“MI ESCUELITA, MI
SEGUNDO HOGAR”
FORTALECIMIENTO DE MI
APRENDIZAJE
MATEMATICAS
Prof. ISABEL LOBO
Prof. ZULEMA ARIAS
INDICE
CUERPOS Y FIGURAS GEOMETRICAS # 1 ................................................................................. 2
Los números hasta el 300 # 2 .......................................................................................................... 7
UNIDAD Y DECENA # 3 ..................................................................................................................... 8
CENTENA Y NUMEROS DE TRES CIFRAS # 4 .......................................................................... 11
REPRESENTACIÓN DEL ÁBACO: UNIDAS, DECENA Y CENTENA #5 ............................... 14
SECUENCIA Y ORDEN #6 ............................................................................................................... 16
COMPARACIÓN MAYOR QUE, MENOR QUE, IGUAL QUE # ................................................................. 17
COMO SE ESCRIBE NUMEROS MAYORES DE CIEN #7 ........................................................ 18
SUMA O ADICION # 8 ....................................................................................................................... 20
LA PRUEBA DE LA SUMA # 9........................................................................................................ 22
LA RESTA O DIFERENCIA # 10 ..................................................................................................... 25
COMO COMPROBAR LA RESTA O SUSTRACCION # 11 ....................................................... 29
SISTEMA MONETARIO # 12 ........................................................................................................... 31
EL METRO # 13 .................................................................................................................................. 35
MEDIDAS DE TIEMPO # 14 ............................................................................................................. 38
LA MULTIPLICACION# 15 ............................................................................................................... 42
DIVISION# 16 ...................................................................................................................................... 45
LA FRACCION# 17 ............................................................................................................................ 48
1
CUERPOS Y FIGURAS GEOMETRICAS # 1
Un sólido o cuerpo geométrico es una figura cerrada que tiene tres dimensiones (largo,
ancho y alto), que ocupa un lugar en el espacio.
Los cuerpos geométricos pueden ser:
Poliedros: son figuras con caras planas
Cuerpos Redondos: son figuras con caras curvas
2
FIGURAS GEOMETRICAS
Las figuras geometricas planas, son aquellas que estan delimitadas por lineas rectas
o curvas
La diferencia de las figuras geometricas con los cuerpos geometricos es que
ocupan un volumen en el espacio y no solo son lineas
Figuras Geometricas
Cuerpos Geometricos
3
ACTIVIDADES
1. Identifiquemos los cuerpos geometricos y escribimos sus respectivos
nombres
______________________________________
____________________________________
_____________________________________
______________________________________
______________________________________
4
2. Une con una linea unimos cada uno con la imagen que tenga una forma semejante
5
3. Pinta las figuras geométricas que encuentras en el dibujo con los colores que indica
6
Los números hasta el 300 # 2
Completamos las secuencias escribiendo los números que faltan
100 113
121
150
198
209
230
246
270
288
300
Escribimos literalmente los siguientes números
236………………………………………………………………………………………….......
109………………………………………………………………………................................
201………………………………………………………………………………………...........
271………………………………………………………………………………………………
En el ejercicio 1 buscamos los números que se indican y los encerramos.
Ciento treinta y ocho doscientos setenta y siete
_________________________ _____________________
7
UNIDAD Y DECENA # 3
LA UNIDAD está conformado por números de 1 al 9.
LA DECENA está conformado por 10 unidades
Las unidades siempre ocupan la primera posición en la derecha y las decenas la
segunda.
8
La decena es la agrupación de diez unidades. Aprenderemos a expresarlo
matemáticamente y veremos que las unidades se representan con una "U" y las
decenas con una "D". Por lo que podemos decir que diez unidades son igual a una
decena.
Todo número de dos dígitos posee decenas y unidades si no termina en cero: Hay
que separar dicho número en dos partes, siendo la de la izquierda las decenas y la de
la derecha las unidades.
Veamos el caso del número 73. Corresponde decir que tiene siete (7) decenas y
tres (3) unidades.
7 3
DECENA UNIDAD
9
ACTIVIDADES
Ejemplo:
DECENAS 1 DECENA Y SUS UNIDADES
32 = 20 y 12
51 = 40 y 11
78 = 60 y 18
REALIZAR LA DESCOMPOSICION EN DECENAS Y UNA DECENA Y SUS
UNIDADES
31 = y
29 = y
34 = y
46 = y
55 = y
62 = y
73 = y
81 = y
88 = y
97 = y
10
CENTENA Y NUMEROS DE TRES CIFRAS # 4
UNA CENTENA ES UN CONJUNTO O UN GRUPO DE 100 UNIDADES O 10 DECENAS
LA CENTENA OCUPA EL TERCER LUGAR EN EL TABLERO DE VALOR POCISIONAL Y SE
ABREVA CON LA LETRA “D”
NUMEROS NATURALES DE TRES CIFRAS
Los números de tres cifras están formados por centena “C”, decenas “D” y unidades “U” ,
son números arriba de 100
11
ACTIVIDAD
1. ESCRIBE EL NUMERO QUE FORME
2. OBSERVA EL NUMERO DE COLOR ROJO Y SELECCIONA EL LUGAR QUE OCUPA
3. RELLENA LOS SIGUIENTES CUADROS CON LAS UNIDADES, DECENAS Y
CENTENAS.
12
4. Relaciona los números con la forma literal
Doscientos setenta y cuatro 950
Trescientos diez 105
Ciento cinco 619
Seiscientos diecinueve 274
Novecientos cincuenta 310
5. Escribe cada numero
Novecientos ochenta y cuatro ___________
Setecientos treinta ___________
Doscientos dieciséis ___________
Cuatrocientos noventa ___________
6. Escribe como se lee cada numero
909 _________________________________________________________________
330 _________________________________________________________________
612 _________________________________________________________________
878 _________________________________________________________________
13
REPRESENTACIÓN DEL ÁBACO: UNIDAS, DECENA Y CENTENA #5
Observamos
_______________ U _______________ D
Unidades Decena
de
10 unidades = 1 decena
_______________ D _______________ C
Unidades Decena
de
10 decenas = 1 centena
14
ACTIVIDAD
15
SECUENCIA Y ORDEN #6
COMPLETA AUMENTANDO UNA UNIDAD
¿Cuál es el patrón secuencial? ____________________________________________________
¿Cómo aumentan los números? __________________________________________________
Escribimos los números del 200 al 300 aumentando unidades de 5
200
300
Tachamos los números que tienen una centena
236 49 109 251 8 198
Ordenamos los números de menor a mayor
205 139 286 111 200 290 103
________________________________________________________________________ _____
16
COMPARACIÓN MAYOR QUE, MENOR QUE, IGUAL QUE #
Menor que mayor que
Comparamos los números y completamos con el signo que corresponda
Tachamos falso o verdadero lo que corresponda
Escribimos el número para completar la afirmación
---------------------- _______________________ _________________
_______________________ _______________
_______________________ _______________
17
COMO SE ESCRIBE NUMEROS MAYORES DE CIEN #7
Se escribe con una palabra las centenas enteras:
100: cien
200: doscientos
300: trescientos
400: cuatrocientos
500: quinientos
600: seiscientos
700: setecientos
800: ochocientos
900: novecientos
1000 mil
Se escribe con dos palabras los millares mayores a mil.
2.000: Dos mil
3.000: tres mil
4.000: cuatro mil
5.000: cinco mil
6.000: seis mil
7.000: siete mil
8.000: ocho mil
9.000: nueve mil
18
ACTIVIDADES
ESCRIBE EN FORMA LITERAL LOS SIGUIENTES NUMEROS:
120:________________________________________
240:________________________________________
360:__________________________________________
480:________________________________________
550:_________________________________________
630:________________________________________
710:_________________________________________
890:________________________________________
970:_________________________________________
1.100:_____________________________________
19
SUMA O ADICION # 8
Sumar o adicionar es reunir dos o más cantidades de elementos semejantes en una
sola.
Por ejemplo: 2 flores más 3 flores es igual a 5 flores.
No es correcto sumar elementos diferentes.
Por ejemplo: 20 bolivianos más 7 días.
LOS TERMINOS DE LA SUMA
Los términos de la suma son:
SUMANDOS: Son los números que se han de sumar.
SUMA O TOTAL: Es el resultado.
20
SIGNO MÁS
24
SUMANDOS
23
49 SUMA O TOTAL
ACTIVIDADES:
Realizar las sumas que tienen elementos semejantes.
5 naranjas 6 puertas 9 lápices 10 páginas
3 naranjas 2 anillos 6 piñas 4 págin
Realizo las sumas
38 33 36 31
51 45 52 61
21
LA PRUEBA DE LA SUMA # 9
Alejandro llevo su bicicleta al mecánico para que se la repare. Le explicó que la
cadenilla se sale cuando acelera.
El bicicletero hizo los ajustes y le devolvió la bicicleta reparada.
“voy a comprobar que este bien arreglada- dijo Alejandro- ¿qué hizo? Se subió y
corrió a toda velocidad mientras pensaba. Si la cadenilla se sale, entonces el mecánico
hizo un mal trabajo y si permanece en su lugar, entonces está bien arreglada”.
¿Cómo pudiéramos comprobar que hemos hecho bien la suma?
Una manera sencilla es volver a realizarla pero esta vez de abajo hacia arriba .si
obtenemos el mismo resultado, la suma está bien hecha, y si el nuevo resultado es
diferente, entonces hemos cometido un error.
DIFERENTES RESULTADOS
354
185
46 ERROR
123 RESULTADOS DIFERENTES
254
RESULTADOS IGUALES
22
Cuando los resultados son iguales significa que la suma esta CORRECTA.
410
234
127 CORRECTO
49 RESULTADOS IGUALES
410
23
ACTIVIDADES
COMPRUEBO LAS SIGUIENTES SUMAS.
ENCIERRO LAS QUE TIENEN ERROR.
223 348
31 7
122 162
223 406
412 534
101 3
68 67
571 594
8 600
66 87
573 3
53 680
24
LA RESTA O DIFERENCIA # 10
Restar es disminuir o hallar la diferencia entre dos números cardinales; es decir,
Entre dos cantidades o dos valores.
Como sabemos el sonido invertido de “fa” es “af” así también la operación invertida a
la suma es la resta.
La suma aumenta y la resta disminuye.
POR EJEMPLO:
Si tenemos 7 pasteles y no cómenos 2. ¿Cuantos pasteles tendremos?
7 2 5
LOS TERMINOS DE LAS RESTA SON:
El minuendo.-es el número primero, es el número al que le restan, debe ser el
número mayor.
El substraendo es el número que resta, debe ser el número menor.
Signo menos.- línea recta
25
La diferencia.- es el resultado de la operación.
SIGNO
45
MINUENDO
MENOS
14
SUSTRAENDO
31
RESTA O DIFERENCIA
26
ACTIVIDADES:
Resuelvo operaciones utilizando la resta
1.- tengo 7 años y hermano tiene dos años ¿cuantos años es la diferencia entre los
dos?
OPERACIÓN
RESPUESTA
2.- Tenía 10 bolivianos y compre una simba papaya de dos litros en siete bolivianos
¿Cuántos bolivianos me quedan?
OPERACIÓN RESULTADO
27
3.- El abecedario tiene 29 letras; recientemente le quitaron la LL y la CH ¿Cuantas
letras tiene ahora?
OPERACIÓN RESULTADO
REALIZO LAS RESTAS
9 8 7 5 12 16
3 5 2 1 8 4
15 17 23 28 29 30
5 6 11 11 13 10
28
COMO COMPROBAR LA RESTA O SUSTRACCION # 11
Para comprobar la resta o sustracción, sumamos el sustraendo a la diferencia
362 CUANDO EL RESULTADO ES
185 IGUAL AL MINUENDO, LA RESTA
177 ESTA CORRECTA
185
362
362 CUANDO EL RESULTADO ES
185 DIFERENTE AL MINUENDO,
177 EXISTE UN ERROR
185 HAY QUE VOLVER A
372 REALIZARLO
29
ACTIVIDADES
672 785
194 286
477 509
864 903
309 415
555 588
30
SISTEMA MONETARIO # 12
El Sistema Monetario o Dinero se considera un medio de intercambio (en monedas y
billetes) con un valor dado aceptado por una sociedad para la compra o pago de
bienes, servicios y obligaciones.
El sistema monetario actual entró en vigencia por la ley 901 del 28 de noviembre de
1985. La unidad principal es el boliviano (Bs).
En base a su definición, el dinero: es un medio de intercambio (se puede almacenar y
transportar), es una unidad contable (permite medir y comparar el valor de distintos
productos o servicios) y es un refugio de valor (puede ahorrarse).
Monedas del boliviano en uso.- Actualmente están en circulación las monedas de 10,
20, y 50 centavos y de 1bs, 2bs, y 5bs.
Centavos Monedas
31
Billetes del boliviano en uso.- Actualmente, está en circulación la segunda seriede
billetes de 10bs, 20bs, 50bs, 100bs y 200bs.
32
Actividad
1. Pegar las monedas de mayor a menor valor monetario
2. Sumar y relacionar correctamente los grupos de billetes con us mismo valor
3. Sumamos y escribimos el total ¿Cuántos bolivianos hay?
= ________________________
33
= _________________________
=_____________ = _________
4. Solucion de problemas
Juan tenia 45 monedas de colección y su tia le regalo 30 monedas mas
¿Cuántas monedas tiene en total?
Ana compro una torta a 85 bs y un refresco a 14 bs ¿ cuanto gasto Ana en
total?
34
EL METRO # 13
El metro es una unidad con la que se mide la distancia y los tamaños.
El metro tiene 100 centímetros.
Aquí puedes ver una regla que tiene diez centímetros. Diez veces la medida de esta
son cien centímetros igual a un metro.
Observa ahora que cada centímetro tiene diez divisiones, todo el metro tiene mil por
eso cada pequeña medida se llama milímetro.
Entonces decimos que EL METRO TIENE CIEN CENTIMETROS O MIL
MILIMETROS.
Mil es un número que se consigue al sumar diez veces el número cien y se escribe
1.000.
Usan los metros los sastres, albañiles, jueces deportivos, carpinteros, vendedores,
dibujantes, estudiantes y muchas otras personas
35
ACTIVIDADES
Contesta las preguntas y resuelve los problemas:
1.- ¿Qué es el metro?
2.- ¿Cuantos centímetros tiene y cuántos milímetros un metro?
3.- Margoth lanzo su jabalina a setenta y ocho metros y Elizabeth lanzo la suya a
ochenta y un metros ¿Quién gano y por cuantos metros?
Operación respuesta
4.- tengo que costurar dos cortinas iguales. Use dieciocho metros de tela para una
¿cuantos metros de tela usare para los dos?
Operación respuesta
36
5.-tengo que instalar hasta el sábado los noventa y dos metros de cañería de este
edificio y hoy he terminado cuarenta y siete metros ¿cuantos metros de cañería me falta
instalar?
Operación respuesta
6.- el plano muestra que debemos de construir tres muros, el primero de catorce
metros, el segundo de dieciséis metros y el tercero de veintidós ¿cuantos metros serán
en total?
Operación respuesta
37
MEDIDAS DE TIEMPO # 14
¿Qué es el tiempo?
Es igual a la duración en que sucede algo, desde su principio hasta el fin, por
ejemplo el día desde su empiezo hasta el final dura o tiene un tiempo de 24 horas
El instrumento que utilizamos para medir en tiempo es el reloj y el calendario
Las medidas del tiempo pueden ser: medidas pequeñas como la hora minutos o
segundos, y medidas grandes como semanas meses y años
LA HORA
La hora es la medida de tiempo que se utiliza para medir un plazo la cual se mide
por medio del reloj
EL RELOJ
El reloj es instrumento que usamos para medir el tiempo, hay dos clases de reloj:
digital y mecánico.
38
El reloj digital es el que más se usa en la actualidad, en el que vemos la hora, dos
puntos (:) y los minutos. Los celulares tienen reloj digital.
El reloj mecánico tienen manecillas que giran hacia la derecha: la corta indica la hora
y la larga los minutos.
Tener un reloj y llevar la cuenta del tiempo nos permite organizar las actividades del
día, y ser puntuales con nuestros compromisos. Si tenemos uno debemos evitar
golpearlo rayarlo o mojarlo.
Medidas grandes de tiempo
Día: es el tiempo en tarda la tierra en dar una vuelta sobre sí misma, y dura 24 horas
Semana: periodo de 7 días formado por lunes, martes, miércoles, jueves, viernes,
sábado, domingo
Meses: es el tiempo en que se divide el año, estos meses son enero, febrero, marzo,
abril, mayo, junio, julio, agosto septiembre, octubre, noviembre y diciembre, los meses
tienen una duración de 30 o 31 días excepto febrero que dura 28 días.
39
ACTIVIDADES
Responde las siguientes preguntas
1¿Qué es el reloj?
2.- ¿Cuántas clases de reloj existen?
3.- ¿ cuáles son las características de un reloj digital?.
4.- ¿cuáles son las características de un reloj mecánico?
5.- ¿que nos permite el uso de un reloj?
6.- dibuja un reloj mecánico y un reloj digital
7.- ¿Qué dia es hoy?
40
8.- marca el dia de tu cumpleaños en el calendario
9.- escribe cuales son los días de la semana
10.- escribe que días vas al colegio
41
LA MULTIPLICACION# 15
La multiplicación es una suma repetida presentada en forma abreviada o reducida.
LOS TERMINOS DE LA MULTIPLICACION
Los términos de la multiplicación son: multiplicando, multiplicador, signo por y
producto total.
MULTIPLICANDO: es la cantidad que se va a multiplicar o sumar repetidas veces.
42
MULTIPLICADOR: es la cantidad de veces que ha de repetirse o sumarse en el
multiplicando.
SIGNO POR: es una equis que se lee POR
PRODUCTO O TOTAL: es la respuesta o resultado.
43
ACTIVIDADES
1.-RESUELVE LOS SIGUIENTE
2X2= 4 2X3=6
2+2= 4 2+2+2= 6
2X4= 2X5=
2+2+2+2= 2+2+2+2+2=
2X6= 2X7=
2+2+2+2+2+2= 2+2+2+2+2+2+2=
2.- ¿QUE ES LA MULTIPLICACION?
3.- ¿CUALES SON LOS TERMINOS DE LA MULTIPLICACION?
44
DIVISION# 16
La división es una operación matemática que significa repartir una cantidad en
partes iguales
Términos de la división
Los términos de la división se llaman dividendo (cantidad a repartir) y divisor
(partes a repartir), al dividir se obtienen dos números el cociente (cantidad que toca
a cada parte) y el resto(cantidad que sobra)
45
Ejemplo: María tiene 6 muñecas para jugar con su amiga Ana, la mama de maría le
dijo que divida sus muñecas con Ana, y repitió en partes iguales y a cada una le toco
de a 3 muñecas.
Prueba de la división
Para poder comprobar nuestra división podemos realizar de la siguiente manera
DIVIDENDO = DIVISOR X COCIENTE +
RESTO
46
ACTIVIDADES
1. REALIZA LAS SIGUIENTES DIVISIONES JUNTO CON SU PRUEBA AL LADO
DE CADA DIVISION
47
LA FRACCION# 17
Se llama fracción a la división o partición en partes iguales de un todo, tenemos idea
de una fracción cuando nos referimos a una parte de un todo
Términos de la fracción
Los términos de una fracción son: numerador y denominador.
Numerador: Indica las partes que se han tomado o que están coloreadas de la
unidad.
Denominador: Indica en cuantas partes se ha dividido toda la unidad o el todo
48
Lectura de una fracción
Para leer una fracción se menciona primero el numerador y luego el denominador:
a) Si el denominador es:
2 se dice medios
3 se dice tercios
4 se dice cuartos
5 se dice quintos
6 se dice sextos
7 se dice sétimos
8 se dice octavos
9 se dice novenos
b) Si el denominador es:
10 se dice décimos
100 se dice centésimos
1,000 se dice milésimos
49
ACTIVIDADES
1. Completa los últimas dos fracciones y su escritura
2. Completa coloreando las fracciones
50
3. Completa las siguientes fracciones
51
