Protocolo STAT
Nombre del niño: ___________________________________________________________
Fecha de nacimiento: ____________________________. Sexo: F M
Fecha del STAT: ____________________________________________________________
Edad al STAT: ______________________________________________________________
Examinador: _______________________________________________________________
1. Toma de Turnos (ítem de juego)
Administración:
Ubique todos los materiales para jugar en el piso, preferentemente antes de que el
niño ingrese a la habitación.
Siéntese en el piso y motive al niño a que se siente. Posiciónese a eso de 1 metro
del niño.
Obtenga la atención del niño diciendo: “Mira, nombre del niño, ¡aquí está la
pelota!”
Ruede la pelota hacia el niño, abra sus manos y diga: “Devuélvemela!”
Si el niño no obtiene “PASA”, se le deberá dar hasta 4 ensayos más con la pelota, y
hasta 5 con el auto.
Indique la respuesta del niño en la grilla del puntaje que está abajo.
Puntaje:
Criterios para “pasa”: Rueda la pelota o el auto hacia adelante y atrás por 3 turnos consecutivos.
Pelota Auto (opcional)
Ensayo Tira/Rueda la pelota de # Turno Ensayo Tira/Rueda el auto de # Turno
vuelta? vuelta?
1 Si No 1 Si No
2 Si No 2 Si No
3 Si No 3 Si No
4 Si No 4 Si No
5 Si No 5 Si No
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
2. Juego de muñecas (ítem de Juego)
Administración:
Posicione los muebles y los platos de la muñeca cerca del niño, de forma azarosa.
Agarre la muñeca y dígale al niño: “Mira, nombre del niño, ¡mira mi muñeca!”
Si el niño agarra la muñeca, pero no emplea en un acto de juego funcional, usted
puede sostener los ítems de alimentación/ o muebles y decir: “Mira mis otros
juguetes!”
**No etiquete los objetos ni demuestre ningún acto de juego funcional. **
Si el niño no obtiene “PASA”, se le deberá dar hasta 4 ensayos más con la muñeca,
y hasta 5 ensayos con los objetos de animales.
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje que está abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Emplea un juego simple y funcional con la muñeca o el animal.
Ejemplo para el ”PASA” Ejemplos para el “Falla”
Abraza o alimenta a la muñeca/animal Golpea o desviste a la muñeca/animal
Acuesta a la muñeca/animal en la cama Revuelve con la cuchara
Sienta a la muñeca/animal en la silla
Juego de muñecas
Ensayo Acto de juego funcional Acción con la muñeca
1 Si No
2 Si No
3 Si No
4 Si No
5 Si No
Juego con animales (Opcional)
Ensayo Acto de juego funcional Acción con animales(opcional)
1 Si No
2 Si No
3 Si No
4 Si No
5 Si No
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
3. Burbujas (ítem de pedido)
Administración:
Sostenga el burbujero y llame la atención del niño diciendo: “Mira, nombre del
niño, ¡mira lo que tengo!”
Sople burbujas de jabón a la vista del niño (pero no deje que las burbujas exploten
cerca de la cara del niño)
Si el niño no nota las burbujas, puedes direccionar su atención verbalmente
diciendo: “Mira!”
** No señale ni nombre a las burbujas. **
Introduzca la varita dentro del burbujero, ajústela bien, y pácesela al niño
diciendo: “Ahora hazlo tu! ¡O “Es tu tuno!”
Indique si el niño solicita ayuda (Si/No) en la grilla de puntaje que está abajo.
Si no lo hace, se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
Si sí lo hace, haga ticket en los casilleros que describen el comportamiento del
niño.
- Si el ticket está en un casillero blanco, proceda al próximo ítem.
- Si no lo está, se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Solicita ayuda para abrir el burbujero o solicita que usted sople más burbujas combinando
contacto visual y vocalización.
Ejemplos para “PASA” Ejemplos para el “FALLA”
Te pasa el burbujero, te mira y dice “bu-bu” Te pasa el burbujero sin contacto visual
Dice “bu-bu” sin contacto visual
Te mira mientras intenta abrir el burbujero
Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3
¿El niño solicita ayuda? Si No Si No Si No
Si lo hace, haga ticket en el Si lo hace, haga ticket en el Si lo hace, haga ticket en el
comportamiento comportamiento comportamiento
No Contacto No contacto Contacto No contacto Contacto visual
contacto visual visual visual visual
visual
Solicitud verbal
Vocalización
Da el objeto
Señala
Manipula la mano
Ninguna de los anteriores
Verbalización/Vocalización
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
4. Comida (ítem de pedido)
Administración:
Sostenga el frasco con comida y llame la atención del niño agitándolo y diciendo:
“Mira, nombre del niño, ¡mira lo que tengo!”
Pásele el recipiente al niño y diga: “Puede agarrar si quieres!”
** Asegúrate que la tapa del frasco este bien ajustada**
Si el niño no muestra interés en el frasco, puedes abrirlo, darle comida, y después
repetir el ensayo.
Indique si el niño solicita ayuda (Si/No) en la grilla de puntaje que está abajo.
Si no lo hace, se le deberá dar hasta 2 ensayos mas.
Si sí lo hace, haca ticket en los casilleros que describen el comportamiento del
niño.
- Si el ticket está en un casillero blanco, proceda al próximo ítem.
- Si no lo está, se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Solicita ayuda para abrir el frasco o solicita que usted lo abra combinando contacto visual y
vocalización.
Ejemplos para el “PASA” Ejemplos para el “FALLA”
Te pasa el frasco, te mira, y dice “ABRI”. Te pasa el frasco sin contacto visual
Dice “ABRIR” sin contacto visual
Mira arriba y abajo entre vos el frasco sin
vocalización.
Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3
¿El niño solicita ayuda? Si No Si No Si No
Si lo hace, haga ticket en el Si lo hace, haga ticket en el Si lo hace, haga ticket en el
comportamiento comportamiento comportamiento
No Contacto No contacto Contacto No contacto Contacto visual
contacto visual visual visual visual
visual
Solicitud verbal
Vocalización
Da el objeto
Señala
Manipula la mano
Ninguna de los anteriores
Verbalización/Vocalización
usada
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
5. Globo (ítem de Atención Dirigida)
Administración:
Sostenga un globo desinflado y obtenga la atención del niño diciendo: “Mira,
nombre del niño, ¡mira lo que tengo!”
Infle el globo y sosténgalo arriba de su cabeza.
Obtenga la atención del niño y diga “Uno, dos, tres…”, luego suelte el globo
haciendo que vuele por el aire.
**No vocalice o haga expresiones faciales de sorpresa. **
Indique si el niño dirige su atención hacia el globo (Si/No) en la grilla de puntaje que
está abajo.
Si no lo hace, se le deber dar hasta 2 ensayos más.
Si sí lo hace, haga ticket en los casilleros que describen el comportamiento del niño.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Dirige su atención hacia el globo mientras (o después) se desinfla.
Ejemplos para el “PASA”: Ejemplos para el “FALLA”:
Mira adelante y atrás entre tu y el globo con cara de sorprendido. Te pasa el globo.
Señala el globo y te mira. Mira el globo.
Dice “1,2,3”
Sostiene el globo en tus labios
Te mira y alcanza el globo mientras lo inflas.
Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3
¿El niño dirige su atención? Si No Si No Si No
Si lo hace, haga ticket en el Si lo hace, haga ticket en el Si lo hace, haga ticket en el
comportamiento comportamiento comportamiento
Comentario social (ej, Uh, ¿? ¿? ¿?
Oh, Wow)
Pregunta (¿ej, Donde está?) ¿? ¿? ¿?
Etiqueta de objeto
Vocalización
Cambia en el afecto
Señala
Muestra
Ninguna de las anteriores
Verbalización/Vocalización
usada:
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
6. Marioneta (ítem de Atención Dirigida)
Administración:
** Hacer solo 1 ensayo con este ítem**
Con tus manos escondidas de la vista del niño (debajo de la mesa, detrás de tu
espalda), ubica la marioneta en tu mano de escritura.
Obtenga la atención del niño diciendo: “Tengo que escribir algo!” mientras
empiezas a escribir con la marioneta en la mano **Mantén una expresión facial
neutra y evita mirar al niño mientras escribes**
Si el niño no responde, puedes bostezar y cubrirte la boca con la marioneta, luego
ráscate la cabeza con ella. Si el niño sigue sin responder, silenciosamente apoya la
marioneta sobre la mesa, al alcance del niño.
Indica si el niño dirige tu atención a la marioneta (Si/No) en la grilla de puntaje que
está abajo.
Si no lo hace, pasa al siguiente ítem.
Si si lo hace, haga ticket en los casilleros que describen el comportamiento del niño
y pasa al siguiente ítem.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Dirige tu atención hacia la marioneta.
Ejemplos para el “PASA”: Ejemplos para el “FALLA”
¡Te mira y dice “Woof!” Te pasa la marioneta.
Mira hacia adelante y atrás entre ti. Te imita escribiendo con la marioneta sin mirarte.
Mira la marioneta y se ríe. Señala la marioneta sin mirarte.
Dice “Perrito” sin mirarte.
Ensayo 1 (Único permitido)
¿El niño dirige tu atención? Si No
Si lo hace, haga ticket en el comportamiento
No contacto visual Contacto visual
Comentario social (ej, Uh, Oh, Wow) ¿?
Pregunta (¿ej, Donde está?) ¿?
Etiqueta de objeto
Vocalización
Cambia en el afecto
Señala
Muestra
Ninguna de las anteriores
Verbalización/Vocalización usada:
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
7. Bolsa de juguetes (ítem de Atención Dirigida)
Administración:
Sostenga la bolsa de juguetes y obtenga la atención del niño agitándola y diciendo:
“Mira, nombre del niño, ¡mira lo que tengo!”
“ubique la bolsa en frente del niño y sosténgala abierta, y diga: “Mira mis
juguetes!”.
Si el niño no saca ningún juguete de a bolsa, saque uno usted parcialmente para
que sea visible, Si el niño sigue sin responder, saque un juguete completamente y
posiciónelo enfrente del niño.
Indique si el niño dirige tu atención hacia el juguete (Si/No) en la grilla de puntaje
que está abajo.
Si no lo hace, se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
Si si lo hace, haga ticket en los casilleros que describen el comportamiento del
niño, y pasa al siguiente ítem.
** Necesitas poner algunos o todos los juguetes de vuelta en la bolsa para inicias un
nuevo ensayo**
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Dirige tu atención hacia cualquiera de os juguetes de la bolsa.
Ejemplos para el “PASA”: Ejemplos para el “FALLA”:
Te mira mientras sostiene (muestra) la varita. Mira en la bolsa y luego te mira.
Mira la serpiente y luego te mira y dice “Serpiente” Sacude la varita.
Juega con los juguetes.
Dice “Serpiente “mientras la mira.
Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3
¿El niño dirige su atención? Si No Si No Si No
Si lo hace, haga ticket en el Si lo hace, haga ticket en el Si lo hace, haga ticket en el
comportamiento comportamiento comportamiento
Comentario social (ej, Uh, ¿? ¿? ¿?
Oh, Wow)
Pregunta (¿ej, Donde está?) ¿? ¿? ¿?
Etiqueta de objeto
Vocalización
Cambia en el afecto
Señala
Muestra
Ninguna de las anteriores
Verbalización/Vocalización
usada:
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
8. Objeto con Ruido (ítem de Atención Dirigida)
Administración:
**Hacer solo 1 ensayo con este ítem**
Administre este ítem cuando el niño este distraído con un juguete y no te este
mirando.
Sujeta el “Objeto con ruido” Fuera de la vista y actívalo por unos 10 segundos.
Mantenga una cara neutra y evite mirar directamente al niño mientras suena el
sonido.
Si el niño no responde, puedes activar el “objeto con ruido” por 2 o 3 sonidos de 5
segundos (o hasta que el niño le preste atención al sonido).
Indica si el niño dirige tu atención al sonido (Si/No) en la grilla de puntaje que esta
abajo.
Si no lo hace, pasa al siguiente ítem.
Si sí lo hace, haga ticket en los casilleros que describan el comportamiento del
niño, y pase al siguiente ítem.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Dirige tu atención hacia el sonido.
Ejemplos para el “PASA”: Ejemplos para el “FALLA”
Señala hacia el sonido y te mira. Busca el “objeto con ruido”
Mira adelante y atrás entre tu y la dirección. Activa el “Objeto con ruido” y te mira sin vocalización o cambio en el afecto.
Ve el sonido con cara de sorpresa.
Te mira y dice “Uh, OH”
Ensayo 1 (Único permitido)
¿El niño dirige tu atención? Si No
Si lo hace, haga ticket en el comportamiento
No contacto visual Contacto visual
Comentario social (ej, Uh, Oh, Wow) ¿?
Pregunta (¿ej, Donde está?) ¿?
Etiqueta de objeto
Vocalización
Cambia en el afecto
Señala
Muestra
Ninguna de las anteriores
Verbalización/Vocalización usada:
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
9. Sacude el sonajero (ítem de Imitación)
Administración:
Sostenga el sonajero y llame la atención del niño diciendo: “Mira lo que tengo!”
Sacude el sonajero adelante y atrás por unos 10 segundos, diciendo “Bop-bop-
bop” en ritmo con el sonajero.
Pásale el sonajero al niño y diga “! Hazlo tu” o “tu turno!”
Si el niño no obtiene “PASA”, se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
** La imitación verbal no es necesaria para obtener “PASA” **
Indica la respuesta del niño en la grilla de puntaje que está abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Sacude el sonajero adelante y atrás al menos 2 veces.
Ejemplos para “APROX”: Ejemplos para el “FALLA”
Sacude el sonajero 1 vez sin moverlo adelante y atrás. Tira el sonajero
Mira el sonajero
Suelta el sonajero.
ENSAYO # PUNTAJE
1 PASA APROXIMACIÓN FALLA
2 PASA APROXIMACIÓN FALLA
3 PASA APROXIMACIÓN FALLA
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
** APROXIMACIÓN SE PUNTÚA COMO “FALLA”
10. Rodar el auto (ítem de imitación)
Administración:
Sostenga el auto y llame la atención del niño diciendo: “Mira lo que tengo!”
Empezando por la izquierda del niño, rueda el auto hacia atrás y adelante a través
de la mesa por unos 10 segundos diciendo “Whee-Whee-Whee” mientras lo haces
rodar.
Pásale el auto al niño y diga: “Hazlo tú!”, o “Tu turno!”
Si el niño no obtiene “PASA”, se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
** La imitación verbal no es necesaria para obtener “PASA” **
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje que está abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Rueda el auto hacia adelante y atrás a través de la mesa al menos 1 vez.
Ejemplos para “APROX”: Ejemplos para el “FALLA”
Rueda e auto solo en una dirección Tira el auto al piso.
Gira las ruedas del auto
ENSAYO # PUNTAJE
1 PASA APROXIMACIÓN FALLA
2 PASA APROXIMACIÓN FALLA
3 PASA APROXIMACIÓN FALLA
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
** APROXIMACIÓN SE PUNTÚA COMO “FALLA”
11. Golpear con las Manos (ítem de imitación)
Administración:
Obtenga la atención del niño diciendo “Mira lo que hago ¡”
Usa la mesa como batería con tus manos despacio, alternando tu mano izquierda y
derecha. Continúe por unos 10 segundos, diciendo “Boom-Boomm-Boom” en
ritmo con cada mano que golpee la mesa.
Señala al niño y diga “Hazlo tu ¡” o “tu turno!”
Si el niño o obtiene “PASA”, se le deberá dar hasta 2 ensayos mas.
** LA imitación verbal no es necesaria para obtener “PASA**
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje que está abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Usa la mesa como batería, alternando las manos, y con cada mano toca la mesa al menos 1
vez.
Ejemplos para “APROX”: Ejemplos para el “FALLA”
Toca la mesa con solo una mano Aplaude
Toca la mesa con las dos manos al mismo tiempo Se va de la mesa.
ENSAYO # PUNTAJE
1 PASA APROXIMACIÓN FALLA
2 PASA APROXIMACIÓN FALLA
3 PASA APROXIMACIÓN FALLA
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
** APROXIMACIÓN SE PUNTÚA COMO “FALLA”
12. Salta el perro (ítem de imitación)
Administración:
¡Sostenga el perro y llame la atención del niño diciendo “Mira lo que tengo!”
Empezando por la izquierda del niño, haga saltar el perro a través de la mesa por
unos 10 segundos diciendo “Beep-Beep-Beep” mientras lo haces saltar.
Pásale el perro al niño y diga: “Hazlo tú!” o “Tu turno!”
Si e niño no obtiene “PASA”, se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
** La imitación verbal no es necesaria para obtener “PASA” **
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje que está abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Hace saltar el perro a través de la mesa y la toca al menos 2 veces.
Ejemplos para “APROX”: Ejemplos para el “FALLA”
Desliza el perro a través de la mesa Tira el perro
Hace saltar el perro 2 veces sobre el lugar Señala el perro.
ENSAYO # PUNTAJE
1 PASA APROXIMACIÓN FALLA
2 PASA APROXIMACIÓN FALLA
3 PASA APROXIMACIÓN FALLA
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
** APROXIMACIÓN SE PUNTÚA COMO “FALLA”
Preguntas posteriores a la detección
1. ¿Estaba alguno de los padres del niño presenta en la habitación durante la
administración del STAT?
Si No
2. Indique cualquiera de las circunstancias listadas abajo que pudieran haber
interferido con el rendimiento del niño en el STAT:
Estado Físico:
o Hambre
o Fatiga
o Enfermedad
o Otro: _________________________________________________________
Características de comportamiento:
o Timidez
o Estrés por separación
o Dificultad con transiciones
o Dificultad para separarse de los objetos preferidos
o Espanto por algún objeto en particular (Especifica): ___________________
o Otro: _________________________________________________________
Alteraciones sensoriales:
o Discapacidad para escuchar
o Discapacidad para ver
o Otro: ________________________________________________________
Problemas motores:
o Hipotonía
o Coordinación pobre
o Otro: _________________________________________________________
3. Describa cualquier juego, imitación, o comportamientos comunicativos
demostrados por el niño en otros contextos que el STAT:
Juego:______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
imitación:___________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Pedido:_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Dirigir la atención :
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
STAT: Hoja de evaluación.
24-36 meses
Nombre: ________________________________ Sexo: F M Edad: __________
Examinador: ___________________ Fecha: ______________
Fecha de nacimiento: _________________
JUEGO
Número de “FALLA” 0 1 2 Puntaje de dominio
Puntaje de dominio 0 0.50 1 0.50
PEDIDO
Número de “FALLA” 0 1 2 Puntaje de dominio
Puntaje de dominio 0 0.50 1 1
DIRIGIR ATENCIÓN
Número de “FALLA” 0 1 2 3 4 Puntaje de dominio
Puntaje de dominio 0 0.25 0.50 0.75 1 0.75
IMITACIÓN
Número de “FALLA” 0 1 2 3 4 Puntaje de dominio
Puntaje de dominio 0 0.25 0.50 0.75 1 0.25
2.50
Suma de puntajes de dominio*
¿El puntaje es de 2 o mayor? SI: Con riegos
NO: Sin riesgo
