Diario Reflexivo:
¿Qué se hizo
En nuestro primer encuentro se realizó de manera presencial, después de que la
maestra se presentara nos hizo una dinámica muy chévere con una guitarra para
que nos presentáramos los alumnos y cantemos una canción.
Luego de una manera armoniosa nos introdujo el tema
¿Cómo se hizo?
Se diseño una infografía sobre conceptos relacionados a la planificación y
elementos curriculares y creamos un mapa mental sobre las estrategias de
articulación de las áreas curriculares.
¿Con qué se hizo?
Con los recursos que nos facilita la docente en la plataforma
¿Qué aprendí?
Como se articulan las áreas en los diferentes niveles y a identificar los elementos de
la planificación
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Guiándome del currículo y del nivel para el cual laboro
En el segundo encuentro
¿Qué se hizo?
Este se hizo de manera virtual, la maestra nos dio una cordial bienvenida, nos
retroalimentamos y luego introdujo el nuevo tema, estrategia de planificación del
nivel inicial, centro de interés y proyecto de aula.
¿Cómo se hizo?
Con un foro de debate sobre las especificidades del diseño curricular del nivel
inicial y creando una situación de aprendizaje de manera colaborativa.
¿Con qué se hizo?
En el aula, con los compañeros, y los recursos que nos proporcionó la universidad y
los materiales que tiene la plataforma
¿Qué aprendí?
Aprendí mas del nivel para el cual estudie y para el que laboro, también a elaborar
mejor una situación de aprendizaje más completa y así poder aplicarla en mi
práctica docente.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Identificando las diferentes características que tiene el nivel inicial e implementando
las estrategias de planificación plasmadas en el currículo dominicano.
Tercer encuentro.
¿Qué se hizo?
la maestra nos saluda con agrado y nos retroalimenta de los temas anteriores, nos
brinda aportes muy productivos para luego introducir el siguiente tema con el
proyector nos presenta un proyecto participativo.
¿Cómo se hizo?
Creando un organizador grafico para establecer diferencias entre las estrategias de
planificación en los niveles primario y secundario.
Diseñando un proyecto participativo de aula según el nivel educativo, grado y área
curricular.
¿Con qué se hizo?
Utilizamos los recursos que la maestra nos facilitos, las orientaciones y
siguiendo las pautas recomendadas por la facilitadora y viendo los videos que
están en la plataforma
¿Qué aprendí?
Aunque no es mi área porque soy de inicial, aprendí mucho sobre el proyecto
participativo de aula, siempre abierta a los conocimientos.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Puedo a aplicarlo a mi practica de enseñanza implementando y modificándolo
para su edad con las estrategias adecuadas en proyecto participativo para que
mis alumnos tengan un mejor aprendizaje.
Cuarto encuentro
En este ultimo encuentro, entre saludos y bienvenida tuvimos muchas dificultades
con la conexión de internet ya que fue virtual.
Recibimos instrucciones de la maestra de como haríamos la secuencia didáctica y
también dijo que por vía de una ruleta se decidiría quienes podrían exponer su
proyecto ante los demás, pero sería solo dos personas.
¿Cómo se hizo?
Con el desarrollo de las secuencias didácticas de acuerdo con los proyectos
participativos creados en el tema III.
Creando un diario reflexivo con las evidencias de aprendizajes.
¿Con qué se hizo?
A través del proyecto participativo que realizamos en la actividad anterior, la cual se
colocara en el portafolio al junto de las demás actividades realizadas en este
módulo con las indicaciones de la maestra.
¿Qué aprendí?
A elaborar mejor un proyecto siguiendo el ritmo de las secuencias didácticas.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
En mi secuencia didáctica puedo aplicar las estrategias que ayuden a mis alumnos,
y crear proyecto participativo de aula para que mis alumnos tengan un mejor
aprendizaje.
