Semana 1:
Introducción al área de tecnología y sus aplicaciones en la vida diaria.
Identificación de partes y funcionamiento básico de un ordenador.
Actividad: dibujar y etiquetar las partes de un ordenador.
Semana 2:
Introducción a la seguridad en línea y cómo proteger nuestra información personal.
Identificación de diferentes tipos de dispositivos móviles y sus usos.
Actividad: crear un póster con consejos para mantenerse seguros en línea.
Semana 3:
Introducción a la programación y cómo se utiliza en la vida diaria.
Aprender a crear secuencias de instrucciones simples.
Actividad: utilizar una aplicación de programación infantil para crear un juego sencillo.
Semana 4:
Introducción a la robótica y sus aplicaciones en la vida diaria.
Identificación de diferentes tipos de robots y sus usos.
Actividad: crear un robot con materiales reciclados y experimentar con su movimiento.
Semana 5:
Introducción a la tecnología de la comunicación y cómo se utiliza para conectarse con
otros.
Identificación de diferentes formas de comunicación en línea, como el correo electrónico y
las redes sociales.
Actividad: escribir un correo electrónico o una carta virtual a un amigo o familiar.
Semana 6:
Repaso y evaluación de lo aprendido.
Actividad: creación de un proyecto final que muestre lo aprendido durante el curso, como
un dibujo interactivo o un juego sencillo.
Tema: Introducción a la informática Componente: Uso de herramientas y recursos informáticos
Competencia: Identificar y utilizar correctamente las herramientas informáticas básicas. Evidencia
de aprendizaje: Elaboración de un documento sencillo utilizando un procesador de texto.
Horas: 8 horas (4 sesiones de 2 horas cada una)
Secuencia didáctica:
Exploración:
Sesión 1 (2 horas): Presentación del tema, definición de conceptos y vocabulario básico.
Identificación de las partes del equipo de cómputo. Identificación de las principales
herramientas del sistema operativo (barra de tareas, menú inicio, iconos del escritorio).
Actividad: Los estudiantes exploran y manipulan el equipo de cómputo. Realizan una
búsqueda en internet de imágenes de las partes del equipo de cómputo y las herramientas
del sistema operativo. Elaboran un collage en papel con las imágenes encontradas.
Estructuración:
Sesión 2 (2 horas): Identificación y uso de herramientas de ofimática básica: procesador de
texto. Elaboración de un documento sencillo.
Actividad: Los estudiantes aprenden a abrir y cerrar el procesador de texto. Identifican las
partes de la ventana del procesador de texto. Elaboran un documento sencillo con su
nombre y una breve descripción de sus gustos.
Práctica:
Sesión 3 (2 horas): Edición de documentos. Uso de herramientas de formato básico:
negrita, cursiva, subrayado, cambio de tamaño y tipo de letra. Guardado de documentos.
Actividad: Los estudiantes editan el documento creado en la sesión anterior, aplicando
diferentes herramientas de formato básico. Guardan el documento con un nombre
específico en una ubicación determinada.
Finalización y cierre:
Sesión 4 (2 horas): Revisión y consolidación de lo aprendido. Reflexión sobre la
importancia de utilizar correctamente las herramientas informáticas. Presentación de los
trabajos realizados por los estudiantes.
Actividad: Los estudiantes revisan y corrigen los documentos elaborados en las sesiones
anteriores. Reflexionan sobre la importancia de utilizar correctamente las herramientas
informáticas. Presentan sus trabajos ante el grupo y comparten sus experiencias.
Estrategia de evaluación formativa:
Se realizará una evaluación formativa continua durante todo el proceso de aprendizaje, a
través de la observación directa del desempeño de los estudiantes, su participación en las
actividades y el cumplimiento de los objetivos de cada sesión.
Al finalizar el proyecto, se realizará una autoevaluación en la que los estudiantes
reflexionan sobre su proceso de aprendizaje y la evolución de sus habilidades informáticas.
Recursos:
Computadoras con procesadores de texto instalados.
Internet para la búsqueda de imágenes.
Papel y materiales para la elaboración del collage.
