BANCO DE PREGUNTAS N° 2
1. ¿Qué finalidad principal tiene la evaluación?
a) Orientar.
b) Mejorar.
c) Valorar.
d) Exigir.
Respuesta: a, b
2. Cuáles son los subtemas que estudia la Evaluación Directa.
a) Competencia Cognitiva.
b) Comprensión lectora.
c) Capacidad de cálculo.
d) Competencias físicas.
e) Educación.
f) Resolución de problemas en ambientes informatizados.
g) Componentes de lectura.
Respuesta: b, c, f, g
Escriba Verdadero o falso según corresponda
3. El siguiente concepto de Ramón Pérez Juste es verdadero o falso.
“Cuando apreciamos, cuando clasificamos, cuando atribuimos valorizaciones
a realidades de todo tipo, se está evaluando” (………………..)
Respuesta: Verdadero
4. El siguiente concepto es verdadero o falso:
La Evaluación de competencias de los adultos utiliza un enfoque innovador
para evaluar a los adultos que trabajan sobre una serie de competencias
genéricas que se utilizan en el lugar de trabajo (………………..)
Respuesta: Verdadero
Seleccione la respuesta correcta.
5. La función principal de toda evaluación debe estar siempre orientada
a la mejora:
a) de una situación puntual o final de un proceso.
b) de la obtención de determinados objetivos.
c) del desarrollo del proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
d) de los aprendizajes de cada uno de los participantes sino también,
de los propios procesos de enseñanza.
Respuesta: d
6. ¿La evaluación es requerida desde el punto de vista social, de manera que?
a) Pueda utilizarse para cumplir una función de selección y adecuación de
los conocimientos de los participantes diplomados a los requerimientos
laborales del país.
b) La función de clarificación forzará a redactarlos en forma más
adecuada que apunten a la posibilidad de comprobar de una u otra
manera si se cubren o no.
c) Una adecuación bien diseñada indica al participante qué, cómo y
cuándo se estudia, y al facilitador qué y cómo se enseña, con el fin de
facilitar el éxito del proceso.
d) La investigación referida puede probar la eficiencia de nuevos
métodos o estrategias didácticas que inviten a la introducción de
algún cambio que transforme.
Respuesta: a
7. ¿La prevención y el pronóstico facilitados por una evaluación inicial y del
proceso son más pedagógicas que busca?
a) Propiciar la investigación
b) Orientar al participante
c) Predecir resultados
d) Fundamentar la innovación educativa Respuesta: c
8. ¿Cuál es el elemento sustancial que tienen las evaluaciones en los
sistemas presenciales cómo?
a) Sumativa – formativa
b) Facilitador – participante
c) Enseñanza -aprendizaje Respuesta: c
9. Las competencias y habilidades, procedimientos y normas
técnicas, pertenece a:
a) ¿Qué evaluar?
b) ¿Quién evaluar?
c) ¿Cuándo evaluar?
d) ¿Cómo evaluar? Respuesta: a
10. La evaluación ha de partir del diseño de:
a) Dinámica y creatividad del cuso
b) Objetivos y contenidos del curso
c) Contenidos y experiencias del curso
d) Creatividad y toma de decisiones del curso
Respuesta: b
11. En que evaluación no se trata de la calificación que el docente deber dar
al estudiante, si no es la valoración técnica y enseñanza que se le debe dar
es.
a) Evaluación sumativa
b) Evaluación formativa
c) La autoevaluación
Respuesta: b
12. El participante debe estar permanentemente involucrado en la
valoración de sus progresos de aprendizaje.
a) Evaluación formativa
b) Evaluación sumativa
c) La autoevaluación
Respuesta: c
13. Escoja la definición correcta de Capacidad de cálculo
a) Es la compresión lectora que comprende y utiliza la información
escrita en una variedad de contextos para lograr distintas metas
b) Es una información más detallada sobre bajo un nivel de lectura,
se refiere al conjunto de base de aptitudes de decodificación que las
personas permiten extraer significados valiosos
c) Es la capacidad de utilizar, aplicar, interpretar y comunicar
información matemática, además es una competencia paralela a la
lectura y es importante evaluar como interactúan estas dos
competencias
Respuesta: c
14. Elija el significado de Componentes de lectura
a) La competencia de aprendizaje comprenderá actividades tales como
instruir al aprendizaje y mantener un conocimiento actualizado en
el ámbito profesional
b) Es la integración y las habilidades sociales cubren la capacidad
de colaboración y de más, la comunicación y negociación
c) La compresión lectora se complementa con una prueba de
componentes de lectura, que se refiere al conjunto de base de las
aptitudes de decodificación que permite a las personas extraer
significados a partir de textos escritos
Respuesta: c
15. ¿Qué información incluye en el cuestionario de contexto?
a) La variedad de contextos para lograr distintas metas y desarrollar
los conocimientos y el potencial
b) La educación, el origen social, la interacción con las TICs, el
idioma, así como otro tipo de información relacionada con las
competencias.
c) Competencias cognitivas, interacción y habilidades sociales,
habilidades físicas y, por último, competencias de
aprendizaje.
Respuesta: b
16. La información recoge el estado actual de los encuestados, su
situación laboral y sus:
a) Ingresos
b) Sueldos
c) Bienes
Respuesta: a
17. - En términos no económicos que dato puede incluir en el cuestionario
de contexto
a) Las cuentas monetarias, liquides
b) Que hacemos para realizar ventas con clientes nuevos
c) El estado de salud, compromiso social, eficiencia política y
confianza social
Respuesta: c
18. Completa los siguientes enunciados:
Una de las finalidades de la evaluación………………. es certificar
los………… de una calificación de losobtenidos.
a) Sumativa
b) Cualitativa
c) Resultados
d) Puntos
e) Conocimientos Respuesta: a, c, e
19. Esta encuesta busca saber la intensidad y frecuencia ..........
a) con la que usan estas competencias en el trabajo
b) se llevan acabo estas destrezas y competencias
c) que participan estas competencias en el trabajo
Respuesta: a
20. El siguiente concepto es verdadero o falso:
El proceso de enseñanza-aprendizaje está conformado por las personas que
aprenden y el facilitador o tutor. (………………..)
Respuesta: Verdadero
