PROYECTO : Dinolandia
Duración : 2 semanas
Grupo de edad : 5 años
1. Situación significativa que originó el proyecto:
El proyecto “Dinolandia” surge a partir del interés de los niños y niñas de la
I.E.I. “Mundo Feliz”, se a observado que los niños y las niñas jugaban a los
dinosaurios, conversaban y traían al aula objetos relacionados (libros para
pintar, muñecos de dinosaurios, polos de dinosaurios, etc.).
En base a este interés recurrente se comenzó a generar situaciones llevando
objetos al aula tales como imágenes y revistas de dinosaurios para que los
niños y niñas se interesen aún más sobre este tema. Fue así como los niños y
niñas formularon preguntas acerca de como nacían y de que se alimentaban
entre otros.
2. Propósito de aprendizaje:
Identificar necesidades, características y cambios en los procesos de
crecimiento y etapas del desarrollo de los dinosaurios.
Áreas Competencias Desempeños
Participa en conversaciones, diálogos o escucha
cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos
de la tradición oral.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
cuenta de sus experiencias al interactuar con personas
Se comunica de su entorno familiar, escolar o local.
oralmente en
su lengua Utiliza palabras de uso frecuente y, estratégicamente
materna. sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz según su
Comunicación interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer,
agradecer. Desarrolla sus ideas en torno a un tema,
aunque en ocasiones puede salirse de ese.
Crea proyectos Representa ideas acerca de sus vivencias personales y
desde los del contexto en el que se desenvuelve usando
lenguajes diferentes lenguajes artísticos a (el dibujo, la pintura, la
artísticos. danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.)
Establece relaciones entre los objetos de su entorno
según sus características perceptuales al comparar y
agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño
dice el criterio que usó para agrupar.
Matemática Resuelve Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta
problemas de con cinco objetos.
cantidad.
Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en
las que requiere contar, empleando material concreto.
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los
objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente, da a conocer lo que sabe y
las ideas que tiene acerca de ellos. Plantea posibles
Indaga explicaciones y/o alternativas de solución frente a una
mediante pregunta o situación problemática.
Ciencia y métodos
Tecnología científicos para Obtiene información sobre las características de los
construir sus objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la
conocimientos. naturaleza, y establece relaciones entre ellos a través
de la observación, experimentación y otras fuentes
proporcionales. Describe sus características,
necesidades, funciones, relaciones o cambios en su
apariencia física.
3. Enfoque Transversal: Enfoque ambiental
4. Evaluación:
¿Cómo voy a Los niños y niñas toman la iniciativa para realizar actividades,
evaluar los expresan sus necesidades e intereses, hacen preguntas,
aprendizajes? obtienen información y comunica sus descubrimientos al explorar
el mundo que los rodea.
Representan a través de un dibujo la historia de los dinosaurios.
Decoran libremente un huevo de dinosaurio.
Relacionan de acuerdo a su hábitat en la ficha de aplicación.
Mediante la técnica del rasgado reconocen los dinosaurios
¿Cuáles serán terrestres.
las Realizan la ficha del juego del laberinto.
evidencias? Realizan el juego del “Dinosaurio comelón”
Reconocimiento por tamaño con material concreto.
Enumeran las partes del cuerpo del dinosaurio.
Modelan con plastilina un dinosaurio.
¿Qué Ficha de observación.
instrumentos Lista de cotejo.
voy a utilizar Cuaderno de campo.
para recoger la
información?
5. Proyección de actividades
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4
Planificación ¿Existieron ¿Cómo nacen Conocemos los Conocemos los
del proyecto los los dinosaurios? tipos de tipos de
con los niños. dinosaurios? dinosaurios. dinosaurios II.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Actividad 5 Actividad 6 Actividad 7 Actividad 8 Actividad 9
De que se De que se Agrupamos por Aprendemos a Buscamos un
alimentan los alimentan los tamaño a los contar con los fósil de
dinosaurios. dinosaurios II. dinosaurios. dinosaurios. dinosaurio.
Bibliografía
del Pino Suárez Marrero, N. (2022). Los dinosaurios. Madrid : Licencia Creative
Commons Reconocimiento-Compartir Igual 4.0.
