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Segundo Mate

El documento presenta una evaluación con componentes metacognitivos de Matemática para el primer quimestre de segundo grado. Incluye preguntas sobre temas estudiados como suma, resta, secuencias numéricas y resolución de problemas. También contiene una sección de reflexión metacognitiva donde el estudiante debe responder preguntas sobre los temas que más y menos le gustaron y cómo aplica la suma y resta en su vida diaria, así como una sección de autorregulación para identificar sus fortalezas y áreas de mejora.

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Johanna Reyes
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El documento presenta una evaluación con componentes metacognitivos de Matemática para el primer quimestre de segundo grado. Incluye preguntas sobre temas estudiados como suma, resta, secuencias numéricas y resolución de problemas. También contiene una sección de reflexión metacognitiva donde el estudiante debe responder preguntas sobre los temas que más y menos le gustaron y cómo aplica la suma y resta en su vida diaria, así como una sección de autorregulación para identificar sus fortalezas y áreas de mejora.

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“____________________________________”
EVALUACIÓN CON COMPONENTES METACOGNITIVO DEL PRIMER QUIMESTRE
2022 – 2023
Materia: Matemática Fecha:
Grado: segundo Paralelo: A
Docente:
Estudiante: Calificación:
INSTRUCCIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre los temas fundamentales de la
asignatura trabajados durante el quimestre, para ello, el estudiante realizará una reflexión sobre la base de preguntas
orientadoras, elaboradas por el docente.
Actividades en las que se evalúa los niveles de logro de aprendizajes equivalente al 40%
N° PLANTEAMIENTO PUNTAJE
INDICADORES DE EVALUACIÓN Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta 2
cifras en el contexto de un problema matemático del entorno, y emplea las propiedades conmutativa y asociativa
de la adición para mostrar procesos y verificar resultados. (I.2., I.4.) Ref. I.M.2.2.3.

a) TRAZA LAS FLECHAS Y RESTA EN LA SEMIRRECTA NUMÉRICA 0,50

4
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“____________________________________”
b) RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA. 0,50
En el gimnasio de mi escuela hay 14 balones de futbol y 10 de baloncesto. ¿cuántos balones
hay en total?
D U

INDICADORES DE EVALUACIÓN: I.M.2.2.1. Completas secuencias numéricas ascendentes o descendentes con


números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando material concreto, simbologías, estrategias de conteo y la
representación en la semirrecta numérica; separa números pares e impares. (I.3.)
a) COMPLETA LAS SERIES ASCENDENTES Y DESCENDENTE ESCRIBIENDO LOS NÚMEROS [Link].
FALTANTES.

INDICADORES DE EVALUACIÓN: I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición de


unidades, decenas, para establecer relaciones de orden (=, ), calcula adiciones y sustracciones, y da solución a
problemas matemáticos sencillos del entorno. (I.2., S.4.
a) COLOCA EL SIGNO QUE CORRESPONDA 1pt.

b) SELECIONA LOS NUMEROS QUE REPRESENTAN LOS GRÁFICOS. 1pt.

REFLEXIÓN METACOGNITIVA (40%)


Responda las siguientes preguntas:
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“____________________________________”
1 ¿QUÉ TEMA ESTUDIADO EN ESTE QUIMESTRE TE GUSTÓ MÁS ? 0.50
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2 ¿EN QUÉ CASO DE TU VIDA DIARIA APLICARÍAS LA SUMA Y LA RESTA? 0.50

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3 ¿ES IMPORTANTE CONOCER LAS SECUENCIAS DE LOS NÚMEROS EN LA VIDA DIARIA? ¿POR 1
QUÉ?

SI NO EN OCASIONES

¿POR QUÉ?:
_______________________________________________________________________________

4 ¿Qué tema no te gustó durante estas semanas? ¿Por qué? 2

_______________________________________________________________________________

AUTORREGULACIÓN (2 puntos) (20%)


Llena el siguiente cuadro tomando en cuenta tus metas, desafíos y mejoras de tu plan de vida:

Lo hago bien Lo hago a veces y puedo Necesito ayuda para hacerlo


mejorar
Reconozco patrones y secuencias

Relaciono cantidades

Resto y sumo con los números


hasta el 9

Resuelvo problemas matemáticos

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:


Lcd. Comisión Técnico Pedagógica. Junta Académica

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FECHA: FECHA: FECHA:
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“____________________________________”

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