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Rutinas y rituales en la escuela

Nuestro recorrido...
En las clases anteriores, estuvimos desarrollando los
primeros contenidos del Campo de la Práctica.
Iniciamos construyendo la biografía escolar, elemento
principal sobre el que se fundamenta nuestra
formación docente, siendo necesario mirarla y
revisarla. Luego avanzamos hacia la escuela como
institución, realizando una lectura no desde su
arquitectura (edificio), sino como un entramado de
relaciones a partir de la cual se educa a las nuevas
generaciones.
Comprendimos el interjuego que se da entre lo
instituido e instituyente, y desnaturalizamos su
existencia, a partir del estudio de las condiciones
históricas que permitieron su origen.
También, trabajamos sobre la categoria de espacios y
tiempos, una característica esencial para comprender
la escuela.
En esta clase, abordaremos otra cuestión fundamental
de la escuela: sus rutinas y rituales.

Rutinas y rituales escolares

Las rutinas y la ritualidad son una característica fundamental de la escuela. La educación en la
escuela no se produce únicamente a partir de lo explícito, sino también por los rituales que se
producen en ella.
Según Jackson: Cuando se aprende a vivir en la escuela, nuestro alumno aprende a someter sus
propios deseos a la voluntad del profesor y a supeditar sus propias acciones al bien común.
Aprende a ser pasivo y a aceptar el conjunto de reglas, normas y rutinas en que está inmerso; a
tolerar frustraciones mínimas y a aceptar planes y políticas de autoridades superiores incluso
cuando su razón queda inexplicada y su significado no está claro. Como los componentes de la
mayoría de las demás instituciones, aprende a encogerse de hombros y a decir: “así son las
cosas".

Los seres humanos somos seres ritualistas, no podemos escapar de ritos y rituales, en tanto
estos se relacionan con nuestros ritmos, gestos y vida en sociedad. El ritual es una producción
cultural de un grupo social. La escuela posee numerosos rituales que moldean la percepción y
el modo de comprensión de determinados aspectos de la realidad. Por eso es necesario
mirarlos y repensarlos.

Los rituales no son descriptores de una realidad, sino más bien, generadores de ellas. Todo
ritual tiene sus símbolos y sus paradigmas fundantes. El primer día de clases, el saludo a la
bandera, los actos escolares, el uso de la escarapela, el respeto por los símbolos patrios... son
los rituales por excelencia del ámbito escolar. Se instituyeron en los primeros tiempos de
nuestro sistema educativo con la finalidad de formar al ciudadano y buscar la cohesión social
(la escuela “hace patria”). En este punto no podemos dejar de mencionar especialmente los
actos escolares.
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LOS ACTOS ESCOLARES

Continuemos...
Para profundizar sobre este
Si les pidiéramos una enumeración de las actividades de cada uno de sus días, seguramente ritual, el texto de Inés Dusell y
podríamos identificar rutinas en ellos. Ahora bien, ¿qué es una rutina? Una acción repetida en el Myriam Southwell "Los rituales
tiempo hasta automatizarse. ¿Cuál es el sentido de las rutinas en la escuela? Ahorrar tiempo, mejorar escolares: pasado y presente de
la organización diaria. Para ejemplificar esto, piensen en el primer día de clases… suele ser caótico, una práctica colectiva", nos
desordenado, todos hablan, intentan encontrar su lugar, su grupo, hay mucha gente, ruido… hasta que ofrece interesantes reflexiones.
alguien toma el micrófono y empieza a dar instrucciones… empieza a “ordenar” la situación… Lograr la
formación en filas y el silencio el primer día de clases, lleva mucho tiempo… pero con el paso de los
días, cada uno ya sabrá qué hacer, qué se espera de ellos, y se sumará a la rutina. Algo similar pasa
con el ingreso a las aulas. Si pensamos en el nivel inicial, pasadas unas semanas de clases, cada niño
“sabe” qué tiene que hacer al ingresar a la sala (que tal vez sea muy parecido a esta secuencia: dejar
la mochila en su silla, colgar la campera en el perchero con su nombre, ir a su mesa, sacar la taza y el Otro interesante material que
mantelito, sentarse en silencio esperando que la maestra hable…). En el nivel primario, probablemente trata sobre este tema, lo
se espera que al entrar se ubiquen en sus lugares, saquen carpeta, libro y cartuchera y esperen a que encontraremos en un video
comience la clase. No es necesario que cada día se les indique qué hacer… las acciones rutinarias del programa "Caminos de
primero necesitan relato pormenorizado del docente, y luego empiezan a “funcionar solas”… Tiza", permitiéndonos analizar
distintos aspectos, como: su
Ahora bien, ¿qué relación podríamos establecer entre ritual y rutina? Porque las primeras tienen un historicidad,
fuerte sentido en su origen y las segundas buscan economizar tiempo y ordenar. Con el paso del fidelidad/infidelidad, rituales.
tiempo, los rituales, que empezaron con un importante sentido en su origen, van quedando vacíos de Les compartimos el link:
sentido… y se convierten en rutinas (pensemos por ejemplo, en el saludo a la bandera que comenzó
para propiciar el sentimiento patriótico, pero hoy día está tan lejos del interés de las nuevas https://www.youtube.com/w
generaciones, que constituye una rutina más del día escolar, ya los estudiantes no cantan con atch?v=Oi0aujG_nBc&t=15s
entusiasmo, ni otorgan a esta actividad la entidad que se le quiere conferir). El ritualismo en nuestras

escuelas, ¿continúa porque está prescripto? Tal vez la pregunta sería más oportuna si propusiera

pensar si continuaría de no estarlo… ¿hay una indicación específica de usar escarapela durante la
semana de mayo? ¿Dónde lo dice? ¿quién lo dice? ¿qué les parece? ¿es una tradición o hay normativa
al respecto?... Va la respuesta: hay normativa para tal fin, hay normas que regulan el uso de
símbolos patrios (de hecho, en los inicios de nuestro sistema educativo, cuando se pretendía educar
al ciudadano, uno de los grandes pilares para este proyecto fue fomentar el amor por la patria a
través del respeto por los símbolos patrios… al respecto les pregunto… ¿hay alguien que no conozca
nuestro Himno Nacional Argentino?... pensemos en la eficacia de la escuela en este sentido…).

Para esta clase les proponemos realizar la primera actividad de forma grupal y las siguientes de
ACTIVIDADES: manera individual.

1. Leer el texto "Los rituales escolares y las prácticas educativas" de Pablo Vain y en grupos de hasta 3 integrantes, realizar
una síntesis del mismo. Esta producción debe plasmarse a través de una presentación digital (PowerPoint, Genially, Prezi,
etc.). Detallar en la presentación los integrantes del grupo.
2. Les proponemos retomar su trayectoria escolar: ¿Cómo iniciaba y finalizaban tus días escolares en el nivel inicial y/o
primario? ¿Recitaban alguna oración, cantaban? Describí en menos de 5 renglones ese ritual escolar del que tantas veces
participaste. (Guardar en la carpeta de práctica para dialogar en el próximo encuentro).
3. Compartir una foto de un acto escolar en el que hayas participado, y en base al material de lectura y el video de Caminos
de Tiza, realizar un análisis u opinión personal estableciendo posibles relaciones.
4. Luego de haber presenciado el acto de Conmemoración del día de la Patria, detallar qué ritos y rituales acompañaron la
conmemoración de esta fecha. ¿Son los que habitualmente se realizan para conmemorar esta fecha?