MODELO DE
HILDA TABA
INTEGRANTES :
YADIRA SANDRA OLAVE FRANCO
SANDRA MOGOLLON ARROYO
DANAE MILAGROS MASIAS PALOMINO
BRAYAN PERCY MORA ARIAS
ROBERT GONZALO BELLOTA SOAQUITA
EDMAR SANDRO SOLIS UGARTE
HILDA TABA
(7 de diciembre de 1902 - 6 de julio de 1967)
Fue una destacada educadora y psicóloga
estadounidense de origen estonio. Es conocida
principalmente por sus contribuciones en el campo de
la teoría del currículo y el diseño instruccional.
ENFOQUE EDUCATIVO: FLEXIBLE, INNOVADOR Y
ORIENTADO EN EL APRENDIZ.
CURRÍCULO: ADAPTARSE AL EDUCANDO.
POPULARIZO: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA CON
BASE EN LAS NECESIDADES SOCIALES.
BASE DEL CURRICULO: ESTUDIOS SOCIALES.
¿QUÉ ES UN MODELO
CURRICULAR?
Es una estrategia potencial para el desarrollo
del currículo.
Son representaciones simplificadas de
gráficas o abstractas del sistema educativo,
sus elementos y relaciones, que se organizan
de acuerdo al marco teórico desde el cual se
les comprende.
MODELO CURRICULAR DE
HILDA TABA
LA PROPUESTA O MODELO EN BASE AL ANALISIS SOCIO-
CURRICULAR DE HILDA TABA SE ACENTÚA LA NECESIDAD DE CULTURAL SE FORMA LA GUÍA
BASA EN SU LIBRO: "CURRÍCULUM ELABORAR LOS PROGRAMAS PARA DETERMINAR OBJETIVOS
DEVELOPMENT: THEORY AND ESCOLARES Y SE BASA EN LAS EDUCACIONALES, SELECCIONAR
PRACTICE" QUE SE PUBLICÓ EN EXIGENCIAS Y NECESIDADES DE CONTENIDOS Y DECIDIR EL TIPO
1962 Y REPRESENTA UNA LA SOCIEDAD Y LA CULTURA. DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTINUACIÓN DEL TRABAJO DE QUE DEBEN CONSIDERARSE.
RALPH TYLER.
NIVELES DEL CURRICULO
1.- DIAGNOSTICO DE LAS 2.-FORMULACION DE OBJETIVOS: 3.-SELECCION DE
NECESIDADES: Permite definir Determinan que contenido es CONTENIDO:Diferenciar entre los niveles
como debe ser el curriculo. importante y como habra de llenarlos. de contenido, continuidad y secuencia.
4.-ORGANIZACION DE 5.-SELECCION DE ACTIVIDADES DE 6.- ORGANIZACION DE ACTIVIDADES DE
CONTENIDO:Permite los APRENDIZAJE: Implica estrategias APRENDIZAJE: Permiten alcanzar algunos
cambios, para nuevos para la elaboracion de conceptos. objetivos por lo cual es muy importante una
aprendizajes. buena organizacion
7.- SIATEMA DE EVALUACION: Se deben
hacer planes que contesten preguntas
sobre la calidad de aprendizaje.
FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS SOCIALES
Y FILOSOFICOS DEL MODELO CURRICULAR
Transmicion de la cultura
Socializacion del individuo
Estructuracion de la sociedad
Estudiar la estructura de la sociedad para
determinar las metas
Planteamiento
del
currículo.
El currículo es en esencia, un plan de aprendizaje y
las maneras de lograrlo, planificar un currículo es
el resultado de decisiones que afectan a tres
asuntos diferentes: la selección y ordenamiento
del contenido, la elección de experiencias de
aprendizaje por medio de las cuales va a ser
manejado este contenido y que servirán para
alcanzar objetivos que no pueden ser logrados
mediante sólo contenidos y planes para lograr las
condiciones óptimas para el aprendizaje.
Principios para formular
objetivos.
Su clasificación de los objetivos
educativos presenta similitudes con
los de Gagné, sobre los resultados de
aprendizaje y las condiciones de
enseñanza que determinan los medios
necesarios para obtener los resultados
deseados.Determinan, en gran parte,
qué contenido es importante y cómo
habrá de llenárselos.
LA EDUCACIÓN COMO
TRANSMISORA DE
LA CULTURA
Un grupo de teóricos insiste sobre la función preservadora
de la educación: las tradiciones culturales posee raíces, la
comunidad cultura es posible solo si la educación
conserva esta herencia transmitiendo las verdades
elaboradas en el pasado a las nuevas generaciones, para
desarrollar así una base cultural y ciertas lealtades
comunes.
La sociedad moderna es solo una prolongación tradicional,
los cambios surgirán a partir de la aplicación de las viejas
verdaderas a la escena moderna .
LA EDUCACIÓN PARA EL
DESARROLLO DEL INDIVIDUO
JOHN DEWEY
LA FUNCIÓN PRINCIPAL DE LA
EDUCACIÓN ES FOMENTAR AL
PENSAMIENTO CREATIVO Y LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS O
FUE DOWNPOUR
UN PEDAGOGO, SEGUIR LAS FORMAS
CLOUD
PSICÓLOGO Y RELACIONES DEL PENSAMIENTO
UMBRELLA
FILÓSOFO ESTABLECIDOS POR NUESTRA
ESTADOUNIDENSE. TRADICIÓN CLÁSICA.
(CONOCIDO POR:
PEDAGOGÍA
PROGRESISTA
CONCLUSIÓN
Preparar a las personas que asisten a instituciones
educativas para participar como miembro dentro de la
cultura a la cual pertenece. A nosotros como futuros
pedagogos nos servirá esta propuesta para desarrollar un
tipo de currículo de los tantos que existe de acuerdo al
contexto donde se esté laborando.
Trabajo a realizar
Elabora un mapa conceptual sobre el modelo de Hilda
Taba.
