COMPRENSIÓN LECTORA REAL, NUEVO EXANI II

Lea el siguiente texto y conteste las preguntas.

Punto final.

Cuando nos conocimos, ella me dijo: “Te doy el punto final. Es un punto muy valioso, no lo pierdas.
Consérvalo para usarlo en el momento oportuno. Es lo mejor que puedo darte y lo hago porque me
mereces confianza. Espero que no me defraudes”. Durante mucho tiempo, tuve el punto final en
el bolsillo. Mezclado con las monedas, las briznas de tabaco y los fósforos, se ensuciaba un poco;
además, éramos tan felices que pensé que nunca habría de usarlo.

Entonces compré un estuche seguro y allí lo guardé. Los días transcurrían venturosos. Por la mañana nos
despertábamos alegres, dichosos de estar juntos, cada jornada se abría como un vasto mundo desconoci-
do, lleno de sorpresas a descubrir. Las cosas familiares dejaron de serlo, recobraron la perdida frescura, y
otras, como los parques y los lagos, se volvieron acogedoras, maternales. Recorríamos las calles obser-
vando cosas que los demás no veían y los aromas, los colores, las luces, el tiempo y el espacio eran más
intensos. Nuestra percepción se había agudizado, como bajo los efectos de una poderosa droga.

Luego de buscarlo en vano casi todo el día, me voy de casa, para no encontrar su mirada de reproche,
su voz de odio. Toda nuestra felicidad anterior ha desaparecido, y sería inútil pensar que volverá.
Pero tampoco podemos separarnos. Ese punto huidizo nos liga, nos ata, nos llena de rencor y de
fastidio, va devorando uno a uno los días anteriores, los que fueron hermosos.

Sólo espero que en algún momento aparezca, por azar, extraviado en un bolsillo, confundido con
otros objetos. Entonces será un gordo, enlutado, sucio y polvoriento punto final, a destiempo, como
el que colocan los escritores noveles.
Punto Final, de Cristina Peri Rossi

Del párrafo 2 se infiere que la pareja

A) Consumió drogas que modificaron su percepción de la realidad.

B) Se alejó de sus familiares, dejó de verlos por un tiempo.
C) Comenzó a disfrutar de ciertos lugares, como los parques y los lagos.

El texto anterior cuenta la historia de

A) Un lugar del que no hay retorno.

B) Un hombre que valora todas las maneras de percibir.
C) El término de una relación amorosa.

El propósito del texto es

A) Revivir las etapas de ilusión y decadencia por las cuales pasó una pareja.
B) Persuadir al público de que es necesario saber terminar una relación de pareja.
C) Informar al lector sobre el proceso de decadencia que sufren todas las parejas.
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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

Los que querían dormir, no por cansancio sino por nostalgia de los sueños, recurrieron a toda clase de
métodos agotadores. Se reunían a conversar sin tregua, a repetirse durante horas y horas los mismos
chistes, a complicar hasta los límites de la exasperación el cuento del gallo capón, que era un juego
infinito en que el narrador preguntaba si querían que les contara el cuento del gallo capón, y cuando
contestaban que sí, el narrador decía que no había pedido que dijeran que sí, sino que si querían que les
contara el cuento del gallo capón, y cuando contestaban que no, el narrador decía que no les había pedido
que dijeran que no, sino que si querían que les contara el cuento del gallo capón, y cuando se quedaban
callados el narrador decía que no les había pedido que se quedaran callados, sino que si querían que les
contara el cuento del gallo capón, y nadie podía irse, porque el narrador decía que no les había pedido
que se fueran, sino que si querían que les contara el cuento del gallo capón, y así sucesivamente, en un
círculo vicioso que se prolongaba por noches enteras.

La narración anterior utiliza una secuencia...

A) Líneal.
B) Retrospectiva.
C) Circular.

¿Cuál sería un buen título para el texto anterior?

A) Los que querían dormir mucho y no pudieron.

B) El cuento del gallo capón.
C) El narrador que no contaba nada.
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Lea el texto y responda.

La clonación humana ha desatado un debate en el que participan científicos, legisladores, religiosos y

organizaciones internacionales. Sin embargo, por lo que respecta solo a la clonación reproductiva se
ha llegado al acuerdo de que no es ética. La comunidad mundial lo concluyó cuando la UNESCO la
estableció, en 1967, como contraria a la dignidad humana en la Declaración Universal sobre el
Genoma Humano y los Derechos Humanos (DUGHDH).
Por otra parte, desde el nacimiento de la oveja Dolly, los investigadores biomédicos han dirigido su
atención a la clonación experimental destinada a fines terapéuticos con la intención de otorgarle una
mirada más positiva. Sugieren utilizarla para obtener células madres embrionarias.
El procedimiento en ambas se diferencia en lo siguiente: la clonación reproductiva pretende crear y
mantener un embrión con la misma información genética de su progenitor para hacer un bebe. Por su
parte, la clonación experimental tiene intención de crear un embrión de la misma manera, pero sólo
con la finalidad de obtener las células madre que contengan las mismas características genéticas del
progenitor. El embrión en este último proceso se destruiría inevitablemente.

En el texto anterior ¿Cuál es la idea central?

A) La clonación humana debe prohibirse porque atenta contra la dignidad humana según la UNESCO.
B) Investigadores biomédicos han hecho importantes descubrimientos sobre los beneficios
terapéuticos de la clonación.
C) Una postura considera que la clonación es contraria a la dignidad humana, la otra intenta
mirarla positivamente.

El texto anterior es de tipo:

A) Científico
B) Ético
C) Informativo
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Lea el siguiente texto y conteste las preguntas.

Los primates son un orden de mamíferos placentarios al que pertenecen los humanos y sus parientes
más cercanos. Los miembros de este grupo tienen cinco dedos (pentadactilia), un patrón dental común y
una primitiva (no especializada) adaptación corporal.
El orden Primates se divide en dos subórdenes, estrepsirrinos, que incluye los lémures y los loris; y
haplorrinos, que incluye a los tarseros, los monos, los gibones, los grandes simios y los humanos. Se
conocen unos ciento cincuenta géneros, de los cuales dos terceras partes están extintos.
A excepción de los humanos, la mayoría de los primates viven en regiones tropicales y subtropicales de
América, África y Asia. Oscilan en tamaño desde el lémur ratón de Berthe, que pesa 30 g, hasta el gorila de
montaña que pesa 200 kg. De acuerdo a la evidencia fósil, los primeros ancestros de los primates pudie-
ron existir a finales del Cretácico hace alrededor de sesenta y cinco millones de años y el más antiguo que
se conoce es Plesiadapis del Paleoceno Superior, entre hace cincuenta y cinco a cincuenta y ocho millo-
nes de años. Los estudios de reloj molecular sugieren que la divergencia de los primates pudo ser anterior,
originándose a mediados del Cretácico hace aproximadamente ochenta y cinco millones de años.

Según la lectura, ¿en dónde es menos

probable encontrar primates?

A) En el Amazonas de Brasil
B) En el Sahara africano.
C) En la selva de Vietnam

Según la lectura, ¿cuál de los siguientes no es

una caraterística común entre primates?

A) Cinco dedos en las extremidades.

B) Una dentadura similar.
C) Estructura craneal.