Asignatura Datos del alumno Fecha

Niveles Táctiles, Apellidos: GIRALDO PAREDES

Introducción

Comprender los procesos de desarrollo y funciones del cerebro, dentro del ámbito
educativo, es un compromiso directo con el niño o niña que se está formando, pues
se requiere saber identificar ciertos factores que están relacionadas entre sí y que
permitirán la adquisición de habilidades muy puntuales como la escritura. Conocer
las bases del desarrollo del sistema nervioso central y cómo éste desde la
maduración de las neuronas permiten el desarrollo psicomotor desde el
funcionamiento del sistema somatosensorial y motor, ayudará al docente reconocer
las diferentes situaciones o dificultades que presenten sus estudiantes en el aula
acorde a los hitos del desarrollo, entender el procesamiento cognitivo de cada
hemisferios y su forma de compartir información, así como los principales
trastornos motores del niño, permitirá que el docente tenga un espectro más
amplio sobre el proceso su aprendizaje para elegir las estrategias pedagógicas
adecuadas que lo ayuden a la adquisición de sus habilidades.

Con base a lo anterior, se presentan en este primer trabajo cinco conceptos claves
que todo docente debe interiorizar para el éxito de esta asignatura y de su posterior
aplicación en el aula, los cuales son: sinaptogénesis, desarrollo motor, lateralización
funcional, estereotipias y disgrafía, los cuales se explican mediante mapas mentales
para facilitar su comprensión.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Niveles Táctiles, Apellidos: GIRALDO PAREDES
Motricidad, Lateralidad y 10/04/2023
Escritura Nombre: NATALIA PAOLA

Objetivos de la actividad

 Identificar los procesos del desarrollo del niño desde las bases ontogénicas hasta
la adquisición de la escritura.
 Facilitar la comprensión y adopción de terminologías científicas en el lenguaje
diario del estudio del máster.
 Desarrollar la capacidad de investigación y lectura científica para el aprendizaje
de la asignatura.
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Actividades 2
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Motricidad, Lateralidad y 10/04/2023
Escritura Nombre: NATALIA PAOLA

Sinaptogénesis: Es el proceso de formación previo a la presentación de la sinapsis, done las neuronas presinápticas y postsinápticas se
preparan para enviar y recibir los neurotransmisores, estructuras que permitirán llevar a cabo la comunicación entre una neurona y otra.
Figura 1. Sinaptogénesis.

Fuente: Elaboración propia (2023)

Actividades
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Motricidad, Lateralidad y 10/04/2023
Escritura Nombre: NATALIA PAOLA

Desarrollo motor: Es el proceso de maduración y control muscular en los niños, que se da de forma paralela con el desarrollo del cerebro y las
funciones de cada una de las conexiones neuronales que se dan durante los primeros años. La estimulación y el ambiente adecuado,
condicionan el desarrollo motor y sus leyes de evolución, por eso influye en el aprendizaje de la lecto-escritura.
Figura 2. Leyes del desarrollo motor.

Fuente: Elaboración propia (2023)

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Motricidad, Lateralidad y 10/04/2023
Escritura Nombre: NATALIA PAOLA

Lateralización funcional: Se refiere a la ubicación de funciones cognitivas en un lado del cerebro en el cual este se especializa, es decir, es la
especialización hemisférica frente a una tarea en particular, ya sea del hemisferio izquierdo o el hemisferio derecho.
Figura 3. Lateralización funcional

Fuente: Elaboración propia (2023)

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Motricidad, Lateralidad y 10/04/2023
Escritura Nombre: NATALIA PAOLA

Estereotipias: Se concibe como aquellos movimientos involuntarios que realiza una persona sin objetivo alguno, de manera repetitiva, rítmica,
coordinada, en los cuales participan músculos con funciones más específicas.
Figura 4. Estereotipias.

Fuente: Elaboración propia (2023), basado en Fernández (2003).

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Motricidad, Lateralidad y 10/04/2023
Escritura Nombre: NATALIA PAOLA

Disgrafía: Es un trastorno de la escritura, basado en el aprendizaje de la misma, donde se evidencia una escritura del niño desordenada, que no
es fácil de comprender los grafemas o las palabras que escribe, no hay manejo del espacio y alineamiento entre las letras, el uso de mayúsculas
y minúsculas no es el correcto, entre otras características basadas en la forma.
Figura 5. Disgrafía.

Fuente: Elaboración propia (2023)

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Motricidad, Lateralidad y 10/04/2023
Escritura Nombre: NATALIA PAOLA

Referencias
Castro, A. (2008). Especialización hemisférica de los lóbulos corticales. Duazary, 5 (2), 167-
172.
https://www.proquest.com/docview/1878762116?parentSessionId=gevo3cj7IkO8oN
ZFhp%2BxfGoxMWB7N03Skbn9C0ni1jo%3D&pq-
origsite=summon&accountid=142712
Córdoba, D. Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia /2ª. Ed.). ed.
Antequera, Málaga: IC Editorial, 2018. 759 p. Disponible en:
https://bv.unir.net:2769/es/lc/unir/titulos/113433
Fernández, E. (2003). Estereotipias. Rev Neurol 36 (1), 54-56.
https://pavlov.psyciencia.com/2015/03/Esteriotipias.pdf
Portellano, P. (2014). La disgrafía: concepto, diagnóstico y tratamiento de los trastornos de
escritura. Editorial CEPE. https://bv.unir.net:2769/es/ereader/unir/153574?page=40
Rohlfs, P. (2016). Desarrollo del sistema nervioso humano. Perspectiva general del estadio
prenatal hasta 2013. Revista Internacional de Psicología, 15 (1).
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6161403
Tirapu, J. y Diaz, J. (2018). Las desconexiones interhemisféricas y el papel de la lateralización
y diferenciación funcional en los trastornos mentales. Cuadernos de Neuropsicología
/PanamericanJournal of Neuropsychology. 12 (1), 42-56.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439656155002

Actividades 8