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Botiquín Emocional

Este documento describe un botiquín emocional que contiene elementos para ayudar a los estudiantes a enfrentar o prevenir desregulaciones emocionales. El botiquín solo puede ser usado siguiendo ciertas reglas y por un tiempo limitado de 5 minutos, después del cual el estudiante debe reintegrarse a la sala. Contiene varios objetos como masajeadores, burbujas, plumas y dulces para ayudar a calmar emociones como el enojo, la ansiedad y el miedo.

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Barbara Vega Rivera
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© © All Rights Reserved
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Botiquín Emocional

Este documento describe un botiquín emocional que contiene elementos para ayudar a los estudiantes a enfrentar o prevenir desregulaciones emocionales. El botiquín solo puede ser usado siguiendo ciertas reglas y por un tiempo limitado de 5 minutos, después del cual el estudiante debe reintegrarse a la sala. Contiene varios objetos como masajeadores, burbujas, plumas y dulces para ayudar a calmar emociones como el enojo, la ansiedad y el miedo.

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BOTIQUÍN

EMOCIONAL
¿Qué es?
Instrumento que contiene
elementos para enfrentar o
prevenir desregulaciones
emocionales

Reglas
1. El botiquín solo será usado si es
pedido de buena manera, este se
abre con palabras mágicas... si
golpeamos a alguien el botiquín
no se abre y se traba. (Realizar
gesto de que no abre con la llave)
2. Solo es posible usar algunos
elementos.
3. Todo los elementos son devueltos
al botiquín.
4. El tiempo de duración de la
atención será en base a la necesidad,
él o la doctora puede utilizar el reloj
de astronauta (5 minutos), para luego
que el niño/a se re integre a la sala.
5. El botiquín estará en oficina de
convivencia escolar.
6. Cualquier adulto/a que este en la
sala puede ocuparlo.

Modo de uso (recomendado)


1. Antes de abrir el botiquín es
necesario repasar las reglas,
mencionando que esta atención
tendrá un tiempo, en donde luego
debe integrarse a la sala.
2. Al momento de abrir el botiquín
se sugiere que el estudiante
pueda mirarse en el espejo y en
conjunto con las tarjetas de
emociones pueda verbalizar que
emoción siente, que la provocó y
que podemos hacer para calmarse
3. Luego en conjunto ir eligiendo los
elementos a utilizar.
4. Cuando vemos al niño/a más
tranquilo/a, se debe anticipar que
quedan unos minutos de atención
(reloj de arena o cronometro).
5. Al finalizar, se puede dar de alta al
paciente, con timbres o stickers de
estrella.
6. Si es necesario poder entregar un
recetario con recomendaciones para
mostrar en el hogar.

¿Que contiene?
Reloj
astronauta
(5 min)

Tarjetas de
emociones

Masajeador
de pelo
POP IT

BURBUJAS
AUTOCONTROL

PLUMAS
ACARICIADORAS
PANUELOs
RECOGE
LAGRIMAS

cHAPITAS ANTI
TIMIDEZ
el o la estudiante lo utiliza por uno o
ambos recreos, la idea es que los
demas compañeros puedan acercarse
a preguntar del porque la tiene

CARAMELOS ANTI
ANGUSTIA
cURITAS
EMOCIONALES
sE PEGAN EN DONDE EL O LA ESTUDIANTE
SIENTE LA EMOCIÓN

rECETA MÉDICA

gomitas anti enojo


SPRAY ANTI
MIEDO

.2 OPCIONES DE
PELOTAS:
ANTIESTRES
SALTARINA

timbres
Stickers
Se pueden utilizar cuando se
de el alta

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