ÍNDICE i

CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1 Antecedentes del Problema………………………………………………….Pág. 8

1.2 Planteamiento del Problema………………………………………………...Pág. 9
1.3 Justificación e Importancia de la Investigación…………………………….Pág.11
1.4 Objetivos de la Investigación………………………………………………...Pág.13
1.4.1. General………………………………………………………………………Pág.13

1.4.2. Especifico……………………………………………………………………Pág.13

1.5 Alcances y Limitaciones de la investigación………………………………..Pág.14

1.6 Delimitación del problema………………………………………………….....Pág.15

CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes de la escuela…………………………………………………..Pág.16

2.1.1 Misión…………………………………………………………………………Pág. 17

2.1.1 Visión………………………………………………………………………….Pág.
17

2.1.3 Valores institucionales………………………………………………………Pág.

18

2.2 Concepto de Variables………………………………………………………..Pág. 18

2.2.1 Juegos Educativos…………………………………………………………..Pág.

18

2.2.2 tecnológica de la informaciòn……..........................................................Pàg.

19

i
2.2.3 Aprendizaje……………………………………………………………..……Pág. 21

2.2.4 Analfabetismo tecnológico…………………………………………….…...Pág.22

2.2.5 competencia digital…………………………………………….……………Pág.23

2.2.6 Aplicaciones educativas……………………………………………………Pág.24

2.2.7 Sociedad globalizada……………………………………………………….Pág.26

2.3 El coctel tecnológico…………………………………………………………..Pág.27

2.3.1 La tecnología…………………………………………………………………Pág.27

2.3.2 Pero qué es tecnología……………………………………………………...Pág.28

2.3.3 Ciencias de la información………………………………………………….

Pág.29

2.3.4 Diferencia entre ciencia y tecnología………………………………………

Pág.29

2.4 Tecnología y
cognición…………………………………………………….......Pág.30

2.4.1 Generalidades del aprendizaje……………………………………………. Pág.31

2.5 ¿Jaque a la inteligencia humana?……………………………………………

Pág.32

2.5.1 Efectos con la tecnología: colaboración intelectual………………………

Pág.32

2.5.2 Efectos de la tecnología: el residuo

cognitivo……………………………..Pág.33

2.6 Saberes digitales……………………………………………………………….Pág.33

2.7 Programas
tecnológicos……………………………………………………….Pág.35

2.7.1 Web……………………………………………………………………………Pág.35
ii
2.7.2 Wikipedia……………………………………………………………………...Pág.36

[Link] Los hipertexto………………………………………………………………Pág.37

2.8 El sistema tecnológico como sistema de acciones…………………………

Pág.38

2.9 Propuesta de introducción de competencias TIC en el

currículum……….Pág.39

2.10 Las nuevas tecnologías como un recurso de

enseñanzas……………….Pág.41

2.10.1 Plataformas virtuales

educativas………………………………………….Pág.44

2.11 Innovaciones: propuestas alternativas para la educación convencional.

Pág.47

2.12 Educación y tecnología telemática………………………………………….

Pág.49

2.13 Impacto de las tecnologías en la educación………………………………

Pág.50

2.13.1 La educación tecnológica en la escuela………………………………….

Pág.51

2.14 El campo de la tecnología

educativa………………………………………..Pág.51

2.14.1 Origen de la tecnología educativa………………………………………..

Pág.51

2.14.2 Materiales y recursos didácticos………………………………………….

Pág.52

2.14.3 Reformas e innovaciones educativas…………………………………….

Pág.53

iii
2.15 Cambios en las concepciones acerca del proceso de aprendizaje……..
Pág.54

2.16 Cambios en las formas de enseñar y aprender con nuevas tecnologías.

Pág.56

2.17 Desafío de las TIC como instrumentos de aprendizaje……………………

Pág.57

2.18 Estándares de la referencia para la implementación de las Tics en la

formación
docente………………………………………………………………………………Pág.58

2.18.1 El desafío de los docentes……………………………………………….. Pág.58

2.18.2 Escenarios para la docencia………………………………………………

Pág.59

2.18.3 El aprendizaje colaborativo………………………………………………..

Pág.60

2.18.4 La tecnología educativa como disciplina pedagógica…………………..

Pág.61

2.18.5 Las TICs y la formación docente: Marco conceptual y contexto

mundial………
………………………………………………………………………………………..Pág.62

2.18.6 La política de mejorar en proceso de enseñanza aprendizaje con

tecnologías………………………………………………………………………….Pág.64

2.18.7 Importancia de las tecnologías en el sistema educativo……………….Pág.65

2.18.8 El desafío de la política

educativa………………………………………...Pág.65

2.18.9 Necesidad de la política tecnológica educativa…………………………

Pág.66

iv
2.19 Los avances de los recursos tecnológicos en los centros educativos….
Pág.67

2.19.1 Conexión de centros educativos a internet………………………………

Pág.67

2.19.2 Pizarra electrónica y proyectos……………………………………………

Pág.68

2.19.3 El lenguaje virtual………………………………………………………......Pág.69

2.19.4 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas

rurales………………………………………………………………………………..Pág.70

[Link] Valor de acceder a la

tecnología………………………………………..Pág.71

[Link] Igualdad de oportunidades en materia tecnológica…………………..

Pág.72

2.19.5 Sugerencias para fortalecer la integración de TIC en escuelas rurales.

Pág.73

2.20 La dimensión social de las TICS…………………………………………….

Pág.74

2.20.1 La sociedad de la información, las TICS y la educación……………….

Pág.76

2.20.2 La participación pública en sistemas

tecnológicos……………………....Pág.77

CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO

3.1 Tipo y diseño de Investigación……………………………………………….Pág.79

v
3.2 Fuentes de Información……………………………………………………….Pág.80
3.2.1 Materiales…………………………………………………………………….Pág.80
[Link] Fuentes Primarias………………………………………………………....Pág.80
[Link] Fuentes secundarias………………………………………………..……Pág.81
3.2.2 Sujetos………………………………………………………………………..Pág.81
[Link] Población…………………………………………………………………...Pág.81
[Link] Muestra……………………………………………………………………..Pág.82
3.3 Hipótesis………………………………………………………………………...Pág.82
3.3.1 Hipótesis de Investigación………………………………………………….Pág.83
3.3.2 Hipótesis Nula………………………………………………………………..Pág.83
3.3.3 Hipótesis Alterna……………………………………………………………..Pág.83
3.4 Variables………………………………………………………………………...Pág.84
3.4.1 Variable Independiente……………………………………………………...Pág.84
3.4.2 Variables Dependiente………………………………………………………Pág.85

3.4.3 Variable conceptual y operacional………………………………………....Pág.85

3.5 Técnicas de Recolección de Datos…………………………………………..Pág.88

3.6 Descripción de Instrumentos………………………………………………….Pág.88

ÍNDICE DE CUADROS Y GRÁFICA vi

CUADRO Y GRAFICA N° 1…………………………..……………………………
Pág.89

CUADRO Y GRAFICA N° 2……………………………………………………….Pág.

91

CUADRO Y GRAFICA N°
3……………………………………………………….Pág.93

CUADRO Y GRAFICA N°
4……………………………………………………….Pág.95
vi
CUADRO Y GRAFICA N°
5………………………………………………………..Pág.97

CUADRO Y GRAFICA
N°6………………………………………………………...Pág.99
CUADRO Y GRAFICA N° 7………………………………………………..….
….Pág.101
CUADRO Y GRAFICA Nº 8……………………………………………..……….Pág.103
CUADRO Y GRAFICA Nº 9…………………………………………………...
….Pág.105

CUADRO Y GRAFICA N°
10…………………………………………………….Pág.107

CUADRO Y GRAFICA N° 11…………………………………………………….Pág.109

CUADRO Y GRAFICA N° 12…………………………………………………….Pág.111

CUADRO Y GRAFICA Nº 13…………………………………………………….Pág.114

CUADRO Y GRAFICA N° 14……………………………..…………………….Pág.116

AGRADECIMIENTO viii
DEDICATORIA ix
INTRODUCIÓN xi
CONCLUCIONES xiii
RECOMENDACIONES xiv
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS xv
ANEXOS xvi

 CRONOGRAMA.

 PRESUPUESTO.
vii
  CARTA DE PERMISOS.

AGRADECIMIENTO

Agradecemos primeramente a Dios por darnos la oportunidad de vivir, por

mantenernos con salud y por compartir este y otros momentos de felicidad en
compañía de nuestros padres, familias y amigos; luego agradecemos a nuestros
padres sabiendo que no existiría una forma de agradecer una vida de sacrificios y
esfuerzo, queremos que sientan que el objetivo logrado también sea de ustedes y
que la fuerza en que nos ayudó a conseguirlo fue de sus apoyo, por su ejemplo
de superación incansable y por sus desvelos. Porque a pesar de todo siempre han
confiado en nosotros. El apoyo y amor son los únicos que nos han permitido salir
adelante. A nuestra familia y amigos porque en todo momento estaban con
viii
nosotros, por soportarnos en buenos, malos momentos y porque siempre supieron
que lo lograría. También agradeciendo a nuestra respetada profesora Ida Liz
Irizarry de Moreno, por brindarnos su conocimiento y dedicación para el desarrollo
de nuestro proyecto de investigación y por sus buenas orientaciones como motivo
de superación.

Nayibi Alvarado

Ana María Ávila

Rosmery Castrellòn

DEDICATORIA

Dedico este proyecto de investigación primeramente a DIOS por estar,

conmigo en cada paso que doy, por fortalecer mi corazón e iluminar mi mente y
por haber puesto en mi camino y vida aquella personita que es mi hija” Naijami”
que ha sido y siempre será mi soporte y compañía, gracias por llenar mi vida de
dicha y bendiciones.

ix
 Dedico también este proyecto de investigación a mis padres, de todo corazón
por su amor, cariño y comprensión. Porque siempre serán mi inspiración para
alcanzar mis metas, por enseñarme que todo se aprende y que todo esfuerzo al
final tiene su recompensa; en todo momento los llevo conmigo.

Nayibi Alvarado

DEDICATORIA

Mi proyecto de investigación lo dedico primeramente a Dios por dame la vida,

iluminando mis caminos, y por darme el valor de seguir adelante superando cada
obstáculos de la vida, especialmente con todo amor y cariño a mí Amada Madre
“Cristina Arenas”, por ser mi fuente de motivación e inspiración para poder
superarme cada día más.

A mis hermanos(as) quienes con sus palabras de aliento no me dejaban

decaer para seguir adelante, perseverando.
x
 A mis compañeros y amigos presentes y pasados, quienes sin esperar nada a
cambio compartieron sus conocimientos, alegría y tristeza, y a todas aquellas
personas que estuvieron a mi lado apoyándome y lograron que este sueño se
haga realidad.

Rosmery
Castrellòn

DEDICATORIA

Dedico mi proyecto de investigación primeramente a DIOS, agradecerle por

haberme permitirme a llegar a este momento especial de mi vida; ya que me ha
brindado toda la sabiduría, Iluminación, y haberme guiado por el camino del bien
para colaborar en todo momento y así lograr todas las metas propuestas; esos
momentos difíciles, que me ha brindado fuerza y enseñado a valorar el esfuerzo.

xi
 También dedico mi proyecto de investigación a mi Maravillosa y humilde
familia porque; siempre han creído en mí, dándome un aliento de superación,
principalmente a mi madre Virginia Pérez, que ha sido la persona que me ha
apoyado en cada momento que lo necesito. A mi padre que me ha brindado
consejos, buenos deseos de aliento y superación.

De igual manera gracias a mis hermanas, que has sido mi modelo a seguir, por
la buena educación, el amor que nos une, los consejos de inspiración y
motivación de lograr mis meta. A mi bella sobrina que es uno de mis motivos de
ser una gran profesional.

Ana María Ávila

INTRODUCCIÓN

El uso y aplicaciones de las herramientas tecnológicas es un problema que se

registra en las escuelas del país, debido al poco conocimiento por parte del
docente al utilizar las diferentes aplicaciones en el proceso de enseñanza-
aprendizaje en las diferentes asignaturas.

xii
 Por lo tanto en el siguiente proyecto de investigación se presenta los aspectos
relevantes que se está estudiando en la Escuela de La Florecita sobre el uso y
aplicaciones de las herramientas tecnológicas en el año 2015, la cual es de mucha
importancia para el conocimiento y aplicación en el proceso educativo.

El trabajo a presentar dividido de la siguiente manera: CAPITULO I: EL

PROBLEMA, contiene los siguientes aspectos, antecedentes del problema,
planteamiento del problema, justificación e Importancia de la Investigación,
objetivos de la Investigación, general y especifico, alcances y Limitaciones de la
investigación, delimitación del problema.

CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO, contiene los siguientes aspectos,

tipo y diseño de investigación, fuentes de Información, materiales, fuentes
primarias, fuentes secundarias, sujetos, población, muestra, hipótesis, hipótesis de
investigación, hipótesis nula, hipótesis alterna, variables, variable independiente,
variables dependiente, variable conceptual y operacional, técnicas de Recolección
de datos, descripción de Instrumentos

Espero que sea de mucho interés, que el trabajo presentado capte su atención
y el valor que representa la actualización e innovación tecnológica para el ámbito
educativo.

xiii
 CAPITULO V

PROPUESTA

CONCLUSIONES

Se concluye diciendo:

 Que se identificó los usos que le dan los docentes a las herramientas
tecnológicas para fortalecer su aprendizaje.

xiv
 Se analizó las repercusiones que tiene la falta de uso y aplicaciones de las
herramientas tecnológicas.

 Se analizó la opinión que tienen los docentes en relación con la utilización

de las herramientas tecnológicas e implementar los juegos educativos para
desarrollar los contenidos.

  Los estudiantes de la escuela la florecita cuentan con herramientas

tecnológicas sin embargo no la utilizan por lo cual se concluye diciendo que
se rechaza la hipótesis de investigación y la hipótesis alterna.

 Se concluye la investigación diciendo que se aprueba la hipótesis nula “Los

juegos educativos no es uno de los usos y aplicaciones que ofrecen las
herramientas tecnológicas a los estudiantes de la Escuela la Florecita en el
año 2015”.

RECOMENDACIONES

 Se recomienda que el maestro busque la manera de implementar las

tecnologías en el desarrollo de los contenidos.

 Se recomienda que la directora encargada plantee al Ministerio de

Educación los problemas que presenta la escuela en cuanto a soporte
técnico para el uso de las herramientas tecnológicas y así preparar a los
estudiantes para estar a la par con compañeros futuros.

xv
 Debido a que la investigación se enfocó en los conocimientos de las
herramientas tecnológicas se recomienda para investigaciones futuras
estudiar qué factores influyen en el poco conocimiento de los usos y
aplicaciones de las herramientas tecnológicas.

BIBLIOGRAFÍAS

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