I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Ingeniería Sismo-Resistente

CÓDIGO : CI576
CICLO : 202202
CUERPO ACADÉMICO : Alvarez Miranda, David Humberto
Delgadillo Ayala, Rick Milton
Fernández Dávila Gonzales, Víctor Iván
Lovón Quispe, Holger
Moreno Sanchez, Javier Daniel
Ruiz Esquivel, Jose Oscar
Toledo Espinoza, Vlacev
Vargas Bejarano, Cesar Isidoro
Vilca Cordova, Federico Omar
CRÉDITOS : 5
SEMANAS : 16
HORAS : 2 H (Laboratorio) Semanal /4 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ingenieria Civil

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción
Curso de Especialidad en la Carrera de Ingeniería Civil de carácter teórico práctico dirigido a los estudiantes de
8vo Ciclo. El curso Ingeniería Sismo-Resistente realiza una profunda exploración sobre los conceptos
fundamentales del Fenómeno Sísmico y la Dinámica de Estructuras. Estos conceptos son fundamentales para el
desarrollo y diseño de Proyectos de Ingeniería, además de su modelamiento en las TIC. Varias de las
actividades buscan crear consciencia de los efectos del sismo y la posibilidad de reducirlos a partir de los temas
tratados.

Propósito
El curso contribuye con el desarrollo de la Competencia general de Manejo de la información y Pensamiento
Crítico a Nivel 2; y la competencia específica 2 de ABET "Diseño de Ingeniería" a nivel 2. Así mismo, el curso
busca que el estudiante reconozca, explique y aplique los principios básicos del fenómeno sísmico y los
fundamentos teóricos de la dinámica de estructuras para el análisis de modelos de sistemas representados por
uno o varios grados de libertad discretos. Además, usa la normativa vigente en Perú para el análisis y diseño
sísmico de las estructuras tipo edificación.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

1
Al finalizar el curso, el estudiante diseña estructuras influenciadas por el fenómeno sísmico, la dinámica de
estructuras y respetando las exigencias normativas vigentes de manera objetiva y ética.

Competencia 1: Manejo de la Información y Pensamiento Crítico

Nivel de logro: 2
Definición: Es la capacidad de identificar la información necesaria, así como de buscarla, seleccionarla,
evaluarla y usarla ética y legalmente, con la finalidad de resolver un problema. Plantea un razonamiento acerca
de un asunto, considerando la información y un contexto determinado.

Competencia 2: Diseño de Ingeniería (Competencia específica 2 ABET)

Nivel de logro: 2
Definición: Aplica diseño ingenieril en forma general para producir soluciones de Ingeniería Civil, tomando de
forma superficial las necesidades específicas, aspectos como: salud pública, seguridad y bienestar social; así
como, factores globales, culturales, sociales, ambientales y económicos. Aplica parcialmente metodologías,
herramientas, marcos de trabajo, normas, regulaciones y estándares formales para validarlo.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 RIESGO SÍSMICO EN EDIFICACIONES

LOGRO
Competencia(s): Manejo de la Información y Competencia 2 de ABET.

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante explica de manera objetiva y clara la vulnerabilidad de edificaciones, las
ventajas, desventajas de los diversos sistemas estructurales, los errores de concepción arquitectónica y sus posibles
consecuencias luego de un sismo.

TEMARIO
-Diferencia entre Riesgo y Desastre por Sismo
-Factores que influyen en el Riesgo: Peligro Sísmico y Vulnerabilidad
-Daños estructurales en edificaciones.
-Sismos históricos más importantes.
-Objetivos de la Ingeniería Sismo-Resistente
-Presentación de la Norma E.030
-Presentación del Trabajo Final Grupal.

Actividades de Aprendizaje:
- Revisión de Videos y casuísticas en aula.
- Lectura de la Norma E030, Capítulo 1 y 2.
- Revisión de Videos y casuísticas en aula.

Evidencias de Aprendizaje: PC1, EA1, TF1

Bibliografía: BAZÁN, EnriqueMeli, Roberto (2001) Diseño sísmico de edificios. México, D.F : Limusa.(624.1762
BAZA)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 1

2
UNIDAD Nº: 2 INTRODUCCION AL PELIGRO SISMICO

LOGRO
Competencia(s): Manejo de la Informacióny Competencia 2 de ABET.
Logro: Competencia(s): Manejo de la Informacióny Competencia 2 de ABET.

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante explica las caracteristicas del fenomino sismico de manera objetiva y clara

TEMARIO
-Origen de los sismos. Tectónica de placas. Tipos de fallas.
-Ondas sísmicas y velocidad de propagación.
-Ubicación de los Sismos: Hipocentro, Epicentro, Profundidad Focal.
-Magnitud: Richter, ML, MS, Mb.
-Intensidad: Rossi Forel, Mercalli Modificada, MSK. Acelerogramas. Tsunamis.
-Introducción al estudio de Peligro Sísmico: Determinístico y Probabilístico.

Actividades de Aprendizaje:
- Revisión de Videos y casuísticas en aula.
- Lectura de Reporte de un sismo importante
- Determinación de la ubicación del sismo: Hipocentro y de la Energía liberada de un terremoto.
- Asesoría para el Trabajo Final

Evidencias de Aprendizaje: PC1, EA1, EB1, TF1

Bibliografía:
BOZORGNIA, Yousef y BERTERO, Vitelmo V. (2004) Earthquake engineering : from engineering seismology to
performance-based engineering. Boca Raton, Fla. : CRC Press.(624.1762 BOZO)
CHEN, Wai-Fah y SCAWTHORN, Charles (2003) Earthquake engineering handbook. Boca Raton, FL: CRC Press.
(624.1762 CHEN)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 2 y 3

UNIDAD Nº: 3 DINÁMICA DE ESTRUCTURAS DE 1 GDL

LOGRO
Competencia(s): Manejo de la Información y Competencia 2 de ABET.
Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve de manera analítica y clara sistemas dinámicos de un grado de
libertad (1gdl), en vibración libre y sometidos a cargas dinámicas del tipo P(t) o solicitaciones de naturaleza sísmica,
mediante ecuaciones diferencias y evaluación numérica (Algoritmos).
Y explica de manera objetiva y clara los espectros elásticos de respuesta y espectros elásticos de diseño.

TEMARIO
- Sistemas dinámicos de un grado de libertad (1gdl): Introducción formulación y solución de la Vibración libre, con y
sin amortiguamiento.
- Revisión de casos de Vibración Libre en estructuras reales consideradas como 1 gdl.
- Sistemas dinámicos de un grado de libertad (1gdl): Introducción formulación y solución de la Vibración Forzada, con
y sin amortiguamiento
- Desarrollo de la PC1
- Revisión de casos de Vibración Forzada en estructuras reales consideradas como 1 gdl.

3
 - Desarrollo del Examen Parcial
- Métodos analíticos y numéricos para resolver problemas dinámicos con comportamiento lineal elástico en el tiempo:
Métodos Numéricos
- Generación de Espectros elásticos de respuesta y espectros elásticos de diseño.

Actividades de Aprendizaje:
- Revisión de Videos y casuísticas en aula.
- Revisión de casos y problemas dirigidos en conjunto en aula y laboratorio.
- Lectura de la Norma E030, Capítulo 3
- Resolución de ejercicios considerando variantes e introduciendo exigencias y verificaciones normativas.
Evidencias de Aprendizaje: PC1, EA1, PC2, EB1, TF1

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 4, 5, 6, 7, 8 y 9

UNIDAD Nº: 4 DINÁMICA DE ESTRUCTURAS DE VARIOS GDL

LOGRO
Competencia(s): Manejo de la Información y Competencia 2 de ABET.

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve de manera analítica y clara sistemas de varios grados de libertad, el
problema de valores propios, formas modales y superposición modal espectral.

TEMARIO
- Introducción al Problema Generalizado.
- Sistema de Masa Discreta.
- Concepto del Vector de forma
- Determinación del Periodo Fundamental
- Análisis de la Respuesta Espectral para el modo fundamental
- Análisis de la Norma E.030 - Introducción al Análisis Estático de la Norma.
- Resolución del Problema de Valores y Vectores Propios.
- Determinación del Vector de Forma o Modos de vibrar para todos los GDL
- Análisis de la Respuesta Espectral para todos los modos de vibración.
- Análisis de la Masa Participante.
- Análisis de la Norma E.030 - Introducción al Análisis Dinámico de la Norma.
- Superposición Modal y Superposición Modal Espectral.
- Combinaciones y revisión de límites normativos (derivas e irregularidades).
- Desarrollo de la PC2

Actividades de Aprendizaje:
- Revisión de Videos y casuísticas en aula.
- Revisión de casos y problemas dirigidos en conjunto en aula y laboratorio.
- Lectura de la Norma E030, Capítulo 4 y 5
- Resolución de ejercicios considerando variantes e introduciendo exigencias y verificaciones normativas.
- Asesoría para el Trabajo Final

Evidencias de aprendizaje: PC2, EB1, TF1

Bibliografía:
CHOPRA, Anil K. (2012) Dynamics of structures: theory and applications to earthquake engineering. Boston ; Upper
Saddle River, New Jersey : Prentice Hall.(624.1762 CHOP)

4
 HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 10, 11, 12 y 13

UNIDAD Nº: 5 ANÁLISIS PSEUDO TRI-DIMENSIONAL

LOGRO
Competencia(s): Manejo de la Información y Competencia 2 de ABET.

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve de manera analítica y clara una estructura tipo edificio (conformado
por columnas, vigas, muros y losas) considerando los métodos dinámicos contemplados en la norma: Método Estático y
Método Dinámico con el análisis Psuedo Tridimensional.

TEMARIO
- Revisión y consolidado de información de la Norma E.030.

- Análisis P3D aplicado para el problema Estático y Dinámico de una de Estructura de varios niveles de acuerdo a las
exigencias de la Norma E.030.
- Exposiciones del Trabajo Final.
- Retroalimentación sobre el trabajo Final.
- Desarrollo del Examen Final

Actividades de Aprendizaje:
- Revisión de Videos y casuísticas en aula.
- Revisión de casos y problemas dirigidos en conjunto en aula y laboratorio
- Revisión de la Norma E.030

Evidencias de Aprendizaje: EB1, TF1

Bibliografía
BAZÁN, EnriqueMeli, Roberto (2001) Diseño sísmico de edificios. México, D.F : Limusa.
(624.1762 BAZA)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 14, 15 y 16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

Las actividades se organizan para construir el aprendizaje en conjunto con los estudiantes a través de
experiencias, casos reales referidos a proyectos y preguntas que recogen conocimientos previos para consolidar

5
el aprendizaje. Las sesiones de clase se desarrollan con una duración de cinco horas a la semana. Cada sesión
teórica presenta los conocimientos teóricos, se impartirán los conceptos y terminología del tema haciendo uso
del aula virtual y en la sesión práctica se aplican los conocimientos adquiridos llevándolos a cálculos que
reflejan las características físicas, mecánicas de las estructuras que el estudiante interpretará, analizará y
recomendará para desarrollar su Manejo de la Información

En las clases prácticas, los alumnos de manera activa desarrollan los problemas propuestos con la asesoría del
profesor. Como cierre de la actividad, el profesor conjuntamente con los alumnos resumen la misma destacando
los aspectos fundamentales.

El estudiante deberá dedicar al menos dos horas para lecturas y 4 horas para el desarrollo de actividades
complementarias a la semana fuera del horario de clase para ejercitar la parte resolutiva matemática del temario.
Y evidenciará el desarrollo de la competencia señalada en el sílabo por medio de actividades, prácticas
calificadas, un trabajo final grupal y examen parcial y final.

Las prácticas calificadas serán rendidas en forma individual. En la práctica 1 se evaluarán los temas de la
unidad 1 y parte de los temas de la unidad 2; y en la práctica 2 se evaluarán los temas de la unidad 2 y parte de
la unidad 3. El examen parcial evaluará el contenido de todo el avance parcial del curso, hasta la unidad 2. El
examen final evaluará el contenido de todo el curso y evidenciará si el alumno ha alcanzado parcialmente las
competencias del curso.

El Trabajo Final (TF1) evalúa el dominio del contenido de las unidades de todo el curso. Esta actividad
evidenciará si el alumno ha alcanzado el nivel 2 de la competencia de Manejo de la Información y Competencia
C, y será evaluada con su rúbrica que será publicada oportunamente en el Aula Virtual.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
15% (PC1) + 20% (EA1) + 15% (PC2) + 20% (EB1) + 30% (TF1)

TIPO DE NOTA PESO %

PC - PRÁCTICAS PC 15
EA - EVALUACIÓN PARCIAL 20
PC - PRÁCTICAS PC 15
EB - EVALUACIÓN FINAL 20
TF - TRABAJO FINAL 30

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VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 5 Evidencia de SÍ
aprendizaje: Desarrollo
de conceptos y
resolución práctica
Competencias
evaluadas: Manejo de la
Información y
Diseñ[Link]
individual
EA EVALUACIÓN PARCIAL 1 Semana 8 E v i d e n c i a de SÍ
aprendizaje: Desarrollo
de conceptos y
resolución práctica
Competencias
evaluadas: Manejo de la
Información y Diseño.
Trabajo individual
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 13 E v i d e n c i a de SÍ
aprendizaje: Desarrollo
de conceptos y
resolución práctica
Competencias
evaluadas: Manejo de la
Información y Diseño.
Trabajo individual
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 E v i d e n c i a de SÍ
aprendizaje: Desarrollo
de conceptos y
resolución práctica
Competencias
evaluadas: Manejo de la
Información y Diseño.
Trabajo individual
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 15 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Diseño del
Proyecto y solución
s u s t e n t a b l e .
Competencias
evaluadas: Manejo de la
Información y Diseño.
Trabajo grupal

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

[Link]
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X. RED DE APRENDIZAJE

Red Ingenieria [Link]

7
ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
[Link]
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
[Link]
intervencion-en-casos-de-hostiga