Transtorno de

TDAH
Elias Flores Franco
Ashley Juliet Uriarte Pacheco
Andre Leonardo Hernandez Reyes
Christopher Alexander Zuñiga Osorio
 Definición
El trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
es una condición común de la conducta que afecta
alrededor del 10% de los niños en edad de escuela y se
caracteriza por una dificultad de atención, por
impulsividad e hiperactividad. Los síntomas pueden
continuar en la edad adulta en un 60% de los casos
 Caracteristicas
La falta de atención y el comportamiento hiperactivo-impulsivo. Los síntomas del TDAH
comienzan antes de los 12 años de edad y, en algunos niños, se notan a partir de los 3 años de
edad. Estos síntomas pueden ser leves, moderados o graves, y pueden continuar hasta la edad
adulta.

El TDAH ocurre con más frecuencia en los hombres que en las mujeres, y los comportamientos
pueden ser diferentes en los niños y las niñas. Por ejemplo, los niños pueden ser más
hiperactivos y las niñas pueden tender a ser menos atentas.

Existen tres subtipos de TDAH:

Conducta
Falta de
Subtitulos hiperactiva
atención Combinado
impulsiva
predominante
predominante
 Criterios diagnósticos DSM-V
Hiperactividad e
Inatención impulsividad

* A menudo no presta atención suficiente a los * A menudo mueve en exceso manos

detalles o incurre en errores por descuido en las o pies, o se remueve en su asiento.
tareas escolares, en el trabajo o en otras * A menudo abandona su asiento en
actividades. la clase o en otras situaciones en que
* A menudo tiene dificultades para mantener la se espera que permanezca sentado.
atención en tareas o en actividades lúdicas. * A menudo corre o salta
* A menudo parece no escuchar cuando se le excesivamente en situaciones en que
habla directamente. es inapropiado hacerlo.
* A menudo no sigue instrucciones y no finaliza * A menudo tiene dificultades para
tareas escolares, encargos, u obligaciones en el jugar o dedicarse tranquilamente a
centro de trabajo. actividades de ocio.
Causas
El desarrollo del TDAH no tiene una causa única.
Igual que otros trastornos del neurodesarrollo está
muy influido por la genética y también por el
ambiente.
Las principales causas que influyen en el desarrollo
de TDAH son:
● Factores genéticos (Se relaciona especialmente
con el neurotransmisor dopamina).
● Factores ambientales (infecciones, cambios
metabólicos durante el embarazo).
Video
 Geneticamente
El riesgo de que los hijos de padres con TDAH

Factores de tengan también el trastorno es de 7 de cada 10.

En el caso de tener hermanos con TDAH, se

riesgo incrementa en 5 el riesgo de que los otros

hermanos también desarrollen el trastorno. El
riesgo de que el hermano gemelo de un TDAH
padezca la enfermedad se incrementa entre 12
Agentes externos durante el y 16 veces.
periodo perinatal y
postnatal
Por salud de la madre
* Intoxicación o exposición a * Fumar durante el embarazo
posibles tóxicos (plomo, pesticidas, * Consumir sustancias tóxicas
Bifenil policlorinato). * Consumir alcohol
* Exceso de azúcares, déficit de zinc, * Estrés materno
magnesio, omega 3, traumatismos * Obesidad
craneales graves e infecciones. * Prematuridad y sobre todo el bajo
* peso por edad gestacional.
COMORBILIDAD .

Se asocia frecuentemente a los trastornos de

ansiedad. La presentación cambia respecto al
TDAH sin comorbilidad, presentando menos
impulsividad y más interferencia en el
aprendizaje por asociarse a más dificultades
atencionales.
 Detección
Observación Descartes
Un experto que diagnostique solo Dado que los síntomas del TDAH
considerará el TDAH si se dan los también pueden ser el resultado
comportamientos asociados al de otros problemas, como la
trastorno (falta de atención, ansiedad, la depresión o el
hiperactividad e impulsividad): trauma, el profesional que
con más frecuencia de lo que es diagnostique a su hijo debe
habitual en los niños de su edad; descartar cuidadosamente otras
durante un periodo de tiempo posibles razones de su
prolongado; en más de un comportamiento
entorno: tanto en casa como en la
escuela, por ejemplo
Video
 Diagnostico
Es clínico, esto quiere decir que sólo un profesional experto
en TDAH puede realizarlo. No hay ninguna prueba médica
ni psicológica que permita establecer el diagnóstico.

Se utilizan técnicas para la evaluación de los pacientes

como entrevistas, cuestionarios, y la observación directa del
paciente. También se aplican pruebas neuropsicológicas
que permiten ver su funcionamiento cognitivo, es decir, la
capacidad atencional y la de planificación, la impulsividad,
entre otros factores.

Se recogen los síntomas actuales, desde cuando están

presentes, los síntomas pasados, la historia del desarrollo,
cómo fue el embarazo, etc.

Para obtener información de forma más sistematizada se

utilizan cuestionarios.
 Tratamiento
Tiende a ser crónico. Por eso, el tratamiento debe irse adaptando para atender las
conductas que suelen estar más afectadas en las diferentes etapas del desarrollo y, al
mismo tiempo, tener en cuenta el nivel de comprensión de la persona según la edad.

Dentro del tratamiento psicológico, la psicoterapia cognitivo

Psicologico conductual o comportamental es la que ha demostrado
efectividad en la mejora del trastorno.

Psicopedagogico
Algunas de estas técnicas
Farmacologico son:
Se administran fármacos de Prestar mayor atención a
tres familias principales: la conducta positiva del
* Psicoestimulantes niño, enseñarles cómo
* Noradrenérgicos estructurar los deberes,
* Agonistas alfa estructurar el curso de la
adrenérgicos clase para facilitar el
seguimiento.
 Intervención
Una terapia para ayudar a los niños y adolescentes a desarrollar su capacidad de autocontrol, a
manejar la sintomatología nuclear del trastorno, a gestionar y controlar la frustración, a mejorar y
entrenar la socialización, usando procedimientos conductuales, de autocontrol, autoinstrucciones,
pensamientos reflexivos, modificación de conductas disruptivas, relajación, etc.

La intervención psicológica en los niños y adolescentes TDAH debe incluir dominios en los que el
afectado manifiesta algún problema como cognitivo, emocional, comportamental:

TERAPIA DE MODIFICACIÓN
DE CONDUCTA
ABORDAJE
PSICOEDUCACIONAL

TERAPIA
COGNITIVO-CONDUCTUAL ENTRENAMIENTO TÉCNICAS DE RELAJACIÓN
EN HABILIDADES Y CONTROL DEL ESTRÉS Y
SOCIALES LA ANSIEDAD
 Pronostico
Los factores de buen pronóstico del TDAH son:

● Diagnosticar el problema lo antes posible.

● Iniciar el tratamiento en el momento del
diagnóstico.
● Mantener el tratamiento todo el tiempo
necesario consensuado con el psiquiatra.
● Elevada inteligencia y escasa afectación
cognitiva, evaluados por un
neuropsicólogo.
● Gozar de buenas relaciones personales.
● Haberse criado en un ambiente familiar
bien estructurado.
● Involucrarse en la práctica de algún
deporte.
 Ashley Elias
En especial en este trastorno hay Es un trastorno sumamente
una clase de complejidad, al complejo el cual necesita de
adentrarnos en el tema al muchísima atención, sin embargo
investigar se da a notar la se debe dar a notar la importancia
importancia de el tratar de tratar a gente con ese complejo
correctamente las condiciones. sin hacerlos menos.
CONCLUSIONES
Andre Christopher
El ADHD es un trastorno que cada
El TDHA es un trastorno relativamente vez se ha vuelto más común a
raro, pero que no estamos exentos de
pesar de la complejidad del
recibir un paciente en consulta en
mismo, un tema tan profundo que
nuestro gabinete y tener que
proporcionarle un servicio profesional entre más indague más complejo e
interesante se vuelve
 Referencias
● [Link]
idad/
● [Link]
eractividad/causas-y-factores-de-riesgo
● [Link]
● [Link]
omorbilidad%20del%20TDAH%20se,asociarse%20a%20m%C3%A1s%20dificultades%20atencion
ales.
● [Link]
● [Link]
[Link]
● [Link]
● [Link]
GRACIAS POR
LA ATENCIÓN