Planificación didáctica
Centro educativo: CEB FRANCISCO MORAZAN Ubicación: CACAHULAPA, SAN JOSE DE COLINAS
Campo del conocimiento: _Matemáticas ______________________ Parcial: ____II____ Periodo de Ejecución: Abril Grado: _9°__________
Docente: WALTER FERNANDO GUZMAN PERDOMO
Bloque/ Componente y Actividades sugeridas
Contenidos: Tiempo:
Estándar DCNB: normal Estrategia de Actividades de
Conceptual: Normal Procesos y actividades de grado Horas
Actividades Propias y otras fuentes: evaluación Clases reforzamiento
Actitudinal: Cursiva Recursos
cursiva
Bloque 4:Algebra / 1. Ecuaciones cuadráticas Aplicación de prueba formativa. 3Horas Prueba formativa Reforzamiento:
Ecuaciones y Pág. 66 1.1.
Identifican ecuaciones Diagnóstica febrero- marzo Se estipulan de
cuadráticas. 2Horas acuerdo al contenido.
desigualdades. • Solución de ecuaciones
El número de
cuadráticas por 1.2. Reconocen que las ecuaciones 2Horas página está
*Encuentran la solución factorización. Pág. 68 cuadráticas tienen dos soluciones. Formativa conforme al
de ecuaciones cuadráticas • Solución de ecuaciones 1.3. Observan mediante un mapa Texto revisión
en una sola variable. cuadráticas por raíz cognitivo de algoritmo, el 2014.
cuadrada. Pág. 70 procedimiento para resolver una 2Horas
ecuación cuadrática. Mapa cognitivo Mejora:
• Solución de ecuaciones 1.3. Resuelven ecuaciones cuadráticas Sumativa: de algoritmo Se estipulan de
cuadráticas por con los distintos métodos. Trabajo en el aula acuerdo a los
completación al (factorización, raíz cuadrada, - Ejercicios 5% 3Horas resultados de las
cuadrado. Pág. 71 completación al cuadrado, y formula - Hoja de trabajo pruebas formativas
• Solución de ecuaciones cuadrática). grupal 5% Hoja de trabajo
cuadráticas por fórmula - Exposición de
cuadrática. Pág. 72 problemas de Láminas
aplicación 5% 3Horas Calculadora
2. Aplicaciones de 2.1. Resuelven varios ejercicios de la Trabajo extra aula
*Resuelven problemas de ecuaciones cuadráticas. vida real utilizando ecuaciones - Guía de trabajo 5%
la vida cotidiana que cuadráticas. - Ejercicio 3%
impliquen ecuaciones 3. Apreciación de la 5Horas
cuadráticas en una sola importancia de la 3.1. Realizan exposición de problemas valores y actitudes
variable. resolución de ecuaciones de aplicación que implican el uso de - Conversatorio
cuadráticas en problemas ecuaciones cuadráticas para la donde demuestre una
de la vida diaria. solución. actitud reflexiva-
(Creación propia). comunicativa sobre
uso de ecuaciones
cuadráticas 1%
- Capacidad de
corresponsabilidad
2%
Planificación didáctica
Centro educativo: CEB FRANCISCO MORAZAN Ubicación: CACAHULAPA, SAN JOSE DE COLINAS
Campo del conocimiento: _Matemáticas ______________________ Parcial: ____II____ Periodo de Ejecución: Abril Grado: _9°__________
Docente: WALTER FERNANDO GUZMAN PERDOMO
Bloque/ Componente y Contenidos: Actividades sugeridas Tiempo:
Procesos y actividades de Actividades de
Estándar Conceptual: Normal DCNB: normal Estrategia de evaluación Horas
grado Clases reforzamiento
Actitudinal: Cursiva Actividades Propias y otras fuentes: cursiva Recursos
Bloque 4: Algebra / 1. Definición de sistemas de Aplicación de prueba formativa Diagnóstica 2Horas El número de Reforzamiento:
Ecuaciones y ecuaciones lineales en dos página está Se estipulan de
desigualdades. variables. Pág. 18 1.1. Utilizan variables para representar 2Horas conforme al acuerdo al contenido.
matemáticamente situaciones de la vida Texto revisión
real. Formativa 2014.
*Resuelven sistemas 1.2. Definen un sistema de ecuaciones
de dos ecuaciones Lineales en dos variables. 7Horas
lineales en dos 2. Resolución de sistemas de
variables aplicando ecuaciones lineales en dos variables 2.1. Resuelven sistemas de ecuaciones por
los métodos de por el método de reducción por método de reducción de suma y resta. Sumativa: Mejora:
sustitución, suma y resta. Pág. 20 2.2. Refuerzan la resolución de sistemas Trabajo en el aula Triángulos con Se estipulan de
de ecuaciones por el método de - Ejercicios 5% 3Horas sistemas de acuerdo a los
igualación y
igualación y eliminación mediante el - Hoja de trabajo 5% ecuaciones resultados de las
eliminación. juego de “sistemas de ecuaciones con lineales. pruebas formativas
3. Resolución de sistemas de triángulos”.
ecuaciones lineales en dos variables Trabajo extra aula
por el método de sustitución. Pág. 3.1. Resuelven sistemas de ecuaciones por - Guía de trabajo 5%
23 el método de sustitución. - Ejercicios 3%
4. Solucionan varios tipos de 4Horas
4.1. Resuelven sistemas de ecuaciones
sistemas de ecuaciones lineales en
eliminando paréntesis y reduciendo Prueba escrita 20%
dos variables. términos semejantes.
Pág. 24 4.2. Resuelven sistemas de ecuaciones
lineales convirtiendo los coeficientes en 7Horas
*Resuelven 5. Solución de problemas donde se números enteros.
problemas de la vida aplique sistema de ecuaciones
5.1. Resuelven varios problemas de la Valores y Actitudes
cotidiana que lineales en dos variables. Pág. 26
vida cotidiana utilizando sistemas de - Lluvia de ideas de la
impliquen la 6. Valoración de la importancia ecuaciones lineales en dos variables. importancia de los
solución de un del uso de sistemas de ecuaciones 6.1 Reflexionan sobre la importancia de sistemas de ecuaciones
sistema de dos para la solución de problemas de los sistemas de ecuaciones lineales en lineales en dos variables
ecuaciones lineales la vida cotidiana. (creación dos variables para la solucionar 3%
en dos variableS propia) situaciones de la vida cotidiana.
Planificación didáctica
Centro educativo: CEB FRANCISCO MORAZAN Ubicación: CACAHULAPA, SAN JOSE DE COLINAS
Campo del conocimiento: _Matemáticas ______________________ Parcial: ____II____ Periodo de Ejecución: Abril Grado: _9°__________
Docente: WALTER FERNANDO GUZMAN PERDOMO
Bloque/ Componente y Contenidos: Actividades sugeridas Tiempo:
Procesos y actividades de Estrategia de Actividades de
Estándar Conceptual: Normal DCNB: normal Horas
grado evaluación Clases reforzamiento
Actitudinal: Cursiva Actividades Propias y otras fuentes: cursiva Recursos
Bloque 4: Algebra / 1. Definición de función Aplicación formativa 2 Horas Prueba formativa Reforzamiento:
Ecuaciones y lineal. Pág. 34 1.1. Definen una función lineal. Diagnóstica 2 Horas de mayo. Se estipulan de
desigualdades. El número de acuerdo al contenido.
2.1. Interpretan la razón de cambio de una página está
función lineal por medio de tablas de 2 Horas conforme al
Identifican, interpretan 2. Razón de Cambio. Pág. 36
valores de “X” y “Y”. Formativa Texto revisión
y grafican funciones 2.2. Definen que es la razón de cambio. 2014.
lineales.
3. Sistema de coordenadas 3.1.Conocen un sistema de coordenadas
cartesianas. Pág. 37 cartesianas y sus partes (ejes, origen y Sumativa: Mejora:
cuadrantes). Trabajo en el aula 2 Horas Se estipulan de
3.2.Ubican puntos y trazan segmentos en el - Ejercicios 5% acuerdo a los
plano cartesiano. (juego de dibujar la cara resultados de las
de un zorro). -Cuaderno pruebas formativas
4. Grafica de una función Trabajo extra aula cuadricula.
lineal en dos variables. Pág. 4.1. Reconocen que las soluciones de la - ejercicios 4% -Reglas.
38 ecuación lineal en dos variables, forman 3 Horas -Lámina de
pares ordenados de valores de “X” y “Y”. sistema de
4.2. Trazan la gráfica de una función lineal a coordenadas
5. Pendiente y ordenada al través de tablas de valores “X” y “Y”. cartesiana.
Expresión artística
origen. Pág. 40
5.1. Definen que es una pendiente. -Orden y
5.2. Investigan ejemplos de situaciones presentación de los
donde se manifiesta la pendiente. gráficos del tema. 5%
6. Graficas de una ecuación 5.3. Interpretan gráficamente la pendiente de 2 Horas
lineal utilizando la ordenada al una función. Prueba escrita 15%
origen y otros puntos. Pág. 42 6.1. Utilizan la ordenada al origen y otro
punto para graficar una función lineal.
7. Practica del sentido de 7.1. Explican cómo se trazan graficas de Valores y actitudes
responsabilidad para graficar funciones lineales en el sistema de -Rasgos de
funciones lineales. coordenadas cartesianas. responsabilidad. 4% 2 Horas
