MAPAS

CONCEPTUALES
PROYECTO 8
ESPAÑOL
TERCER GRADO

Prof. Arturo Patiño Alcaraz

 ¿QUÉ ES UN MAPA CONCEPTUAL?
• Son herramientas gráficas para organizar y representar
el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente
encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y
relaciones entre conceptos indicados por una línea
conectiva que enlaza los dos conceptos.
• Las palabras sobre la línea, denominadas palabras de enlace
o frases de enlace, especifican la relación entre los dos
conceptos.
• Los MC fueron desarrollados en 1972 en el transcurso
del programa de investigación de Novak en la
Universidad de Cornell donde él se dedicó a seguir y
entender los cambios en el conocimiento de las ciencias
en niños (Novak & Musonda, 1991).
 ESTRUCTURA DE UN MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL

es una se expresa con una tiene una

TÉCNICA DE REPRESENTACIÓN
ESTRUCTURA
APRENDIZAJE GRÁFICA

de

PROPOSICIONES

formadas por

CONCEPTOS PALABRAS-ENLACE
 CONCEPTOS Y PALABRAS ENLACE
• Los MC tienen dos componentes clave: los "conceptos" y las "palabras de
enlace" (también llamadas "frases de enlace o nexos").
• Las palabras de enlace se usan para unir dos o más conceptos con el fin de formar
proposiciones.
• Proposiciones: Oración que se une mediante coordinación o subordinación a otra
u otras proposiciones para formar una oración compuesta.
• Las proposiciones son oraciones sobre algún objeto o acontecimiento del universo
(un concepto), ya sea natural o hecho por el hombre. Contienen dos o más
conceptos conectados mediante palabras o frases de enlace para formar una
declaración con sentido.
 Son representaciones mentales de
Conceptos
objetos y acontecimientos.

Son las palabras que sirven para unir

Palabras enlace los conceptos y señalar el tipo de
relación que existe entre ambos.

Son los enunciados u oraciones que se

Proposiciones forman al establecer la relación entre
dos o más conceptos.

Flechas que indican la dirección de las relaciones

 CONCEPTOS Y PALABRAS ENLACE
PROPOSICIONES BIEN FORMULADAS PROPOSICIONES MAL FORMULADAS
Aves tienen Huesos Huecos Castillo de Naipes
Energía es la capacidad para Trabajar Aves en Árboles
Proposiciones son Afirmaciones Fruta por ejemplo Manzana
Credibilidad es la base de Buen Periodismo Educación con Aprendizaje Significativo
Empresas Exitosas crean Riqueza Ejercicio para Salud
Aumento en la Lluvia puede causar Inundaciones

• Por lo tanto, comprender qué los conceptos constituyen un paso básico para
entender los mapas conceptuales y cómo elaborarlos es la clave para realizar
enlaces efectivos con las palabras.
 Cómo construir un mapa conceptual
1. Seleccionar
ü Después de leer comprensivamente un texto, o un tema concreto,
seleccionar los conceptos y las palabras-enlace más relevantes con
los que se va a trabajar y hacer listas con ellos.

ü Nunca se pueden repetir conceptos más de una vez en una misma

representación.

ü Puede ser útil escribirlos en Post-it ®, cartulinas, trozos de papel

para poder jugar con ellos.

árbol perro animal

ser
vegetal vivo
vaca
oso lechuga
 Cómo construir un mapa conceptual
2. Agrupar

ü Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima. Aunque hay

ocasiones donde se recomienda jerarquizar (paso número 3) antes que
agrupar, es preferible hacerlo primero: a medida que agrupamos,
habrá conceptos que podamos meter en dos grupos al mismo tiempo.
De esta forma aparecen los concepto más genéricos.

vegetal pez

árbol animal
ser
vivo
alga vaca

hierba oso
 Cómo construir un mapa conceptual
3. Jerarquizar
ü Ordenar los conceptos del más general, al más particular y
específico.

NIVEL 1 ser
vivo
NIVEL 2

vegetal animal
NIVEL 3

árbol hierba alga pez vaca oso

 Cómo construir un mapa conceptual
4. Representar
ü Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aquí los Post-it ®, trozos
de cartulina o papel pueden agilizar el proceso, así como las posibles
correcciones.
NIVEL 1 ser
vivo
NIVEL 2

vegetal animal
NIVEL 3

árbol hierba alga pez vaca oso

 Cómo construir un mapa conceptual
5. Comprobar
ü Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que
sea incorrecto o mejorable, corregirlo añadiendo, quitando,
cambiando de posición...los conceptos o las palabras enlace (una
tarea que facilitan los Post-it ®, o trozos de papel o cartulina).

ser
vivo
es es

vegetal animal

es es es es es es

árbol alga vaca hierba pez oso

 Cómo construir un mapa conceptual
6. Reflexionar
ü Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se
pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia
estudiada. Por ejemplo, nos damos cuenta de como los animales y los vegetales están
relacionados, ya que la vaca y algunos peces comen plantas, y algunos osos a su vez
comen otros animales.

ser
vivo comen
es es

vegetal comen
animal
son son
es es es herbívoros es es es carnívoros

come
árbol alga hierba vaca pez oso

come come
 CARACTERÍSTICAS DE LOS MAPAS
CONCEPTUALES
• Estructura Proposicional
• Al construir un mapa conceptual, debe tenerse el cuidado de que cada dos
conceptos enlazados con sus palabras de enlace forman una unidad de significado,
una afirmación, una oración corta. En ocasiones, una proposición se extiende a tres
o más conceptos, pero lo debemos evitar hasta donde sea posible.
• Estructura Jerárquica
• Dentro de cualquier dominio de conocimiento, hay una jerarquía de conceptos,
donde los más generales están "arriba" en la jerarquía y los conceptos más
específicos, menos generales, se encuentran jerárquicamente más abajo. Por esto, los
mapas conceptuales tienden a empezar a leerse arriba, progresando hacia abajo.
 CARACTERÍSTICAS DE LOS MAPAS
CONCEPTUALES
• Pregunta de Enfoque
• Una buena forma de delinear el contexto de un mapa conceptual es definir una Pregunta de
Enfoque, esto es, una pregunta que claramente especifique el problema o asunto que el
mapa conceptual debe tratar de resolver. Todo mapa conceptual responde a una pregunta de
enfoque, y una buena pregunta de enfoque puede llevar a un mapa conceptual más
completo.
• Enlaces Cruzados
• Esta son relaciones o enlaces entre conceptos de diferentes segmentos o dominios del mapa
conceptual. Los enlaces cruzados nos ayudan ver cómo un concepto en un dominio de
conocimiento representado en el mapa está relacionado con un concepto en otro dominio
expresado en el mapa.
 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
• Los mapas conceptuales tienen fuertes fundamentaciones psicológica y
epistemológica, basándose en la Teoría de la Asimilación de Ausubel (1968,
2000) y la Teoría del Aprendizaje de Novak, que explican cómo las personas
aprenden nuevas cosas utilizando su conocimiento previo y, en un mayor o
menor grado, buscando nuevas formas de integrar nuevo conocimiento y el
conocimiento que ya se conoce.
• Así el mapa conceptual es una representación gráfica de estas relaciones
entre conceptos en nuestra estructura cognitiva.