EXPERIENCIA

MARZO

SESIONES DESARROLLADAS
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

“Conocemos el mundo, creación maravillosa de Dios”

Fecha: … de marzo del 2023

Área: Educación Religiosa

Propósito de
Hoy conoceremos la bondad, belleza y riqueza que dios creó.
la actividad:

Propósitos de aprendizaje:

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Asume la experiencia del - Participa responsablemente en el cuidado  Valora la creación del mundo como
encuentro personal y de sí mismo, del prójimo y de la naturaleza obra maravillosa de Dios con
comunitario con Dios en su como creación de Dios. expresiones.
proyecto de vida en - Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en  Escala de valoración.
coherencia con su creencia las Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje Criterios de evaluación
religiosa. que le da a conocer para vivir en armonía
- Actúa coherentemente con Él y con los demás.  Conocen y leen artículos
en razón de su fe según relacionados a la creación y lo
los principios de su relacionan con su entorno para
conciencia moral en cuidar todo lo que fue creado por
situaciones concretas de Dios.
la vida.  Instrumentos
Construye su identidad  Lista de Cotejo
como persona humana,  Cuaderno de campo
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
ESTÁNDAR - Describe el amor de Dios presente en la creación y en el Plan de Salvación. Construye
su identidad como hijo de Dios desde el mensaje de Jesús presente en el Evangelio.
Participa en la Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad
humana y las diversas manifestaciones religiosas. Fomenta una convivencia armónica

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 basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno.
- Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su diario vivir a la luz de las
enseñanzas bíblicas y de los santos. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y
trascendente que le permita establecer propósitos de cambio a la luz del Evangelio.
Interioriza la presencia de Dios en su vida personal y en su entorno más cercano,
celebrando su fe con gratitud. Asume su rol protagónico respetando y cuidando lo
creado.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
 Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
 Enfoque transversal propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
búsqueda de la dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
excelencia.  Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Entonamos la canción “Dios creó toda la Tierra” 

 [Link]
Dios creó toda la tierra
Dios creó el cielo y el mar
El lleno de aves el cielo
Y creó a todo animal
Dios creó toda la tierra
Dios creó el cielo y el mar
El lleno de aves el cielo
Y creó a todo animal
En el principio todo era oscuro
No había nada en la Tierra
Con un soplo Dios le dio vida
A todo lo que hay en la creación
Creo los peces, los animales
También las plantas que adornan los valles
Y luego puso en medio al hombre
Para que el goce de la creación
Dios creó toda la Tierra
Dios creó el cielo y el mar
El lleno de aves el cielo
Y creó a todo animal
Dios creó toda la Tierra
Dios creó el cielo y el mar

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 El lleno de aves el cielo
Y creó a todo animal
 Responden a preguntas:
o ¿De qué habla la canción?
o ¿Qué nos ha dado nuestro Padre Celestial?
o ¿Cómo es que Dios creó la Tierra?
 Planteamos un reto:
o ¿Por qué el mundo es la creación más maravillosa de Dios?
o ¿Cómo podemos saber el tiempo que duró la creación?

PROPÓSITO DE LA
Hoy conoceremos la bondad, belleza y riqueza que dios creó.
ACTIVIDAD:

DESARROLL
O

 VER
 En equipos los estudiantes observan ilustraciones de la creación del mundo.

 Comentan y se pregunta:
o ¿Qué significa el dibujo?

o ¿De dónde ha salido este maravilloso mundo?

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 o ¿Qué crees que Dios creó primero?

o ¿Qué otras cosas creó Dios?

 Se pide que lean un texto sobre la creación.

La creación
En el principio creó Dios los cielos y la Tierra.
Y la Tierra estaba desordenada y vacía, y las tinieblas estaban sobre la faz del abismo, y el Espíritu de Dios
se movía sobre la faz de las aguas y dijo Dios: Sea la luz; y fue la luz.
 Y llamó Dios a la luz Día, y a las tinieblas llamó Noche. Y fue la tarde y la mañana un día.
Luego dijo Dios: se hará la expansión, y separó las aguas que estaban debajo de la expansión y llamó Dios
a la expansión Cielos. Y fue la tarde y la mañana el día segundo. Y llamó Dios a lo seco tierra, y a la
reunión de las aguas llamó Mares.  Después dijo Dios: Produzca la tierra hierba verde, hierba que dé
semilla; árbol de fruto que dé fruto según su género, que su semilla esté en él, sobre la tierra.  Y fue la
tarde y la mañana el día tercero.
 Dijo luego Dios: Haya lumbreras en la expansión de los cielos para separar el día de la noche; y sirvan de
señales para las estaciones, para días y años, y así fue la tarde y la mañana el día cuarto.
 Dijo Dios: Produzcan las aguas seres vivientes, y aves que vuelen sobre la tierra, en la abierta expansión
de los cielos. Y creó Dios los grandes monstruos marinos, y todo ser viviente que se mueve, que las aguas
produjeron según su género, y toda ave alada según su especie.  Y fue la tarde y la mañana el día quinto.
 Luego dijo Dios: Produzca la tierra seres vivientes según su género, bestias y serpientes y animales de la
tierra según su especie. Y fue así.
 Entonces dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza; y señoree en
los peces del mar, en las aves de los cielos, en las bestias, en toda la tierra, y en todo animal que se
arrastra sobre la tierra.
 Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó.
Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran manera. Y fue la tarde y la mañana el
día sexto.
 Preguntamos:
o ¿Cuántos días utilizó Dios para crear el mundo?

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 o ¿Qué día creó el agua y el cielo?

o ¿Para qué creó Dios los peces y el resto de animales?

o ¿Por qué creó Dios al hombre?  

 JUZGAR
 Leen y dialogan sobre un texto.
En la creación universal se distinguen tres grandes grupos de seres:
 Los puramente espirituales, o sea, los ángeles;
 Los puramente corporales, o sea, los cuerpos;
 Los compuestos de espíritu y cuerpo, o sea, los hombres.
Dios no sólo ha creado lo corporal, sino también los ángeles que son seres que no tienen cuerpo: son
espíritus puros, mucho más sabios y poderosos que nosotros.
Sin embargo, la obra más maravillosa de la creación es el hombre: ser compuesto de cuerpo y espiritu,
creado por Dios a su imagen y semejanza, dotado de inteligencia y voluntad, que le hacen libre, y
adornado de habilidad y fuerza.
Fue creado como varón y hembra, de manera que pudieran completarse mutuamente.
Dios le ha hecho coloborador suyo y ha puesto la creación en sus manos, no para que la adore, sino para
que la domine y la someta.
Mas aún, Dios le ha hecho capaz de conocer y amar a sus semejantes y a su creador, y de ser feliz con él
para siempre.
 Resuelven en pares o en equipos: preguntas relacionadas a la creación.
¿Crees que Dios sólo creó lo corporal o ¿Cuál fue la obra más ¿Por qué dios
todo aquello que se puede ver y tocar? maravillosa de toda la creó al hombre?
¿Por qué? creación? ¿Por qué?

 Presentan las respuestas por equipos comentar y concluyen ideas.

 Buscan y leen la siguiente cita bíblica:  salmos 8:5-10 
Cuando veo tus cielos, obra de tus dedos,
La luna y las estrellas que tú formaste,
4 
Digo: ¿Qué es el hombre, para que tengas de él memoria,

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 Y el hijo del hombre, para que lo visites?
5 
Le has hecho poco menor que los ángeles,
Y lo coronaste de gloria y de honra.
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Le hiciste señorear sobre las obras de tus manos;
Todo lo pusiste debajo de sus pies:
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Ovejas y bueyes, todo ello,
Y asimismo las bestias del campo,
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Las aves de los cielos y los peces del mar;
Todo cuanto pasa por los senderos del mar.
 Después de analizar la información completa la ficha de aplicación.
 Expresan su compromiso para trasmitir su agradecimiento por la creación.
 Se propone a los estudiantes elaborar un organizador gráfico del tema tratado en la sesión.

CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

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 Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
Participa responsablemente en el cuidado de sí mismo, del prójimo y
de la naturaleza como creación de Dios.
Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas Escrituras, y
acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y
con los demás