I.E.
“JUAN PABLO VIZCARDO GUZMÁN” – Cercado de Lima
Fecha: 12 al 16/12/2022 4to. grado: Comunicación
EXPERIENCIA 9 – Semana 36 Mg. Carol Hurtado Sernaqué
Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú para construir el país que
anhelamos
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidades:
• Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios:
• Adecúa su reportaje considerando el propósito comunicativo, el tipo textual, sus características y el formato.
• Escribe su reportaje de forma coherente y cohesionada evitando contradicciones, digresiones o redundancias.
• Articula las ideas que redacta en su guión de vídeo mediante el uso de recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a darle sentido
a su texto.
• Reflexiona sobre la validez de la información, la coherencia y la cohesión textual del guión de vídeo que redacta, así como la pertinencia del
formato, el tipo textual y el contexto.
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE: El estudiante elaborará el guión de su vídeo con acciones que contribuyan a construir una sociedad con
igualdad de derechos y oportunidades en la salud y considerando que somos un país pluricultural y multilingüe.
PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA 9: Vídeo de compromiso familiar donde se propongan acciones que contribuyan a construir una sociedad con
igualdad de derechos y oportunidades en la salud y considerando que somos un país pluricultural y multilingüe.
¡A teneren cuenta!
En esta actividad, primero conoceremos el marco teórico del vídeo. Luego, en pares, elaboraremos nuestro plan de redacción
del guión del vídeo. A continuación, escribiremos la primera versión de nuestro texto. En seguida, lo revisaremos y
corregiremos. Finalmente, redactaremos la versión final de nuestro guión.
Es la tecnología de grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de imágenes y
Definición
reconstrucción por medios electrónicos digitales de una secuencia de imágenes que representan
escenas en movimiento.
Propósito Informar sobre un determinado tema y ponerse al servicio de los usuarios
• Debe ser breve.
• No debe haber demasiado texto. Lo mejor es crear lista enumeradas.
Características • Se debe pensar dónde se va a publicar ese contenido y también cómo lo verán los
espectadores.
• Los contenidos deben tener subtítulos para tener la atención del espectador.
• El lenguaje tiene que ser claro y conciso.
Introducción: saludo, presentación de los participantes y del tema de forma breve. Se debe
Estructura seleccionar la imagen que dará inicio al video.
Desarrollo: Presenta la información del tema. Incluye todo tipo de contenido: imágenes,
narraciones, entrevista, dialogo, etc.
Cierre: Conclusión y una frase de reflexión para que la audiencia tome acciones.
ACTIVIDADES
I. PLANIFICACIÓN DEL GUIÓN DE NUESTRO VÍDEO
Desarrolla las preguntas propuestas.
1
Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú para
construir el país que anhelamos
RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE NUESTRO GUIÓN
a. La parte inicial del texto escrito del vídeo será descriptiva, pues, en primer lugar, identificaremos causas y
consecuencias de la contaminación ambiental y, posteriormente, describiremos de forma breve dichos elementos.
En esta etapa, es importante recordar cómo se realiza una descripción objetiva, cómo se emplean los adjetivos o
frases adjetivas (para realzar lo descrito), observar cada elemento natural y priorizar lo que resaltaremos.
b. Podemos buscar imágenes de los elementos que contribuyan a construir una sociedad con igualdad de
derechos y oportunidades. Evitemos abarcar demasiados elementos: en estos casos, siempre “menos es más”.
c. La segunda parte del guión será más exhortativa, pues animaremos a nuestros espectadores a que conozcan,
difundan, valoren y protejan el medio ambiente. En ese sentido, el texto debe dirigirse a una segunda persona, a
la que queremos persuadir para que se sume a esta campaña de valoración y conservación del planeta. Para ello,
empleamos verbos en modo imperativo, tales como “protege”, “aprecia”, “preocúpate”, “atiende”, etc.
III. REDACTAMOS EL GUIÓN DE NUESTRO VÍDEO
El guión es el texto base que define la estructura de cualquier producción audiovisual. Es decir, el guión especifica por escrito lo
que el espectador verá y escuchará. Así, el guión registrará el orden y los tiempos en que aparecerán en la pantalla tanto las
narraciones como las imágenes o los recursos gráficos.
a. Durante la redacción, elaborarás la primera versión (en borrador) de tu guión. Después de escribir la primera versión en
borrador, verifica si el texto se adecúa al propósito y al tema. Comprueba, además, si el registro lingüístico se adecúa a quienes
serán nuestros espectadores. Considera las normas ortográficas, de puntuación y de uso de mayúsculas. Emplea conectores lógicos
y términos referentes, como los pronombres, los adverbios y los sinónimos.
b. Durante la evaluación, revisa el guión las veces que sean necesarias hasta lograr la versión final. Debemos obtener un texto
adecuado (pertinente para quienes vean tu vídeo), correcto (conforme a las normas convencionales de todo texto escrito),
coherente (lógico, con sentido, sin digresiones ni contradicciones) y cohesionado (mediante de conectores lógicos, términos
referentes y puntuación). Muestra esta versión a tus familiares para que te planteen sugerencias de mejora.
Recuerda que los conectores unen ideas de acuerdo a un sentido específico. Tenemos conectores de adición (“además”,
“también”, “asimismo”); de contraste (“pero”, “sin embargo”, “no obstante”); de causa (“porque”, “pues”, “ya que”); de
consecuencia (“por lo tanto”, “por ello”, “por consiguiente”); etc.
El tiempo de duración del vídeo será entre 3 a 5 minutos.
ESCENA IMAGEN AUDIO TIEMPO
1. Saludo y La/el estudiante ¡Hola! Soy…, estudiante del tercer de secundaria
planteamiento de la I.E.…, del distrito de…., provincia de…,
región… Hoy presentaré mi vídeo sobre la novena
experiencia de aprendizaje. Para ello, realizaré un 30 seg.
resumen sobre los aportes logrados en cada
competencia y …
2. Desarrollo del - Usar imágenes
contenido: Ideas fuerza referenciales del
al desarrollar las contexto
competencias, el - Usar vídeo y/o foto 2 min.
problema y la solución. sobre el problema
identificado
3. Cierre y llamado a la La/el estudiante Nos despedimos y terminamos el vídeo con
acción enunciados de llamado a la acción, por
ejemplo: “Cuidar el patrimonio es proteger 30 seg.
nuestra raíz”.
2
Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú para
construir el país que anhelamos
IV. EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
1. Adecué el guión de mi vídeo al tema y al propósito
comunicativo.
2. Organicé y desarrollé las ideas, de forma coherente
y cohesionada, en el guión del vídeo.
3. Utilicé convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente, como el uso de conectores lógicos, los
signos de puntuación y la ortografía.
4. Evalué la forma y el contenido del guión del vídeo
para que nos motive a proteger y conservar nuestro
medio ambiente.
