SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN

LECTURA CRÍTICA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A LA 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

LA MUERTE DE IVÁN ILICH

La vida de Iván Ilich era una historia que no podía ser más vulgar y corriente, y más horrible.

Iván Ilich, muerto a los cuarenta y cinco años como miembro de la Cámara Judicial, era hijo de un funcionario que había hecho en Petersburgo, en distintos
ministerios y departamentos, la carrera que lleva a los hombres a una situación en que, a pesar de mostrar su completa incapacidad de ejercer unas funciones
realmente útiles, atendido su puesto en el escalafón y sus dignidades, no pueden ser despedidos, y por eso ocupan cargos imaginarios y ficticios, por lo que gozan
de unos sueldos no ficticios entre los seis mil y ocho mil rubios, con los que viven hasta la vejez más avanzada.

Así era Iliá Efimovich Golovín, consejero secreto y miembro innecesario de diversas e innecesarias situaciones.

Había tenido tres hijos varones, Iván Ilich era el segundo. El primogénito había hecho la misma carrera que el padre, aunque en otro ministerio, y se acercaba a
la edad, dentro del escalafón, en que da comienzo esta inercia de los sueldos. El hijo tercero era un fracasado. Siempre, en diversos puestos, había quedado muy
mal, y ahora prestaba servicio en los ferrocarriles; lo mismo el padre que los hermanos, y particularmente la esposa de estos. Se resistían a verse con él; es más,
salvo una necesidad extrema, ni siquiera se acordaban de su existencia. [...] Iván Ilich era, según decían, le phoenix de la famille [el fénix de la familia]. No era
tan frío y cumplidor como el mayor ni tan alocado como el menor. Ocupaba un termino medio: era un hombre inteligente, vivo, agradable y decoroso. Había
estudiado con el hermano menor, en la Escuela de Jurisprudencia. El menor no llegó a acabar los estudios, siendo expulsado en el quinto curso; Iván Ilich, en
cambio, acabó con aprovechamiento. En la Escuela, era ya lo que había de ser toda su vida: una persona capaz, alegre, bondadosa y comunicativa, pero que
cumplía rígidamente lo que consideraba su deber; y un deber era para él cuanto se consideraba como tal por los hombres más encumbrados. No fue adulador ni
de chico ni luego, de adulto, pero desde sus años mozos se sintió atraído, como mosca hacia la luz, por las personas encumbradas en la sociedad; hacía suyas
sus maneras y conceptos de la vida y entablaba con ellos relaciones amistosas. Todas las pasiones de la infancia y la juventud pasaron por él sin dejar grandes
huellas; se entregó también a los placeres sensuales, a la vanidad y —ya al final, en los últimos cursos— al liberalismo, pero todo dentro de ciertos límites que le
señalaba fielmente su sentimiento de la medida.

Durante su estancia en la Escuela de Jurisprudencia, hizo cosas que en un principio se figuraban verdades porquerías y le producían asco hacia sí mismo en el
momento de realizarlas; pero mas tarde. [...] no es que las considerase buenas, pero las olvidó por completo, sin que su recuerdo le produjese la menor aflicción.

Tomado de: Tolstoi L. (1969). La muerte de Iván Ilich. (trad. José Laín Entralgo). Madrid: Salvat.

1. La frase “desde sus años mozos se sintió atraído, como mosca hacía la 3. ¿Quién adopta una postura crítica frente a la sociedad descrita en el
luz, por las personas encumbradas en la sociedad” contiene una texto?
A. personificación A. Iliá Efimovich Golovín, consejero de Gobierno.
B. exageración B. El fracasado hermano menor.
C. metáfora C. El narrador del relato.
D. ironía D. El propio Iván Ilich.

2. Entre las siguientes opciones, ¿cuál presenta la idea central que plantea
el autor en el fragmento anterior?

A. Iván Ilich muere prematuramente por haber ignorado las alegrías

de la vida.
B. Los hijos que siguen el ejemplo de sus padres tienen vidas más
felices.
C. Las vidas mundanas de los burócratas son inútiles y vacías.
D. El hijo menor siempre es la oveja negra de la familia.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A LA 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

¿CÓMO ILUSTRARÍAS EL MAL MOMENTO QUE VIVE LA ECONOMÍA PORTUGUESA?

Otra de las aportaciones de Peirce al campo de la semántica (el estudio de los significados) fue la clasificación de los signos por tipos. En función de la relación
existente entre signo y objeto, Peirce definió tres tipos de signo: ícono, indicios y símbolos. Los íconos son signos que mantienen una relación de semejanza con
aquello que representan. Por ejemplo, en la fotografía de una casa reconocemos algunos de los atributos formales de una casa (las proporciones, los elementos
que la componen, etc) y, por lo tanto, interpretamos que lo que estamos viendo es este elemento. Del mismo modo, para que podamos considerar una
determinada ilustración como el ícono de una casa, tiene que tener una serie de rasgos que la hagan identificable, como un tejado, una chimenea o una puerta
de entrada. Una fotografía tiene un alto grado de iconicidad mientras que un dibujo seguramente lo tiene más bajo (normalmente diremos que es menos
“realista”), pero ambos casos son íconos, por que se asemejan al objeto que representan. El segundo tipo de signo, los indicios, mantiene una conexión asociativa
real con el objeto, a menudo mediante una relación causa/efecto. Una huella es un indicio del paso de un animal por determinado lugar, una columna de humo
es el indicio de la presencia de fuego, etc.; sin embargo ni la huella ni el humo son en sí mismos la imagen del animal o del fuego. Y, por último, los símbolos. Los
símbolos son signos que no mantienen relación lógica o intuitiva con su significado sino que están conectados con él por una convención.

Por tanto, es necesario que la persona que vaya a interpretarlos haya aprendido antes cúal es la relación que se establece entre un símbolo y su significado. Por
ejemplo, casi todo el mundo reconoce el símbolo de la Cruz Roja, aunque no posea ningún rasgo físico que lo conecte con aquello que simboliza, La imagen de
arriba contiene estas tres categorías de signos. El gallo, un conocido souvenir que nos sirve también como símbolo de Portugal, es un icono la cabeza gacha y la
lagrimita con la que hemos modificado la imagen original son indicios de que el país, o más concretamente, su economía, no van bien.

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4. Según el texto, la ilustración es un ícono de un gallo porque 5. Considere esta imagen:

su forma concuerda con la del signo universal del gallo. Según la tipología de Peirce, esta es
posee algunos de los atributos observables propios de los gallos.
sus rasgos gráficos coinciden de manera exacta con la anatomía A. un indicio, pues es la consecuencia natural de querer prohibir una
del animal. acción.
se ajusta al significado de la palabra gallo: “Ave de cresta roja, B. un ícono, pues tiene una relación de semejanza con la acción de
pico corto y plumaje abundante” prohibir.
C. un símbolo pues no tienes ninguna relación de semejanza con la
acción de prohibir.
D. un ícono e indicio, pues se parece a la acción de prohibir e indica
algún suceso que se quiere prohibir.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 6 A LA 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Has de comprender que nuestra civilización es tan vasta que no podemos permitir que nuestras minorías se alteren o exciten. Pregúntate a ti mismo: ¿qué
queremos en esta nación, por encima de todo? La gente quiere ser feliz, ¿no es así? ¿No lo has estado oyendo toda tu vida? “Quiero ser feliz”, dice la gente. Bueno,
¿no lo son? ¿No les mantenemos en acción, no les proporcionamos diversiones? Eso es para lo único que vivimos, ¿no? ¿Para el placer y las emociones? Y tendrás
que admitir que nuestra civilización se lo facilita en abundancia [...] A la gente de color no le gusta El pequeño Sambo. A quemarlo. La gente blanca se siente
incómoda con La cabaña del Tío Tom. A quemarlo. Escribe un libro sobre el tabaco y el cáncer de pulmón. ¿Los fabricantes de cigarrillos se lamentan? A quemar
el libro. Serenidad, Montag. Libérate de tus tensiones internas. Mejor aún, Lánzalas al incinerador. ¿Los funerales son tristes y paganos? Eliminémoslos también
[...] No sutilicemos con recuerdos acerca de los individuos. Olvidémoslos. Quemémoslo todo, absolutamente todo. El fuego es brillante y limpio [...] No se puede
construir una casa sin clavos en la madera. Si no quieres que un hombre se sienta políticamente desgraciado, no le enseñes dos aspectos de una misma cuestión,
para preocuparle; enseñale solo uno o, mejor aún, no le des ninguno. Haz que olvide que existe una cosa llamada guerra. Si el gobierno es poco eficiente,
excesivamente intelectual o aficionado a aumentar los impuestos, mejor es que sea todo eso que no que la gente se preocupe por ello. Tranquilidad, Montag. Dale
a la gente concursos que puedan ganar recordando la letra de canciones más populares, o los nombres de capitales de estado, o cuánto maíz produjo Iowa el año
pasado. Atibórralos de datos no combustibles, lánzales encima tantos “hechos” que se sientan abrumados, pero totalmente al día en cuanto información. Entonces,
tendrán la sensación de que piensan, tendrán la impresión de que se mueven sin moverse. Y serán felices, por que los hechos de esta naturaleza no cambian. No
les des ninguna materia delicada como Filosofía y Sociología para que empiecen a atar cabos. Por ese camino se encuentra la melancolía [...] He de marcharme,
el sermón ha terminado. Espero haber aclarado conceptos. Lo que importa que recuerdes, Montag, es que tú, yo y los demás somos Guardianes de la Felicidad.
Nos enfrentamos con la pequeña marea de quienes desean que todos se sientan desdichados con teorías y pensamientos contradictorios. Tenemos nuestros dedos
en el dique. Hay que aguantar firme. No permitir que el torrente de melancolía y la funesta Filosofía ahoguen nuestro mundo. Dependemos de ti. No creo que te
des cuenta de lo importante que eres para nuestro mundo feliz, tal como está ahora organizado.

Tomado de: Bradbury, R. (2006). Fahrenheit 451, pp. 62 - 63. Almería: Ediciones Perdidas.

6. El anterior es un discurso 8. De acuerdo con el texto, se puede afirmar que “La cabaña del Tío Tom”
A. dirigido a Montag y pronunciado por Ray Bradbury. es
B. dirigido a quienes valoran la filosofía y la sociología, y pronunciado A. un libro que trata sobre gente de color.
por Montag. B. un lugar donde habita gente de color.
C. dirigido a Montag y pronunciado por otro de los Guardianes de la C. un libro sobre tabaquismo y cáncer de pulmón.
Felicidad. D. un lugar donde la gente se dedica a los placeres.
D. dirigido a quienes valoran la filosofía y la sociología, y pronunciado
por un Guardián de la Felicidad.
9. De acuerdo con el anterior texto, conocer dos aspectos de una misma
cuestión es una fuente inevitable de
7. Considere el siguiente fragmento: A. paradojas.
B. serenidad.
Tenemos nuestros dedos en el dique. Hay que aguantar firme. No
C. felicidad.
permitir que el torrente de melancolía y la funesta Filosofía ahoguen
D. preocupaciones.
nuestro mundo. Dependemos de ti. No creo que te des cuenta de lo
importante que eres para nuestro mundo feliz (...).

Mediante esas palabras, la persona que pronuncia el discurso busca

A. deleitar y adular a su interlocutor.
B. echarle en cara a su interlocutor su falta de compromiso.
C. recriminarle a su interlocutor su ignorancia sobre el tema que les
ocupa.
D. motivar y comprometer a su interlocutor en la lucha a favor de una
causa.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 10 A LA 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Lo que llaman la “Ley Seca” a estilo y texto yanquis, está en la mente de varios legisladores y el corazón de muchos colombianos. Ignoramos si saldrá temprano
o tarde o si no saldrá esta ley prohibitiva; vista por un lado, parece un prodigio de redención; vista por otro lado, bien puede parecer una solemne necedad.
Prodigio si por ella logran acabarse los crímenes que el consumo de alcohol provoca; necedad, si por ella se entregan las gentes a otras bebidas que las
enloquezcan más que el aguardiente de caña y la chicha.

Que con la ley se evitarían crímenes de sangre y otras bestialidades es cierto, ciertísimo. Por desgracia, no gozaremos de tanta dicha: La Ley Seca, aunque rija
oficial y aparentemente, en cualquier parte, es un imposible físico y moral. Para establecerla habría que tumbar instituciones, leyes sobre tributos, sobre industrias,
sobre comercio; habría que acabar con la química, con el reino vegetal y con el agua del cielo. El tal linaje humano parece necesitar de algo que lo intoxique, bien
por que se lo exija el organismo, bien por buscar en la embriaguez olvido de pesares o mirajes de ilusión. ¿Quién escapa de la quimera? Todos los pueblos,
bárbaros o avanzados, han perseguido, en todo tiempo y lugar, los “paraísos artificiales” que ofrece el alcohol.

Tomado y adaptado de: Carrasquilla, T. (1922). Discos cortos II. En M. Vallejo (ed.) (1997).
La crónica en Colombia: medio siglo de oro.
Bogotá: Presidencia de la República.

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10. Para demostrar que la Ley Seca NO puede establecerse, el autor supone que
A. la Ley Seca es una ley prohibitiva que evitaría que los hombres cometieran actos bestiales.
B. la necesidad de los humanos de buscar los efectos del alcohol impide que la Ley Seca sea respetada.
C. no existen pueblos bárbaros o avanzados que no conozcan los efectos psicoactivos del alcohol.
D. las únicas bebidas alcohólicas sobre las que se aplica la ley son aguardiente de caña y la chicha.

11. Teniendo en cuenta el texto, ¿cuál de las siguientes opciones apoya fuertemente la idea de que la Ley Seca permitiría evitar “crímenes de sangre”?

A. debido a que la Ley Seca es un prodigio de redención, haría que los hombres sean más tolerantes entre sí y resuelvan sus diferencias por medios no
violentos.
B. dado que la Ley Seca prohíbe el consumo de alcohol, las riñas generadas por estados de embriaguez y las consecuencias mortales de estas riñas
disminuirían.
C. la Ley Seca es una ley prohibitiva que impide la venta de bebidas alcohólicas tóxicas, por lo que su aplicación prevendría muchas muertes causadas
por envenenamiento.
D. puesto que la Ley Seca prohíbe el aguardiente de caña y la chicha, menos gente moriría debido al tráfico ilegal de estas dos bebidas alcohólicas.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 12 A LA 13 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

[...] Bajo el golpe de mi navaja Torres rejuvenecía, si; por que soy un buen barbero, el mejor de este pueblo, lo digo sin vanidad. Un poco más de jabón, aquí,
bajo la barbilla, sobre la manzana, sobre esta gran vena. ¡Qué calor! Torres debe estar sudando como yo, pero él no tiene miedo, es un hombre sereno que ni
siquiera piensa en lo que ha de hacer esta tarde con los prisioneros. En cambio yo, con esta navaja entre las manos, puliendo y puliendo esta piel, evitando que
brote sangre de estos poros, cuidando todo golpe, no puedo pensar serenamente, maldita la hora en que vino, porque yo soy un revolucionario pero no soy un
asesino. Y tan fácil como resultaría matarlo. Y lo merece. ¿Lo merece? No, ¡qué diablos! Nadie merece que los demás hagan el sacrificio de convertirse en asesinos.
¿Que se gana con ello? Pues nada. Vienen otros y otros y los primeros matan a los segundos y estos a los terceros y siguen y siguen hasta que todo es un mar
de sangre. Yo podría cortar este cuello, así, ¡quizás! No le daría tiempo de quejarse y como tiene los ojos cerrados no vería ni el brillo de la navaja ni el brillo de
mis ojos. Pero estoy temblando como un verdadero asesino. De ese cuello brotaría un chorro de sangre sobre la sábana, sobre la silla, sobre mis manos, sobre el
suelo. Tendría que cerrar la puerta. Y la sangre seguiría corriendo por el piso, tibia, imborrable, incontenible, hasta la calle, como un pequeño arroyo escarlata.
Estoy seguro de que un golpe fuerte, una honda incisión, le evitaría todo dolor. No sufriría. ¿Y qué hacer con el cuerpo? ¿Dónde ocultarlo? Yo tendría que huir,
dejar estas cosas, refugiarme lejos, bien lejos. Pero me perseguirían hasta dar conmigo. “El asesino del capitán Torres. Lo degolló mientras le afeitaba la barba.
Una cobardía” Y por otro lado: “El vengador de los nuestros. Un nombre para recordar (aquí mi nombre). Era el barbero del pueblo. Nadie sabia que el
defendía nuestra causa...” ¿Y qué? ¿asesino o héroe? [...]
Pero yo no quiero ser un asesino, no señor. Usted vino para que yo lo afeitara. Y yo cumplo honradamente con mi trabajo... No quiero mancharme de sangre. De
espuma y nada más. Usted es un verdugo y yo no soy más que un barbero. Y cada cual en su puesto. Eso es. Cada cual en su puesto.

La barba había quedado limpia, pulida y templada. El hombre se incorporó para mirarse en el espejo. Se pasó las manos por la piel y la sintió fresca y nuevecita.

“Gracias”, dijo. Se dirigió al ropero en busca del cinturón, de la pistola y del kepis. Yo debía estar muy pálido y sentía la camisa empapada, Torres concluyó de
ajustar la hebilla, rectificó la posición de la pistola en la funda y, luego de alisarse maquinalmente los cabellos, se puso el kepis. Del bolsillo del pantalón extrajo
unas monedas para pagarme el importe del servicio. Y empezó a caminar hacia la puerta. En el umbral se detuvo un segundo y volviéndose me dijo:

“Me habían dicho que usted me mataría. Vine para comprobarlo. Pero matar no es fácil. Yo sé por que se lo digo”. Y siguió calle abajo.

Tomado y adaptado de: Téllez, H. (1984). Espuma y nada más. En H. Téllez (ed.). Cenizas para el viento y otras historias. Bogotá,
D.C.: El Áncora Editores.

12. El autor sorprende al lector cuando 13. Con el texto, el autor busca
A. se da el contraste entre la frialdad del Capitán Torres y la cobardía A. concientizar al lector del efecto que tiene la guerra en la población
e indecisión de barbero. civil.
B. se exagera la creencia del barbero en la justicia de la revolución y B. prevenir al lector sobre los atropellos que suele cometer la Fuerza
su compromiso incondicional con esta. Pública.
C. se confronta la devoción con que el barbero hace su trabajo contra C. entretener al lector con el encuentro entre el barbero y el Capitán
el carácter violento que tiene. Torres.
D. se enfatiza la ingenuidad del barbero al mostrar la manera confusa D. generar en el lector empatía hacia la figura del Capitán Torres.
e indecisa con que planea un crimen.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 14 A LA 17 DE ACUERDO CON LA 15. Por medio de la imagen anterior, el autor busca
SIGUIENTE INFORMACIÓN
A. denunciar un acto delincuencial.
B. criticar un comportamiento social.
C. criticar a la Policía por su ineficiencia.
D. generar un sentimiento de terror en el lector.

16. Según la opinión del autor, la gente debería

A. ocuparse de sus propios asuntos.
B. denunciar por Twitter los crímenes.
C. hacer justicia por mano propia.
D. emplear formas de acción efectivas.

17. En la imagen anterior, el autor rechaza

A. la ausencia de seguridad.
B. la preocupación de las personas por el crimen.
C. la falta de comunicación entre las personas.
14. La imagen anterior alude a D. la forma como la gente supuestamente ayuda.
A. la telefonía móvil.
B. las redes sociales.
C. la línea de emergencia.
D. los correos electrónicos.

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 18 A LA 19 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

DIOS COMO PROBLEMA

Si le dijera a un cristiano o a un musulmán que en el universo hay más de 400.000 millones de galaxias y que cada una de ellas contienen más de 400.000 millones
de estrellas, y que Dios, sea Alá u otro, no podría haber hecho esto, mejor aún, no tendría ningún motivo para hacerlo, me responderían indignados que para
Dios, sea Alá, sea otro, nada es imposible. Excepto, por lo visto, añadiría yo, establecer la paz entre el islam y el cristianismo, y de camino, conciliar a la más
desgraciada de las especies animales que se dice que ha nacido de su voluntad (y a su semejanza), la especie humana, precisamente.

No hay amor ni justicia en el universo físico. Tampoco hay crueldad. Ningún poder preside los 400.000 millones de galaxias y los 400.000 millones de estrellas que
existen en cada una. Nadie hace nacer el Sol cada día y la Luna cada noche, incluso cuando no es visible el cielo. Puestos aquí sin saber por qué ni para qué,
hemos tenido que inventarlo todo. También inventamos a Dios, pero Dios no salió de nuestras cabezas, permaneció dentro, como factor de vida algunas veces,
como instrumento de muerte casi siempre. Podemos decir “aquí está el arado que inventamos”, no podemos decir “aquí esta Dios que inventó el hombre que
invento el arado”. A ese Dios no podemos arrancarlo de nuestras cabezas, ni siquiera los ateos pueden hacerlo. Pero, por lo menos, discutámoslo. No adelanta
nada decir que matar en nombre de Dios es hacer de Dios un asesino. Para los que matan en nombre de Dios, Dios no es solo el juez que los absuelve, es el Padre
poderoso que dentro de sus cabezas antes juntó la leña para el auto de fe y ahora prepara y coloca la bomba. Discutamos esa invención, resolvamos ese problema,
reconozcamos al menos que existe. Antes de que nos volvamos todos locos. Aunque ¿quién sabe? Tal vez ésa sea la manera de que no sigamos matándonos los
unos a los otros.

Tomado de: Saramago, J (2005, 1 de agosto). Dios como problema. El País.

Recuperado de [Link]

18. El texto se titula “Dios como problema” porque 19. El autor señala que algunas personas sostienen que para Dios nada es
imposible y cuestiona esta idea anotando que
A. el autor debate con las religiones sobre la existencia de Dios.
B. Dios es la causa de la confrontación entre las diversas religiones. A. la divinidad no puede modificar las leyes de universo.
C. el autor invita a que se discuta acerca de la creencia en Dios. B. Dios es el encargado de hacer salir el Sol y la Luna.
D. las distintas religiones no pueden demostrar la existencia de Dios. C. los seres humanos son quienes han inventado a Dios
D. Dios no ha logrado detener los conflictos religiosos.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 20 A LA 26 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

LA TIERRA SOBREPASA SUS LÍMITES PLANETARIOS

En septiembre de 2009, la revista científica Nature publicó un especial en el que trataba de establecer los límites planetarios que la humanidad no podía sobrepasar
pues, de lo contrario, enfrentaría una situación irreversible. Los artículos fueron elaborados por un grupo de 28 reconocidos investigadores liderados por Johan
Rockstrom, científico sueco especializado en temas de sostenibilidad mundial y director del Centro de Resiliencia de Estocolmo.

"Se trata de un intento meritorio de cuantificar las limitaciones de nuestra existencia en la Tierra y proporcionar una buena base para la discusión y el futuro. La
definición de los límites para nuestro crecimiento y existencia en este planeta no solo es un gran desafío intelectual; también es una fuente potencial de
información necesaria para los políticos", dijo entonces Nature en su editorial.

Ahora, cinco años y medio después de haber dado a conocer esos nueve desafíos, un par de nuevas investigaciones advierten sobre una realidad que la ciencia
había vaticinado desde hace tiempo: cuatro de esos límites planetarios, entre los que se encuentran el uso de agua dulce, la acidificación de los océanos y la
modificación de organismos, ya fueron superados. Se trata del cambio climático, la pérdida de biodiversidad, el cambio en el uso de la tierra, y los altos niveles
de nitrógeno y oxígeno generados por el excesivo uso de fertilizantes.

Esa fue la conclusión a la que llegaron dos estudios publicados en la revista Science y coordinados por Will Steffen, director del Instituto del Cambio Climático de
la Universidad Nacional de Australia (ANU) e investigador del Centro de Resiliencia de Estocolmo.

De acuerdo con Steffen, el auge económico que vive la humanidad desde 1950 ha acelerado la transgresión de esos límites. "La población urbana se ha
multiplicado por siete, el uso de energía se ha quintuplicado y la cantidad de fertilizantes es ocho veces mayor. La pérdida de biodiversidad es cien veces más
rápida de lo experimentado hasta mediados del siglo XX. Nos estamos acercando a unos puntos críticos que será mejor no atravesar", dice.

Entre las amenazas más graves que hoy enfrenta el mundo están la expansión de zonas urbanas, la sobrepoblación, las altas emisiones de CO2 (hasta el momento
hemos lanzado 1.900 gigatoneladas, cuando el máximo posible es 2.900) y la excesiva deforestación de zonas tropicales como los bosques del Amazonas. En esta
región, el área de selva destruida en los últimos cuarenta años fue equivalente a dos veces la superficie de Alemania: 763.000 km2.

Estar al límite no implica estar al borde del precipicio, pero sí es una gran advertencia, a la que debería sumarse otro factor que ratificaron el pasado viernes la
Nasa y la Administración para el Océano y la Atmósfera de Estados Unidos: 2014 fue el año más caluroso de toda la historia.

Para los autores del artículo, esto indica que en un futuro no muy lejano el mundo va a ser menos hospitalario para las sociedades. "Estos cambios están llevando
a la Tierra a un estado más hostil para los humanos".

Tomado y adaptado de: Medio Ambiente (2015, 18 de enero). La Tierra sobrepasa sus límites planetarios. Recuperado de [Link]
tierra-sobrepasa-sus-limites-planetarios-articulo-538608

20. ¿Con cuál de las siguientes palabras puede remplazarse el término 22. ¿Cual de las siguientes opciones presenta la tesis del texto?
"vaticinado", que aparece en el tercer párrafo del texto anterior, sin
alterar el sentido de la oración? A. las revistas científicas Nature y Science buscan alarmar a la
población mundial.
A. Analizado. B. el uso excesivo de fertilizantes está llevando a la humanidad al
B. Adivinado. colapso.
C. Profetizado. C. la supervivencia de la humanidad en la tierra está en riesgo.
D. Pronosticado. D. 2014 fue el año más caluroso de toda la historia.

21. De acuerdo con el texto anterior, la humanidad se acerca a un límite que 23. Según el texto anterior, ¿qué implicación tiene el uso excesivo de
es mejor no traspasar porque fertilizantes?
A. todo extremo es dañino.
A. Reducción del hambre en los países más pobres.
B. pereceríamos de forma súbita.
B. Tierras más fértiles para el cultivo de alimentos.
C. caeríamos en un círculo vicioso.
C. Excesiva deforestación de las selvas tropicales.
D. llegaríamos a un punto de no retorno.
D. Altos niveles de gases potencialmente dañinos.
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24. El enunciado "cuatro de esos limites planetarios entre los que se encuentran el uso de agua dulce, la acidificación de los océanos y la modificación de
organismos, ya fueron superados" significa que
A. los límites ya no representan ningún peligro para la humanidad.
B. la humanidad progresa mediante la ciencia y la tecnología.
C. ahora el reto es superar los demás.
D. los límites fueron excedidos.

25. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es compatible con los planteamientos del autor?
A. el calentamiento global acarrea riesgos insospechados, al igual pérdida de biodiversidad, la contaminación y la disminución de los ecosistemas que
soportan la vida y las actividades humanas.
B. expertos en nutrición mineral de las plantas han lanzado la voz de alarma sobre los problemas ambientales que están causando las altas cantidades
de nitrógeno que contienen los cultivos.
C. la teoría del calentamiento global es una farsa creada por fanáticos ambientalistas, mantenida gracias a los intereses monetarios de muchos
científicos que buscan financiación para sus investigaciones.
D. pese a los intentos de amortiguar la crisis ambiental global, los indicadores ambientales planetarios empeoran día a día.

26. En este texto, el autor

A. le informa al público acerca de los resultados de algunas investigaciones científicas.
B. expresa sus preocupaciones frente al futuro cercano de la humanidad.
C. asume un compromiso serio y definitivo frente al cambio climático.
D. promueve el desarrollo sostenible para mitigar el cambio climático.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 27 A LA 28 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

1 2 3 4

5 6 7 8 ¡OTRA DE ESAS ESTUPIDECES

QUE TE PASAS INVENTANDO!
¡NO SÉ! ¡NO SÉ
¿QUÉ PASA?
¿QUÉ ES ESO? NO SÉ ¡YO SI SÉ!

Tomado de: Quino (2007). ¡A mi no me grite! Buenos Aires: Ediciones de la Flor

27. Observe el cuadro 8. En relación con los objetos que se muestran en el 28. Los cuadros 2 y 3 son similares por que en ambos el personaje expresa
piso, la frase de la mujer
A. indiferencia.
A. es una descripción fiel de esos objetos. B. miedo.
B. hace referencia a solo uno de esos objetos. C. sorpresa.
C. refleja su opinión sobre esos objetos. D. preocupación.
D. no se refiere a esos objetos.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 29 A LA 34 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

NUESTRA EXTRAÑA ÉPOCA

BORGES DECÍA QUE LA DEMOCRACIA, tal como hoy la entendemos, es “ese curioso abuso de la estadística”. William Ospina
La estadística, que sin duda es un instrumento valioso para entender ciertos fenómenos, se ha vuelto en nuestra época la piedra filosofal. Antes todo querían
convertirlo en oro, ahora todo lo convierten en cifras. Todos los días nos llevan y nos traen con cifras que nos producen la ilusión de que todo es medible, de que
todo es contable, y a veces perdemos la visión de la complejidad de los hechos gracias a la ilusión de que entendemos el mundo solo porque conocemos sus
porcentajes.

Cifras llenas de importancia que, por lo demás, cambian de día en día. Los gobernantes suben y bajan en popularidad como en una montaña rusa al empuje de
los acontecimientos, y están aprendiendo que a punta de escándalos, de riesgos y alarmas, es posible mantener el interés y hasta la aprobación de la comunidad.

Nadie parece preguntarse si detrás de esas cifras hay hechos profundos y datos verdaderos, si detrás de esas alarmas cotidianas hay cambios reales, si detrás de
esos éxitos atronadores hay verdaderas transformaciones históricas.

Roma creyó que era posible gobernar con pan y circo. El mundo contemporáneo le está demostrando que en esa fórmula sobraba el pan. Vivimos en la edad del
espectáculo, en la edad de la satisfacción inmediata, ya quieren que nadie se pregunte de dónde viene ni para dónde va sino solo cuál es el próximo movimiento,
cuál es el último acontecimiento. Las modas han reemplazado a las costumbres, las noticias a las tradiciones, los fanatismos a las religiones, la farándula a la
política.

Paul Valery decía que llamamos civilización a un proceso cultural por el cual la humanidad tiende a ponerse de acuerdo sobre valores cada vez más abstractos.

Y es verdad que allí donde las sociedades primitivas luchan por la tierra, por el oro, por la acumulación personal, las sociedades organizadas luchan por la libertad,
por la justicia, por la igualdad de oportunidades, por la dignidad, por la legalidad.
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En una sociedad primitiva, si la ley es un estorbo para alcanzar un fruto concreto, se viola la ley con arrogancia y con descaro. Ello permite logros inmediatos pero
vulnera ampliamente el pacto social, deja a algunos protagonistas más fuertes pero a la comunidad inevitablemente más débil.

Hay una conspiración en el mundo contra la lucidez, contra la lentitud, contra las serenas maduraciones, contra los ritmos naturales, contra el esfuerzo, contra la
responsabilidad. La inteligencia, por ejemplo, es estorbosa a la hora de lograr la unanimidad: es mucho mejor la disciplina y la sumisión.

Las cosas profundas maduran lentamente, pero ahora se quiere que todo sea útil enseguida, no viajar sino llegar, no aprender sino saber, no estudiar sino
graduarse, y terminamos creyendo que vale más el resultado que el proceso. Si las semillas tardan en retoñar, piensan que hay que intervenir los procesos para
que las semillas revienten antes, para que la planta brote fruto más pronto, para que la tierra extreme su trabajo y las cosechas se multipliquen.

Tomado de: [Link]

29. De los siguientes enunciados, el que mejor contradice el planteamiento 32. De la forma como se enuncia en el texto, se podría afirmar que el autor
general del autor es:
A. conoce la sociedad que cuestiona y comparte su punto de vista.
A. La estadística es una herramienta de medición objetiva que no B. forma parte de la sociedad que cuestiona, pero la considera
admite duda en su interpretación (George Stephen Leacock). extraña.
B. La estadística es la primera de las ciencias inexactas (Edmond y C. se incluye dentro de la sociedad que cuestiona, pero se rebela
Jules De Goncourt). contra ella.
C. La estadística es una ciencia según la cual todas las mentiras se D. es ajeno a la sociedad que cuestiona, pero la analiza y comprende.
tornan cuadros (Dino Segre Pitigrilli).
D. Hay tres clases de mentiras: la mentira, la maldita mentira y las 33. Ospina cita a Paul Valery para abordar el concepto de sociedad
estadísticas (Mark Twain). organizada y contraponerlo, en el siguiente párrafo, con una apreciación
sobre la sociedad primitiva; esto le permite
30. El argumento "Roma creyó que era posible gobernar con pan y circo. El
mundo contemporáneo le está demostrando que en esa fórmula A. caracterizar algunos aspectos de la sociedad, en cuanto a su
sobraba el pan", es pertinente en el texto porque funcionamiento a través del devenir de la historia.
B. relacionar el concepto de sociedad con el de cultura que apoya el
A. aborda corno problemática fundamental las instituciones que concepto de democracia de Borges.
regulan la sociedad, puesto que estas se aprovechan en C. explicar el concepto de sociedad desde una perspectiva histórica
detrimento de la comunidad. que rebate el planteamiento de Borges.
B. afirma que Roma ha dejado un legado positivo a la sociedad D. ampliar su explicación sobre el problema y dar autoridad a la
actual, dado que aún se puede mantener el control social cadena argumental de su planteamiento.
mediante el entretenimiento.
C. enfatiza la idea sobre la falta de conciencia crítica de una sociedad 34. En el texto, el fragmento BORGES DECÍA QUE LA DEMOCRACIA, tal
que hoy se define como civilizada. como hoy la entendemos, es “ese curioso abuso de la estadística” permite
D. indaga por elementos históricos acerca de los conceptos de pan y
circo, en razón de que el autor durante su escrito propone una A. apoyar la tesis del autor porque contrapone la estadística y la
visión diacrónica de la sociedad. sociedad, en razón del uso, consciente de los datos en política.
B. contradecir la tesis del autor porque afirma que la estadística es la
31. Del texto se puede concluir que solución a los problemas sociales contemporáneos.
C. apoyar la tesis del autor porque ironiza la comprensión que la
A. una sociedad democrática, tal como la presenta Borges, es sociedad hace de la estadística como un valor de cambio que
producto de una sociedad organizada y civilizada. refleja toda la verdad.
B. las sociedades organizadas valoran la estadística corno un D. contradecir la tesis del autor porque afirma que la democracia
instrumento que permite interpretar y dar sentido a los fenómenos debe legitimar el uso de la estadística.
sociales.
C. las sociedades primitivas evolucionaron a una sociedad
organizada, al preguntarse por los cambios reales sin hacer uso de
la estadística.
D. una sociedad que privilegia la inmediatez de la información,
vulnera el derecho a pensar y se aleja del principio básico de una
sociedad organizada.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 35 A LA 40 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

En septiembre de 1998, el Fondo de Prevención Vial Nacional, en compañía de los Ministerios de Transporte y Salud, lanzó una campaña dirigida a los motociclistas,
con los siguientes lemas: Échele cabeza. Lo importante es andar seguro y Algunos animales no usan casco, junto a la información que aparece al pie de los
lemas.

35. El cambio de conducta que pretende la campaña en sus lectores supone 36. Por sus características formales y de contenido, este es un texto de tipo
valores que se relacionan con
A. periodístico que informa sucesos.
A. la vigilancia y la mutua sanción. B. explosivo que hace explícita una información.
B. la conciencia y la responsabilidad sobre los actos. C. narrativo que encadena acontecimientos.
C. la obediencia y el cumplimiento de la norma. D. publicitario que busca persuadir.
D. el compromiso y el derecho a informarse.

8
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
37. Una de las características funcionales del lenguaje utilizado en los lemas 39. La información y su contenido estadístico funcionan como razones,
es una ambigüedad, ya que porque

A. definen unas orientaciones de la conducta que generan A. informan del sentido de la campaña a los motociclistas.
interpretaciones inequívocas. B. presentan soluciones a una situación basándose en estadísticas.
B. hacen que el hombre - motociclista se pregunte por el significado C. evidencian casos que se constatan con cifras que dan veracidad.
de ser considerado un animal. D. muestran hechos o acontecimientos sobre accidentes de tránsito.
C. predican un sentido literal asociado a la imagen, pero generan uno
figurado alusivo al destinatario. 40. Del lema Algunos animales no usan casco, se puede afirmar que forma
D. buscan establecer una interpretación de las imágenes que parece parte de una campaña
no corresponder con la realidad.
A. cívica, cuya estrategia es condenar a los motociclistas por
38. La imagen de la tortuga mantiene una relación visual significativa con desobedecer.
los lemas de la campaña, porque B. informativa, cuya estrategia es indagar acerca de causales de
accidentes.
A. tiene una protección natural para guardar la cabeza. C. preventiva, cuya estrategia es sancionar una conducta a partir del
B. es animal, tiene cabeza, camina segura. humor.
C. hace pensar a los motociclistas en el casco. D. de desprestigio, cuya estrategia es ridiculizar a quienes no usan
D. tiene cabeza, tiene casco, camina segura. casco.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 41 A LA 46 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

NOVEDAD Y ANACRONISMO EN CIEN AÑOS DE SOLEDAD

El escandaloso éxito de Cien años de soledad en toda América Latina (cien mil ejemplares en un año) y su aceptación casi unánime por la crítica más exigente y
por el público más general, han impedido hasta cierto punto la consideración de un problema literario que subyace a este éxito: el problema del flagrante
anacronismo que representa, desde cierto punto de vista esta extraordinaria novela.

Porque, en efecto, cuando toda América Latina parece disparada hacia la modernidad, luchando a brazo partido y en todos los campos para salir del subdesarrollo,
de su condición colonial, de su deprimente atmósfera de provincia marginada; cuando en el terreno político como en el cultural el gran esfuerzo de nuestros
pueblos está orientado a ejercer la presión más directa sobre los centros dirigentes del mundo actual; cuando el crecimiento caótico pero incontenible de las
capitales ha puesto en primer plano el conflicto del hombre enajenado de las grandes ciudades; en ese preciso instante, Gabriel García Márquez capta la atención
de lectores y críticos con un libro que a primera vista va a contrapelo de ese movimiento general de contemporaneidad. ¿Cómo explicar este anacronismo no solo
del libro si no del mismo publico que lo lee y lo celebra?

A primera vista, Cien años de soledad retrasa el reloj del tiempo en un panorama literario que denominan Rayuela y Paradiso y Tres tristes tigres*, García Márquez
se da el lujo de contar una historia interminable sobre un pueblo colombiano perdido en una maraña de selva, montaña y pantanos; de contar su historia poniendo
bien claro el acento en la violencia política, en la explotación económica del capital nacional y extranjero, en el fraude y en el atropello temas y motivos bien
conocidos de la (aparentemente) difunta novela de la protesta social que tanto engendro ha suscitado en nuestra América.

Y aún agregaría más: en momentos en que hasta el menor plumífero se siente autorizado a componer complejas y/o precarias estructuras temporales, García
Márquez con indiferencia por la técnica exterior, se larga a narrar, una historia absolutamente lineal cronológica, una historia como las de antes: con su principio,
su medio y su fin.

Cuantos lectores a quienes irrita Rayuela y enfurece Cambio de piel, no han suspirado, se han distendido del todo en sus poltronas mientras se guían fascinados
el hilo de una narración que jamás pierde impulso ni parece enredarse nunca, y han proclamado que esta si, esta es la gran novela de América Latina: la novela
de la tierra, de la protesta, de la anécdota, de la narración que corre sin esfuerzo y no obliga al lector a ninguna sospechosa álgebra.

Tienen razón, y están profundamente equivocados. Porque si bien es cierto que Cien años de soledad es apenas para la visión superficial una novela anacrónica;
para una mirada profunda, el libro contiene algunas de las novedades más audaces que se hayan ensayado en las letras de este siglo: su anacronismo se presenta
como algo novedoso si tenemos en cuenta el panorama literario del momento. Lo que nos lleva a plantear su lectura desde un ángulo muy distinto.

Adaptado de: Rodríguez Monegal, Emir (1982) Gabriel García Márquez. Madrid: Taurus.
*obras cuya propuesta literaria rompen con el manejo tradicional de la forma de contar.

41. El texto tiene una forma de argumentación que se puede denominar 44. Cuando el autor de texto afirma que hay algunos lectores a quienes irrita
inductiva, porque se recurre a premisas Rayuela y enfurece Cambio de piel, lo hace con la intención de

A. particulares para llegar a una conclusión general. A. explicar, porque las obras de Julio Cortázar y Carlos Fuentes, los
B. generales para llegar a una conclusión particular. escritores más modernos de la narrativa latinoamericana,
C. generales para llegar a una conclusión general. pertenecen a la segunda mitad del siglo XX.
D. particulares para llegar a una conclusión particular. B. definir la manera como el realismo mágico, presente en las obras
de Cortázar y Fuentes refleja las creencias populares y la
42. Al inicio del segundo párrafo del texto, el conector “en efecto” se emplea concepción de la realidad, propias del sentir latinoamericano.
para C. demostrar que en algunas obras propias del boom latinoamericano
se proponen libertades, innovaciones y nuevas técnicas narrativas,
A. contradecir un comentario que rompen con esquemas tradicionales.
B. confirmar una idea planteada D. precisar la forma como Cortázar y Carlos Fuentes entraron en la
C. encabezar un juicio de valor modernidad por el camino que han abierto americanos y europeos
D. organizar una secuencia de principios del siglo XX, como Joyce y Proust.

43. El texto tiene fundamentalmente la intención de 45. Los paréntesis que se encuentran en el primero y tercer párrafo del
texto pueden remplazarse, sin cambiar el sentido, por
A. ironizar, porque intenta maximizar el éxito comercial de Cien años
de soledad. A. signos de admiración y/o comillas.
B. motivar, porque intenta incentivar la lectura de ciertas obras B. comas y/o guiones cortos.
literarias representativas. C. dos puntos y/o signos de admiración.
C. persuadir, porque quiere convencer al lector acerca del punto de D. comillas y/o comas.
vista propuesto.
D. informar, porque quiere dar a conocer el ámbito de la literatura
latinoamericana.

9
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
46. La expresión “…tiene razón, y están profundamente equivocados…”, que aparece en último párrafo del texto, es una figura retórica denominada
A. hipérbaton, porque trastoca y desordena el orden natural sintáctico de la frase, con la intención de destacar una idea.
B. metonimia, porque se designa una idea con el nombre de otra, ya que existe una relación semántica entre ellas.
C. hipérbole, porque es una exageración intencionada cuyo objetivo es plasmar una idea difícil de olvidar.
D. oxímoron, porque armoniza dos conceptos opuestos en una misma expresión, formando así un tercer concepto.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 47 A LA 48 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

LA ESPERA DE LA MUERTE

—¿Muerto? —dijo el hombre—. Me aburre la muerte. Nadie puede encontrar su muerte como otra aventura. Estaba sobre la piedra habitual en el río, las aguas
del charco hondo parecían sonar dentro de él mismo.

—Si llegara la muerte, me tiraría al charco. Porque ella era para él otro grafismo, como un aviso en los muros. Sonrió con severa tristeza, miró las ramas altas de
laureles y yarumos, las nubes sobre las hojas, el sol en la mañana, volvió la mirada en derredor de la piedra.

—¿Por qué la muerte no le tiene miedo a la vida?

—Porque son hermanas.

—Si la muerte viene, me tiro al charco hasta que se retire. La fiebre lo había agotado, pensaba que su temblor era el temblor del agua. Miró hacia su cuarto, allí
estuvo buscándolo la muerte, de allí salía y se acercaba, definitivamente.

—¡No me agarrará sobre la piedra!

Se desnudó y se tiró al charco para rehuirla. La muerte ocupó su puesto en la piedra, nadie lo vio en esos minutos, porque nadie había en derredor. El hombre
seguía bajo el remolino, alcanzó a pensar que la muerte era más rápida y de mayores presencias, pues la había encontrado también en el fondo de las aguas, sin
tiempo ya para seguir huyendo.

Tomado de: Mejía Vallejo, Manuel (2004). Otras historias de Balandú En: Cuentos Completos.
Bogotá: Alfaguara. p. 400

47. La expresión “La fiebre lo había agotado, pensaba que su temblor era el 48. La expresión que acerca la visión de la muerte en el cuento, respecto a
temblor del agua” indica que el hombre se encontraba en un estado de la visión occidental, es:
delirio, porque
A. “porque ella era para el otro grafismo, como un aviso en los
A. caminó mucho entre laureles, yarumos y montañas. muros”.
B. confundía su estado físico con el movimiento del agua. B. “…allí estuvo buscándolo la muerte, de allí salía y se acercaba…”.
C. podía resbalar de la piedra y caer al profundo charco. C. “nadie puede contar su muerte como otra aventura”.
D. estaba sobre una piedra, solo y muy angustiado. D. “—si la muerte viene, me tiro al charco hasta que se retire”.

10
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO I

RESPONDA LAS PREGUNTAS 49 Y 50 DE ACUERDO CON LA RESPONDA LAS PREGUNTAS 53 Y 54 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN SIGUIENTE INFORMACIÓN

Construir cajas En un plan de vivienda de interés social una constructora ofrece dos tipos de
Utilizando una lamina metálica cuadrada, se quiere construir una caja sin casa de acuerdo con los siguientes planos.
tapa como se muestra en la figura.
CASA TIPO 1
3.00 2.40

x cm BAÑO
1.20
a 2.80 DORMITORIO
PRINCIPAL

COCINA

3.2
COMEDOR
DORMITORIO
2.00
0.40
ENTRADA

CASA TIPO 2
De cada esquina se quita un cuadrado de a cm y se doblan las caras 3.00 1.20 1.20
laterales por las líneas punteadas.

49. El lado de la lámina original mide x cm. El área de la lámina que queda
COCINA
cuando se han quitado las esquinas está representada por la expresión BAÑO 1.80
2.80 DORMITORIO
A. (x - a)2 PRINCIPAL
B. (x - 2a)(x + 2a)
C. (x - 2a)(x - 2a)
D. (x2 - 4)

50. Si se construye una caja con la condición de que el material COMEDOR

desperdiciado no exceda 64 cm2, el máximo valor que puede tomar a es 3.00

2.60 DORMITORIO 2
A. 4 cm
B. 7 cm ENTRADA
C. 9 cm 0.60
D. 16 cm

Las medidas mostradas en cada plano están dadas en metros.

53. Observando los planos de las casas tipo 1 y tipo 2, es correcto afirmar que
el área de la casa tipo 1 es aproximadamente
RESPONDA LAS PREGUNTAS 51 Y 52DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN A. 1 m2 mayor que el área de la casa tipo 2.
B. 1 m2 menor que el área de la casa tipo 2.
Se tienen los siguientes recipientes, uno de forma semiesférica, uno C. 3 m2 mayor que el área de la casa tipo 2.
cilíndrico y otro de forma cónica de radio R y altura h, como se muestra en D. 3 m2 menor que el área de la casa tipo 2.
la ilustración.
R R 54. Un comprador de una casa tipo 1 pide que el espacio destinado para la
entrada sea aprovechado para ampliar el área del comedor. El área
R ganada equivale a
h=2R
h=4R A. la tercera parte del área del baño.
B. la quinta parte del dormitorio 2.
C. la sexta parte del área del baño.
D. la séptima parte del área del dormitorio principal.

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 55 A LA 57 DE ACUERDO CON LA

51. Respecto a la capacidad de los recipientes no es correcto afirmar que SIGUIENTE INFORMACIÓN
Los almacenes "EL TRIUNFO" y el "BUEN PRECIO" publican los siguientes
A. la capacidad del 2 es el triple del 1. anuncios en un periódico.
B. la capacidad del 3 es el doble del 1.
C. la capacidad del 3 es la mitad del 1. ALMACÉN EL TRIUNFO ALMACEN BUEN PRECIO
¡Ofertas increíbles! ¡Grandes descuentos!
D. la capacidad del 1 es la tercera parte del 2. Precios por pago de contado Precios por pago de contado

TV 21 pulgadas………$400,000 TV 21 pulgadas……..$450,000
TV 29 pulgadas………$800,000 TV 29 pulgadas………$750,000
52. Si R = 3 dm, las capacidades de los recipientes 1, 2 y 3 expresadas en REPRODUCTORES DE DVD
Marca "AZ"…………..$350,000
REPRODUCTORES DE DVD
Marca "AZ"……………$250,000
litros, son respectivamente Marca "alfa"...........$300,000 Marca "alfa"………….$300,000
MINICOMPONENTES MINICOMPONENTES
Marca "MI"………….$300,000 Marca "MI"…………..$350,000
A. 67�, 18� y 12�. Marca "beta"……….$450,000 Marca "Beta"..........$400.000

B. 0,6� , 1,8� y 1,2�. Si adquiere 3 artículos diferentes que Si adquiere 3 artículos diferentes que

C. 18� , 54� y 36�. incluyan 2 de los mencionados aquí, incluyan 2 de los mencionados aquí,
reciba un 20% de Descuento sobre el
reciba un 10% de Descuento sobre el
D. 0,18� , 0,54� y 0,36�. de menor valor.
total de su compra.
11
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
55. Juan quiere comprar un televisor de 29 pulgadas en el almacén "EL 61. De acuerdo con las reglas del sorteo es correcto afirmar que
TRIUNFO" si compra el televisor a crédito, debe pagar una cuota inicial
de $160,000 y 11 cuotas mensuales de $60,000. Si Juan compra el A. ganar el Pleno es 10 veces más probable que ganar Tres Cifras.
televisor de contado, entonces el ahorra B. ganar Dos Cifras es 10 veces más probable que ganar Tres Cifras.
C. ganar el Pleno es 100 veces más probable que ganar Dos Cifras.
A. entre $5.000 y $15.000. D. ganar Dos Cifras es 100 veces más probable que ganar Tres Cifras.
B. entre $15.000 y $25.000.
C. entre $25.000 y $35.000.
D. entre $35.000 y $45.000.
RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 62 A LA 65 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
56. Carlos tiene $1'000.000 en efectivo para comprar un televisor de 21
pulgadas, un minicomponente y un reproductor. Con este dinero DISEÑO DE UN PARQUE
Carlos puede comprar en
En un lote de forma rectangular cuyos lados miden 80 y 60 metros, se va a
A. EL TRIUNFO, el televisor, un reproductor de DVD marca AZ. Y un construir un parque.
minicomponente marca MI.
B. BUEN PRECIO, el televisor, un reproductor de DVD marca ALFA y H F E
un minicomponente marca MI.
C. BUEN PRECIO, el televisor, un reproductor de DVD marca ALFA y K
un minicomponente marca BETA.
60
D. EL TRIUNFO, el televisor, un reproductor de DVD marca ALFA y un G D metros
minicomponente marca BETA.

57. Si un cliente compra más de 5 reproductores de DVD marca ALFA en

EL TRIUNFO, recibe un 20% de descuento sobre el precio de cada A B C
aparato adicional y si compra más de 4 en BUEN PRECIO, recibe un 80 metros
10% de descuento sobre el precio de cada aparato adicional. Si el
cliente va a comprar 20 reproductores, es mejor comprarlos en el
Zona de recreación Zona cubierta de pasto
almacén
Zona cubierta de flores
A. BUEN PRECIO y ahorra $720,000.
B. BUEN PRECIO y ahorra $510.000.
C. EL TRIUNFO y ahorra $420.000. La figura muestra el plano del parque. Los puntos B, D, F y G son los puntos
D. EL TRIUNFO y ahorra $210.000. medios de los lados del rectángulo ACEH, K es un punto de AE tal que CK es
perpendicular a AE.

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 58 A LA 61 DE ACUERDO CON 62. La longitud de AE es:

LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El súper astro millonario es un juego de suerte y azar colombiano en el que A. 100 metros.
un jugador apuesta a una serie de cuatro dígitos seguida de uno de los doce B. 140 metros.
signos del zodiaco. Por ejemplo, una persona puede apostar C. 2√7 metros.
D. 2√35 metros.

63. El área de la zona cubierta de pasto es

0 3 3 4 Virgo
A. 1800 metros cuadrados.
B. 2400 metros cuadrados.
C. 3600 metros cuadrados.
Hay tres formas de ganar en este juego: D. 4800 metros cuadrados.

• Pleno: acertar los 4 dígitos en el mismo orden del resultado del 64. En el plano, la zona cubierta de flores tiene forma circular y es
sorteo y el signo del zodiaco. tangente a AE y a BD. El radio de la zona cubierta de flores es
• tres cifras: acertar los 3 últimos dígitos en el mismo orden del
resultado del sorteo y el signo del zodiaco. A. la mitad de la longitud de CK.
• Dos cifras: acertar los últimos 2 dígitos en el mismo orden del B. El doble de la longitud de CK.
resultado del sorteo y el signo del zodiaco. C. La cuarta parte de la longitud de CK.
Fuente: [Link] D. La tercera parte de la longitud de CK.

Suponga que en este juego nunca se emiten dos boletas iguales. A continuación se muestra otra propuesta para la construcción del
parque.
58. El número de boletas diferentes que se pueden vender con 3 en la E
primera casilla, 5 en la ultima casilla y el signo Tauro es
15 m
A. 2.
B. 8.
60
C. 90. G D metros
D. 100.

59. El número total de boletas diferentes que se pueden emitir para un 15 m

sorteo del súper astro millonario es
A C
80 metros
A. 10.000.
B. 60.480.
C. 120.000.
D. 108.000. La zona cubierta de flores tiene forma circular y es
tangente a GD, a AC y a CE.
60. En un sorteo cualquiera, la probabilidad de acertar dos cifras es

A. 1/100 65. En esta propuesta el área de la zona cubierta de pasto es

B. 1/12
C. 1/24 A. el doble del área de la zona recreacional.
D. 1/1200 B. igual área de la zona recreacional.
C. cuatro veces el área de la zona cubierta de flores.
D. el triple del área de la zona cubierta de flores.
12
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 66 A LA 70 DE ACUERDO CON LA 72. La probabilidad de que en un mundial el equipo campeón, no sea uno de
SIGUIENTE INFORMACIÓN los equipos cabeza de grupo es

DISEÑO DE PLACAS
7 1 3 1
A. B. C. D.
El Ministerio de Transporte es la institución en Colombia encargada de Diseñar y 8 8 4 4
establecer las características de la placa única nacional para los vehículos
automotores. A partir de 1990 las placas sólo tienen tres letras y tres dígitos,
debajo llevan el nombre del municipio donde se encuentra matriculado el 73. Antes de iniciar un campeonato un apersona decide hacer una apuesta
vehículo. sobre los 2 equipos que llegaran a la final. ¿Cuántas apuestas diferentes
Para la fabricación de las placas se utilizan 27 letras y 10 dígitos. La empresa que puede hacer?
fabrica las placas ha comprobado que de una producción de 100 placas
fabricadas aproximadamente 5 tienen algún defecto. A.
B.
66. El número total de placas distintas que se pueden fabricar cuya parte inicial
sea como se muestra en la ilustración es C.
D.
A. 20.
B. 90.
C. 100. AMA 4_ _ 74. A las semifinales de un campeonato llegan los equipos A1, A2, A3 y A4.
D. 270. El equipo A1 se debe enfrentar a A3 y A2 a A4. Los ganadores disputarán
el primer y segundo lugar y los perdedores el tercero y cuarto. ¿De
cuántas maneras diferentes estos equipos pueden ubicarse en el
67. La primera letra de la placa de los carros particulares matriculados en primero, segundo, tercero y cuarto lugar?
Bogotá es A o B. El número total de placas que pueden fabricarse para
identificar carros particulares matriculados en Bogotá es

A. 272 x103
B. 273 x102
C. 2 x 272 x 102
D. 2 x 272 x 103
75. En la siguiente gráfica se muestra el número total de partidos jugados y
68. Antes de 1990 las placas que se fabricaban tenían dos letras y cuatro el número total de goles anotados en algunos de los campeonatos
dígitos. La razón entre el número total de placas que pueden fabricarse en mundiales de fútbol.
la actualidad y el número total de placas que podían fabricarse antes de
1990 es 180 171
161
160
146
A. 8 B. 9 C. 10 D. 27 140
141
132
9 8 27 10 120 115
100
69. Si se escoge al azar una placa de una muestra de 100, la probabilidad de
80
que la placa escogida sea defectuosa es
60

A. 1 B. 1 C. 1 D. 1 40

5 20 95 100 20

0
Ko rea Francia USA Italia México España
70. Para obtener 190 placas no defectuosas el numero mínimo de placas que de 2002 98 94 90 86 82
deben fabricar es
Nº Goles
Nº Partidos
A. 195.
B. 200. El promedio de goles por partido fue mayor en el campeonato mundial
C. 209. de
D. 290.
A. España 82.
B. México 86.
RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 71 A LA 77 DE ACUERDO CON LA C. Italia 90.
SIGUIENTE INFORMACIÓN D. Francia 98.

MUNDIALES DE FÚTBOL
76. En la siguiente tabla se muestra el número total de partidos jugados y la
razón entre los promedios de tarjetas amarillas y rojas de algunos de los
Cada 4 años la FIFA (Federaction Internacional Football Association) realiza el
campeonatos mundiales de fútbol.
Campeonato Mundial de Fútbol en el que participan 32 selecciones.

Las 32 selecciones se distribuyen mediante un sorteo, en 8 grupos de de 4

equipos cada uno. Para evitar el enfrentamiento entre favoritos, en la primera Campeonato Número de Promedio tarjetas amarillas
ronda eliminatoria los 8 equipos considerados como los mejores se asignan Mundial partidos vs. Promedio tarjetas rojas
como cabeza de grupo. Korea 2002 64 4,25/0,27

En la primera ronda cada equipo juega una vez contra cada uno de los demás Francia 98 64 4,03/0,34
equipos de su grupo y se eliminan dos equipos de cada grupo. Entre los 16 USA 94 52 4,52/0,34
clasificados se eliminan 8 y en la siguiente ronda se eliminan 4. Entre los 4 que
quedan se determina el campeón, subcampeón, tercero y cuarto. Italia 90 52 3,12/0,31
México 86 52 2,56/0,15
España 82 52 1,88/0,12
71. Si en la primera ronda de un campeonato, en uno de los grupos el
promedio de goles anotados por partido fue de 2,5 goles, el total de
goles anotados en este grupo fue La razón entre el numero de tarjetas amarillas y el número de tarjetas
rojas en el campeonato de Italia 90 fue aproximadamente de
A. 10.
B. 15.
C. 20. 52 162 171 312
A. B. C. D.
D. 24. 10 16 100 31

13
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
77. En el campeonato mundial de Francia 98, Brasil anotó 14 goles, Croacia 11, 81. Utilizando algunas piezas de tipo 1, 2 y 3 se armó la siguiente figura
Holanda 13 y Francia 15. En total en este campeonato se anotaron 171
goles. La gráfica que representa correctamente esta información es 2x 2x
2x
1
Brasil
8,2 % Brasil
Croacia
14 %
2x
2x
6,4 %
Holanda
7,6 % Croacia
Otros 4x
11 %
47 %
Francia
8,8 %
Otros Holanda
69 % 11 %

Francia
15 %
1
6x
6x

Francia
Francia Brasil 28,3 %
14 % Brasil
15 % 26,4 % Esta figura no puede ser armada si se utilizan

A. dos piezas 1 y dos piezas 3.

Holanda Croacia Holanda Croacia B. tres piezas 1 y dos piezas 2.
13 %
11 % 26,6 % 20,7 % C. seis piezas 1 y una pieza 3.
D. cuatro piezas 1 y dos piezas 2.

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 186 A LA 189 DE ACUERDO CON 82. Andrea construyó una cometa con cuatro triángulos de papel que cortó
LA SIGUIENTE INFORMACIÓN de dos rectángulos con las medidas que se señalan en los dibujos.
ROMPECABEZAS TRIDIMENSIONAL

Las siguientes son piezas de un rompecabezas tridimensional.

1 Triángulo 1
2x 50 cm
1 Triángulo 3
30 cm
x 25 cm
2x 2x Triángulo 2 15 cm
2x x
Triángulo 4
4x
4x
40 cm
Pieza 1 Pieza 2 Pieza 3

La cometa armada tiene la siguiente forma:

78. La expresión que representa el volumen de la pieza 2 es K

A. 6x2
B. 8x2
C. 8x3 50 cm
D. 16x3

79. Utilizando piezas 1, 2 y 3 con x = 1 se armo la siguiente figura: Triángulo 1 Triángulo 2

15 cm
Triángulo Triángulo
3 4

S
La distancia entre los puntos K y S es
A. 40 cm.
El perímetro y el área de la cara sombreada son, respectivamente B. 55 cm.
C. 60 cm.
A. 10 cm y 20 cm2 D. 75 cm.
B. 16 cm y 32 cm2
C. 20 cm y 24 cm2
D. 23 cm y 34 cm2 83. Un grupo de personas presentó una prueba de conducción que fue
calificada con 1, 2, 3, y 4 puntos según el desempeño. Con la
información referida el número de personas que se calificó con cada
80. La figura que NO representa un desarrollo plano de la pieza 1 es
puntaje, se elaboró la siguiente tabla de frecuencias.

A. 2x x B. x
Puntaje Frecuencia acumulada
1 x 1
1 1 15
x
x 2 25
2x 3 54
1 4 100
x 1 1

Para superar la prueba, era necesario obtener 4 puntos. ¿Cuántas

personas superaron la prueba?
2x
C. D.
x 1 x
1 1 1
x
2x
1
1
x
1 1
14
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS I

84. La discriminación por motivos de etnia, raza y cultura ha sido un ¿Cuál es una medida consecuente con la aplicación de las políticas
fenómeno persistente a lo largo del siglo XX en diferentes lugares del acordadas en el fragmento citado?
mundo. Este fenómeno se manifiesta en situaciones cotidianas por
medio del rechazo y de sentimientos de odio sistemático hacia un grupo A. La estigmatización a campesinos que busquen sustituir sus
poblacional, generalmente inspirados por la creencia de la supuesta cultivos ilícitos y el incremento de la erradicación de cultivos por
superioridad de quien la ejerce. Así mismo puede desencadenar diversos aspersión aérea.
tipos de violencia, desde la simbólica hasta la física. En muchas B. La imposición de cultivos productivos para reemplazar los ilícitos y
ocasiones, estos odios se han convertido en la base de políticas de la disminución de la inversión estatal en la reducción de la pobreza
Estado que conducen a la exclusión política y la segregación social. rural.
C. La reducción del valor de los predios que fueron usadas para
¿Cuál de las siguientes situaciones puede analizarse desde el concepto cultivos ilícitos y el desplazamiento de esos cultivadores a zonas
de discriminación anteriormente descrito? más productivas.
D. La creación de entidades especializadas en la sustitución de
A. El conflicto armado que ha existido en Colombia por cerca de cultivos ilícitos y el aumento de la participación comunitaria en las
medio siglo y que en sus orígenes respondía a conflictos zonas intervenidas.
bipartidistas.
B. El sistema legal del apartheid sudafricano, cuyo objetivo fue 87. Frente a la escasez de trabajo de un gran sector de la clase media, y con
generar un conjunto de privilegios para una minoría. la intención de mejorar la economía del país, el presidente autorizó la
C. La pobreza en diversas regiones del mundo, ya que a muchos construcción de uno de los más grande oleoductos jamás construidos
países se les excluye de la distribución de la riqueza mundial. con única condición que se utilice mano de obra y materias primas del
D. El embargo económico de Estados Unidos contra Cuba, país. Aunque el proyecto promete generar más de 30.000 nuevos
implementado desde la década de 1960 para combatir el puestos de trabajo, la decisión ha sido polémica y ha generado muchas,
comunismo. diarias protestas, pues el oleoducto atravesará 2 de las fuentes hídricas
más importantes del país y varios terrenos indígenas.
85. Luisa y Jorge son beneficiarios de la misma Entidad Promotora de Salud
(EPS). Luisa padece una enfermedad crónica desde hace más de veinte Lideres indígenas denuncian que se han incumplido tratados territoriales
años. Jorge, por su parte, sufre de una enfermedad degenerativa desde que otorgan completa autoridad y autonomía al pueblo indígena sobre
hace un año. Jorge le contó a Luisa que en las primeras citas los esas tierras. Por otra parte, ecologistas han alertado sobre los
médicos de su EPS afirmaron que los síntomas de su enfermedad se potenciales daños que podría causar un derrame de petróleo sobre los
debían a "cansancio y estrés", por lo que le recetaron analgésicos y le principales ríos del país y buscan concientizar a la ciudadanía de la
recomendaron Iniciar sesiones de ejercido físico. Como su salud no importancia del agua para la vida.
mejoraba, Jorge consultó a otro médico, quien finalmente le diagnosticó
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un factor que contribuye
una enfermedad degenerativa. El médico señaló que su tratamiento
directamente a originar un conflicto en la situación descrita?
requería de un medicamento novedoso y de muy alto costo; la EPS, por
su parte, le notificó a Jorge que solo podría costear el 30% del valor A. Dar mayor importancia a las necesidades de tipo económico que a
total del mismo Jorge. Indignado, le dice a Luisa que el servicio que le las necesidades de tipo ecológico.
están prestando en su EPS no solo es deficiente, sino inhumano. B. El incumplimiento de acuerdos territoriales que sea celebrado con
Luisa le responde a Jorge que no está de acuerdo con que la EPS preste anterioridad.
un mal servicio; por el contrario, piensa que muchas cosas han C. La falta de desarrollo tecnológico para la producción de energías
cambiado para bien en los últimos tempos. "Si hace veinte años usted limpias.
hubiera tenido los mismos síntomas, le habría tocado pagar un médico D. Dar bienestar a la clase trabajadora por encima del bienestar de
privado y costearse usted mismo la totalidad del tratamiento. Por eso yo los pueblos indígenas.
creo que el sistema de salud ha mejorado mucho y es cada vez más
humano... Se lo digo por experiencia", afirmó. 88. En un discurso pronunciado a mediados del siglo XIX, el dirigente
político colombiano Mariano Ospina Rodríguez planteó lo siguiente:
De acuerdo con la situación descrita, puede afirmarse que el argumento
de Luisa NO refuta del todo el de Jorge, porque “Si el Gobierno, imaginándose que sabe más en la materia que los
comerciantes (...) mete la mano en el negocio, su intención no produce
A. Luisa no se refiere en su argumentación a enfermedades otro efecto que desconcertar los cálculos de los negociantes, turbar el
degenerativas como las que padece Jorge. movimiento natural del comercio, y retardar el restablecimiento del
B. Luisa no puede apelar a su experiencia personal como argumento equilibrio”
para refutar la posición de Jorge. Tomado de: Ospina Rodríguez, Mariano (1969). Escritos sobre economía y
C. el hecho de que Luisa no explique cómo puede haber un sistema política. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, p.11.
de salud costoso y humano al mimo tiempo invalida su opinión.
D. el hecho de que el sistema de salud funcione mejor antes, como A partir de ese fragmento, ¿puedes inferir que Mariano Ospina
afirma Luisa, no significa que ahora funcione bien. Rodríguez está a favor del proteccionismo económico?

86. En 2016, durante los diálogos de paz celebrados en La Habana, Cuba, A. si, porque afirma que el Gobierno debe velar por que se mantenga
se discutió el tema de la lucha contra las drogas a través de la el movimiento natural del comercio.
sustitución de los cultivos ilícitos, con el fin de debilitar el negocio del B. no, porque muestra una opinión favorable con respecto al
narcotráfico y brindar condiciones económicas y sociales para el comercio de mercancías.
desarrollo del agro colombiano. Al respecto se concluyó que "se deben C. si, porque plantea que el Gobierno debe salva guardar los
buscar nuevas opciones centradas en procesos de sustitución de cultivos intereses de los comerciantes.
de uso ilícito y la implementación de planes Integrales de Sustitución y D. no, porque se opone a que el Gobierno ejerza control sobre las
Desarrollo Alternativo regula dos por un nuevo organismo estatal. actividades comerciales.
Acordamos que la transformación de los territorios y las alternativas
para las comunidades afectadas por los cultivos de uso ilícito, partirán 89. En la historia de Colombia, el Frente Nacional siempre ha sido blanco de
de la construcción conjunta y participativa entre estas y las autoridades muchas críticas por la manera en que se dieron los acuerdos y su
nacionales, departamentales y municipales, así como de la superación particular desarrollo. En tal sentido, si bien es cierto que este le puso fin
de las condiciones de pobreza. El programa requiere la más amplia a la violencia bipartidista, también resultó ser para el país
participación de las comunidades, incluyendo las directamente
involucradas con el cultivo, para formular, ejecutar y hacerles A. la mejor alternativa sociopolítica al conflicto armado de la época.
seguimiento a los planes integrales municipales y comunitarios de B. un experimento político que monopolizó la democracia en manos
sustitución y desarrollo alternativo, mediante un proceso de planeación de los partidos tradicionales.
participativa". C. un pacto diplomático entre los sectores políticos tradicionales en
pro de la paz colombiana.
Tomado y adaptado de: Delegaciones del Gobierno y las FARC - EP. (2014). D. la solución más eficiente en medio del caótico escenario bélico que
Comunicado conjunto No. 36. Recuperado de protagonizaba el país.
[Link]

15
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90. La alcaldía de una ciudad organiza las fiestas populares. Para esta ocasión, el alcalde decide convocar a diferentes lideres sociales con el fin de hacer una
planeación de las fiestas mucho más participativa. En la primera reunión convocada para tal fin, dos de los líderes sociales discuten si las corridas de toros
(espectáculo en el que varias personas enfrentan a un toro, el cual culmina con la muerte del animal) deben mantenerse o no.

Al respecto afirman:

Líder 1. Las corridas de toros son parte de la tradición de este pueblo y es el alma de sus fiestas. Es una forma de honrar a nuestros antepasados, al
enfrentar la fuerza del toro contra la valentía del ser humano y recordar que el hombre ha conquistado la naturaleza. Perder esto es perder una parte de
nuestra identidad.

Líder 2. Las corridas de toros solo traen sufrimiento y muerte. El toro muere en el ruedo solo para el placer de los asistentes al evento. Aunque haya sido
tradición, esta actividad no puede representar una forma de cultura porque está lastimándose a un ser vivo, y se les enseña a las nuevas generaciones a
disfrutarlo.

Ante la polémica, el alcalde decide declarar al toro como el animal central del evento haciendo una representación simbólica de las corridas, en las que un
torero se enfrenta con un grupo de personas disfrazadas de toro.

De acuerdo con el alcalde, es la mejor solución, pues de este modo se respetan las tradiciones y a vida del animal: "Solo así garantizaremos que este pueblo
se inserte en el siglo XXI y que a la vez las nuevas generaciones honren nuestras expresiones culturales". ¿Cuál de las dos opiniones coincide con la decisión
y los argumentos del alcalde?

A. La del líder 1, porque al declarar al toro como animal central del evento se hace un homenaje a quienes admiran la corrida y la tradición.
B. La del líder 2, porque al modificar la forma en la que se llevan a cabo las corridas de toros se des conoce el carácter cultural.
C. La del líder 2, porque al hacer una representación simbólica de las corridas sin la participación real del toro se evitan el sufrimiento y la muerte del
animal.
D. La del líder 1, porque al involucrar a las nuevas generaciones en las corridas se garantiza que las costumbres y tradiciones del pueblo sigan intactas.

91. La Guerra Fría ocurrida entre 1945 y 1989 es entendida como el conflicto bipolar que se dio a partir del rompimiento de las relaciones diplomáticas entre
los países capitalistas representados por Estados Unidos y las naciones socialistas pertenecientes a la URSS, en el marco de la conferencia de Yalta y
Potsdam. En este contexto, cuáles bloques de países se enfrentaron durante la Guerra Fría.

A. B. C. D.

EE. UU. URSS OTAN Pacto de Varsovia EE. UU. URSS Pacto de Varsovia EE. UU.

92. "La creciente interdependencia del desarrollo económico de los Teniendo en cuenta el texto, se puede deducir que los datos estadísticos
diferentes países o sociedades del mundo". La globalización económica
A. reflejan la inexistencia de un potencial industrial latinoamericano
definida de esta forma, puede tener muchas cosas positivas. El
en el mercado mundial.
intercambio de productos y conocimientos permite un mayor grado de
B. demuestran que el G - 8 controla el mercado global garantizando
conocimiento de cada sociedad, una mayor comunicación, respeto y
la participación de Latinoamérica.
reconocimiento entre los diferentes pueblos y culturas. Cuanto más
C. revelan la posición privilegiada que ostentan las mayores
evolucionadas y diferentes son las culturas y las sociedades, más
economías del mundo globalizado.
complejos e interesantes serán sus productos e ideas, y más podemos
D. evidencian que las transnacionales juegan un papel trascendental
aprender de ello.
en la globalización económica.
Hendrik Vaneeckhaute. Dicen, 99 historias sobre la globalización, el libre
mercado capitalista y la guerra.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 94 A LA 95 DE ACUERDO CON LA
Desde el enfoque del autor, en el fragmento, se podría concluir que SIGUIENTE INFORMACIÓN

A. la globalización económica es un motor de desarrollo social y (...) el director del Departamento de Planificación Estratégica del Ministerio
humano. del Exterior alemán, Konrad Seitz, en una reveladora entrevista sobre el
B. la interdependencia económica entre países implica desarrollo "desafío japonés y la creciente amenaza del nivel de vida en Alemania",
intelectual.
explica que la "guerra económica global" es por la repartición de la riqueza
C. la economía globalizada requiere la tolerancia entre diferentes
culturas. planetaria entre los poderosos. Antes se hacían guerras "por territorios, hoy
D. las consecuencias positivas de la globalización son evidentes se hacen por mercados", explica el estratega alemán. Porque quien puede
actualmente. monopolizar la tecnología de punta, "no necesita conquistas coloniales. Se
trata de una especie de 'guerra', que se realiza dentro del triángulo de alta
93. De las diez compañías más grandes del mundo, seis son transnacionales tecnología: América del Norte, Europa y Japón. En cambio, en el Sur
japonesas, tres son estadounidenses y una es británica/holandesa. La dominan todavía las ideas del siglo XIX.
distribución geográfica de las corporaciones refleja las habituales
estructuras de poder en la sociedad global: 435 de las 500 Noam Chomsky, Heinz Dieterich. La Aldea Global
transnacionales más importantes - el 87% - pertenecen a los países del
G - 8 (Francia, Estados Unidos, Inglaterra, Rusia, Alemania, Japón, Italia 94. Considerando lo afirmado por Konrad Seitz, las actuales guerras
y Canadá.). De ellas, 151 son estadounidenses, 149 japoneses, 44 obedecen a fines mercantiles y no territoriales porque
alemanas, 40 francesas, 33 británicas, 11 italianas y 5 canadienses. De
América Latina se encuentran 2 brasileñas, 2 mexicanas y una A. las potencias prefieren invertir sus recursos en tecnología de punta
venezolana en la excelsa lista de los amos del mercado mundial; pero es que en conquistas coloniales.
significativo que esas empresas pertenecen, sin excepción, a los B. la tecnología que controlan las grandes potencias posibilitan la
sectores primarios y terciarios: tres son petroleras y dos de servicios existencia de un mercado global.
(banco y teléfonos). C. la actual repartición de las riquezas mundiales proviene de los
fundamentos teóricos del siglo XIX.
Noam Chomsky, Heinz Dieterich. La Aldea Global
D. la alta tecnología se ha constituido en una herramienta eficaz de
dominio territorial y mercantil.

16
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95. Según la siguiente afirmación del texto: “En cambio, en el Sur dominan RESPONDA LAS PREGUNTAS 100 A LA 101 DE ACUERDO CON LA
todavía las ideas del siglo XIX”, se puede deducir que SIGUIENTE INFORMACIÓN
A. las ideas adoptadas por los países que poseen tecnología de punta
¡¡¡Mataron a Gaitán!!! Que lo mató la CIA, que lo mató el Gobierno, que lo
difieren de la del resto de naciones.
mataron los conservadores, que lo mataron los comunistas, que lo mataron los
B. en el siglo XIX los países del sur ocupaban un lugar de prestigio el
oligarcas, que lo mató los Estados Unidos'... En ese preciso instante del vil
mundo global por el poder de sus ideas.
asesinato, la incertidumbre, la rabia, la impotencia e inconformidad de miles de
C. el poco desarrollo de los países del sur obedece a la permanencia
bogotanos, la mayoría de los sectores más pobres de la ciudad, que veían en
de ideales descontextualizados.
Gaitán su esperanza política de un país con menor desigualdad económica y con
D. las ideas del siglo XIX siempre han determinado la historia y el
una reforma agraria justa, desató en un frenesí de violencia y destrucción que
desarrollo de las naciones del sur.
como nunca sacudió los cimientos de la capital colombiana. Las revueltas
96. La caída del muro de Berlín en 1989, simboliza en términos generales el tendrían su eco en otras ciudades del país y “El Bogotazo” daría apertura a lo
fin de la Guerra Fría entre los Estados Unidos y la Unión Soviética, sin que Gloria Gaitán llama: el inicio de la época de la violencia de clase, de la
embargo es en 1991 con la disolución de la URSS que se da por oligarquía liberal y conservadora en contra las huestes “gaitanistas” y luego
terminado dicho conflicto, dejando como perdedor al socialismo y por contra el pueblo liberal. Más de 200.000 colombianos perecerían a causa de la
consiguiente a Rusia. Una de las razones por la que se explica tal evento violencia política como le conocen la mayoría de los colombianos.
es
La huella de un pasado, José Alirio Benavides.
A. el rezago de la Unión Soviética en cuanto a la innovación
tecnológica basada en la utilización del microchip. 100. De acuerdo al texto se puede afirmar que la etapa de la violencia en
B. la fortaleza que obtuvo del los Estados Unidos a partir de la Colombia tuvo su origen en el asesinato de Jorge Eliécer Gaitán porque
creación de la OTAN en 1949.
C. el desgaste de la URSS por más de 30 años intentando implantar A. Gaitán encarnaba los ideales de un país dividido por los intereses
el sistema socialista en el bloque occidental. de la oligarquía liberal y conservadora, quienes vieron en el
D. la falta de líderes políticos comprometidos con los propósitos de Bogotazo la oportunidad de liderar una verdadera revolución.
Lenin y del marxismo en general. B. con el Bogotazo se le daría apertura a una de las épocas más
violentas de la historia colombiana, resquebrajando las bases de
97. Muchos son los criterios, las posturas, las críticas, los cuestionamientos los partidos tradicionales y posibilitando a la vez el nacimiento de
y las reflexiones que han surgido de diversos intelectuales e incluso citas una auténtica democracia participativa.
filosóficas acerca del mundo bipolar que estableció la Guerra fría entre C. el pueblo reaccionó de manera violenta ante el asesinato de la
1945 y 1989. Una de las frases que bien podría enmarcar a la Guerra esperanza de un pueblo que veía como se desmoronaba su ideal
Fría por su carácter de enfrentamiento indirecto, sería: de ver a Colombia bajo el control de un solo partido político.
D. su muerte detonó la revelación de un pueblo abatido e insatisfecho
A. «Si la tercera Guerra Mundial se hace a golpes de bombas por la inequidad de la clase política, llevando a un crecimiento
atómicas, los ejércitos de la Cuarta Guerra Mundial combatirán con exponencial de la violencia, por las protestas, desorden, y
mazas» Albert Einstein. represión que surgió después del asesinato.
B. «No hay cincuenta maneras de combatir, solo hay una, vencer. Ni
la revolución ni la guerra consisten en auto compadecerse» Andre 101. Una de las opiniones y expresiones que mejor refleja la problemática del
Malraux. asesinato de Jorge Eliécer Gaitán y sus dramáticas consecuencias para
C. «El hombre tiene que establecer un final para la guerra. Si no, la el país es
guerra establecerá un final para la humanidad» John F. Kennedy.
D. «La guerra no consiste solo en batallas, o en la acción de luchar, A. "Una vez muerto el pastor, las ovejas de la manada se dispersan".
sino que es un lapso de tiempo durante el cual la voluntad de B. "A todos nos llega la muerte, más las ideas traerán vida a un país
entrar en combate es suficientemente conocida» Thomas Hobbes. muerto".
C. "Esta es la muerte más cara en Colombia que todavía seguimos
pagando".
98. "La guerra fría entre los dos bandos de los Estados Unidos y la URSS,
D. "La esperanza de un pueblo no son sus líderes, son sus
con sus respectivos aliados, que dominó por completo el escenario
seguidores".
internacional de la segunda mitad del siglo XX, fue sin lugar a dudas un
lapso de tiempo en el cual generaciones enteras crecieron bajo la
amenaza de un conflicto nuclear global que tal como creían muchos, 102. Lea la siguiente información sobre el mundo árabe-musulmán.
podía estallar en cualquier momento y arrasar a la humanidad. En
realidad, aun a los que no creían que cualquiera de los dos bandos Juristas islámicos afirman que:
tuviera intención de atacar al otro les resultaba difícil no caer en el • Si un musulmán se convierte a otra fe, el islam le ofrece la elección
pesimismo". entre arrepentirse o morir degollado.
Historia del Siglo XX, Eric Hobsbawm. • Que el islam no reconoce la democracia y que es obligatorio
obedecer a un gobernante musulmán, aunque oprima y robe a sus
Del anterior texto se puede deducir que súbditos.
• Las mujeres deben cubrirse el rostro con el niqab para que los que
A. el imaginario de la guerra y su psicología del terror crearon una las ven no se sientan empujados por el deseo sexual a acosarlas o
atmósfera de incertidumbre en el mundo, justificando así, violarlas.
cualquier posición, estrategia o mecanismo adoptado por los • El profeta Mahoma se casó con su esposa Aísha cuando ella tenía
bloques enfrentados. nueve años.
B. las generaciones que crecieron en el contexto de la guerra fueron
testigos de los diferentes enfrentamientos entre los bloques que se Si la información anterior es leída por una persona que desconoce el
disputaban el mundo. mundo árabe - musulmán y que además carece de una actitud crítica,
C. la inminente amenaza de guerra hizo que el siglo XX se enmarcara esta persona se formará una visión
en un lapso de tiempo progresista a pesar de las consecuencias A. sesgada del mundo árabe - musulmán.
desencadenadas. B. fundada del mundo árabe - musulmán.
D. el contexto abrumador de la guerra hizo que los bloques C. amplia del mundo árabe - musulmán.
enfrentados tomaran conciencia del peligro inminente que D. profunda del mundo árabe - musulmán.
representaban para la humanidad.

99. Formular un problema de investigación consiste en expresar en términos 103. Para que los países denominados "subdesarrollados" disminuyan su
claros y precisos el objetivo fundamental de estudio, las variables dependencia tecnológica deben focalizar sus esfuerzos hacia
principales que intervienen y la correspondencia entre ellas. Para llegar A. la compra de tecnología y ambientes sistematizados en el exterior.
a una adecuada formulación del problema de investigación, el B. el fortalecimiento de la formación científica y tecnológica en
investigador debe definir en primer lugar diferentes áreas.
A. el tema y el marco espacial o área de estudio en el que C. la participación en ferias internacionales de artesanías y trabajo
desarrollará la investigación. manual.
B. las conclusiones y recomendaciones que realizará al finalizar la D. el recorte de inversión en educación y el sostenimiento del sector
investigación. financiero.
C. la forma en que redactará y los criterios para las referencias
bibliográficas utilizadas.
D. la manera como recogerá y sistematizará la información que
encuentre en el campo.
17
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 104 A LA 105 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

LA GUERRA FRÍA
(1945 - 1989)

CAPITALISMO SOCIALISMO
VS
EEUU URSS
• Latinoamérica + Países Europa Occidental • Países de Europa Oriental
Países no alineados
• CIA (Central de Inteligencia Americana 1947) • KGB (Comité para la Seguridad del Estado 1954)
• Plan Marshall (1947) India (Ghandi, Nehru) • COMECON - CAME (1949)
• Primer hombre en la luna (1969) Egipto (Nasser) • Lanza Primer Satélite: Sputnik (1957)
• OTAN (Org. del Tratado del Atlántico Norte) 1949 Yugoslavia (Tito) • Pacto de Varsovia (1955)

104. Analizando la información del cuadro, una de las conclusiones a la cual 105. Teniendo en cuenta la información del cuadro y el contexto geopolítico
se podría llegar sería: de la guerra, la posición de los países no alineados se puede explicar
porque
A. el período de la Guerra Fría fue caracterizado por las relaciones
diplomáticas entre EE. UU. y la URSS. A. la cultura singular de estos pueblos, los mantenía al margen del
B. la Guerra Fría tuvo un carácter ideológico, geopolítico, económico conflicto protagonizado por los Estados Unidos y la Unión
tecnológico y militar. Soviética.
C. el capitalismo norteamericano y el socialismo soviético polarizaron B. los principales objetivos de las potencias enfrentadas se centraban
a los países no alineados. en ocupar zonas con mayor importancia geopolítica.
D. la OTAN y el Pacto de Varsovia exacerbaron el conflicto de las C. tanto India, como Egipto y Yugoslavia, al ser alineados, la
potencias enfrentadas en el siglo XX. dinámica de la guerra dejaría de ser ideológica para convertirse en
geopolítica.
D. ninguno de estos países, bajo el liderazgo de sus próceres
adoptaron, recurrieron o se identificaron con las políticas y ayudas
ofrecidas por [Link] y la URSS.

106. La siguiente información presenta algunas de las respuestas de carácter económico a las crisis de 1929 y de 2008.

Políticas económicas de Franklin D. Roosevelt frente a Políticas económicas de Barack H. Obama frente a
la Gran Depresión de 1929, conocidas como New Deal
• Rescate de la industria automovilística derrotada por sus
rivales japoneses y europeos.
etc. • Intervención del Estado en las acciones desmedidas de
• Búsqueda de trabajo remunerado e inmediato a los desem- los bancos.
pleados. • Control sobre los fondos de cobertura bancaria.
• Desarrollo de la infraestructura que contribuyó enormemente
a la prosperidad de Estados Unidos en el medio siglo posterior.

Las respuestas implementadas por los gobiernos en ambas crisis se diferenciaron en que mientras
A. las políticas del New Deal tuvieron mayor cobertura poblacional, las del gobierno de Obama se enfocaron en ciertas élites económicas.
B. el New Deal se sustentó en el sector primario, el gobierno de Obama lo hizo en el sector terciario de la economía.
C. las reformas del New Deal proporcionaron empleo, las políticas de Obama aumentaron el desempleo.
D. las reformas de 1930 fueron impulsadas por un republicano y las de 2009 por un demócrata.

107. La travesía nómada 109. Los métodos alternativos de solución de conflictos (MASC) son sistemas
de administración de justicia alterna a los cuales el ciudadano común
"Ser nómadas en medio de la guerra tiene sus riesgos, pero se las han puede acudir libremente para resolver sus diferencias con otros. El
ingeniado para mantenerse vivos. Los hombres se levantan a cazar artículo 116 de la Constitución política de Colombia de 1991 dio vía libre
micos a las 3 de la mañana y vuelven al campamento hacia las 7 de la a estos sistemas, así: "los particulares pueden ser investidos
noche. Antes lo hacían hasta la hora que quisieran. Las mujeres, todas transitoriamente de la función de administrar justicia en la condición de
con sus cabezas rasuradas con un corte particular de esa etnia, y conciliadores o en la de árbitros habilitados por las partes para proferir
algunas pintadas de rojo con un líquido que extraen de las semillas de fallos en derecho o en equidad, en los términos que determine la ley".
achiote, los esperan para cocinar el alimento después de tejer y recoger Esta disposición respondió a
algunos frutos. Un mico alcanza para alimentar a unas seis personas.
Pero para poder disfrutar de la comida todos tienen que haber hecho A. los elevados porcentajes de violencia intrafamiliar, acoso laboral,
algo en el día. Varios de los hombres las cuidan mientras afilan sus robos y homicidios.
lanzas". B. las altas tasas de criminalidad y los bajos porcentajes de personas
judicializadas por delitos mayores.
Tomado de: [Link]. Edición N° 837, 16-22 de julio de 2009. C. la congestión en los despachos judiciales, las condiciones de
violencia y las dificultades de acceso a la prestación del servicio de
De acuerdo con la información anterior, la actividad de la cual los Nukak
justicia en algunas zonas del país.
obtiene alimento es
D. la concentración de acciones de tutela y derechos de peticiones en
A. el cultivo de frutos. los despachos judiciales de todo el país.
B. la caza de micos.
C. el cultivo de pan coger. 110. Un colegio tiene como proyecto de investigación reconstruir la historia
D. la pesca. del barrio donde se localiza. Un método adecuado para recoger
información sobre el origen del barrio es
108. Si usted es un investigador que quiere conocer acerca de los cambios
demográficos de su región, la técnica de recolección de información más A. realizar encuestas que arrojen datos de población.
adecuada es B. hacer entrevistas en profundidad con los fundadores.
C. recolectar fotografías antiguas del barrio.
A. la entrevista. D. indagar en la biblioteca por fechas importantes.
B. el grupo focal.
C. la encuesta.
D. la observación.
18
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111. Observe la siguiente información.

Paleolítico 35 mil - 10 mil años a.C Neolítico 10 mil - 3 mil años a.C

• Homo erectus en Indias Orientales

y África. • Domesticación de algunos
animales.
• El hombre aprende a controlar y usar
el fuego. • La agricultura desplaza la caza
como actividad central.
• Caza de elefantes y mamuts y
recolección de frutos. • Uso del algunos metales para
construir herramientas.
• Primeros artistas decoran cavernas en
Franca y España.

De las siguientes opciones, elija aquella en que concuerden las relaciones entre el periodo de la historia y la actividad.

A. Durante el Paleolítico, el hombre fue sedentario y se construyeron los primeros centros urbanos.
B. Durante el Neolítico, el hombre fue sedentario y se construyeron los primeros centros urbanos.
C. Durante el Paleolítico, el hombre fue nómada y se construyeron los primeros centros urbanos.
D. Durante el Neolítico, el hombre fue nómada y se construyeron los primeros centros urbanos.

112. Estimativos del Fondo Monetario Internacional indican que por cada 116. La denominada Época Medieval se caracterizó por una economía
punto que cae el Producto Interno Bruto (PIB) en economías de países eminentemente agrícola y un gobierno descentralizado. Todo pertenecía
pobres, más de 20 millones de personas pasan a vivir en la pobreza al rey, quien había entregado el poder político y económico, a los nobles
extrema. En el mundo, de acuerdo con la Organización de las Naciones y señores en las regiones, quienes dirigían sus ejércitos personales; por
Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO), el número de ello se considera que aún no se puede hablar de Estado.
personas hambrientas supera los mil millones.
Más adelante, el poder político se fortaleció y originó las monarquías
En contextos como el anterior, las crisis económicas como la de 2008 absolutas y con ellas al Estado moderno caracterizado por
profundizan los problemas porque las economías de los países pobres
A. un poder político dividido entre la Iglesia y los gobernantes.
A. son muy vulnerables. B. una forma de organización dividida en feudos y burgos.
B. importan todo lo que necesitan. C. un poder político, económico y militar centralizado y un territorio
C. carecen de sectores industriales. delimitado.
D. tienen poblaciones numerosas. D. una forma de organización regida por la ley natural que provenía
de Dios.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 113 A LA 114 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN 117. El alcalde de un municipio, quien cuenta con una gran popularidad entre
los ciudadanos, está próximo a finalizar el período para el que fue
El Estado de bienestar es un modelo según el cual un Estado debe ejecutar elegido. Durante la campaña para remplazarlo, el alcalde quisiera que
determinadas políticas sociales que garanticen y aseguren el ’bienestar' de los fuera elegido uno de los candidatos en particular, y por eso lo apoya
ciudadanos en aspectos como salud, educación y, en general, la seguridad públicamente. Afirma que este candidato le daría continuidad a la
social. gestión que a él le ha generado popularidad.

113. Del enunciado se infiere que El alcalde

A. el Estado de bienestar es una forma de generar un proceso de A. debe ser sancionado por la Procudaduría General de la Nación
redistribución de la riqueza. pues la ley le impide a un funcionario público participar en política.
B. la política económica del modelo neoliberal es muy similar a la del B. tiene el deber de apoyar públicamente al candidato que en su
Estado de bienestar. opinión gobernaría de la mejor manera si fuera elegido.
C. la calidad de vida de los ciudadanos no depende de las políticas C. debe ser sancionado por la Contraloría General de la Nación pues
gubernamentales. en lugar de apoyar públicamente a un candidato debió financiar el
D. la propiedad privada se pone en riesgo en Estados donde silencio su campaña.
prevalece el "Estado de bienestar". D. no tiene la obligación de apoyar a ningún candidato, pero puede
hacerlo si el municipio dispone de los recursos necesarios.
114. Los programas en salud, educación y seguridad deben tener un carácter
gratuito, porque 118. En una reunión de jefes de Estado de América Latina, se propuso que
los presidentes de Colombia y Uruguay firmaran un tratado para regular
A. no existen empresas privadas que ejerzan actividades económicas
el consumo y el comercio de marihuana entre los dos países, lo que
en los campos relacionados con la seguridad social.
generó reacciones a favor y en contra en ambos países. Si el presidente
B. el Estado de bienestar es un tipo de Estado típicamente socialista
de Colombia quisiera consultar directamente a los ciudadanos si están o
y en este el capital privado no existe.
no de acuerdo con el tratado, ¿qué mecanismo puede usar?
C. la seguridad social no es una fuente lucrativo de negocios y, por
ello, atractiva para el capital privado. A. La revocatoria de mandato.
D. sus fuentes de financiación son los dineros que recauda el Estado B. El referendo.
por impuestos que pagan los ciudadanos. C. El cabildo abierto.
D. El plebiscito.
115. El Derecho Internacional Humanitario es "un conjunto de normas que,
por razones humanitarias, trata de limitar los efectos de los conflictos 119. El liberalismo económico es un componente del liberalismo clásico que
armados. Protege a las personas que no participan o que ya no promueven los principios del laissez - faire (dejar hacer). Esta política
participan en los combates y limita los medios y métodos de hacer la económica está estrechamente alineada con la globalización porque las
guerra". De acuerdo con lo anterior, los Estados que firman estos dos postulan que el principal fin económico del Estado debe ser
convenios están obligados a
A. acrecentar la riqueza mediante la división internacional del
A. proteger el derecho a la educación y a la alimentación de las
trabajo.
personas de escasos recursos.
B. asegurar el bienestar colectivo mediante el intercambio entre
B. salvaguardar la vida de la población civil en caso de conflicto
individuos.
interno o guerra internacional.
C. implementar reformas para tener competitividad en el mercado
C. prevenir las formas de discriminación para proteger a las minorías
mundial.
étnicas, raciales y culturales.
D. defender y promover la libre competencia sin intervenir en los
D. atender y recibir a las personas heridas y damnificadas por la
mercados.
ocurrencia de un desastre natural.

19
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
120. En una ciudad, el alcalde decide peatonalizar las vías del centro por la alta contaminación que genera el tráfico de automóviles. Esta decisión genera un
conflicto ya que los propietarios de los negocios plantean que perderán clientes ya que estos no comprarán si les toca caminar por la dificultad de cargar
paquetes. Además, sus proveedores tendrían muchas dificultades para abastecerlos. Los habitantes del sector se quejan porque su movilidad y calidad de
vida se afectarán ya que solo podrán caminar para entrar y salir de sus casas, perdiendo tiempo. Como alternativa, una organización no gubernamental
(ONG) propone instaurar un servicio de préstamo de bicicletas plegables, para que sean los únicos vehículos que circulen en el centro de la ciudad.

¿Esta solución se ajusta a los intereses de todas las partes mencionadas?

A. No, porque las bicicletas no son una alternativa de transporte al alcance de todos los habitantes del centro.
B. Sí, porque las bicicletas mejoran la calidad de vida, son una alternativa de transporte, y es fácil cargar paquetes en ellas.
C. No, porque las bicicletas no facilitan el abastecimiento de los almacenes y es difícil cargar paquetes en ellas.
D. Sí, porque las bicicletas mejoran la calidad de vida y no contaminan y facilitan la movilidad.

121. Considere los siguientes argumentos de diferentes fuentes, surgidos en torno al debate sobre la despenalización del aborto en un país.

Fuente 1: la vida, en tanto que cuestión sagrada, solo puede ser quitada por Dios; el feto es un ser humano y, por tanto, tiene los mismos derechos y
protección que la mujer.

Fuente 2: la posibilidad de una vida (la del feto) no puede estar por encima de una vida ya formada, como es la de la mujer, añadiendo que si la futura
vida del feto no sería digna, es legítimo impedir que este nazca.

Fuente 3: si la vida de la madre está en peligro, es prioritario salvarla porque va a poder tener más hijos.

Fuente 4: la vida es sagrada y nadie puede decidir por ella; en ese sentido nadie tiene el derecho de decidir un aborto.

En estos argumentos hay

A. semejanza entre las fuentes 1 y 3.

B. contradicción entre las fuentes 1 y 4.
C. contradicción entre las fuentes 2 y 4.
D. semejanza entre las fuentes 2 y 3.

122. En un país hay una presencia importante de grupos al margen de la ley que se financian con el narcotráfico lo que le ha traído mucha violencia al país. El
gobierno hizo un proceso de negociación con estos grupos y se logró la desmovilización de algunos de estos grupos.

Las condiciones para que el gobierno redujera las penas de los miembros del grupo y creara programas para su reinserción a la vida civil fueron que el
grupo confesara todos los delitos cometidos, entregara los materiales e información en su poder y se sometiera a penas reducidas y a otras estrategias
que permitieran reparar a las victimas.

¿Cuál de los siguientes es un efecto no deseado del mencionado proceso?

A. Que las confesiones ayuden a aliviar heridas en la población civil, al conocer la verdad sobre algunos hechos no esclarecidos.
B. Que las zonas en donde operaban estos grupos tengan una crisis económica por la ausencia de los dineros del narcotráfico.
C. Que las confesiones de los miembros de grupos ilegales ayuden a condenar sospechosos que estaban libres por faltas de pruebas.
D. Que personas al margen de la ley se reincorporen a la sociedad y disminuyan los índices de violencia en el país.

123. La conyuntura de la guerra de los Mil Días (1899-1902) fue aprovechada por las élites de la provincia de Panamá para descartar su independencia del
Estado colombiano y conformar la nueva República. Este movimiento separatista fue posible gracias a que las élites panameñas recibieron apoyo militar
de Estados Unidos. A cambio de este apoyo, los panameños les cedieron a los norteamericanos una zona del istmo para la posterior construcción del canal,
fundamental en el comercio marítimo internacional. En el mapa geopolítico internacional, la separación de Panamá puso en evidencia.

A. El desinterés del gobierno respecto a las potencialidades económicas del territorio panameño.
B. La estrategia estadounidense para alcanzar objetivos económicos, a partir de su poderío militar.
C. La apertura económica de los mercados americanos a las potencias europeas.
D. El compromiso político de Estados Unidos en la independencia de los países latinoamericanos.

20
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CIENCIAS NATURALES I

124. La adrenalina es un neurotransmisor y una hormona que se produce en

la médula suprarrenal y fluye a través de la sangre y los músculos
aumentando la frecuencia cardiaca. En un experimento se midió la
concentración de adrenalina en tres momentos diferentes a una
persona que se lanzó en paracaídas (ver gráfica):

125. Un estudiante plantea la hipótesis de que el crecimiento de una planta que

normalmente vive en temperaturas entre 5ºC y 40ºC, depende de la
temperatura. Para comprobar su teoría quiere realizar un experimento con
seis (6) individuos de la misma edad. Para probar su hipótesis, el estudian-
te debería distribuir las plantas de la siguiente manera:

El sistema neuroendocrino funciona del tal forma que si se repite

A. 6 plantas a temperatura ambiente (25ºC).
determinado estímulo ambiental (por ejemplo lanzarse en paracaídas),
B. 5 plantas a temperatura baja (5º) y 1 planta a (40ºC).
de manera igual de intesa al estimulo inicial, la respuesta hormonal se
C. 6 plantas a temperatura alta (40ºC).
mantiene pero cada vez es menor.
D. 2 plantas a temperatura baja (5ºC), 2 a (40º) y 2 a (25ºC).
Con base en la información anterior, ¿qué pasaría con las
concentraciones de adrelanina durante el lanzamiento en paracaídas si
esta persona lo hace 3 días seguidos, con las mismas condiciones
iniciales? 126. Una investigadora diseña un experimento con una serpiente que es
incapaz de detectar olores y sonidos. La serpiente en ayuno prolongado se
pone en un cuarto totalmente oscuro a 7ºC con cuatro tipos de presas. La
investigadora repite el experimento 4 veces. Los resultados se muestran en
la tabla.

Con base en este diseño experimental, ¿cuál fue el objetivo de la investiga-

dora?

A. Evaluar los diferentes receptores que tiene la serpiente en la piel para

determinar si su presa está viva o muerta.
B. Evaluar el cambio en la temperatura corporal de las presas al tenerlas
en un cuarto frío y oscuro.
C. Determinar la preferencia que tiene la serpiente por determinado tipo
de presa, para caracterizar su dieta.
D. Probar la capacidad de la serpiente para captar el calor en presas que
lo producen.

127. El virus de inmunodeficiencia humana (VIH) reconoce a las células

inmunologías llamadas linfocitos T, donde se introduce y se reproduce. Si
la enfermedad se desarrolla, debilita progresivamente el sistema inmuno-
lógico permitiendo el desarrollo de enfermedades que conllevan a la
muerte. Con base en la información anterior, ¿cuáles de las siguientes
afecciones a la salud son consecuencia del debilitamiento del sistema
inmunológico por causa del VIH?

A. La diabetes.
B. Desórdenes hormonales.
C. Infecciones.
D. Enfermedades cardiacas.

21
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128. Un empresario quiere producir peces de colores brillantes y colores tierra.
Para esto él encontró cuatro lagunas que varían en la cantidad de
depredadores (cangrejos) y en la turbidez del agua. El colocó la misma
cantidad de peces, brillantes y de color tierra en cada laguna.

Si los cangrejos detectan a los peces visualmente, ¿qué tipo de peces

tendría mayor depredación en cada laguna?

A. Los peces brillantes en la laguna 2.

B. Los peces brillantes en la laguna 1.
C. Los peces color tierra en la laguna 3.
D. Los peces brillantes en la laguna 4.

129. En un experimento se quiso determinar si el uso de fertilizante mejoraba

la altura de una especie de planta. Para esto se cultivaron plantas en
invernadero con fertilizante y sin este, y se midió la altura de las plantas
a lo largo del tiempo como se muesta en la gráfica.

130. Un estudiante desarrollará un cultivo de una especie de levadura, que

es un microorganismo unicelular que obtiene energía a partir de la
glucosa. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes sustancias
debería tener el medio de cultivo para que las levaduras se desarrollen?

A. Agua, sales y vitaminas.

B. Carbohidratos, sales y vitaminas.
C. Aminoácidos, hierro y fósforo.
Se concluyó que el fertilizante aumentaba el crecimiento de las plantas
D. Carbohidratos, agua y aminoácidos.
luego de 10 días. ¿Qué resultados se obtendrían en este mismo
experimento si el fertilizante no tuviese ningún efecto sobre la altura de las
plantas? 131. Las micorrizas son asociaciones simbióticas entre hongos y plantas. Los
hongos crecen en la superficie de las raíces de las plantas, lo cual le
genera un sistema especializado para la absorción de nutrientes hacia
la planta. En esta asociación, el hongo obtiene carbohidratos de la
planta. Un grupo de estudiantes quiere aprender más acerca de las
micorrizas. ¿Cuál de las siguientes preguntas guiaría una investigación
para obtener más información sobre las simbiosis entre estos
organismos?

A. ¿La presencia de micorrizas afecta la absorción de nutrientes en

las plantas?
B. ¿Cuántos tipos de micorrizas se han clasificado hasta el
momento?
C. ¿Los hongos de las micorrizas son microscópicos?
D. ¿Con qué órgano absorben las plantas los nutrientes del suelo?

22
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
132. Las enzimas presentes en el citoplasma celular pueden degradar grandes moléculas vvhasta sus componentes básicos para que pueda asimilarlos fácilmente
la célula. Para llevar a cabo este proceso, la enzima debe reconocer la sustancia en el citoplasma, unirse a ella y fragmentaría hasta los componentes básicos
que la integraban. Con base en lo anterior, ¿cuál de los siguientes modelos representa esta acción enzimática?

[Link] la figura se representa el proceso de fotosíntesis. 135. Colombia ha tenido una larga tradición como exportadora de banano.
Hacia la década de 1960 la variedad más sembrada en el país fue la Gross
Michel.
Sin embargo, esta variedad fue exterminada en todo el mundo por ser
susceptible a una enfermedad producida por el hongo (Fusarium
oxysporum) que es resistente a todos los fungicidas. Actualmente,
Colombia es el tercer exportador de banano en el mundo. Con base en la
información anterior, ¿qué pregunta de investigación, desde las ciencias
naturales, les permitió a los investigadores resolver la problemática de la
variedad Gross Michel?

A. ¿Es posible obtener una variedad de banano similar a la Gross

Michel con resistencia a F. oxysporum?
B. ¿Al disminuir el consumo interno de banano podría aumentar la
disponibilidad para la exportación?
C. ¿A través del uso de fungicidas en las plantaciones de banano sería
posible erradicar el patógeno?
D. ¿Al aumentar el área sembrada con Gross Michel, se suplirían las
pérdidas causadas por F. oxysporum?

El CO2 es importante en la fotosíntesis porque: 136. Los habitantes de una región cercana a una mina de carbón denuncian
ante las autoridades una disminución en la producción de sus frutales,
A. cuyos frutos tenían para la venta, comparada con años anteriores al inicio
Incrementa la absorción de luz.
B. de la explotación de carbón. Para buscar una solución al problema, se
Es la fuente de carbono orgánico.
C. inicia una investigación por un grupo de biólogos. ¿Cuál de las siguientes
Desacelera la producción de oxígeno.
D. preguntas puede abordarse desde el campo de las ciencias naturales?
Reduce la absorción de agua.

[Link] una planta, la relación entre la fotosíntesis (F) y la respiración (R) A. ¿Se puede obtener otro provecho económico de los árboles que ya
determina su crecimiento, pues la fotosíntesis permite la síntesis de no producen frutos?
carbohidratos y la respiración los utiliza para la producción de energía. Si B. ¿Las ganancias de la actividad minera alcanzarán para reparar a
la fracción es mayor a 1, se puede esperar que la planta esté aumentando los habitantes afectados?
su tamaño. Esta relación se mantiene cuando. C. ¿Qué efectos tendrá para la población la disminución de la produc-
tividad de los árboles frutales?
A. La producción de azúcares tiene lugar durante el día y la respiración D. ¿Las comunidades de polinizadores antes de la actividad minera
durante la noche. era diferente de la que se observa ahora?
B. La fotosíntesis es mayor, porque hay más azúcares para el crecimien-
to de la planta.
C. La respiración es mayor, porque hay más energía para el crecimiento
de la planta.
D. La producción de azúcares es igual al consumo de energía para el
crecimiento de la planta.
23
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
[Link] estudiante encontró la siguiente definición de los biomas de tundra y De acuerdo con el modelo, ¿cómo se produce la melanina?
bosque húmedo tropical.
La tundra. Se caracteriza por un subsuelo helado y bajas temperaturas por
A. Por la mutación de ciertos genes.
el frío glacial. Aunque el suelo se descongela unos pocos centímetros en el
B. Por la acción de la tirosinasa sobre una enzima.
verano, sus constantes ciclos de congelación y descongelación no permiten
C. Por la transformación de la tirosina por una enzima.
que las raíces de los árboies crezcan.
D. Por la acción de la tirosina sobre los pigmentos del ojo.
El bosque húmedo tropical. Se caracteriza por presentar temperaturas
cálidas y grandes cantidades de lluvia durante todo el año; es el más diverso
de todos los biomas terrestres.
Con base en la información anterior, ¿cuáles tipos de plantas se adaptarían 140. En las imágenes se muestran algunas relaciones entre organismos.
a estos biomas?

A. •Tundra: plantas pequeñas y sin raíces profundas como musgos y

liqúenes.
•Bosque húmedo tropical: árboles de hojas grandes en la base y
pequeñas en las copas, como ceibas y yarumos.
B. •Tundra: árboles con raíces superficiales y altos, como arces y
leguminosas.
•Bosque húmedo tropical: arbustos de hojas muy gruesas y Colibríes con picos similares a Los machos pueden competir
pequeñas, como pencas y cactus. los conductos de las flores. por la pareja, el territorio y el
liderazgo de la manada.
C. •Tundra: plantas trepadoras o enredaderas, como curubos.
•Bosque húmedo tropical: plantas con espinas y flores, como rosas
y cactus.
D. •Tundra: arbustos medianos muy frondosos, como manzanos o
limoneros.
•Bosque húmedo tropical: árboles con raíces superficiales y altos,
como arces y leguminosas.

Pichones llamando a sus padres Guepardo e impala, cazador -

por alimento. presa son los animales
138. El siguiente modelo representa la relación entre la fotosíntesis y la respira- terrestres más rápidos del
ción en una célula vegetal. mundo.

En el año de 1980 un investigador trabajó sobre el proceso de

coevolución y lo definió como el proceso que ocurre cuando dos o
más organismos de diferentes especies, ejercen presión de selección
mutua y en un mismo período de tiempo geológico, que da como
resultado adaptaciones específicas y simultáneas en los organismos.
De acuerdo con la información anterior, ¿cuáles figuras son ejemplos
de coevolución?

A. 1, 2, 3 y 4.
B. 1, 3 y 4.
C. 3 y 4 solamente.
D. 1 y 4 solamente.

141. La calvicie es ocasionada por un gen C' que en los hombres es de

Con base en la información anterior, ¿cuál de las siguientes conclusiones se carácter dominante y en las mujeres recesivo tal como se muestra en
deriva del modelo? la siguiente tabla:

A. La glucosa elaborada en el cloroplasto es usada por la mitocondria para

realizar la respiración celular.
B. La mitocondria solo puede realizar el proceso de respiración celular en
presencia de la luz del sol.
C. El ATP es un producto de la fotosíntesis en el cloroplasto que la
mitocondria usa como fuente de energía en la respiración.
D. El O2 es elaborado en la mitocondria para que los cloroplastos lo usen
y liberen en la fotosíntesis.

[Link] el modelo se representa la síntesis (elaboración) de melanina, responsa- Un hombre de cabellera abundante se casa con una mujer de
ble de la pigmentación (color) en los ojos. cabellera abundante. Si la madre de la mujer es calva, los porcentajes
fenotípicos esperados para los hijos varones de la pareja serían:

A. 100% calvos.
B. 25% calvos y 75% de cabellera abundante.
C. 50% calvos y 50% de cabellera abundante.
D. 75% calvos y 25% de cabellera abundante.

142. En una misma población de cierta ave se establecieron los genotipos

de los genes g y c que dan origen a los fenotipos de tamaño y forma
del pico respectivamente.
Estos genes se comportan de acuerdo con las leyes de dominancia -
recesividad y segregación independiente de Mendel. Los resultados
obtenidos se muestran en la tabla:

24
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
145. En la siguiente tabla se encuentra la información de dos genes que se
heredan y expresan separadamente, en una población de ardillas
silvestres.

En un experimento en el que algunas aves fueron apareadas,

absolutamente todos los polluelos obtenidos tenían el genotipo GgCc,
presentando un pico grande y curvo, el genotipo de los padres de estos
polluelos es:

A. Ggcc X ggCC.
B. GgCC X ggCC.
C. GGcc X ggCC.
D. ggCc X ggCc.

[Link] duplicación del ADN es un proceso que conlleva a la formación de

más ADN, mientras que en la transcripción se forma ARN a partir de
ADN. Se tiene la cadena de ADN A T G C G T en donde la flecha señala
el sentido en que es leída la secuencia durante la duplicación y/o la Si se cruzan un macho y una hembra de color gris y cola larga,
transcripción. De acuerdo con ésto, las cadenas resultantes para estos heterocigotos para ambas características, la probabilidad de encontrar en
dos procesos son: la descendencia una ardilla de color café y cola corta es de:

A. 50%.
B. 25%.
C. 12.5%.
D. 6.25%.

A.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 146 Y 147 DE

B. ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

A continuación se muestran el ciclo de vida de un alga y de un humano.

C.

D.

[Link] los organismos, los descendientes heredan las características de sus

padres; al respecto se ha podido comprobar que los responsables de
transmitir esta información son los genes que se encuentran formando
parte de los cromosomas. A su vez, los genes están formados por una
biomolécula conocida como ácido desoxirribonucleico (ADN); en
algunos casos el orden de la secuencia de componentes en esta
biomolécula se ve alterado, fenómeno que se conoce como mutación.
La gráfica que mejor expresa la organización de los componentes
señalados en el enunciado anterior es:
146. De acuerdo con los esquemas, el estado celular en el que transcurre la
mayor parte del ciclo de vida del alga y del humano respectivamente es:

A. Haploide, diploide.
B. Diploide, diploide.
C. Diploide, haploide.
D. Haploide, haploide.

147. De los ciclos de vida mostrados en los esquemas se puede inferir que:

A. Las células del alga en estado (n) pueden hacer meiosis para formar
gametos.
B. Las células humanas en estado (2n) pueden hacer mitosis para
formar gametos.
C. Ninguna célula en estado (n) puede hacer meiosis para formar
gametos.
D. Todas las células en estado (2n) hacen mitosis para formar gametos.

148. Las plantas que poseen flores se originan por reproducción sexual. En este
proceso siempre intervienen dos componentes: uno masculino y otro
femenino. Siguiendo el esquema que representa la fecundación vegetal en
los momentos I y II, usted diría que este proceso ocurre exactamente
cuando:

25
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
151. Si el estudiante solicitara tu opinión, lo más acertado sería decirle que los
organismos 1, 2, 3 y 4 respectivamente pertenecen a los reinos:

A. Mónera, protista, vegetal y animal.

B. Fungi, mónera, animal y vegetal.
C. Vegetal, animal, fungí y mónera.
D. Protista, Mónera, animal y fungi.

152. Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, es posible asegurar que los

organismos 1, 3 y 4:

A. El grano de polen se deposita sobre el estigma. A. Realizan el proceso de fotosíntesis si presentan pared celular o
B. El polen se une con el óvulo en el ovario. cloroplastos.
C. El óvulo madura y es el único componente que interviene. B. Pertenecen al dominio Eukarya porque presentan membrana
D. El polen se une con el óvulo en el tubo polínico. nuclear.
C. Pertenecen al dominio Procariota porque presentan membrana
nuclear.
149. En un medio de cultivo se mantienen moscas de la misma especie con las D. Llevan a cabo la respiración celular aerobia.
características y en los porcentajes que se indican en la tabla.

153. Un ganadero cuenta con la siguiente información para conocer cuáles

raza son las indicadas para la producción de carne o leche.

Teniendo en cuenta que hay la misma cantidad de machos y hembras de

cada genotipo, y que todas las moscas tienen la misma probabilidad de La forma del cuerpo es rectangular Su cuerpo es triangular con poca
cruzarse, se podría esperar que la condición genotípica de las moscas de y el áreadel cuerpo es mayor, por lo musculatura y grandes ubres. Utiliza
ojos rojos de la siguiente generación, sea con mayor probabilidad que tiene mayor espacio para la para la producción de leche casi
acumulación de carne. todos los nutrientes que va al
A. Homocigota. consumidor.
B. Homocigota dominante.
C. Heterocigota.
D. Heterocigota codominante. En el comercio es posible encontrar la raza de ganado vacuno que se
muestran en las siguientes fotografías de hembras:
150. En una población de gallinas el tamaño del huevo y la resistencia de la
cáscara están determinados por los siguientes genes.

Si se quiere obtener una producción en la que todos los huevos sean

grandes y con cáscara resistente es necesario cruzar gallinas con genotipos

A. GGRR x GgRr.
B. GgRr x ggrr.
C. GgRr x GgRr.
D. GGRr x GgRr.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 151 Y 152 DE ACUERDO AL SIGUIENTE

INFORMACIÓN.

En un experimento, un estudiante pretende diferenciar varios organismos muy

parecidos entre sí. Para lograrlo, ha organizado los datos que ha obtenido de
sus observaciones en la siguiente tabla: Con base a esta información, la mejor clasificación de razas de produc-
ción de leche y carne son respectivamente

A. razas para leche 1, 2 y 3; razas para carne 4, 5 y 6.

B. razas para leche 1, 3 y 5; razas para carne 2, 4 y 6.
C. razas para leche 2, 3 y 6; razas para carne 1, 4 y 5.
D. razas para leche 2, 4 y 6; razas para carne 1, 3 y 5.

26
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
154. La siguiente gráfica muestra las concentraciones normales de la 155. Las figuras muestran la manera en que el sistema endocrino (1) y el
hormona foliculoestimulante (FSH) responsable del desarrollo del folículo sistema nervioso (2) transmiten las señales que les permiten a los seres
ovárico y la hormona luteinizante (LH) responsable de la ovulación. humanos responder a los cambios internos del cuerpo y a los estímulos
externos.

El sistema nervioso regula respuestas rápidas y de corta duración como la

locomoción; el sistema endocrino regula respuestas tardías y de larga
duración, como el crecimiento y el desarrollo. De acuerdo con las figuras,
Los anticonceptivos orales combinados son hormonas (estrógenos y ¿a qué se debe la diferencia en la velocidad de respuesta de los dos
progestinas) cuya función es alterar la secreción normal de las hormonas sistemas?
hipofisiarias. Estos anticonceptivos inhiben la producción FSH y baja los
niveles de LH. Según esta información, ¿Cuál de las siguientes gráficas
A. Las hormonas viajan por el torrente sanguíneo y son reconocidas
representaría la actividad hormonal de una mujer que consume
por determinadas células, mientras que las neuronas se conectan
anticonceptivos orales?
directamente a las células que activan.
B. Las hormonas regulan respuestas en órganos cercanos a la glándu-
la que las produce mientras que los nervios regulan respuestas en
órganos lejanos al órgano estimulado.
C. El sistema endocrino responde a estímulos internos y el nervioso
responde a estímulos externos.
D. El sistema endocrino actúa en los órganos internos del cuerpo y el
sistema nervioso actúa en el cerebro.

156. EL flujo entre el carbono (C) orgánico del suelo y el C atmosférico puede
darse de varias formas. El CO2 es emitido a la atmósfera por microorga-
nismos que descomponen materia orgánica o por animales y plantas en
sus procesos de respiración. El CO2 en presencia de luz, es usado por las
plantas para realizar la fotosíntesis.
El C es reincorporado al suelo en los procesos de descomposición realiza-
dos por los microorganismos.
Con base en esta información, ¿Qué pasaría con el ciclo del carbono si
disminuyen considerablemente los microorganismos en el suelo?

A. Continuaría, porque el carbono está presente en plantas y

animales.
B. Se interrumpiría, porque el carbono orgánico se acumularía en el
suelo.
C. Continuaría, porque los animales y las plantas seguirán respirando.
D. Se interrumpiría, porque las plantas no tendrían CO2 disponible.

157. Un estudiante cree que la tasa fotosintética en las plantas depende entre
otros factores, de la concentración de CO2 y de la cantidad de luz
disponible. Para ello, el realiza el experimento que se muestra en el
siguiente dibujo.

El estudiante coloca los frascos en distancias diferentes a una fuente de

luz y cuenta el número de burbujas de O2 que produce la planta por
fotosíntesis en cada frasco. Con base en esta información. ¿Cuál de las
siguientes gráficas mostraría los resultados esperados por el estudiante?

27
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
Un estudiante tiene tres muestras de sangre en diferentes tubos y quiere
determinar el grupo al que pertenece; les agrega gotas de ambos sueros
y observa lo siguiente:

MUESTRA 1: no coagula en presencia del suero anti-A, pero si con

el anti-B.

MUESTRA 2: no coagula en presencia de ninguno de los sueros.

MUESTRA 3: no coagula en presencia del suero anti-B pero si con

el anti-A.

Por lo anterior, el estudiante puede afirmar que los grupos sanguíneos de

las muestras son, respectivamente:

A. (1)B; (2)O; (3)A.

B. (1)A; (2)AB ; (3)O.
C. (1)B; (2)AB; (3)A.
D. (1)A; (2)O; (3)B.

160. Un estudiante tomó la temperatura corporal de un ratón y un caimán es

dos cuartos oscuros aislados. Los resultados se muestran en la tabla.

La temperatura corporal del caimán cambió porque

A. él gasta mucha energía en mantener su temperatura corporal.

B. al ser más grande que el ratón no puede regular su temperatura.
C. su temperatura depende del ambiente para regularse.
D. él solo puede usar la luz del sol para calentarse.

[Link] cólera es un enfermedad producida por la bacteria Vivrio Cholerae.

161. En un experimento de varias semanas, un estudiante tenía dos grupos
Esta enfermedad afecta de forma aguda el intestino y causa diarrea
de plantas: uno expuesto a temperatura baja y el otro a temperatura
intensa y deshidratación; sus principales focos de infección son el agua y
alta. Él midió la cantidad de glucosa producida por la planta en el proceso
los alimentos contaminados. ¿cuál de las siguientes acciones cotidianas
de fotosíntesis al inicio y al final del tratamiento.
ayuda a prevenir esta enfermedad cuando se come fuera de casa?
Los resultados se muestran en la tabla.
A. Toma “jugos naturales”, porque las frutas no tienen bacterias.
B. Pedir verduras cocinadas y calientes porque la coacción mata las
bacterias.
C. Añadir cubos de hielo a las bebidas, porque estos reducen la
temperatura y las bacterias no se desarrollan.
D. Consumir alimentos con abundante sal, porque esta deshidrata las
bacterias y las mata.

[Link] clasificación de los grupos sanguíneos se puede hacer empleando dos

tipos de suero el anti-A y el anti-B. Estos sueros tienen componentes que
reaccionan con la sangre; si ésta se coagula en presencia del suero anti-A,
este será grupo sanguíneo, como se muestra en la siguiente tabla para
cada grupo. Con base en estos resultados, el estudiante puede concluir que la
temperatura:

A. Baja no permite que los cloroplastos realicen la fotosíntesis.

B. Baja hace que los cloroplastos consuman glucosa durante la
fotosíntesis.
C. Alta hace que los cloroplastos sean mas eficientes en la fotosíntesis.
D. Alta es necesaria para que los cloroplastos puedan hacer
fotosíntesis.

162. En un cultivo de la planta de tabaco existe una interacción trófica como

se muestra en la siguiente figura.

28
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 PRIMERASESIÓN
165. ¿Que tipo de organismos serían los más aptos para sobrevivir en un
cultivo de palma africana?

A. Organismos susceptibles a plaguicidas ricos en fósforo.

B. Organismos tolerantes a perturbaciones en su medio
C. Organismos ameazados de extinción.
D. Organismos exclusivos de selvas vírgenes.

166. Los habitantes de una población usan la laguna local para actividades
recreativas como nadar y pescar. En los últimos meses, los habitantes
han presentado una reacción alérgica en la piel luego de haber nadado
en la laguna. Teniendo en cuenta la información anterior, la pregunta
que desde el campo de las ciencias naturales podría resolverse es:

A. ¿Cuál es la actividad recreativa de mayor importancia para los

habitantes?
B. ¿Cómo educar a los habitantes de la población para que no naden
en la laguna?
C. ¿Como son las ventas de medicamentos antialérgicos en los
pueblos cercanos a la laguna?
D. ¿Cuál es el componente del agua dentro de la laguna que causa la
alérgia en la piel?

Larva de mariposa 167. La metamorfosis de algunas ranas empieza al final de la etapa de

renacuajos, quienes son acuáticos y respiran mediante branquias. En
esta etapa se desarrollan las patas posteriores y luego las patas
anteriores. Antes de emerger del agua, se degeneran la branquias, se
agrandan los pulmones y la cola se reabsorbe.

Con base en la información anterior, ¿Cuál de los siguientes modelos

muestra la metamorfosis de este tipo de ranas?

Si se reduce la población de serpientes lo más probable es que:

A. B.
A. Aumente la población de murciélagos y por lo tanto se disminuyan
las mariposas.
B. Aumente la población de aves por lo tanto disminuyan los
herbívoros en la planta.
C. Disminuya la población de mariposas y por lo tanto aumentan las
larvas.
D. Disminuyan los herbívoros y por lo tanto aumenta la población de
aves.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 163 A 165 DE A CUERDO C. D.

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Los aceites de palma africana lideran la producción mundial de aceites y grasas,

y se utilizan de manera masiva en los sectores de la alimentación, cosmeticos y
biocombustibles, débido principalmente a su bajo precio. Esta palma se planta
como monocultivo en ambientes tropicales de todo el mundo, y para garantizar
su rentabilidad requiere grandes extensiones de tierra, hecho que anualmente
transforma miles de hectáreas de selva tropical lluviosa en este tipo de cultivo.
Adicionalmente, estos cultivos requieren grandes cantidades de fertilizantes y
plaguicidas ricos en fosforo, cuyo exceso es lixiviado (transportado por el agua
corriente) a las masas de agua circundantes. El fósforo en exceso aumenta el
crecimiento de organismos dependientes de este, como las algas, las cuáles
proliferan usando grandes cantidades de oxígeno disuelto en agua y previniendo
que los rayos del sol entren en el medio líquido. Este fenómeno se conoce
comunmente como eutrofización.

163. ¿Cuál sería la causa directa más probable de la pérdida de biodiversidad

asociada con los cultivos de palma africana?

A. La poca disponibilidad de oxígeno atmosférico y luz solar.

B. La excesiva liberación de gases de efecto invernadero.
C. La pérdida de hábitat natural y el alto uso de plaguicidas
D. Las elevadas tasas de exportación de los países tropicales.

164. ¿Cuál sería la estrategia más efectiva para evitar la eutrofización de las
masas de agua circundantes a los cultivos de palma africana?

A. la incorporación de avances tecnológicos para el procesamiento del

aceite.
B. La adición de grandes cantidades de fósforos al habitat natural como
abono.
C. Disminuir la cantidad de fósforo al ciclo biogeoquímico.
D. Fomentar el drenaje o la evaporación de las masas de agua.

29
SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 10 DE ACUERDO AL SIGUIENTE TEXTO.

Lea el texto de la parte inferior y seleccione la palabra correcta para cada espacio. En las preguntas 1 - 10, marque la letra correcta A, B,C
ó D en su hoja de repuestas.

VALENTINE’S DAY

Do you know what (0)____ on February 14th every year? Many people exchange gifts, chocolates,cards and flowers.
This is done to (1)____Valentine`s Day. It`s always a lot of fun to get card of some chocolates, but (2)____do we do this? There is a lot of (3)____a-
bout this day.
One of the (4)____says that the original Valentine was a priest. It is said that the king Claudius II, had (5)____marriages because he thougth that
only unmarried men (6)____ the best soldiers. However, Valentine continued to hold weddings for a lot of young (7)_____in secret. When the king
found (8)____he ordered soldiers to kill Valentine!. Valentines’ Day is (9)_____the second biggest holiday for cards and gifts. Women buy
(10)_____90% of the cards, but gentlemen still buy the most chocolates and flowers to give as a Valentine`s Day

Ejemplo: (0) A. Happens. [Link]. [Link]. D. Passes. Respuesta: 0

1. Discover. 3. Imagination. 5. Forbidden. 7. Couples 9. Before.

Perform. Silence. Denied. Teams. Then.
Remind. Mystery. Rejected. Groups. Now.
Celebrate. Prediction. Refused. Pairs. Once.

2. Where. 4. Essays. 6. Make. 8. Off. 10. Almost.

Why. Stories. Making. In. Only.
When. Reports. Makes. At. Hardly.
What. Letters. Made. Out. Just.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 11 A LA 18 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

lea el siguiente texto de la parte inferior y seleccione la palabra correcta para cada espacio. En cada pregunta 11 - 18, marque A, B, o C en su hoja de respues-
tas.

CHICHEN ITZA

Chichen ltza is the second (0) ____________ visited of Mexico’s archaeological sites. This place is visited by many people (11)_________ the popular
tourist town of Cancun, (12)__________ make a day trip on tourist buses. In 2007, Chichen Itza's El Castillo was (13) __________ one of the Seven
Wonders of the World (14 ) _________ an international vote. The tourism officials in Mexico were happy about this (15)_________ now think that
the number of tourists visiting Chichen Itza (16)_________ double by 2012. (17)_________ monuments have closed to the public over the past few
years. While visitors can walk (18)_________ them, they can no longer climb them or go inside.

Ejemplo: (0) A. Most. B. Much. C. More. Respuesta: 0

11. From. 13. Naming. 15. If. 17. Any.

For. Name. And. Some.
At. Named Or. Lost.

12. Who. 14. Before. 16. Will. 18. Around.

Which. After. Have. Above.
What. Since. Do. About.
3
30
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
RESPONDA LAS PREGUNTAS 19 A 25 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.

Lea el articulo y luego responda las preguntas.

En las preguntas 19 - 25 , marque A, B o C en su hoja de respuestas.

THE UTOPIA OF SHARING IN ONEIDA

Nineteenth-century visitors to the Oneida Village in central New York State found a family of 300
members who lived in a large beautiful house and shared everything.

Twenty-first century visitors who stay in one of Oneida's eight guest rooms pay $ 100 for a
comfortable bedroom, a simple breakfast and a private tour of the 10.300-square- meter museum
house. Which also contains 35 private apartments.

Like me, many visitors had relatives among those nineteenth - century dreamers. Others just want
to see for themselves the building where it is said that the most successful social group in American
history lived .

"I don't know of anywhere else where you can live in a museum ," said the director of Oneida House.
"It' s very unusual.”

A man named John Humphrey Noyes and a small group of people moved to New York State in 1848.
They wanted a place where they could live according to their particular beliefs, in their efforts to
create a more equal society.

They owners share the building with guests who stay in large comfortably- furnished bedrooms with
private baths. The library and lounge and the grounds of the building are open to guests, as are
several of the museum's public rooms.

The old library, unchanged from the nineteenth century, holds a rich ; collection of
nineteenth-century books and magazines, which learners ; used to study Latin and Greek, algebra
and astronomy.

Ejemplo: A. divided things equally.

B. were very independent.
0. In the nineteenth century, the people living in Oneida C. each had their own room.

Respuesta: 0

A. conference rooms.
19. What does Oneida provide nowadays? B. private buildings
C. hotel accommodation

A. must join a small group.

B. can have their own guide.
20. People who want to tour the museum house
C. need to pay extra.

A. had family who had lived there.

21. The writer was interested in Oneida because he B. liked historical museum buildings.
C. had particular social beliefs.

A. important
22. The director supposes that staying in such a B. strange
place as Oneida is C. remarkable.

A. to undertake a new lifestyle.

23. John Humphrey Noyes'group travelled to New B. to know more about his country.
York State C. to teach each other different ideas.

4
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN

A. borrow books from the library

24. What can guests who stay at Oneida do? B. walk around the area outside the house
C. have access to all parts of the museum building

A. It has remained the same.

25. What is true about the old library B. It has been refunished
C. It has replaced all the books.

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 26 A LA 32 DE ACUERDO AL SIGUIENTE TEXTO.

Lea el artículo y luego responda las preguntas. En las preguntas 26 - 32 marque la letra correcta A, B ó C en su hoja de respuestas.

TOMORROW'S CARS
CO2 , a gas that is part of the atmosphere, is important for many parts of nature like plants, as it helps them
make their own food. We make CO2 when we use petrol cars. This is now dangerous for our world because
these cars have sent a lot of CO2 into the air. Then, using electric cars instead of petrol cars is one excellent
way to stop problems like changes in the weather. In the United Kingdom not many cars are electric; so the
government, those who are the managers of the country, believes there is a lot to do to make electric cars a
good change and have a better world to live in. They also believe that it will help the UK become the first
country in the world to make cars that send much less CO2 into the air.
Some pro-nature groups that work to make the world better believe this plan will not work and say that it is
too late to stop CO2 from petrol cars.
In the past two years, the British government has spent billions of pounds studying how to make electric cars
and how to make the British use them. Now they are ready to help companies make more electric cars and less
petrol ones and hybrid cars, which work with both petrol and electricity.

Ejemplo: A. An important gas.

B. Other plants.
0. What do plants need to make their food? C. All parts of nature.

A. Some plants.
26. What puts the world in danger? B. Too much gas.
C. A little air.

A. Few people.
27. How many people use electric cars B. No people.
in the UK? C. Many people.

A. No CO2 transport.
28. We can describe electric cars as. B. High CO2 transport.
C. Low CO2 transport.

A. Pro-nature groups.
29. Who thinks the plan is useful? B. Car makers.
C. The country managers.

A. Opened new companies.

30. To make electric cars, the British B. Used much money.
have. C. Brought car parts.

A. Quite soon.
31. More British people will have B. In two years.
electric cars. C. In a long time.

A. Only petrol.
32. What will tomorrow's cars use? B. Only electricity.
C. Petrol and electricity.

5
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
RESPONDA LAS PREGUNTAS 33 A 36 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO.

Lea el texto y las preguntas de la siguiente parte.

En las preguntas 33 - 36, marque la letra correcta, A, B, C o D en su hoja de respuestas.

BENEFITS OF EXERCISING

If you want to be healthy and live longer, you must learn about exercising. Recently I have read a
lot about this topic and I have put into practice a program, which has improved not only my energy
levels but also my feelings.
I strongly recommend that everybody do at least one hour of physical activity everyday because
through it, people will have the same benefits.
Exercising helps both body and mind. It makes people feel happy and more peaceful Since starting
my exercise program, I can say that I have been sleeping well, and feeling better about myself. It
also helps one look fit because it burns calories and reduces your weight. Thanks to my exercise
plan, I have lost five kilos in a few months and look fantastic.
Another important benefit is the lower probability of developing certain conditions such as diabetes
and heart problems.
If you decide to start an exercise program, I advise you to make it interesting and fun. When you
set up your own timetable, make sure you can afford it. Once you have organized your schedule, I
suggest talking to an expert and asking for recommendations regarding your target level of fitness.
Don't forget to show your doctor your exercise plan to make sure it's not too much.
I'll definitely keep up my exercise program and the great thing about it is that it's never too late to
start. Why don't you give it a try? It's a great way to change your life!

33. What is the writer trying to do in the text? 35. What other relevant benefit does the exercise program offer?

A. Force people to feel happy. A. It reduces the possibility of illness.

B. Help people lose weight. B. It tells people how to have fun.
C. Explain a strict exercise program. C. It helps people deal with diabetes problems.
D. Encourage people to exercise. D. It makes you know about some diseases.

34. By exercising the writer has realized that he 36. According to the author, what is the right age to start execising?

A. Will live for many more years. A. hen it changes people lives
B. Has more self- respect now. B. when someone thinks it's a challenge
C. Can sleep longer every night. C. when anyone decides to start
D. needs to exercise for hours. D. When it is too sick

37. Which of the following would the writer say about exercising?

I suggest starting an
exercise program I because I recommend my exercise
it can help you identify program because\ my doctor
dangerous. diseases and says it is the best start to the
lose weight. day.

I recommend young people I think everyone should start

start exercising now. If they an exercising program
don't, it may be too late for because it helps people look
their bodies and mental fit and have a healthy mind
health. and body.

6
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 38 A LA 42 DE ACUERDO AL SIGUIENTE TEXTO.

Lea el artículo y luego responda las preguntas. En las preguntas 38 - 42, marque la letra correcta A, B ó C en su hoja de respuestas.

TELEVISIÓN

Life is short! Who has time to waste? Not. If you are really honest
with yourself you'll notice that you may be spending too much time
on televisión and there are better things you could be doing. Whether
you watch televisión or not is your decisión. But consider this first.
Some people say TV is educational, but it is an ineffective medium for
learning. Though there is a great variety of programs and sometimes
they are interesting, many TV shows offer information that is not
accurate. If you really want to learn something, you should read it for
yourself.
TV can help you keep informed and it is necessary to know what is happening with people and places around you. However, if you watch the
average news program, you have to waste a long time on useless information. If you really want to he up-to-date, read the newspaper; it is
more detailed and you can choose which stories you read.
The average adult spends about: 2 hours a day watching TV. Let's say you lived to age 60; you would have spent 5 years of your life ¡n front
of the televisión. Not only could you be catching up with your family during that time, since watching TV with them it is not real interaction,
but you are also preventing yourself from having new experiences. Do you know what you could do with those extra years? Here's some
advice: create some art, talk to people, exercise, learn a foreign language or how to play an ¡nstrument.
Using those two hours a day for something you "don't have time for," will make you have time for a lot more.

38. What is the author trying to do with the text? 41. In the text, "5 years" refers to the time that.

A. Wam about consequences after a long time watching TV. A. An average person watches TV in a lifetime.
B. Explain why televisión is important to keep up-to-date. B. You need to become an expert TV viewer.
C. Describe people who spend hours in front of the screen. C. Someone takes to become addicted to TV.
D. Suggest that there are better leisure activities than TV. D. TV needs to teach us something interesting.

39. What might a person decide to do after reading this article? 42. Which of the following statements would the writer make?

A. Watch less televisión. A. I must admit sometimes I am so busy that I watch TV instead of
B. Consider visual learning. reading the newspaper.
C. Try to become an artist. B. I can speak Italian and cook French food thanks to TV shows I
D. Keep informed by watching TV. used to watch.
C. One day I realized I needed more contact with real people and
situations than with televisión.
40. According to the text, knowledge from TV. D. I believe true artists should take advantage of televisión as a
resource to learn and practice.

A. Is always useful for learning.

B. Is limited since it does not have diverse topics.
C. Gives specific descriptions of events.
D. Contains many things not: worth learning.

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 43 A LA 52 DE ACUERDO CON EL SIGUENTE TEXTO.

Lea el texto de la parte inferior y seleccione la palabra correcta (A, B, C ó D) para cada espacio.

En las preguntas 43 a la 52, marque A, B, C, ó D en su hoja de respuesta.

A STORY OF TWO TRAINERS

Adidas and Puma are among the most (0) _____ trainer companies in the
world, but (43) _____would exist if not for a (44) _____ competition between
two brothers from Germany. (45) _____ the 1920s, Adolf (Adi) Dassler, a sports
fan who (46) _____ hours working on shoe designs, and Rudolf Dassler, a
salesman, (47 ) _____ a small shoernaking business in the Bavarian city of
Herzogenaurach, working on hand-sewn athletic [Link] as their business
took off, the two brothers (48) _____ increasingly frustrated with each other.
They disagreed on everything (49) _____ politics, the future of the company to one another's choice in wives. Finally by 1945
Rudolf left and set (50) _____ a new shop, while Adi (51) _____ in the initial plant. Adi´s company was renamed Adidas, and
three years later Rudolf (52) _____ his new company, Puma.

7
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
0. Ejemplo:

A. Recognized.
B. Reminded.
C. Realized.
D. Remembered. Respuesta:
0

43. A. None. 45. A. On. 47. A. Prepared. 49. A. Of. 51. A. Remained
B. Any. B. For. B. Started. B. Since. B. waited.
C. Anyone. C. In. C. Arranged. C. From. C. Lasted.
D. Neither. D. At. D. Introduced. D. Until. D. Belonged.

44. A. Rude. 46. A. Used. 48. A. Advanced. 50. A. Off. 52. A. Recorded.
B. Bitter. B. Had. B. Grew. B. By. B. Reserved.
C. Noisy. C. Wasted. C. Developed. C. Out. C. Registered.
D. Brave. D. Spent. D. Raised. D. Up D. Reported.

8
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO II

53. En una encuesta realizada anualmente por el Departamento Administrativo 55. La gráfica muestra información sobre las quejas que se reciben en un punto
Nacional de Estadística (DANE), se registra el número de automóviles de servicio al cliente en una compañia de telefonía celular.
afiliados al servicio de transporte público. Los resultados de esta encuesta
se presentan en la tabla.

PROMEDIO MENSUAL DE VEHÍCULOS AFILIADOS AL

SERVICIO DE TRANSPORTE PÚBLICO

Tomado y adaptado de [Link]

De acuerdo con la tabla, si se ordenan las ciudades según el porcentaje de ¿Cuál de las siguientes tablas muestra la cantidad de personas y el
variación de menor a mayor, el orden correcto es porcentaje acumulado por cada tipo de queja?
A. Medellín, Cali, Bogotá, Barranquilla.
B. Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla.
C. Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla.
D. Medellín, Cali, Barranquilla, Bogotá.

54. Una compañia realizó una encuesta para conocer la cantidad de pacientes
que se atendieron por varicela, sarampión y rubeola en el país durante tres
años. Los resultados se muestran en la tabla.

4.000 5.000 7.500

5.500 4.500 6.500

3.500 4.500 4.000

La gráfica que presenta la cantidad total de personas atendidas a causa de

estas enfermedades durante los tres años observados es

9
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
RESPONDA LAS PREGUNTAS 56 Y 57 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

En un estudio, se analizó el salario de 200 personas, de las cuáles solo 164 tenían deudas por tarjeta de crédito, con una entidad bancaria. En la tabla 1 se
muestra la distribución de las 200 personas, según su salario, y en la tabla 2 se muestra el porcentaje del salario que destinan para pagar las cuotas mensuales
de la tarjeta de crédito.

56. Con los datos de las personas que destinan el 15% del salario a cuotas A. Febrero.
mensuales por tarjetas de crédito, se planeó efectuar el siguiente B. Mayo.
procedimiento: C. Marzo.
D. Abril.

Paso 1. Determinar el salario de la persona.

59. En una ciudad se realizará una competencia de ciclismo de ruta. para
Paso 2. Determinar el porcentaje del salario que destina a cuotas premiar a los participantes se tiene 50 millones de pesos, que se
mensuales por tarjeta de crédito (15%). repartirán entre los tres primeros puestos, como se indica a
continuación:
Paso 3. Multiplicar los resultados de los pasos anteriores.

Con este procedimiento, es correcto afirmar que

el pago mensual de quienes tienen un salario de $3.000.000 supera en

$150.000 a quienes tienen un salario de $2.000.000.
el pago mensual de quienes tienen un salario de $3.000.000 supera en
$100.000 a quienes tienen un salario de $2.000.000.
el pago mensual de quienes tienen un salario de $1.500.000 supera en
$150.000 a quienes tienen un salario de $1.000.000.
el pago mensual de quienes tienen un salario de $1.500.000 supera en
$100.000 a quienes tienen un salario de $1.000.000.

57. ¿Cuál es el salario promedio de las 100 mujeres? Primer puesto: 1/2 del dinero total
Segundo puesto: 2/5 del dinero total.
Tercer puesto: el dinero restante.
$1.000.000
Para calcular el dinero correspondiente al tercer puesto, se propone
$1.700.000 sumar el dinero recibido por el dinero recibido por el primero y segundo
puesto, y el resultado restárselos a los 50 millones.
$3.000.000
¿Que cantidad de dinero recibe el tercer puesto?
$3.750.000
A. 2 millones
B. 5 millones
C. 10 millones
58 La gráfica presenta la cantidad de hojas, en miles de unidades, que se D. 15 millones
utilizaron durante el primer semestre de un año, en una empresa.

60. Valentina va a decorar su cuarto y, para esto, únicamente con

$200.000. Ella quiere

Comprar 2 tapetes. Cada uno cueta $50.000.

Comprar 15 cuadros para pegar en las paredes. Cada cuadro

cuesta $10.000

¿ Es posible para valentina decorar su cuarto como quiere?

A. Si, porque en total gastaría $60.000, asi que le sobra dinero del
que tiene disponible.
B. No, porque solo puede compra 10 cuadros de $10.000 para
que le alcance el dinero.
C. Si, porque con la mitad del dinero compra los tapetes y los
cuadros son a menor precio que los tapetes.
D. No, porque gasta exactamente $200.000, que suman $50.000
Según la gráfica, ¿Cuál fué el mes en que hubo mayor gasto de hojas de tapetes y $150.000 de los cuadros.
en la imprenta?
10
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
61. ¿Cuál es el quinto término de la sucesión 1, 1, 3, 5, 6, 9, 11, ...? Si otra compañía produce solo carros de color plata y de color azul, y se
vende 75 % de color plata y 25 % de color azul, ¿cuál es el porcentaje de
A. 5 carros accidentados de esta compañía?

B. 6 A. 15 %

C. 9 B. 20 %

D. 11 C. 40 %

D. 50 %
62. Para calcular el arriendo mensual de un terreno rectangular, se efectúa
el siguiente procedimiento:
64. En la gráfica se muestra la cantidad de remesas que ingresaron a una
Se calcula el área del terreno. ciudad y el número de personas por año que enviaron remesas a la ciudad
desde 1990 hasta el 2006.

Se multiplica el resultado del paso 1 por una tasa fija

de docientos mil pesos ($200.000).

Se le adiciona al resultado del paso 2 un pago extra de

cien mil pesos ($100.000) por cada metro de frente.

Si un terreno tiene 4 metros de frente y 6 de profundidad, ¿Cuál es el valor

del arriendo mensual?

A. $1.600.000

B. $5.200.000
Según la gráfica, ¿en qué año la cantidad de remesas enviadas por
C. $5.800.000 persona es la mayor después del año 2000?

D. $7.200.000
A. 2006

B. 2000

RESPONDA LAS PREGUNTAS 63 Y 64 DE C. 1998

ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
D. 1990

Una universidad realizó un estudio para determinar sí existe alguna relación

65. En un grupo inicial de 30 personas, el 20 % de estas tiene internet en su
entre el color de los automóviles y o seguridad vial. Del estudio se concluyó que
hogar. Se va a aumentar el grupo inicial hasta completar un nuevo grupo de
el color plata es el más seguro, pues por cada 10 autos , de este color, 1 fue
60 personas, de manera que, en este nuevo grupo, el porcentaje de
objeto de algún accidente.
personas que tengan internet en sus hogares sea del 50 %.
Se obtuvo también la información de la gráfica correspondiente al porcentaje Es necesario saber cuántas de las personas que ingresan nuevas deben
de accidentalidad de automóviles de varios colores. tener internet en su casa, y, para hacerlo, se proponen los siguientes pasos:

Hallar el 20 % del número de personas del grupo

Inicial.

Hallar el 50 % del número de personas del grupo de

Accidentes de automóviles por color 60 personas.

Restar el valor obtenido en el paso 1 del valor obtenido

en el paso 2.

¿Cuá es el valor obtenido en el ultimo paso del procedimiento anterior?

A. 3

B. 9

C. 24

D. 30

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 66 A LA 68 DE ACUERDO CON LA

Color de automóvil SIGUIENTE INFORMACIÓN

INVENTARIOS
63. El 40 % de los automóviles vendidos por una compañía automotriz es de
color rojo y el 60 % de color negro. El 20 % de los automóviles de color Un supermercado tiene un sistema de inventario permanente en el que
rojo accidentados corresponde al 8 % del total de accidentados de la asigna un código a cada uno de los artículos que ofrece en las secciones de
compañía y el 70 % de color negro corresponde al 42 % del total de ropa, cosméticos y aseo. El código se elige de acuerdo a las siguientes
accidentados; por tanto, el 50 % de automóviles de la compañía se condiciones:
accidentan.
11
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
• Todos los códigos se forman con cinco dígitos.
• No hay dígitos repetidos en cada código.
• Para la sección de ropa se utilizan códigos que comienzan con el numero 1 y
SENCILLO MINIESPECIAL ESPECIAL SUPERESPECIAL
finaliza con el 7.
• Para la sección de cosméticos el número que se forma al seleccionar el código
debe ser divisible por cinco.

66. Según las condiciones anteriores, un código que NO pertenece a la

sección de ropa ni a la sección de cosméticos es

1 bola de 1 bola de helado 2 bolas de 2 bolas de helado

A. 12347. helado de de diferente sabor
helado 2 ingredientes
B. 98760. distintos diferente sabor 3 ingredientes
C. 16887. distintos
D. 12475.

71. Una persona quiere comprar un cono miniespecial con sabor a

67. Para la sección de ropa se puede utilizar en total chocolate, el número de combinaciones distintas que puede hacer con
los ingredientes, sin importar el orden, es
A. 8×7×6 códigos distintos.
B. 10×10×10 códigos distintos. A. 6.
C. 10×9×8×7×6 códigos distintos. B. 12.
D. 8×7×6×5×2 códigos distintos. C. 2.
D. 4.

68. El número total de códigos que se puede utilizar en el supermercado para 72. Si se acaban dos de los ingredientes, en la heladería NO se pueden
codificar los productos de las secciones de ropa, cosméticos y aseo es vender conos

A. 10! A. miniespeciales.
B. 5! B. superespeciales.
C. sencillos.
10!
C. D. especiales.
5!
10! 73. El número total de conos especiales distintos que puede ofrecer la
D.
5 heladería es

A. 36.
B. 72.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 69 Y 70 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
C. 9.
INFORMACIÓN
D. 18.

Se construyeron cuatro cuadriláteros de lado x, y, 2x, 2y y se asignaron a las

variables xy y los siguientes valores. 74. El número total de conos superespeciales distintos que puede ofrecer
la heladería es

A. 144.
• Cuadrilátero (1): x=6 y y=6 B. 216.
• Cuadrilátero (2): x=8 y y=4 C. 36.
D. 54.
• Cuadrilátero (3): x = 6,5 y y = 5,5
• Cuadrilátero (4): x=5 y y=7

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 75 A LA 77 DE ACUERDO CON

LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
69. ¿Cuál de las siguientes expresiones representa el perímetro de cada uno de
los cuadriláteros construidos
LA PARÁBOLA
A. 2x+2y
B. 3x+3y Una parábola es el lugar geométrico de todos los puntos del plano que
C. 4xy equidistan de un punto fijo llamado foco y una recta fija llamada directriz.
D. 6xy
En el siguiente cuadro se muestran ecuaciones y graficas que corresponden
a parábolas con el vértice, el foco y la directriz ubicados en diferentes sitios
70. ¿En cuál de los cuadriláteros construidos, la suma de dos de sus lados es del plano.
20?

A. En cuadrilátero (3)
B. En cuadrilátero (4)
C. En cuadrilátero (1)
D. En cuadrilátero (2)

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 71 A LA 74 DE ACUERDO CON

LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

En una heladería hay 9 sabores distintos de helado y 4 ingredientes: chispas de

chocolate, maní, coco y chicles. Con los sabores y los ingredientes, la heladería
ofrece las siguientes opciones:

12
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
75. La parábola con vértice en el punto (0,0), foco en (p,0) con p>0 y directriz x = -p tienen por ecuación,

A. y2=4px
B. x2=4py
C. y=4px2
D. x=4px2

76. La gráfica de la parábola con foco en el punto (6,4) y directriz que pasa por el punto (0,-2) se presenta en

A. B. C. D.
y y y y

x x x x

77. Observa la siguiente parábola.

(-4,2)

x
(-4,0)

Si esta parábola se traslada dos unidades a la derecha y cuatro unidades hacia abajo. La ecuación de la parábola trasladada es

A. (x + 2)2 = 8(y + 2)
B. (x + 2)2 = -8(y + 2)
C. (x + 4)2 = -8(y + 2)
D. (x + 2)2 = 16(y + 2)

13
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS II
78. El liberalismo económico es un componente del liberalismo clásico que expansión económica la cual se desarrolló principalmente en África,
promueven los principios del laissez - faire (dejar hacer). Esta política donde los respectivos intereses de los países europeos entraron en
económica está estrechamente alineada con la globalización porque las conflicto con cierta frecuencia.
dos postulan que el principal fin económico del Estado debe ser
Adaptado de: La Primera Guerra Mundial: Causas y consecuencias.
A. acrecentar la riqueza mediante la división internacional del [Link]
trabajo.
B. asegurar el bienestar colectivo mediante el intercambio entre Teniendo en cuenta lo expuesto en ambos fragmentos, ¿qué concepto
individuos. sería el más adecuado para relacionar la expansión de Gran Bretaña y
C. implementar reformas para tener competitividad en el mercado las disputas político-económicas entre potencias europeas?
mundial.
A. Revolución industrial, ya que las potencias europeas debían
D. defender y promover la libre competencia sin intervenir en los
consolidar su poderío técnico y científico en Europa por medios
mercados.
comerciales o guerreristas.
B. Expansionismo, pues las potencias europeas querían continuar
79. En 1928, el político conservador Laureano Gómez Hurtado afirmó: ¿Qué
descubriendo, conquistando y cristianizando nuevos territorios.
otra cosa, distinta a la triste desesperanza y a la inutilidad perenne se
C. Imperialismo, pues las potencias industrializadas querían obtener
puede prever del fatal encuentro genético entre la infantiüdad que
el control de los recursos naturales y los mercados de regiones de
caracteriza al negro, la malicia que define al indígena y la irracionalidad
inferior desarrollo técnico.
española?... Si los ingleses son enérgicos y emprendedores, si los
D. Nacionalismo, ya que las potencias europeas, influidas por
franceses son inteligentes, si los italianos son sensuales y si los
discursos a favor de la cultura occidental, estaban orientadas a
alemanes son disciplinados, ¿por qué no decir, entonces, que nosotros
dominar el resto del mundo.
mezcla diabólica de negros y españoles o, en el mejor de los casos,
mezcla inútil de indígenas y españoles, no podemos ser sino falsos, 82. Durante la Conquista de América, el "repartimiento" o "encomienda"
desordenados y serviles? consistió en el reparto de indígenas entre los conquistadores para su
servicio personal, como recompensa avalada por la Corona por el éxito
Tomado de: Gómez, L. (1928). Interrogantes sobre el progreso de Colombia.
de sus campañas. Este sistema se convirtió en una vía segura para
Conferencias dictadas en el Teatro Municipal de Bogotá.
alcanzar la riqueza y la posición social que los conquistadores venían a
Bogotá: Editorial Minerva.
buscar al Nuevo Mundo. Sin embargo, la Real Audiencia de Santa Fe de
¿Cuál de los siguientes supuestos está presente en el planteamiento de Bogotá, en 1557, estableció que "Cualquier indio que se asentase y se
Laureano Gómez? alquilare con cualquiera persona para le servirle (...) que se le pague
tres gramos de buen oro por jornal" y en 1560 prohibió el trabajo
A. Las características raciales de la población influyen en el progreso gratuito de los indígenas. Estas medidas de la Real Audiencia podrían
social. obedecer al propósito de
B. La diversidad cultural es un motor del progreso social europeo.
C. Las mezclas raciales son una condición necesaria para el progreso A. promover el ascenso social de los indígenas.
social. B. disminuir el poder de los encomenderos.
D. Las tradiciones culturales inciden de manera directa en el progreso C. reconocer a los indígenas como ¡guales a los colonos.
social. D. fortalecer a los encomenderos como administradores de los
indígenas.
80. En una columna publicada en el periódico El Tiempo, el 29 de octubre
de 2009, Jorge Orlando Meló planteó lo siguiente: "En los últimos años, RESPONDA LAS PREGUNTAS 83 A LA 88 DE ACUERDO CON LA
ha habido una revolución en la teoría económica. Ahora nadie cree en SIGUIENTE INFORMACIÓN
subir los impuestos a los ricos y bajárselos a los pobres, elevar los
salarios a los trabajadores y bajarlos a los que más ganan. Todo lo CON EL AGUA AL CUELLO - ALFREDO MOLANO BRAVO
contrario (...) hay que ayudar a los grandes propietarios, que dan
No es fácil mirar desde un bus el paisaje de "nuestro lindo país colombiano" [...]
empleo a los que no tienen tierra. Y para eso, fuera de bajarles los
A hurtadillas, se ven ríos desbordados, carreteras caídas, pueblos inundados. El
impuestos, hay que darles créditos, subsidiarlos (...) compensarlos
General Invierno castiga a los pobres que han sido obligados a vivir a orillas de
cuando los precios internacionales o la tasa de cambio no son
ríos y carreteras, al pie de barrancos y sobre abismos. El agua se lleva las casas,
favorables".
ahoga las gallinas; las montañas sepultan barrios, escuelas, caminos, puentes.
Según este planteamiento, la nueva teoría económica supone que Con todo —dan ganas de llorar— los niños hacen toboganes en el barro, barcos
en las ciénagas y juegan y ríen. Algunas mujeres lloran: van 136 muertos,
A. la redistribución de la tierra es el mecanismo más efectivo para 250.000 colombianos entre el agua y un millón de afectados. Los gremios
mejorar los ingresos de la población en condiciones de también lloran: se nos ahogan las flores, los ingenios, hay 60.000 predios
vulnerabilidad. inundados y 40.000 vacas muertas. La SAC y Fedegán a dúo gritan: requerimos
B. las empresas más eficientes son aquellas en las cuales, con pocos un billón de pesos para medio sobreaguar. Veinte carreteras están paralizadas,
recursos, se brindan mayores beneficios a los trabajadores. [...] Juan Martín Caicedo opina que las desgracias que sufre el país por causa
C. el desarrollo económico de un país depende directamente de la de las inundaciones se deben a la deforestación de las cordilleras [...] Quizá
capacidad de compra que tienen sus ciudadanos. quiso decir que la culpa la tienen los campesinos que briegan con el rastrojo
D. la mejor manera de obtener beneficios económicos para la para cosechar una arroba de maíz en las lomas. Pero quizá también quiso decir:
población es apoyar al sector productivo con recursos del Estado. Señores ganaderos, ¡con su pan se lo coman! La ganadería como ideal
económico ha derribado montañas y abatido selvas para meter vacas; los
81. Hacia finales del siglo XIX, Inglaterra atravesaba años de crisis, paro y azucareros, los arroceros, los paperos —y antes de su ruina, los algodoneros y
malas condiciones para los obreros. Por otro lado, las empresas del país los sorgueros— obligaron a los campesinos a treparse a las cordilleras. El saldo:
necesitaban cada vez de más materias primas para seguir produciendo. montañas peladas que no retienen el agua y la botan como les llega a los
Además, las empresas inglesas ya no podían vender sus productos tan cauces de quebradas y ríos. Los cauces se llenan y las aguas se enloquecen y
fácilmente en Europa, pues tenían que enfrentar la competencia de se llevan a su paso lo que topan.
países como Francia y Alemania que se habían industrializado. Los
Preparémonos para las epidemias de malaria y dengue cuando deje de llover. El
ingleses vieron como una solución a estos problemas el obtener el
billón de pesos que piden los gremios para indemnizarlos debería más bien ser
control político y económico de otros países o regiones menos
invertido en reforestación de cuencas, siempre y cuando no sea con pinos para
industrializados donde pudieran vender sus productos y de esta manera
Cartón de Colombia.
fortalecer sus industrias. No obstante, para llevar a cabo ese propósito,
tuvieron que enfrentarse a varios países de Europa con los mismos Tomado de: http:/[Link]/columna-237247-el-agua-al-cuello.
intereses.
83. ¿Cuál es la intención más probable del autor al describir el paisaje que
Adaptado de: httpp://[Link]/web
ve por la ventana del bus como "nuestro lindo país colombiano"?
/departamentos/ccss/1Bachill/
A. Fomentar que todos los colombianos hagan turismo por tierra en
La Revolución Industrial, iniciada en Gran Bretaña a finales del siglo su país.
XVIII, en Francia a comienzos del XIX y en Alemania a partir de 1870, B. Decir que Colombia es un país en donde los niños pueden
provocó un gran incremento de productos manufacturados, por lo que divertirse.
estos países se vieron obligados a buscar y competir por nuevos C. Concientizar a los colombianos acerca del estado actual del país.
mercados en el exterior. Además, la militarización y vertiginosa carrera D. Resaltar las bellezas naturales y culturales del país.
armamentística de la sociedad internacional durante el último tercio del
siglo XIX, son factores que podrían explicar la política europea de 14
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
84. Este texto sería útil en el desarrollo de una investigación que tenga 87. Si el gobierno colombiano respondiera al llamado del autor a prepararse
como objetivo para "las epidemias de malaria y dengue" con campañas en las zonas
afectadas, garantizaría el derecho a
A. identificar factores socioeconómicos que incrementan la
vulnerabilidad de la población ante desastres naturales. A. la integridad de la familia.
B. describir las prácticas tradicionales de cultivo de los campesinos B. la promoción de la salud.
que habitan en cordilleras y zonas montañosas. C. el acceso a los servicios de protección.
C. establecer relaciones entre el desplazamiento forzado y el D. la igualdad de oportunidades de acceso al trabajo.
crecimiento de los barrios céntricos de las grandes ciudades.
D. conocer la posición de los gremios económicos sobre los
88. Al querer identificar las causas del problema, el autor se refiere a los
problemas de productividad en el sector rural.
campesinos, a la ganadería, a los azucareros, arroceros y paperos.
85. En la última oración del texto, Molano propone que "El billón de pesos ¿Qué concepto social describe mejor lo ilustrado en el texto?
que piden los gremios para indemnizarlos debería más bien ser invertido
en reforestación de cuencas". ¿Cuál de los siguientes puede ser un A. La discriminación social.
impacto negativo de esta propuesta? B. El desplazamiento forzado.
C. El uso del suelo.
A. Que los sectores productivos afectados por los estragos D. El espacio público.
ambientales no reciban asistencia en su recuperación.
B. Que los gremios inviertan estos recursos en políticas que 89. ¿A cuál de las siguientes entidades del Estado corresponde vigilar a los
continuarán afectando al medio ambiente. funcionarios públicos?
C. Que se usen recursos en una reforestación que no traería
desarrollo económico alguno. A. La Fiscalía General de la Nación.
D. Que se desborden los ríos y quebradas y aumenten las B. La Defensoría del Pueblo.
inundaciones en todo el territorio nacional. C. La Procuraduría General de la Nación.
D. La Veeduría General de la Nación.
86. A partir de la descripción realizada por el autor, puede afirmarse que
90. Los procesos de reforma a la Constitución Política de Colombia se dan a
A. las zonas periféricas de las grandes ciudades deben intervenirse través de
para mejorar las condiciones de vida de sus habitantes.
B. la mala distribución de la tierra es una de las principales causas de A. la Rama Ejecutiva, Legislativa y Judicial.
los problemas de competividad del sector agrícola. B. la Corte Constitucional y la Corte Suprema de Justicia.
C. el deterioro ambiental es una consecuencia inevitable del C. la Procuraduría, la Fiscalía y la Contraioría.
crecimiento de los grandes centros urbanos. D. el Congreso, la Asamblea Constituyente y el referendo.
D. la falta de regulación estatal sobre el uso del suelo agudiza el
impacto de la actividad humana sobre el medio ambiente.

15
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
CIENCIAS NATURALES II

91. Un estudiante realiza el siguiente experimento: coloca una esfera en un C.

Presión Distancia
resorte inclinado, comprime el resorte y la esfera sale disparada como se Peso (N)
(dinas/cm2) recorrida (cm)
indica en la siguiente figura.
0,293 28 1.000

Tiempo de vuelo 0,307 30 1.500

0,325 33 2.000

Ángulo
D.
Presión Distancia
Distancia Peso (N)
(dinas/cm2) recorrida (cm)
28 0,293 1.000
El estudiante realiza este experimento con cuatro ángulos diferentes
(15°, 30°, 45° y 60°), y en cada caso mide la distancia y el tiempo de 30 0,307 1.500
vuelo de la esfera desde el punto de salida hasta el punto en que cae. Si
33 0,325 2.000
el estudiante debe registrar sus datos, ¿cuál de los siguientes formatos
de tabla es el más adecuado para hacerlo?
93. Se hace rodar una moto de juguete por una rampa a la cual se le puede
variar el ángulo de inclinación, como se muestra en el dibujo, y se toma
A. el tiempo que tarda en bajar.
Ángulo Distancia (m) Tiempo de vuelo (s)
15°
30°
45°
60°

B.
Tiempo de vuelo (s)
Intentos
1 2 3 4
Ángulo Con este experimento se puede determinar como
Distancia (m) A. varía la masa de la moto respecto al ángulo.
B. varía la velocidad promedio de la moto respecto al ángulo.
C. C. cambia el ángulo respecto al material de la rampa.
Ángulo D. cambia el ángulo respecto a la longitud de la rampa.
Intento Distancia (m) Tiempo de vuelo (s) 94. En una fiesta, un niño sostiene una piñata por medio de una cuerda que
1 pasa por una polea, como muestra la figura.

2
3
4

D.
Distancia (m)
15° 30° 45° 60°
Ángulo
Tiempo de vuelo (s)

92. Un entrenador de voleibol está interesado en obtener mejores La piñata se mantiene en equilibrio y no se cae. Esto ocurre porque
resultados en los partidos. Él observa que las características influyentes
del balón son su peso y la presión del aire en su interior. Él obtiene los A. el peso de la piñata disminuye con la altura.
siguientes resultados: B. el niño está ubicado debajo de la polea.
C. la polea sostiene por sí sola el peso de la piñata.
• Si la presión interior del aire esté entre 0,293 dinas/cm2 y 0,325
D. la fuerza que hace el niño es igual al peso de la piñata.
dinas/cm2, el balón recorrerá una distancia entre 1.000 cm y 2.000
cm, respectivamente.
• A mayor presión de aire dentro del balón, mayor peso del balón. 95. Considere un carro de juguete que funcione con una batería y asciende
por una rampa cada vez más rápido. ¿Cuál es el proceso de
¿En cuál de las siguientes tablas se registran adecuadamente los datos transformación de energía que ocurre mientras el carro asciende?
obtenidos por el entrenador?
A. Mientras el carro asciende, la energía cinética se transforma en
A. potencial porque la energía eléctrica de la batería permanece
Presión Distancia
Peso (N) constante.
(dinas/cm2) recorrida (cm)
B. Mientras el carro asciende, la energía potencial se transforma en
1.000 28 0,293 cinética porque la energía química de la batería permanece
1,500 30 0,307 constante.
C. La energía química de la batería se transforma en energía eléctrica
2.000 33 0,325 y posteriormente en cinética y potencial, porque el carro asciende
D. mientras se consume la batería.
B. La energía eléctrica se transforma en energía química y
Presión Distancia
Peso (N) posteriormente en cinética y potencial, porque el carro asciende
(dinas/cm2) recorrida (cm)
mientras se consume la batería.
0,293 28 2.000
0,307 30 1.500
0,325 33 1.000
16
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
96. En una carrera, un niño desciende en su bicicleta desde la cima de una Pelota 1
montaña, y antes de llegar a la meta aplica los frenos y se detiene justo Masa = 5 kg
después de la meta. El niño toca los frenos antes de empezar la carrera
y al finalizar su descenso, percibiendo que la temperatura de estos ha
aumentado. La situación anterior es un ejemplo de que la energía
mecánica se transforma en energía
A. cinética.
B. potencial.
C. térmica. Pelota 2
D. elástica.

97. Dos bloques, I y II, permanecen en reposo, unidos por medio de una
cuerda, como se muestra en la figura. La estudiante registra en la tabla las variaciones del momento antes y
después del choque de cada pelota.
Cuerdas
Momento de la Momento de la
pelota 1 (kg m/s) pelota 2 (kg m/s)

Antes del Después Masa de la Antes del Después

choque del choque pelota 2 (kg) choque del choque
I 27,10 18,05 1 0 9,00

Lanzamiento
II 27,10 6,50 3 0 20,60
W: peso, T: tensión, f: fuerza de rozamiento estático, N: Normal III 27,10 0,00 5 0 27,10
IV 27,10 -4,50 7 0 31,60
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los siguientes
diagramas de cuerpo libre representa correctamente las fuerzas que
Si la estudiante sabe que la variación del momento es proporcional a la
actúan sobre el bloque II?
fuerza, ¿en cuál de los lanzamientos la pelota 1 se ejerció mayor fuerza
A. B. para mover la pelota 2?
y y
T W A. IV. B. III. C. II. D. I.
f T
N N
100. Según las leyes de Kepler, los planetas describen trayectorias elípticas
alrededor del Sol, barriendo áreas iguales en tiempos iguales (t), como
se indica en la figura.
W f
D’
C’
x x
C. D. Área 2
E’
y W T y
T
f f
N B’

Área 3
Área 1

x A’
x
F’
Área 1 = Área 2 = Área 3
W N t = tiempo

98. Un niño quiere ver qué pelota rebota más, una de tenis o una de
baloncesto. Ambas se lanzan desde una altura de 2,0 m. La pelota de Sobre la rapidez promedio del planeta es correcto afirmar que es
tenis lanzada sobre una cancha de césped rebotó 1,0 m; y la pelota de A. mayor en el intervalo A'- B'.
baloncesto, en una cancha de asfalto reboto 1,5 m (ver figura). B. mayor en el intervalo C'- D'.
C. mayor en el intervalo E'- F'.
D. igual en todos los intervalos.
Pelota de
baloncesto 101. Un paracaidista abre su paracaídas como se muestra en la siguiente
Pelota de
figura.
tenis
1,5 m
1,0 m Paracaídas

Cuerdas Paracaídas

Cuando el estudiante va al salón de clases e intenta mostrarle el rebote Paracaidista

de las pelotas a sus compañeros no obtiene los mismos resultados. ¿Por
qué el estudiante no obtuvo los mismos resultados? Pasado un tiempo, el conjunto paracaídas - paracaidista desciende a
A. Porque no se tuvo en cuenta el peso de cada una de las pelotas. velocidad constante. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿qué
B. Porque no se tuvo en cuenta el material de cada una de las fuerza externa, además del peso, debe actuar sobre el conjunto
pelotas. paracaídas - paracaidista para que descienda a velocidad constante?
C. Porque todos los objetos deben de rebotar de manera diferente. A. La presión del aire.
D. Porque no se tuvieron las mismas condiciones experimentales. B. La resistencia del aire.
C. La tensión ejercida por las cuerdas del paracaídas.
99. Una estudiante suelta varias veces una pelota de 5 kg de masa (pelota D. La fuerza normal que actúa sobre el paracaidista.
1), desde la parte más alta de una rampa de 1,5 m de altura, para que
choque elásticamente con una pelota de masa diferente (pelota 2), que
inicialmente se encuentra en reposo, como se muestra en la figura.

17
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
RESPONDA LAS PREGUNTAS 102 A LA 103 DE ACUERDO CON LA 105. A recipientes iguales que contienen respectivamente 1 litro, 2 litros y 3
SIGUIENTE INFORMACIÓN litros de agua, se les suministra calor hasta que llegan a sus puntos de
ebullición. Respecto a la relación de estas temperaturas de ebullición se
Un recipiente hermético contiene un gas ideal en su interior. El gas se encuentra puede afirmar que es
inicialmente a presión P1, volumen V1 y temperatura T1. La tapa del recipiente
puede moverse o puede mantenerse fija. A. igual en los 3 recipientes.
B. mayor en el recipiente de 1 litro.
PV=NRT C. mayor en el recipiente de 3 litros.
D. menor en el recipiente de 3 litros.
GAS Tapa
RESPONDA LAS PREGUNTAS 106 y 107 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
Un gas ideal contenido en un recipiente herméticamente sellado e indeformable
Sobre el gas se realizan dos ciclos. Para el primer ciclo se muestran los se calienta lentamente.
diagramas PT y PV. Para el segundo ciclo muestra solamente el diagrama PT.
Los distintos procesos involucrados en cada ciclo están rotulados con números 106. Respecto a la presión del gas durante este proceso, es correcto decir
romanos. que
Ciclo 1
A. aumenta, porque las partículas adquieren mayor energía cinética,
P P
lo que hace que golpee con mayor momentum las paredes del
recipiente.
B. aumenta, porque el número de partículas que golpean las paredes
P2 I P2 del recipiente aumenta.
II
II I C. permanece constante, porque al permanecer el volumen
P1 P1 constante la distancia que recorren las partículas de una pared del
III III recipiente a otra no cambia.
T V D. disminuye, porque las partículas disminuyen su energía cinética al
T1 T2 V1 V2 chocar con mayor frecuencia con otras partículas.

Ciclo 2 107. La gráfica que mejor representa la presión del gas en función de su
volumen durante el proceso es:
P
V A. B.
P P
P2
IV VI

P1
VII

T
T1 T2

V V
P1 = 100 Pa T1 = 300 K V1 = 0,5 m3
P2 = 1000 Pa T2 = 400 K V2 = 0,75 m3 C. D.
P P
102. El diagrama PV del ciclo 2 es

A. B.
P P
VII VII
P2 P2
IV IV

P1 VI P1 VI V V
V V
108. Dos objetos de igual masa se dejan caer libremente desde la misma
V V altura respecto a la superficie, en los planetas 1 y 2 de igual radio y de
V1 V2 V1 V2
diferente masa. El objeto en el planeta 1 cae en menor tiempo que el
C. D. objeto en el planeta 2. Según lo anterior, ¿cuál de los planetas tiene
mayor gravedad?
P P

V V A. el planeta 2, porque su masa es mayor que la del planeta 1.

P2 P2 B. el planeta 1, porque su masa es mayor que la del planeta 2.
VI VI
C. el planeta 2, porque su masa es menor que la del planeta 1.
D. el planeta 1, porque su masa es menor que la del planeta 2.
P1 IV P1 IV
VII VII
V
109. Se tiene un gas ideal en una caja herméticamente sellada, pero no
V
V1 V2 V1 V2 aislada térmicamente, con una pared móvil indicada en la figura entre
los puntos A y B.
103. Durante el proceso III del ciclo 1, la densidad del gas aumenta. Esto lo A B Manteniendo constante la temperatura, se
explica el hecho de que M
coloca sobre la pared movible un bloque de
masa M que comprime el gas muy
A. el volumen disminuye.
lentamente.
B. el número de partículas disminuye.
C. la presión se mantiene constante. De la primera ley de la termodinámica se
D. la temperatura disminuye. puede concluir que durante la compresión, la
energía interna del gas permanece constante
104. Se tienen tres recipientes que contienen respectivamente 1 litro, 2 litros, porque
y 3 litros de agua. Si la temperatura inicial del agua en los tres
recipientes es distinta, la cantidad de calor absorbida por el agua hasta A. todo el calor que absorbe el sistema se transforma en trabajo.
el momento en que alcanza el punto de ebullición es B. el trabajo hecho sobre el sistema es cedido al exterior en forma de
A. la misma en los tres recipientes. calor.
B. dependiente del volumen del agua e independiente de la C. todo el calor que absorbe el sistema se transforma en energía
temperatura inicial. potencial intermolecular.
C. dependiente del volumen del agua y de la temperatura inicial. D. el trabajo hecho sobre el sistema se convierte en energía potencial
D. directamente proporcional al volumen del recipiente. intermolecular.

18
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
110. Juan calienta una gran cantidad de agua en una olla. Al retirarle del 113. Un carro de masa M, se mueve sobre una superficie horizontal con
fuego, la temperatura del agua se mide con un termómetro y este indica velocidad V1 en la dirección que ilustra la figura (a). En cierto instante
100°C. Juan mide la temperatura del ambiente obteniendo 20°C. La ley un objeto de masa m que se mueve perpendicular a la superficie, cae en
de enfriamiento de Newton establece que cuanto mayor es la diferencia el interior del carro y continúan moviéndose los dos como se muestra en
de temperatura entre un objeto y el ambiente, mayor es el flujo de calor la figura (b). Desprecie el rozamiento entre la superficie de la carretera
y, por tanto, más rápido se enfría el objeto. y el carro.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes Antes Después

gráficas describe mejor el proceso de enfriamiento del agua en la olla?
m
A. Temperatura
120 M v1 v= ?
m
100
80
60 Figura (a) Figura (b)
40
20 La rapidez del carro después de que el bloque cae dentro de él
0
A. disminuye porque la cantidad de masa que se desplaza
B. Temperatura Tiempo
horizontalmente aumenta.
120 B. aumenta porque durante el choque el carro adquiere la velocidad
100 del objeto que cae.
80 C. aumenta porque al caer el objeto le da un impulso adicional al
60
carro.
D. no cambia porque el movimiento del objeto es perpendicular a la
40
del carro.
20
0 114. Un joven se desliza por un tobogán como el mostrado a continuación.
Tiempo
A
C. Temperatura
120
100
80
60 8m C
40
20 D
2m
0 1m
Tiempo
B
D. Temperatura
Si el joven tiene un peso de 500 N y parte desde el reposo en el punto
120 A, la energía mecánica de este movimiento será:
100
80 A. 8000 J.
B. 6000 J.
60
C. 4000 J.
40
D. 2000 J.
20
0
Tiempo RESPONDA LAS PREGUNTAS 115 A LA 116 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDA LAS PREGUNTAS 111 A LA 112 DE ACUERDO CON LA

En la preparación de una sopa se utilizan ingredientes con masa mi y con un
SIGUIENTE INFORMACIÓN
calor específico promedio ci. Además de los ingredientes se añade una masa m
de agua cuyo calor específico es c.
La cantidad de movimiento lineal p de un objeto está determinada por su masa
(m) y su velocidad (v), según la expresión 115. La energía que hay que cederle a la sopa para llevarla desde la
temperatura ambiente T0, hasta su punto de ebullición Te, es

Además, se relaciona con la fuerza promedio F aplicada sobre él de acuerdo con

la siguiente expresión A.

B.

C.
Se lanza una pelota de béisbol de 1 kg en dirección de un bateador con una
rapidez de 20 m/s. El bateador golpea fuertemente la pelota enviándola de D.
regreso en la dirección opuesta, a una rapidez de 200 m/s después del impacto.
116. Para terminar la sopa, una vez esta se encuentra a la temperatura de
111. En el siguiente lanzamiento, la pelota es lanzada hacia el bateador con ebullición Te, se debe esperar a que la mitad del agua se evapore.
la misma rapidez de 20 m/s y el bateador golpea la pelota lanzándola Suponga que los ingredientes permanecen a la temperatura Te.
con una rapidez superior a los 200 m/s, aplicando la misma fuerza que
en el lanzamiento anterior. Respecto a este último lanzamiento, en Si L es el calor latente de vaporización del agua, la energía necesaria
comparación con el primero, es correcto afirmar que para evaporar el agua es igual a

A. el tiempo de contacto entre el bate y la pelota es mayor porque el

impulso es mayor. A.
B. el tiempo de contacto entre el bate y la pelota es menor porque el
impulso es menor.
C. el tiempo de contacto entre el bate y la pelota es mayor porque el B.
impulso es menor.
D. el tiempo de contacto entre el bate y la pelota es menor porque el
C.
impulso es mayor.

112. La fuerza es una cantidad vectorial definida como el cambio de la

D.
cantidad de momento respecto al tiempo. Si el bate y la pelota están en
contacto durante 1 segundo, la magnitud de la fuerza aplicada fue de

A. 220 N. B. 200 N. C. 180 N. D. 20 N.

19
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
117. En un recipiente de paredes móviles se encuentra un gas ideal, el cual 120. El trabajo realizado por un gas se relaciona con los cambios de volumen
se somete a dos procesos: que experimenta. La siguiente gráfica muestra cuatro procesos que se
realizan sobre un gas.
1. Se calienta a volumen constante.
2. Se expande a temperatura constante.

¿Cuál de las siguientes gráficas representa los procesos a los cuales se

sometió el gas ideal?

A. B.

¿En cuál(es) de los anteriores procesos se realiza trabajo?

Presión
Presión

2
2 1 A. Solamente 1.
1
B. En 1 y 3.
C. En 2 y 4.
D. En 1,2,3 y 4.

121. Un motociclista está dando vueltas dentro de una “jaula de la muerte”,

Volumen Volumen la cual es esférica de radio r como muestra la figura. La masa del
conjunto moto - motociclista es m.
C. D.
2 1
A
Presión
Presión

1 2

Volumen Volumen
La fuerza centrípeta F ejercida sobre el conjunto moto - motociclista en
el punto A es la mostrada en:
118. En un montaje experimental se coloca una masa 1 (m1) sobre una
superficie horizontal sin fricción, la cual se encuentra unida por una
cuerda a otra masa 2 (m2) que está colgando libremente. El montaje se A. B.
representa en la siguiente figura.

A A

Unos estudiantes realizaron medidas del tiempo que tardaba la masa 2 C. D.

(m2) en tocar el suelo partiendo desde varias alturas h. De acuerdo con F
la información anterior, ¿qué pregunta querían responder los
estudiantes? A
A. ¿Qué relación existe entre la altura inicial h y la energía disipada A
en el sistema?
B. ¿Qué relación existe entre la energía potencial de m1 y la energía
disipada en el sistema? F
C. ¿Qué relación existe entre la energía potencial de m1 y la energía
cinética del sistema?
D. ¿Qué relación existe entre la altura inicial h y la energía cinética del
sistema? RESPONDA LAS PREGUNTAS 122 A LA 123 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
119. Tres estudiantes lanzan, al mismo tiempo, y con diferente velocidad
horizontal, tres pelotas iguales desde un edificio, y observan que tocan El sistema ilustrado en la figura se utiliza en una construcción civil para subir y
el piso al mismo tiempo, a pesar de que cada una de ellas cae a bajar material. El sistema consta de un portacarga de masa m, un contrapeso
diferente distancia horizontal, medida desde la base del edificio, como de masa M y una polea fija sostenida por una estructura metálica (la masa de
muestra la figura. la polea es despreciable y no presenta fricción).

y
M

θ
m
De acuerdo con lo observado puede concluirse que
A. la velocidad vertical depende de la velocidad horizontal.
B. la altura recorrida depende de la velocidad horizontal. Para ciertos ángulos de inclinación de la estructura metálica respecto a la
C. la distancia horizontal depende de la velocidad horizontal. horizontal, se puede apreciar dos situaciones dilemáticamente distintas:
D. el tiempo de caída depende de la velocidad horizontal.
l. El sistema portacarga - contrapeso permanece en reposo.
ll. El sistema portacarga - contrapeso se mueve con velocidad constante.
20
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
122. De acuerdo con esto, es correcto concluir que las fuerzas sobre el Nombre de la fuerza Valor (N)
contrapeso están equilibradas
Normal (N) 40,3
A. en ambas situaciones.
B. en ninguna de las situaciones. Componente X del peso (Wx) -40,3
C. solo en la situación l. Componente Y del peso (Wy) -40,3
D. solo en la situación ll.
Fuerza del estudiante (F) -50
123. Suponga que el portacarga está a una altura h y sube con rapidez v. Si Fricción (Fe) 10
se rompe el cable que lo sostiene, su energía cinética inmediatamente
después de ese instante Teniendo en cuenta la información anterior, es correcto afirmar que la
caja se encuentra en
A. aumenta, porque empieza a caer.
B. disminuye, porque continúa ascendiendo. A. Movimiento acelerado, porque la fuerza ejercida por el estudiante,
C. aumenta, porque pierde energía potencial. sumada al componente del peso en el eje X de la caja son mayores
D. se mantiene constante, porque la energía se conserva. que la fuerza de fricción.
B. Reposo, debido a que la fuerza ejercida por el estudiante es
124. Un estudiante realiza el siguiente experimento: coloca un soporte con cancelada por la fuerza de fricción, por tener direcciones opuestas.
un péndulo al borde de una mesa; en el punto 1 instala un bisturí de C. Movimiento acelerado, ya que la magnitud del peso de la caja es
forma que corte el hilo cuando la esfera llegue a ese punto; lo anterior mayor que la fuerza normal.
hace que la esfera se suelte y siga la trayectoria que se muestra en la D. Reposo, ya que la fuerza del componente del peso en el eje Y es
figura. igual a la fuerza normal.

Esfera 127. Un estudiante quiere averiguar si existe relación entre la aceleración de

un cuerpo al dejarlo caer y su masa. Él escuchó en clase: "Todos los
1 cuerpos caen con la misma aceleración". Con base en esta
Altura inicial
información, ¿cuál de los siguientes experimentos le sirve al estudiante
para estudiar si existe esta relación?

A. Dejar caer simultáneamente dos masas iguales desde la misma

altura y observar cuál cae primero.
B. Dejar caer simultáneamente dos masas iguales desde distintas
Alcance horizontal alturas y observar cuál cae primero.
C. Dejar caer simultáneamente dos masas distintas desde la misma
El estudiante mide la altura inicial y el alcance horizontal de la esfera, y altura y observar cuál cae primero.
registra sus datos. Si quiere repetir varias veces el experimento y D. Dejar caer simultáneamente dos masas distintas desde distintas
obtener los mismos resultados, ¿qué debe hacer el estudiante? alturas y observar cuál cae primero.

A. Ubicar el péndulo a una altura mayor respecto a la mesa. 128. Dos obreros quieren sostener una caja en el aire desde balcones de
B. Colocar el hilo del péndulo con una longitud diferente. distinta altura en diferentes edificios. Para hacerlo, amarran la caja a
C. Lanzar el péndulo desde la misma altura inicial. unas cuerdas como se muestra en la figura.
D. Disminuir la altura de la mesa respecto al piso.

125. El calor latente de una sustancia es el calor necesario para que un Obrero 1
kilogramo de esta sustancia cambie de estado. Si el cambio de estado es Obrero 2
de sólido a líquido se denomina calor latente de fusión, y si es de líquido F1
a gas, se denomina calor latente de vaporización. La siguiente tabla
muestra los valores de estos calores para cuatro sustancias distintas.

F2
Calor latente
Calor latente de Peso
Sustancia de vaporización
fusión (104 J/kg)
(105 J/kg)
Nitrógeno 2,55 2,01
Oxígeno 1,38 2,13 Caja

Azufre 3,81 3,26 Respecto a la fuerza que ejerce cada uno de los obreros para sostener
Plomo 2,45 8,70 la caja, es correcto afirmar que esta es

De acuerdo con esta información, se puede concluir que: A. mayor para el obrero 2 que para el obrero 1.
B. igual al peso de la caja para ambos obreros.
A. El nitrógeno necesita menos calor que las demás sustancias tanto C. mayor para el obrero 1 que para el obrero 2.
para fusión como para vaporización. D. igual a la mitad del peso de la caja para ambos obreros.
B. El plomo necesita más calor que las demás sustancias tanto para
fusión como para vaporización.
C. El nitrógeno necesita menos calor que el oxígeno para fusión, pero 129. La energía cinetica es la energía debida al movimiento de un objeto, y la
más vaporización. energía potencial depende de la altura a la que se encuentre éste. Una
D. El azufre necesita más calor que el plomo para fusión, pero menos niña se desliza por un tobogán sin rozamiento, partiendo del reposo,
para vaporización. como se muestra en la siguiente figura.

126. Un estudiante empuja una caja que pesa aproximadamente 57 Newtons

sobre una rampa. Sobre la caja actúan cuatro fuerzas que se muestran
en la figura; en la tabla se registran el nombre y el valor de estas
fuerzas.
N
Fe

y F
x

w
45°

21
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
De acuerdo con la información anterior y teniendo en cuenta que las
alturas se miden desde el piso, las energías presentes en los puntos (1),
(2) y (3) son, respectivamente:

A. (1) Energía potencial, (2) energía cinética y potencial, (3) energía

cinética y potencial.
B. (1) Energía cinética y potencial, (2) energía cinética (3) energía
potencial.
C. (1) Energía cinética y potencial, (2) energía potencial, (3) energía
cinética y potencial.
D. (1) Energía potencial, (2) energía cinética, (3) energía potencial.

130. Para conocer el cambio en la cantidad de movimiento de un objeto

importan tanto la magnitud de la fuerza como el tiempo durante el cual
actúa la fuerza. La siguiente figura muestra cuatro pelotas de igual masa
que son empujadas por una persona con fuerzas de magnitud distinta,
durante diferentes intervalos de tiempo (las fuerzas se representan por
medio de longitudes proporcionales a su magnitud).

Fuerza aplicada Fuerza aplicada

durante 0,5s durante 1,0s

Fuerza aplicada Fuerza aplicada

durante 2,0s durante 3,0s

De acuerdo con la figura, la pelota que tendrá una mayor cantidad de

movimiento es la:

A. 1, porque en un instante corto de tiempo su fuerza fue mayor.

B. 2, porque su fuerza es pequeña para un intervalo de tiempo
grande.
C. 3, porque su fuerza fue menor en un instante largo de tiempo.
D. 4, porque tanto la fuerza aplicada como el tiempo son mayores.

22
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
132. El fosfato de potasio (K3PO4) es un compuesto que se usa comúnmente en
la preparación de ciertos fertilizantes. Una de las formas de obtener el
K3PO4 es haciendo reaccionar ácido fosfórico con carbonato de potasio, de
acuerdo con la siguiente ecuación:

Masa molar (g/mol)

H3PO4 98
K2CO3 138
K3PO4 212
CO2 44
H2O 18

Si se hacen reaccionar 828 g de carbonato de potasio con ácido fosfórico

en exceso, el número de moles de fosfato de potasio obtenido es

A. 2
B. 3
C. 4
D. 6

133. Las sustancias que aparecen en la tabla se utilizan frecuentemente como

fertilizantes y contribuyen a la nitrogenación del suelo.

Sustancia Fórmula

Urea (NH2)2CO
Nitrato de amonio NH4NO3
Guanidina HNC(NH2)2
Amoniaco NH3

RESPONDA LAS PREGUNTAS 131 A LA 133 DE ACUERDO CON LA

SIGUIENTE INFORMACIÓN Teniendo en cuenta esta información, es válido afirmar que la sustancia
que contribuye con más nitrógeno al suelo es
Los fertilizantes
A. la urea porque presenta 2 moles de N por cada molécula.
Son productos químicos naturales o industrializados que se administran a las
B. la guanidina ya que presenta 3 moles de N por cada mol de
plantas con la intención de optimizar el crecimiento y desarrollo de su perfil
sustancia.
o potencial genético. Generalmente se aplican sobre el suelo, donde se
C. el nitrato de amonio porque presenta 4 moles de N por cada mol
solubilizan e ingresan al sistema vegetal por las raíces; otros pueden
de sustancia.
aplicarse de forma líquida vía foliar, para ser absorbidos a través de los
D. el amoniaco ya que una molécula contiene 3 átomos de N.
estomas.
Los fertilizantes aportan, en diversas proporciones, los tres principales
nutrientes necesarios para el desarrollo de las plantas: nitrógeno, fósforo y
potasio; nutrientes secundarios como el calcio, el azufre, el magnesio y, a
RESPONDA LAS PREGUNTAS 134 Y 135 DE ACUERDO CON LA
veces, micronutrientes de importancia también para la alimentación de la
SIGUIENTE INFORMACIÓN
planta como el boro, el manganeso, el hierro y el molibdeno.
En el proceso de preparación de un fertilizante compuesto en solución que
contiene nitrato, sulfato, fosfato y carbonato de potasio, se recurrió al estudio
de la solubilidad de las sales en 100 ml de agua con respecto a la temperatura
como se muestra en la siguiente gráfica.

Solubilidad en g/100 mL de agua

300
KNO3
250
g sal soluble

200
K3PO4 K2CO3
150
100
131. Para fertilizar un determinado suelo, un jardinero debe preparar
soluciones 0,5 M de sulfato de amonio ((NH4)2SO4). La masa en gramos 50 K2SO4
de (NH4)2SO4 necesaria para preparar 2 litros de la solución requerida es
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
T (ºC)
Masa molar (g/mol)
A. 63 g
H 1
B. 114 g
N 14 134. A una temperatura de 40 °C se prepara en un recipiente un fertilizante
C. 132 g
mezclando, en su orden, 30 g de KNO3, 30 g de K2CO3 y 30 g de K2SO4
D. 264 g S 32 en 100 g de agua. Después de agitar vigorosamente el recipiente, es
O 16 correcto afirmar que
22
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
A. el KNO3 y el K2CO3 se disuelven completamente y parte del K2SO4 Si un día se presenta con muy poca precipitación de lluvia ácida (reactivo
permanece sin disolverse. límite), es válido afirmar que
B. se obtiene una solución, porque las tres sales se disuelven
completamente.
A. sólo se descompone una mínima cantidad de CaCO3, por lo tanto, el
C. se obtiene una mezcla heterogénea, porque sólo una de las sales se
pH de la corteza terrestre no cambia significativamente.
disuelve completamente.
B. se descompone la mayor cantidad de CaCO3, por lo tanto, el pH de
D. el KNO3 se disuelve completamente y parte del K2CO3 y del K2SO4
la corteza terrestre permanece ácido.
permanecen sin disolverse.
C. todo el CaCO3 se descompone, generando un exceso de ácido. Por
lo tanto, el pH de la corteza terrestre disminuye considerablemente.
135. Un recipiente contiene 100 ml de un fertilizante simple en solución que D. todo el CaCO3 se descompone, pero este se regenera. Por lo tanto,
contiene KNO3 al 25 % p/v. De acuerdo con la gráfica anterior, la el pH de la corteza terrestre no cambia.
cantidad aproximada de agua que puede ser evaporada para tener una
solución saturada a 30 °C es

A. 25 ml.
B. 30 ml. RESPONDA LAS PREGUNTAS 140 Y 141 DE ACUERDO CON LA
C. 50 ml. SIGUIENTE INFORMACIÓN
D. 60 ml. La ecuación que se presenta a continuación representa la combustión del
136. Para preparar 5 Kg de un fertilizante nitrogenado al 20 % se requiere 1 alcohol etílico:
kg de KNO3 puro. Si se cuenta con una materia prima de KNO3 al 90 %
de pureza, entonces se debe pesar una cantidad mayor que 1 kg de KNO3
porque

A. la materia prima de KNO3 contiene un 10% de impurezas. Masa molar (g/mol)

B. el porcentaje de KNO3 en la materia prima es mayor que el 20 %. C2H5OH 46
C. las impurezas en la materia prima son mayores que el 20 %.
O2 32
D. se requiere que el 90 % del fertilizante sea de KNO3 puro.
CO2 44
H2O 18

RESPONDA LAS PREGUNTAS 137 Y 138 DE ACUERDO CON LA Se tiene un mechero de alcohol que es encendido y simultáneamente
SIGUIENTE INFORMACIÓN cubierto con una campana transparente en la que no hay entrada ni salida
de aire.
El carbono reacciona con el oxígeno formando dióxido de carbono (CO2) o
monóxido de carbono (CO), dependiendo de las cantidades relativas de
carbono y oxígeno.

Campana transparente

Llama
Un mol de átomos de O pesa 16 gramos y un mol de átomos de C pesa 12
gramos. En un experimento se realizaron cuatro ensayos en los que hicieron
reaccionar distintas cantidades de oxígeno con carbono.
Mechero
Etanol
Cantidad de reactivo (g)
Ensayo
Carbono Oxígeno
1 48 40
2 12 12
3 60 160 140. Si el mechero contiene 3 moles de etanol y dentro de la campana quedan
4 72 192 atrapadas 9 moles de O2, es de esperar que cuando se apague el mechero

137. Se produce mayor cantidad de dióxido de carbono (CO2) en los A. haya reaccionado todo el oxígeno y quede sin quemar 2 moles de
ensayos etanol.
B. quede sin quemar 1 mol de etanol y sobren 2 moles de oxígeno.
A. 1 y 2. C. haya reaccionado todo el etanol y sobren 6 moles de oxígeno.
B. 2 y 3. D. haya reaccionado todo el etanol con todo el oxígeno.
C. 1 y 4.
D. 3 y 4. 141. Si dentro de la campana hay 3 moles de etanol y 3 moles de O2, al terminar
la reacción la reacción la cantidad de CO2(g) y H2O(g) producida será,
138. Se requiere cuantificar el CO2 producido en cada uno de los ensayos respectivamente
haciendo burbujear los productos de la combustión en una solución de
hidróxido de calcio (Ca(OH)2), tal como lo muestra la siguiente A. 88 g y 54 g.
ecuación. B. 2 g y 3 g.
C. 46 g y 96 g.
D. 44 g y 18 g.

El procedimiento anterior permite la separación y la cuantificación del

dióxido de carbono porque 142. Cuando se coloca una vela dentro de un recipiente cerrado, esta se apaga
cuando se agota el oxígeno dentro del recipiente. Un estudiante cree que
si se colocan dos velas dentro de un recipiente cerrado consumirán el
A. sólo el CO reacciona con el Ca(OH)2 formando un precipitado. oxígeno más rápido que una sola vela. Para comprobar su hipótesis
B. el CO2 forma un precipitado insoluble y el CO se recoge como gas. realiza el experimento y observa lo que se muestra a continuación.
C. los dos gases reaccionan con el Ca(OH)2 y se precipitan.
D. el CO se disuelve en el agua y el CO2 se precipita como carbonato.

139. El mármol y la piedra caliza son rocas constituyentes de la corteza

terrestre, cuyo compuesto principal es el carbonato de calcio, CaCO3;
en solución, su pH es cercano a 7. La lluvia ácida descompone el
carbonato de acuerdo con la siguiente ecuación.

23
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K7 segundaSESIÓN
Al analizar los resultados el estudiante debe concluir que

A. los peces a 10°C en agua dulce tienen mayor disponibilidad de

oxígeno que los peces de agua dulce a 20°C.
B. los peces a 15°C en agua dulce tienen mayor disponibilidad de
oxígeno que los peces de agua de mar que están en regiones a
0°C.
C. los peces a 30°C en agua de mar presentan mayor disponibilidad
de oxígeno que los peces que se encuentran a cualquier
temperatura medida en el experimento.
D. los peces a 0°C en agua dulce presentan mayor disponibilidad de
oxígeno que los peces que se encuentran a cualquier otra
Con base en los resultados obtenidos, la hipótesis del estudiante es temperatura medida en el experimento.

A. comprobada, porque dentro del recipiente con dos velas hay una mayor 146. La tabla muestra los resultados de un experimento en el que se
cantidad de oxígeno que en el recipiente con una vela. disuelven diferentes cantidades de sal en agua.
B. rechazada, porque cuando se queman dos velas hay una mayor
cantidad de cera disponible para reaccionar con el oxígeno.
C. rechazada, porque cuando se coloca una vela dentro del recipiente la Volumen de
Columna M ¿? Resultados
vela dura encendida un minuto. agua (ml)
D. comprobada, porque la cantidad de oxígeno disponible dentro de los Se disuelve
recipientes se agota más rápido cuando se queman dos velas. 100 10
completamente.
Se disuelve
100 20
completamente.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 143 Y 144 DE ACUERDO CON LA Se disuelve
100 40
SIGUIENTE INFORMACIÓN parcialmente.
Se disuelve
100 50
parcialmente.
Un método para obtener hidrógeno es la reacción de algunos metales con el
agua. El sodio y el potasio, por ejemplo, desplazan al hidrógeno del agua De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es el nombre que se
formando hidróxidos (NaOH o KOH). El siguiente esquema ilustra el proceso. debe asignar a la columna M de la tabla?

A. Temperatura del agua (°C).

B. Volumen de agua añadido (mL).
Tubo de seguridad C. Temperatura de la sal (°C).
D. Masa de sal añadida (g).

147. La ley de Henry dice que la solubilidad de los gases es directamente

proporcional a la variación de la presión e inversamente proporcional a
Tapón
Hidrógeno la temperatura. En el proceso de embotellado de una bebida gaseosa,
Metal que contiene gas carbónico disuelto en el líquido, se aumenta la
H2 presión del sistema y se disminuye la temperatura hasta quedar entre
Agua 4 °C y 7 °C. Este proceso se debe realizar en esas condiciones porque
Agua
A. el aumento de presión hace que la temperatura aumente y la
solubilidad del gas disminuya.
B. la disminución en la temperatura no varía la cantidad de gas
disuelto en la solución.
C. el aumento en la temperatura aumenta la cantidad de gas disuelto
143. De acuerdo con lo anterior, la ecuación química que mejor describe el en la solución.
proceso de obtención de hidrógeno es D. la disminución en la temperatura del sistema permite que aumente
la solubilidad del gas.
A. 2H2O + 2K H2
B. H2 +2KOH 2H2O + 2K
148. La solubilidad es la máxima concentración de soluto que admite una
C. 2H2O + 2Na 2NaOH + H2
determinada cantidad de solvente a cierta temperatura. En la gráfica se
D. H2O + Na NaOH + H muestra la curva de solubilidad para algunas sales que se encuentran
disueltas en el organismo en función de la temperatura.
144. De acuerdo con la información anterior, el número de moles de potasio
necesarias para producir 8 moles de hidrógeno es
KNO3
A. 1
KI
B. 2 200
C. 8
D. 16 180
160
145. Un estudiante cree que a cualquier temperatura los peces en el agua
100 gramos de agua

de mar siempre tendrán mayor (O2) disuelto que en agua dulce. Para 140
gramos de soluto

comprobar su hipótesis, el estudiante mide la cantidad de oxígeno (O2)

Solubilidad

en ambos tipos de agua (dulce y de mar) en regiones del mundo con 120
distintas temperaturas, obteniendo los siguientes resultados.
100

Cantidad promedio de oxígeno 80

Temperatura (mL de O2 por L de agua) 60 KCl
Agua dulce Agua de mar
40 NaCl
0 10,29 7,27
10 8,02 6,35 20
15 7,22 5,79
20 6,57 5,31 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
30 5,57 4,46
Temperatura ºC
24
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A 50 °C se disuelven 60 g de KNO3 en 100 g de agua. De acuerdo con la
gráfica, es correcto afirmar que la solución que se prepara es

A. saturada, porque a esa temperatura se pueden disolver hasta 60 151. Si 100 mL de una solución de H2SO4 de concentración 0,1 M se diluye
g de sal. a 1 L, es válido afirmar que para neutralizar la solución diluida se
B. saturada, porque a esa temperatura se pueden disolver menos de necesitan 2 L de una solución de NaOH de concentración
60 g de sal.
C. insaturada, porque a esa temperatura se pueden hasta 170 g de
A. 0,005 M.
sal.
B. 0,1 M.
D. insaturada, porque a esa temperatura se pueden disolver hasta 90
C. 0,05 M.
g de sal.
D. 0,01 M.

152. Para obtener Na2SO4 sólido a partir de una solución acuosa de H2SO4 es
necesario
RESPONDA LAS PREGUNTAS 149 Y 150 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN A. neutralizar la solución de H2SO4 y destilar.
B. evaporar la solución de H2SO4.
La sangre es un fluido que circula por las venas y arterias, se encuentra en una C. neutralizar la solución de H2SO4 y evaporar.
proporción en el cuerpo de 1 litro por cada 14 kg de masa corporal. Transporta D. destilar la solución de H2SO4.
el oxígeno, los compuestos químicos y los nutrientes por todo el organismo y
retira el dióxido de carbono y los productos residuales.
153. Juan tomó una olla y agregó un litro (1 L) de agua y lo mezcló con dos
El dióxido de carbono y el agua son los responsables del valor del pH (2) cucharadas de sal; después calentó la mezcla y cuando observó que
sanguíneo, que en promedio es 7,4 y se origina mediante dos procesos la mezcla empezó a hervir tomó la temperatura: esta fue 101 °C. Él
químicos, según las siguientes ecuaciones: concluyó que el aumento en la temperatura de ebullición del disolvente
es directamente proporcional a la cantidad de sal agregada.
CO2 (g) + H2O(l) H2CO3 (ac) Posteriormente, en su clase de Ciencias quiso mostrarle a sus
compañeros que el agua podía hervir a esta temperatura. Para esto,
usa el mismo termómetro y la misma olla.
H2CO3(ac) H (ac) + HCO3 (ac)
Teniendo en cuenta la información anterior, si Juan quiere obtener los
El pigmento que le da su coloración rojiza es la hemoglobina, una proteína que mismos resultados, ¿cuál o cuáles condiciones debe implementar?
se encuentra en una concentración aproximada de 160 g por cada litro de
sangre. A. Mezclar cinco (5) cucharadas de sal con 10 L de agua.
B. Mezclar dos (2) cucharadas de sal con 1 L de agua.
149. En la siguiente tabla se presentan las masas corporales de 4 personas. C. Usar tres (3) cucharadas de sal únicamente.
D. Usar 2 L de agua y no agregar sal.

154. En las siguientes gráficas se muestra la relación entre la concentración

Masa corporal de oxígeno [O2] presente en el aire y la presión atmosférica.
Persona
(kg)
1 30
2 50 Altura P O2
3 70 (m) 2600 Bogotá
4 90
1480 Medellín
960 Bucaramanga
De acuerdo con la información anterior, es válido afirmar que la persona 0 Cartagena Altura sobre el
que contiene aproximadamente 800 g de hemoglobina en la sangre es
nivel del mar (m)
la

A. 3
B. 4 El punto de ebullición es la temperatura a la cual se alcanza el
C. 2 equilibrio entre la presión de vapor del líquido y la presión atmosférica.
D. 1 La gráfica que mejor representa el comportamiento de la temperatura
(T) con respecto al tiempo (t) para el agua cuando aún se sigue
calentando, una vez alcanzado su punto de ebullición, tanto en Bogotá
150. La cantidad promedio de H2CO3 en una persona es 124 g.
como en Cartagena, es

Sustancia Masa molar (g/mol)

H2 O 18 A. T Bogotá B. T Bogotá
CO2 44
H2CO3 62

Cartagena Cartagena
La masa de CO2 necesaria para producirlo en la sangre es
t t
A. 88 g.
B. 124 g.
C. 44 g.
D. 72 g.
C. T Cartagena D. T Cartagena

RESPONDA LAS PREGUNTAS 151 Y 152 DE ACUERDO CON LA

SIGUIENTE INFORMACIÓN
Bogotá Bogotá
t
La siguiente ecuación química representa la reacción de neutralización de una t
solución de ácido sulfúrico con una solución de hidróxido de sodio.

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155. A continuación, se muestra la solubilidad en agua de algunas 158. En un laboratorio una estudiante debe preparar una solución de 33 g de
sustancias a varias temperaturas y 1 atm de presión. Na2SO4 y 33 g de K2Cr2O7 en 100 g de agua. Ella sabe que para preparar
una solución con 50 g de KCl en 100 g de agua se necesita una
Solubilidad a diferentes temperatura de 90 °C, debido a la solubilidad de los anteriores
compuestos en función de la temperatura del agua.
temperaturas (g de soluto/kg de
Sustancia
agua)
0 °C 40 °C 80 °C
AgNO3(s) 1220 3760 6690
KCl(s) 276 400 511
NaCl(s) 357 366 384
O2(g) 0,069 0,031 0,014
CO2(g) 3,34 0,97 0
He(g) 0,00167 0,00152 0,00137

De la información presentada en la tabla, es válido afirmar que la

solubilidad de los tres

A. sólidos disminuye cuando aumenta la temperatura.

B. gases disminuye cuando disminuye la temperatura.
C. sólidos es la única que se afecta con la variación de la Teniendo en cuenta la gráfica anterior, ¿a qué temperatura se debe
temperatura. preparar la solución de 33 g de Na2SO4 y 33 g de K2Cr2O7 para lograr la
D. gases disminuye cuando aumenta la temperatura. mejor solubilidad de los dos compuestos?

A. 70 °C.
156. La figura muestra una disminución en la presión de vapor de solvente, B. 100 °C.
cuando se agrega soluto, en condiciones estándar (25 °C y 1 atm de C. 20 °C.
presión). D. 30 °C.

159. La disolución de un soluto no volátil provoca un aumento del punto de

ebullición del solvente. Se preparan tres soluciones 0,5 M, 0,1 M y 0,05
M de KNO3. De acuerdo con lo anterior, es correcto afirmar que el punto
de ebullición será

A. más alto en la solución 0,5 M.

B. igual en las soluciones 0,1 M y 0,05 M.
C. más bajo en la solución 0,1 M.
D. igual en las soluciones 0,5 M y 0,05 M.

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 160 A LA 162 DE ACUERDO CON

Teniendo en cuenta que el punto de ebullición es la temperatura en la LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
que la presión de vapor de un líquido se iguala a la presión atmosférica
ejercida sobre este, se puede concluir de la figura que el punto de
ebullición En la tabla se muestran algunas soluciones disponibles en el laboratorio.

A. no varía en los dos casos, porque están en las mismas condiciones

ambientales. Concentración
Solución Soluto Volumen (L)
B. es mayor en 1, porque la presión de vapor es mayor que en 2. (mol/L)
C. es mayor en 2, porque la presión de vapor es mayor que en 1. 1 KM 2,0 1,0
D. es mayor en 2, porque la presión de vapor es menor que en 1. 2 SP 0,5 8,0
3 RQ 2,0 10,0
157. En el experimento se midió la solubilidad de varios alcoholes en agua a
4 KM 1,0 2,0
25 °C y se obtuvo la siguiente gráfica.

Al mezclar las soluciones, reaccionan de acuerdo con las siguientes

ecuaciones

2KM(ac) + RQ(ac) K2Q(S) + M2R(ac)

2SP (ac) + RQ(ac) S2Q(ac) + RP2(g)
KM(ac) + SP(ac) KP(s) + SM(ac)

160. Si se hacen reaccionar 1 litro de la solución RQ y 8 litros de la solución

SP, es muy probable que se obtengan

A. 2 moles de S2Q.
B. 1,5 moles de S2Q.
C. 0,5 moles de S2Q.
D. 2,5 moles de S2Q.

Si se mantiene la tendencia del experimento se puede concluir que, en 161. Si se utilizan 3 L de la solución SP con 0,5 L de la solución 1 de KM en
110 g de agua, los alcoholes con la reacción 3, es muy probable que queden sin reaccionar

A. más de diez átomos de carbono son insolubles y con menos de A. 1,5 moles de SP.
cuatro son muy solubles. B. 1,0 moles de SP.
B. menos de cuatro átomos de carbono son muy insolubles. C. 0,5 moles de SP.
C. más de diez átomos de carbono son muy solubles. D. 0,8 moles de SP
D. más de diez átomos y con menos de cuatro átomos de carbono son
insolubles.
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162. La reacción 1 se lleva a cabo empleando la totalidad del volumen 165. Una estudiante realiza los siguientes cuatro experimentos con pastillas
disponible de las soluciones 1 y 4 en forma independiente, con exceso efervescentes completas y destrozadas, colocando el agua a dos
de solución RQ. De acuerdo con lo anterior, es correcto afirmar que el distintas temperaturas (ver tabla). Al final registra el tiempo que tarda
número de moles de KM empleados en la reacción utilizando la en disolverse la pastilla.
solución 1, con relación al número de moles empleando la solución 4
es

A. el doble.
B. la mitad.
Se disuelve una pastilla efervescente
C. el triple. triturada en agua caliente.
D. igual.
Se disuelve una pastilla efervescente
entera en agua caliente.
163. La presión de vapor de una sustancia puede ser un indicativo de la
cantidad de moléculas que pasan de la fase líquida a la gaseosa. Un
Se disuelve una pastilla efervescente
estudiante desea comprobar si la presión de vapor del agua cambia al triturada en agua fría.
adicionarle azúcar o sal y para esto realiza el experimento que se ilustra
en la figura, con temperatura controlada y observa como cambia el Se disuelve una pastilla efervescente
volumen de agua transcurridas 11 horas. entera en agua fría.

¿Cuál de las siguientes es una representación gráfica para presentar los

anteriores resultados?

Teniendo en cuenta que cuando la presión de vapor es mayor, una

mayor cantidad de moléculas de líquido pasan al estado gaseoso, del
experimento se puede concluir que la presión de vapor del agua
destilada

A. no se altera al agregarle azúcar o sal.

B. es menor que la del agua destilada con azúcar y que la del agua
destilada con sal.
C. es mayor que la del agua destilada con azúcar y que la del agua
destilada con sal.
D. es mayor que la del agua destilada con azúcar y es menor que la
del agua destilada con sal.

164. La oxidación de los azúcares de los jugos ocurre por la acción del aire;
cuando esto ocurre el pH del jugo cambia y las bebidas adquieren un
sabor amargo. Un estudiante cree que el sabor amargo, asociado a
cambios en el pH de un jugo, depende únicamente del tiempo de
exposición al aire. Para demostrarlo, realiza un experimento en el que
166. A partir del agua de mar, se puede obtener agua pura por la separación de
mide cómo cambia la acidez (pH) de los jugos: los solutos no volátiles.
La siguiente gráfica muestra el comportamiento de la presión de vapor de
tres soluciones de agua - soluto, con la temperatura.

De acuerdo con la anterior información, la hipótesis que tenía el

estudiante

A. debe mantenerse, porque los cambios de pH únicamente ocurren

cuando se varía el tiempo de exposición al aire.
B. debe modificarse, porque además del tiempo de exposición la Con ayuda de la información anterior la temperatura de ebullición, de 2
concentración de azúcar también afecta el pH final. litros de solución de concentración 0.1 molar, es mayor que la temperatura
C. debe mantenerse, porque cuando el tiempo de exposición al aire de ebullición de:
es el mismo, en algunas muestras el pH final no se modifica.
D. debe modificarse, porque el pH inicial y la concentración de azúcar A. 1 litro de solución de concentración 0.1 molar.
son las únicas variables que afectan el pH final del jugo. B. 2 litros de solución de concentración 0.25 molar.
C. 2 litros de solución de concentración 0.01 molar.
D. 1 litro de solución de concentración 0.25 molar.
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167 . Un estudiante cree que el agua con o sin azúcar se congela a la misma temperatura, porque la temperatura de congelamiento es una propiedad
característica de cada sustancia. Para comprobar si esto es cierto, el estudiante realiza el siguiente procedimiento.

Resultado: Los cubos de hielo de agua sin azúcar se congelaron a 0 °C y los cubos de hielo de agua con azúcar se congelaron a -0,5 °C.
Con base en el experimento realizado y los resultados obtenidos, ¿se comprueba o rechaza la hipótesis del estudiante?

A. Se rechaza, porque la temperatura de congelamiento del agua disminuye cuando se agrega azúcar al agua.
B. Se comprueba, porque todos los cubos de hielo se congelaron a una temperatura cercana a los 0 °C, temperatura de congelamiento del agua.
C. Se rechaza, porque la temperatura de congelamiento del agua con azúcar es mayor que la del agua sin azúcar.
D. Se comprueba, porque el experimento demuestra que todos los cubos de hielo llegan a una temperatura de congelamiento específica.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 168 Y 169 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

X y W reaccionan de acuerdo con la siguiente ecuación:

168. La gráfica que representa adecuadamente la reacción entre X y W es:

169. Se toman 50 ml de una solución de X de concentraci ón 0,1 M y se mezclan con 10 ml de solución 0,2 M de W. De acuerdo con lo anterior, es válido afirmar
que quedan en solución.

A. 0,003 moles de W.
B. 0,005 moles de X.
C. 0,001 moles de W.
D. 0,004 moles de X.

170. Unos estudiantes notan que al calentar agua pura y agua con sal (NaCl), el agua con NaCl hierve a una mayor temperatura. Ellos se preguntan si la
concentración de NaCl en el agua afecta la temperatura a la cual hierve (punto de ebullición). Su hipótesis es que a mayor concentración de sal, mayor será
el punto de ebullición. Para probar su hipótesis, ellos hacen varias disoluciones de diferente concentración y calientan cada una para registrar el punto de
ebullición con un termómetro. Al analizar los resultados, ellos concluyen que a mayor concentración de sal, mayor es el punto de ebullición.

Teniendo en cuenta la descripción de la investigación realizada por los estudiantes, ¿cuál de las siguientes carteleras presenta mejor su investigación?

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A. B.

¿Cuál es el efecto de la concentración de NaCl ¿Cuál el el efecto de la concentración de NaCl sobre

sobre el punto de ebullición del agua? el punto de ebullición del agua?

Resultados Experimento

A mayor concentración de NaCl, mayor es el punto de A mayor concentración de NaCl, mayor es el punto de
ebullición del agua. ebullición del agua.

Conclusión Conclusión

Concentración Punto de Termómetro

(mol/kg) ebullición (°C)
Recipiente con
0 100,00 disolución
Mechero
1 100,52

5 102,58

10 105,15

C. D.

¿Cuál es el efecto de la concen- Experimento

tración de NaCl sobre el punto
de ebullición del agua? Concentración Punto de
(mol/kg) ebullición (°C)
Experimento
0 100,00
Termómetro
1 100,52

Recipiente con 5 102,58

disolución
10 105,15
Mechero

Resultados
Resultados

Concentración Termómetro
Punto de ebullición (°C)
(mol/kg)
Recipiente con
0 100,00
disolución
1 100,52 Mechero
5 102,58
10 105,15
Conclusión
Conclusión A mayor concentración de NaCl, mayor es el
A mayor concentración de NaCl, mayor es el punto de ebullición del agua.
punto de ebullición del agua.

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