Cuerpo de
Danzas
Folclóricas
Argentinas y
Tango
Docente Responsable: Brites Máximo Alejandro
Antilef Melisa
Fundamentación
Es gratificante poder compartir con quienes son amantes de nuestras danzas,
aquellos que sabemos de ellas y es útil para seguir sembrando cultura e identidad.
La danza no es una manifestación aislada sino que forma parte del conjunto de
expresiones del pueblo llamado Folclore, canal en donde éste viabiliza lo que
siente.
La continuidad de tales expresiones populares no se logra a través de la
enseñanza, la cual puede estructurar a veces muy duramente las formas y estilos
de esta manifestación, pero garantiza así la perdurabilidad de las mismas en el
tiempo, conservándolas tras varias generaciones.
El trabajo laborioso de análisis y recolección de datos es solo una parte que
complementa con la síntesis y armado, fines puramente didácticos para contener
el estilo de nuestras danzas, logrando su viabilidad pedagógica, el entendimiento
de la terminología empleada que se llevará adelante por medio de la dirección oral
de los profesores.
Este proyecto se basará en la enseñanza personalizada de danzas folclóricas
argentinas y tengo respectivamente. Lo coreográfico es fruto de análisis
exhaustivo de diversas formas y estructuras. Cabe aclarar que en el mismo hubo
influencia plena de los lineamientos adquiridos en el Instituto de Arte Folclórico
(IDAF), en el cual me he formado, vertiendo todo aquello que sea necesario. Sin
embargo, dada las características de la enseñanza personalizada en esta rama
del conocimiento, he restringido contenidos que hacen a la diversidad de cada una
de las danzas, seleccionando para la enseñanza estructuras coreográficas tipo,
cuya fácil comprensión asegura el éxito del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Cabe destacar que la interdisciplinariedad de ésta rama del saber se explicitan en
los saberes conceptuales.
Objetivos
Reconocimiento de las regiones de nuestro país y de las particularidades
de sus danzas.
Identificación de los diferentes movimientos y de cómo prevalecieron.
Conocimiento de danzas típicas y tradicionales, historia y coreografía.
Constricción de coreografías no tradicionales y estilizadas por parte de los
alumnos.
Utilización de nociones temporales, tales como antes, después, adelante,
atrás. Etc.
Desarrollo y sistematización paulatina de los movimientos y su versión final
dentro de una coreografía determinada.
Utilización del espacio escénico de manera independiente e
interdependiente.
Involucrarse de manera activa en el movimiento y promoción del
movimiento cultural y la danza.
Interdisciplinariedad de áreas
Matemática Lengua Cs Sociales Ciudadanía
Diagrama que Comunicación verbal Memoria individual y Diversidad
expresen relaciones y no verbal. colectiva, relatos sociocultural.
numéricas. históricos.
Situaciones Reconocimiento de
Relaciones espaciales comunicativas. Organización y roles. los demás.
de ubicación,
orientación y posición Formulas sociales de El pasado y el El diálogo para
(respecto del sujeto intercambio cotidiano. presente. superar las diferencia.
como punto de
referencia). Consignas, Contraste de danzas.
instrucciones simples,
Relaciones de seriadas y complejas.
paralelismo y
perpendicularidad.
Representación
gráfica de contenidos.
Ángulos.
Polígonos y
cuadriláteros.
Contenidos en saberes
El Gato.
El Gato Cuyano.
La Calandria.
La Chacarera.
El Caramba.
El Escondido.
El Bailecito.
El Remedio.
El Pericón
Y…. el conjunto de Danzas Folclóricas Argentinas y figuras coreográficas
correspondientes al tango.
Situaciones de aprendizaje
Selección de pareja para el desarrollo de las danzas independiente e
interdependiente.
Análisis de la pertinencia o no de la coreografía para una danza
determinada.
Coordinación de tiempo, música y compás.
Distribución de roles.
Comprensión de las historias que anteceden a cada danza.
Participación en coreografías o esquemas.
Reconocimiento del lugar de origen de una danza determinada.
Descripción de la indumentaria de los bailarines y sus orígenes.
Trazado de paralelas y perpendiculares.
Comparación de ángulos.
Recursos Utilizados
Salón de ensayos.
Equipo de música.
Vestuario correspondiente.
Música de varios autores.
Destinatarios y carga horaria
Alumnos de 3 años en adelante, actualmente el cuerpo de danzas cuenta un total
de 25 alumnos.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
16hs a 18hs 15 a 17 hs 16hs a 17hs 18:15 a 20 hs
infantiles Malambo – A infantiles – A Juveniles – A
A cago de cargo de cargo de cargo de
Melisa Antilef Brites Máximo Melisa Antifef Brites Máximo
17hs a 18hs 17hs a 20hs
Juveniles Juveniles – A
A cargo de cargo de
Melisa Antilef Melisa Antifef
y Brites
Máximo
18hs a 19hs
tango – A
cargo Brites
Máximo
19hs a 20hs
folclores
adultos – A
cargo de
Brites Máximo
Cabe destacar que ante presentaciones del cuerpo de danzas los ensayos
se realizan con mayor intensidad agregando días y horarios extra a los ya
expuestos.
Listado de Alumnos:
Infantiles:
Ian Matías Iriarte
Uriel Arévalo
Francesca Bianco
Juliana Cepeda
Juveniles:
Alexis Reyes
Brando López
Thiago Rivero
Kevin Lombardi
León Moreno
Valentina Vargas
Abigail Martínez
Lorena Reyes
Adultos:
Marcela Cepeda
Lorena Navarro
Soledad Gimenez
Fernanda Ruiz
Lombardi Leonel
Damaris García
Cecilia García
Lucas García
Brites Diego
Marcia Panzar (tango)
Cintia Rosales (tango)
Evaluación
Interés demostrado en las actividades propuestas.
Lenguaje y terminología propia del área.
Análisis de producciones y exposiciones.
De resultados Críticos y reflexivos.
Procesual en la producción, compromiso y transferencia de trabajos
realizados.
Exposiciones y demostraciones.
Observación:
