttAA: :2ttAa: ttaa ¿Tipo de cruce?
Se realizó y analizó el cruce entre plantas de arvejas homocigotas
para 2 caracteres, plantas. de tallo alto y flores axiales (caracteres
dominantes) con plantas de tallo bajo y flores terminales (caracteres
recesivos) ¿cuál es la relación fenotípica de la F2?

T: tallo alto TTAA: PFF2:

t: tallo bajo 9 tallo alto flores axiales:
A: flores axiales 2TTAa
3 tallo alto flores terminales:
a: flores terminales : TTaa: 3 tallo bajo flores axiales:
2TtAA 1 tallo bajo flores terminales
:4TtAa:
2Ttaa:
ttAA:
2ttAa:
ttaa
Se realizó el cruce de una planta de Mirabilis de raza pura
(homocigota) de flores rojas con otra blanca también homocigota.
Posteriormente, se cruzaron las plantas de la F1. Indique proporción
fenotípica y genotípica de la F2.

R1: plantas rojas P1 R1R1 x R2¿Tipo

R2 de cruce?
R2: plantas blancas
F1 4 R1R2
PFF1: 4 rosadas
PGF1: 4 R1R2 P2 R1R2 x R1R2
PFF2:
1 roja: 2 rosadas:1 blanca
F2 R1R1 : R1R2: R1R2: R2R2
PGF2:
R1R1 :2 R1R2 : R2R2 F2 R1R1 :2 R1R2 : R2R2
Una mujer de sangre tipo O se casa con un hombre cuya sangre es
tipo AB. ¿Cuáles son las proporciones fenotípicas y genotípicas
esperadas en sus hijos?
¿Tipo de cruce?
A B
Grupo AB: I I A B
P1 I I x ii
Grupo O: ii Grupo A: IAIA o IAi
Grupo B: IBIB o IBi

F1 IAi: IAi: IBi: IBi Grupo AB: IAIB

2 IAi: 2 IBi
Grupo O: ii
F1
PFF1: 2 Grupos A: 2 Grupos B
PGF1: 2 IAi: 2 IBi
 Un ratón A de pelo blanco se cruza con uno de pelo negro y toda la
descendencia obtenida es de pelo blanco. Otro ratón B también de
pelo blanco se cruza también con uno de pelo negro y se obtiene una
descendencia formada por 5 ratones de pelo blanco y 5 de pelo
negro. ¿Cuál de los ratones A o B será homocigótico y cuál
heterocigótico? Razona la respuesta.

B: blanco Ratón A:
b: negro P1 BB x bb
AA x aa F1 4Bb
4 Aa
Aa x Aa Todos blancos
AA: 2Aa: aa
Aa x aa
2Aa : 2 aa
 Un ratón A de pelo blanco se cruza con uno de pelo negro y toda la
descendencia obtenida es de pelo blanco. Otro ratón B también de
pelo blanco se cruza también con uno de pelo negro y se obtiene una
descendencia formada por 5 ratones de pelo blanco y 5 de pelo
negro. ¿Cuál de los ratones A o B será homocigótico y cuál
heterocigótico? Razona la respuesta.

B: blanco Ratón A: Ratón B:

b: negro P1 BB x bb P1 Bb x bb
AA x aa F1 4Bb F1 2Bb:2bb
4 Aa PFF1:
PFF1: 4 pelo blanco
Aa x Aa 2 pelo blanco: 2 pelo negro
PGF1: 4 Bb
AA: 2Aa: aa PGF1: 2 Bb: 2 bb
Aa x aa
2Aa : 2 aa
Un ratón A de pelo blanco se cruza con uno de pelo negro y toda la
descendencia obtenida es de pelo blanco. Otro ratón B también de
pelo blanco se cruza también con uno de pelo negro y se obtiene una
descendencia formada por 5 ratones de pelo blanco y 5 de pelo
negro. ¿Cuál de los ratones A o B será homocigótico y cuál
heterocigótico? Razona la respuesta.

B: blanco Ratón A: Ratón B:

b: negro P1 BB x bb P1 Bb x bb
F1 4Bb F1 2Bb:2bb
Homocigoto Heterocigoto
 Recuerden
Sean honestos, edúquense y
sobretodo rodéense de amor.
Los quiero, un beso.
Nos vemos en la próxima clase.
 Gracias!
●Cualquier
pregunta
●Me encuentran en
[Link]@[Link].v
e