TALLER DE INGLÉS N°1:
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 020 “YANCE”
EDAD Y SECCIÓN 4 AÑOS SECCIÓN “LOS AMOROSOS”
FECHA 29\05\2023
ALUMNA PRACTICANTE DAYANA VANESA VASQUEZ VALQUI
DOCENTE DE AULA LIDIA YSABEL OROSCO LOPEZ
II. DESARROLLO DEL PROCESO METODOLÓGICO
TITULO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
“APRENDO LOS SALUDOS EN INGLÉS”
1. APRENDIZAJES ESPERADOS DEL TALLER:
AREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común
• Interactúa con todas las personas.
CAPACIDADES • Participa en acciones que promueven el bienestar común
INDICADOR Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta estar con
los demás
AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA • Se comunica oralmente en su lengua materna
CAPACIDAD Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
INDICADOR -Expresa sus ideas y emociones en conversaciones al interactuar con
una o mas personas en el aula
2. ACTIVIDAD DE INICIO
Los niños y niñas aprenderán los saludos en inglés
1. PROPOSITO DEL DÍA:
2. ACTIVIDAD MOTIVACIONAL: Presentamos a los niños la siguiente canción
Hola hola ¿Cómo estas? ¿Cómo estas?
Yo estoy muy bien gracias yo estoy muy bien gracias ¿y tu
que tal? ¿y tu que tal?
Buenos días buenos días ¿Cómo estas? ¿Cómo estas?
Yo estoy muy bien gracias yo estoy muy bien gracias ¿y tu
que tal? ¿y tu que tal?
Buenas tardes…
Buenas noches…
DESARROLLO DEL TALLER
III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTES -Después de las actividades de refrigerio y recreo, les pedimos que se Pinturas de colores
desinfecten las manos para iniciar nuestro taller de inglés.
Hojas de papel
-Los invitamos a ubicarse en asamblea y les comunicamos que
Imágenes de referencia
realizaremos el día de hoy nuestro taller de inglés.
Video musical
-Se les muestra unas imágenes para que adivinen de que creen que
tratará el taller.
-Les presetamos un video sobre los saludos y recordamos juntos la
importancia de estos.
DESARROLLO -Una vez que el video finalice les cuestionamos sobre que escucharon
del video.
-Realizamos un pequeño cuestionario oral sobre las actividades que
se realizan en cada momento del día: Mañana, tarde noche.
-Hacemos un juego en el que cuando yo diga buenos días, buenas
tardes o buenas noches ellos deben actuar como yo les indique.
-Les enseñamos lentamente como se dicen estos saludos en inglés
-Les mostramos dibujos de los diferentes momentos del día y les
pedimos que dibujen cual momento es su favorito.
CIERRE -Cuando han terminado de dibujar colocamos los trabajos sobre la
pizarra y aperturamos un diálogo por medio
de preguntas como: ¿qué hemos hecho el día de hoy?, ¿cómo se han
sentido?, ¿qué fue lo que más les gustó?,
¿qué no les gustó?, ¿ por qué?
IV. EVALUACIÓN
PRODUCTO Dibujo de experiencia
EVIDENCIA Dibujo
DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRACTICA
ALUMNA PRACTICANTE
