FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

"PROYECTO EMPÁTICO PERSONAL I"

AUTORES:

Alvarado López, Yadhira Lizbeth (no trabajó)

Chávez Mendieta, Paul Robin (no trabajó)

Delgado Rojas, Silvia Ada Luz (no trabajó)

Lavado Villarreal Marita Teo

Leyva Izquierdo, Sheyly Jhuliana (no trabajó)

Loayza Guelac Lucy

Ñavez Silva, Lesly Judith

Rivera Julca, Daniel German (no trabajó)

Sangama Shupingahua, Diany Estefany

ASESORA:

Mgtr. Yañez Arteaga Marjorie Lisbeth

TRUJILLO — PERÚ

2023-I
 I. FUNDAMENTACIÓN

Lo que genera la empatía es que nos permite, literalmente, comprender el

estado de ánimo de los demás y nos lleva a un comportamiento más solidario,
especialmente con las personas que no pertenecen a nuestra comunidad.
Según Sanarai (2023), indica que la empatía es la intención de comprender el
estado emocional del otro, es la experiencia de entender la condición de la otra
persona desde su perspectiva, lo cual implica ponerse en su piel, sentir de verdad lo
que el otro está experimentando, sobre todo, cuando está pasando por un mal
momento. Además, se toma en cuenta la participación afectiva en la realidad del
otro, en donde hacemos, por un momento, su mundo emocional nuestro. Son
conceptos diferentes, ya que se puede sentir simpatía por un perfecto extraño que
haya pasado por una o dos situaciones similares a algunas que se hayan
experimentado en carne propia.

Esta palabra proviene del griego, empátheia, que quiere decir “emocionado”.
A principios del siglo XX, el área de la psicología decidió adoptar esta palabra y
expandir su significado original: hoy en día es considerada el componente más
importante de la inteligencia emocional. No hay que estar de acuerdo con el otro en
su forma de interpretar lo que le pudo haber pasado, simplemente se trata de
entender a las otras personas.

Hay que tener muy presente que la empatía se aprende, no se nace siendo
empático. Por otra parte, se toma en cuenta que los niños no saben identificar sus
propios sentimientos y cuando no pueden identificar lo que les pasa, sus instintos
primarios los llevan a llorar o a enojarse. Cuando se presenta un inconveniente que
ellos no saben manejar, hay que explicarles cuáles son esos sentimientos, llamarlos
por sus nombres, ya sea que se sientan frustrados, tristes, abrumados o enojados,
para que puedan sentirse más comprendidos y así poder identificar lo que les pasa
al crecer, y de esta forma saber cómo poder ayudar a los otros hasta donde puedan.
Por lo tanto, se debe tomar en cuenta que la empatía es la capacidad de ponerse en
el lugar del otro, es identificarse mental y afectivamente con la otra persona. Se trata
por lo tanto de captar los estados de ánimo del otro y ser capaces de ponerse “en
sus zapatos”.
 Ser empático es de gran ayuda para la comunicación y el entendimiento de
las personas que nos rodean, ya sean personas a las que estamos ligadas
emocionalmente (pareja, hijos, padres, etc.) como las del entorno laboral.
Va más allá, se trata de conectar genuinamente con el sentir del otro y, por eso, es
muy importante aprender a manejar las emociones que esto nos puede ocasionar.

Siendo así, podremos evidenciar los tipos de empatía que tiene una persona
empática:

● Empatía cognitiva: Es la empatía limitada en la que únicamente adoptamos

la perspectiva del otro, implica que podemos ponernos en sus zapatos y que
nace de una comprensión intelectual.
● Distrés personal: Es cuando se sienten los sentimientos del otro, como
cuando se ve a alguien sufrir y sufrimos a su lado. Se cataloga como un
contagio emocional, es decir, cuando la otra persona, literalmente, nos
contagian sus emociones. Muchos son tan propensos a manifestar este tipo
de empatía que suelen verse muy abrumados por sus sentimientos, lo cual
los puede llevar a sufrir un gran estrés. También se denomina como desgaste
por empatía.
● Preocupación empática: Esta es la que encaja mejor con la definición de
empatía que hemos explicado y la cual vamos a seguir desarrollando, ya que
se trata de conocer los estados emocionales de los demás y conectarse
afectivamente. Aunque se pueda mostrar cierto nivel de distrés personal, se
pueda manejar y gestionar ese malestar y así manifestar una preocupación
auténtica, que se pueda sentir, y que los sentimientos se movilicen, pero que
no hagan que la persona se paralice.

Ejemplos de empatía

❖ Comprender y respetar otros puntos de vista durante una discusión o charla.

❖ Ayudar a una persona con discapacidad visual a cruzar la calle.
❖ Entristecerse al ver a alguien llorar.
❖ Ayudar a alguien a que cumpla un determinado objetivo.
❖ Alegrarse por los logros o alegrías de un ser querido.
 El perfil empático es preocuparse por los demás, una característica de las
personas. Por lo general, las personas empáticas obtienen grandes beneficios de
carácter social gracias a su habilidad, porque consiguen que los demás se sientan
comprendidos, escuchados, y emocionalmente recogidos. Suelen ser personas que
prestan mayor atención a ciertas señales y gestos de las personas para comprender
bien su estado anímico. Son más generosos: generalmente, las personas con una
empatía desarrollada tienen muy buena disposición para brindar apoyo o ayuda
cuando alguien lo necesita. Son los que perciben el mundo que los rodea y perciben
lo que otros experimentan a través de sus sentidos e intuición altamente
desarrollados. Entienden cómo se sienten las personas y son capaces de entender
lo que están pasando.

II. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

❖ Explicar la gran importancia que tiene una persona empática

❖ Entender y compartir los sentimientos de los otros, su forma de pensar
sin juzgar ni tener que estar de acuerdo con la otra persona.
❖ Concientizar la empatía en la población

2.2 OBJETIVO ESPECÍFICO

❖ Analizar de qué manera puede mejorar en la parte empatia

❖ Llegar a comprender el punto de vista de los demás, entender cómo
piensan y cómo se sienten mientras conseguimos mantener nuestro
propio criterio
❖ Analizar las conductas y establecer relaciones interpersonales
saludables en ausencia de prejuicios.
III. IDENTIFICO A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA (3 casos)
Identificar 03 casos, en donde se detallen los comportamientos
empáticos a mejorar.
❖ Cecilia, una chica de 19 años de edad la cual está estudiando la carrera de
derecho, normalmente cuando realiza trabajos grupales, siempre le gusta
realizar las cosas solas, no sabe escuchar a sus compañeros, omite sus
opiniones y siempre quiere tener la razón. Cuando un integrante se enferma
o tiene algún problema para enviar su parte del trabajo, ella simplemente no
la coloca en la carátula y no permite que den sus motivos, y todos en su
grupo no la toleran. No se preocupa como se pueden sentir sus compañeros
ante las acciones que realiza y los comentarios que omite hacen entender
que no se preocupa por los demás, es muy insensible ante las emociones de
sus compañeros, no los escucha y jamás brinda apoyo.

❖ Juan, un joven de 22 años de edad, suele tener conversaciones con sus

amigos de la Universidad, lo cual llegan al punto de tratar o abordar sobre la
exposición que se llevará a cabo de un curso en especial. Al brindar ideas o
puntos de vista, Juan indica que su idea es mucho mejor que al resto, siendo
así el no acepta que los demás puedan tener la razón. Suele ser muy egoísta
con sus compañeros y él solo quiere aprender y aquellos que tienen dificultad
para aprender, simplemente los deja atrás. Está muy centrado en sí mismo y
tiene problemas para relacionarse y no es solidario.

❖ Sofía es una madre de familia, con 20 años de edad y tres niños a su

cuidado. Ella en los últimos días ha estado peleando mucho con su pareja
por temas que ella considera que no la entiende, y no le ayuda a sobrellevar
la carga del hogar, el cataloga que es un trabajo fácil solo de ver a sus hijos y
ya. Por lo que ella ya está cansada de que él sea muy duro con sus palabras
y no la ayude para nada, siempre juzga las opiniones de Sofía y no respeta
su espacio.
IV. SELECCIONO UN CASO (01)
❖ Cecilia, una chica de 19 años de edad la cual está estudiando la carrera de
derecho, normalmente cuando realiza trabajos grupales, siempre le gusta
realizar las cosas solas, no sabe escuchar a sus compañeros, omite sus
opiniones y siempre quiere tener la razón. Cuando un integrante se enferma
o tiene algún problema para enviar su parte del trabajo, ella simplemente no
la coloca en la carátula y no permite que den sus motivos, y todos en su
grupo no la toleran. No se preocupa como se pueden sentir sus compañeros
ante las acciones que realiza y los comentarios que omite hacen entender
que no se preocupa por los demás, es muy insensible ante las emociones de
sus compañeros, no los escucha y jamás brinda apoyo.

❖ Se pudo elegir el caso 01 de Cecilia por lo que, evidenciamos que no existe

una escucha activa por su parte, teniendo en cuenta que no se pone en lugar
de sus compañeros cuando ellos indican que están enfermos o tienen
problemas. Da a entender que no se preocupa por las emociones,
situaciones de sus compañeros, no les brinda su apoyo, y por lo contrario
hace caso omiso, no los escucha y jamás brinda apoyo. Por último, ella debe
ser más comprensible y ponerse en el lugar de sus demás compañeros,
buscar comprender antes de ser comprendida, no juzgar a sus compañeros,
y limitarse a saber que hay situaciones que escapan de nuestras manos.
Hablar con cuidado, respetando la situación de cada persona.
V.I REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

1. Qué es la empatía: definición, importancia y cómo desarrollarla. (2021,

noviembre,29)[Link]
importancia-y-como-desarrollarla
2. Retuerto Pastor, A. (2004). Diferencias en empatía en función de las
variables género y edad. Apuntes de Psicología, 22(3), 323-
339.[Link]
3. Mariana Beatriz López, Vanessa Arán Filippetti, María Cristina Richaud* Doi:
Empatía: desde la percepción automática hasta los procesos
[Link]/10.12804/apl32.1.2014.03
.[Link]
4. Vaquier, LMV, Pérez, VM-O., & González, MLG (2020). La empatía docente
en educación preescolar: un estudio con educadores mexicanos. Educação e
Pesquisa , 46 , e219377. [Link]
5. Marañón, G. Á. (2016, 28 de junio). Las tres dimensiones de la empatía que
todo alto directivo debería dominar para comunicar con eficacia .
[Link]; El Arte de Presentar.
[Link]
empatia-que-todo-alto-directivo-deberia-dominar-para-comunicar-con-
eficacia/
6. Vaquier, L. M. V., Pérez, V. M.-O., & González, M. L. G. (2020). La empatía
docente en educación preescolar: un estudio con educadores mexicanos.
Educação e Pesquisa, 46, e219377. [Link]
4634202046219377