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COMPLEMENTO MATEMÁTICO PARA INGENIEROS
TALLER N°2
UNIDAD 02: GEOMETRÍA ANALÍTICA
SESIÓN 2: ECUACIONES DE LA RECTA, ÁNGULO ENTRE RECTAS Y DISTANCIA DE UN
PUNTO A LA RECTA - ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA
NIVEL 1 (CONOCIMIENTO / COMPRENSIÓN)
1. Si 𝑚 es el valor de la pendiente de una recta, relaciona cada gráfico de las siguientes rectas con
la pendiente que corresponda.
(A) (B)
➢ 𝑚<0 ( )
➢ 𝑚>0 ( )
➢ 𝑚=0 ( )
➢ 𝑚 𝑛𝑜 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 ( )
(C) (D)
2. A partir de los datos dados en cada caso determina la pendiente de la recta.
Datos de cada recta Pendiente: m
La recta está definida por la ecuación 𝑦 = −2𝑥 + 1
La recta está definida por la ecuación 2𝑥 − 5𝑦 + 20 = 0
La recta pasa por los puntos 𝐴(4; 5) y 𝐵(7; 1)
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3. Completa cada recuadro, indicando el elemento de la parábola correspondiente en la gráfica.
4. Dada la parábola definida por la ecuación (𝑥 − 2)2 = 12(𝑦 + 4) , indica si las siguientes
afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificar
a) El parámetro “p” es igual a 3. ( )
b) Las coordenadas del vértice es (-2;-4). ( )
c) La longitud del lado recto es 12. ( )
d) El foco está ubicado en el punto de coordenadas (2;-1). ( )
NIVEL 2 (APLICACIÓN / ANÁLISIS)
1. Halla la ecuación general de la recta a partir de las condiciones dadas en cada caso.
1
a) La recta pasa por el punto 𝑃 (−2; 5) y tiene por pendiente − . 2
b) La recta tiene pendiente igual a 2 y el punto de intersección con el eje Y tiene por ordenada
a 3.
c) La recta pasa por dos puntos cuyas coordenadas son (1; −4) y (3; 6).
d) La recta pasa por el punto 𝑃 (3; 1) y es perpendicular a la recta definida por la ecuación
2𝑥 − 3𝑦 + 1 = 0
e) La recta pasa por el punto A y es paralela a la recta L2 (ver la imagen)
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2. En cada caso, determina las coordenadas del punto de intersección y la medida del ángulo
formado entre las rectas L1 y L2. Además, grafica las rectas en el plano cartesiano.
a) 𝐿1 : 𝑥 − 𝑦 + 4 = 0 , 𝐿2 : 3𝑥 + 2𝑦 + 2 = 0
b) 𝐿1 : 4𝑥 + 3𝑦 − 22 = 0 , 𝐿2 : 3𝑥 + 5𝑦 − 11 = 0
3. Realiza la gráfica de cada parábola en el plano cartesiano a partir de la ecuación canónica dada,
luego determine las coordenadas del foco y la ecuación de la directriz.
a) 𝑦 2 = 8𝑥
b) 𝑥 2 = −6𝑦
4. Realiza la gráfica de cada parábola en el plano cartesiano a partir de la ecuación ordinaria dada,
luego determine las coordenadas del foco y la ecuación de la directriz.
a) (𝑦 − 1)2 = 4(𝑥 − 2)
b) (𝑥 + 2)2 = −6(𝑦 − 1)
5. En cada caso, determina la ecuación ordinaria de la parábola a partir de las coordenadas o
ecuaciones dadas:
a) Vértice (2; 1) y foco (2; 4)
b) Vértice (3; 2) y directriz x = 1
c) Directriz x = 0 y foco (4; 2).
NIVEL 3 (SÍNTESIS / EVALUACIÓN)
1. Al observar la parte frontal de una casa de campo con techo a dos aguas, estimamos que la altura
mínima de la casa es 3 m y la máxima es 5 m. Además, a partir de esa vista del frente, se tiene
que el ancho de la base de la casa mide 10 m en total, tal y como se muestra en la imagen.
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L1
L2 5m
4m
4m
3m
.
6m
.
O 4m
3m
A partir de las dimensiones de la casa presentes en la imagen, determina la ecuación general de
cada una de las rectas (L1 y L2) que contienen la base del techo, teniendo como referencia al
punto “O” como el origen de coordenadas.
2. Un cable de un puente colgante tiene forma parabólica y sus extremos están sujetados en la
parte superior de dos torres de 15 m de altura, dichas torres están distanciadas por 120 m. Si el
punto más bajo del cable está a 3 m del piso del puente. Halla la longitud de una barra de soporte
vertical que está a 30 m a la derecha del punto más bajo del cable.
3. Un túnel de forma parabólica debe ser construido con las siguientes dimensiones: en la base se
tiene 10 metros de ancho y su altura máxima es de 4 metros. Si un camión de 3,5 metros de alto
quiere atravesar dicho túnel exactamente por el centro, ¿cuánto sería el ancho permitido que
podría tener dicho camión para que pueda atravesar el túnel sin problemas?
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
N° CITA
1 Haeussler, E. & Paul, R. (2015). Matemática para administración y
economía. Pearson.
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2 Stewart, J. (2007). Introducción al cálculo. Cengage Learning.
Stewart, J., Redlin, L. & Watson, S. (2017). Precálculo: matemáticas para el
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cálculo. Cengage Learning.
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