Capitulo 1

Metódica Intelectual
considerar que un individuo sea auténticamente inteligente si no es creativo". Por algún tiempo,
incluso, se llegó a creer que la creatividad era la expresión misma de la inteligencia.

Se ha definido a la creatividad como la habilidad Individual para encontrar nuevas combinaciones

donde nadie antes el habla detectada. "La creatividad podría consistir en armonizar concurrencias
de células en formas efectivamente singulares"", Por tanto, todo ser humano puede y debe ser
creativo: Se afirma que el cerebro humano es capaz de crear cien o más ideas creativas e
innovadoras al día. Sin embargo, el individuo.

Promedio no legal a tener ni tres ideas creativas por día y una gran mayoría de nosotros ni siquiera
alcanzamos esta cifra. La base de la creatividad radica en cuestionar todo; se debe cuestionar el
porqué de las cosas; en' seguida, ofrecer una explicación que deberá ser contestada con otra
pregunta del ¿por qué? y así sucesivamente. La idea de cuestionar todo es demostrar que ninguna'
situación, principio, creencia, ideología o ley es tan infalible que no pueda ser no retada o
cuestionada. En conclusión, debe siempre preguntarse: ¿por qué las cosas son como son y no
pueden ser de otra manera? ¿Qué pasara si ..? ¿Y por qué no ..? .Todo pensamiento creativo
suspende un juicio y lo retarda, De esta manera, las ideas que pudieran haber sido juzgadas como
incorrectas o posiblemente como ilógicas, en un momento dado, podrían sobrevivir lo suficiente
para que al final probaran su valía.

Las operaciones generales que le podrán ayudar a desarrollar su creatividad y llegar al

conocimiento intelectual de las cosas son seis:

1. Tener 'el deseo de inventar, crear o innovar.

2. Recuperar de la mente aquellas experiencias pasadas que ya se tienen almacenadas en la

memoria.

3. Imaginar y asociar dos o más experiencias o recuerdos con el fin de producir

ideas creativas; relacionar esas experiencias o recuerdos para formar las ideas

creadoras.

4. Comparar lo Imaginado con lo requerido.

5. Transformarlo

6. Bosquejar.

Técnicas para el desarrollo de la creatividad

Existen muchas técnicas que ayudan a desarrollar la creatividad y a fomentar la inventiva. Dadas
las características de esta obra y de su, objetivo principal, únicamente se expondrán, a
continuación, dos de las técnicas más conocidas.

Vaguedad de las ideas iniciales

La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse cuidados amenté para que sean
transformadas en planteamientos más precisos y estructurados.

Como mencionan Labovitz y Hagedorn (1976), cuando una persona desarrolla una idea de
investigación debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea. Por
ejemplo, una Joven al reflexionar acerca del noviazgo puede preguntarse: ¿qué aspectos influyen
para que un hombre y una mujer tengan una relación cordial y satisfactoria para ambos?, y decide
llevar a cabo una investigación que estudie los factores que intervienen en la evolución del
noviazgo. Sin embargo, hasta este momento su idea es vaga y debe especificar diversas
cuestiones, tales como si piensa incluir en su estudio todos los factores que pueden influir en el
noviazgo o' solamente algunos de ellos, si va a concentrarse en personas de cierta edad o de varias
edades, si la investigación tendrá un enfoque psicológico o uno sociológico. Para que continúe
desarrollando su investigación 'es necesario que se introduzca dentro del área de conocimiento en
cuestión. Deberá platicar con investigadores en el campo sobre las relaciones interpersonales
(psicólogos clínicos, psicoterapeutas, comunicólogos, psicólogos sociales; por ejemplo), buscar y
leer algunos artículos y libros que hablen del noviazgo, conversar con varias parejas, ver algunas
películas educativas sobre el tema y realizar otras conductas similares para familiarizarse con su
objeto de estudio. Una vez que se haya adentrado en el tema, estará en condiciones de precisar su
idea de investigación.

Necesidad de conocer los antecedentes Para adentrarse en el tema es necesario conocer los
estudios, investigación y trabajos anteriores. Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema
ayuda a:
No investigar sobre algún tema que ya ha sido estudiado muy a fondo. Esto implica que una buena
investigación debe ser novedosa, lo que puede lograrse ya sea tratando un tema no estudiado;
profundizando en uno poco o medianamente conocido, o dándole, un enfoque diferente o
innovador a un problema aunque ya haya sido examinado repetidamente (por ejemplo, la familia

es un tema muy estudiado; sin embargo, si alguien la analiza desde una perspectiva diferente,
digamos la manera en que se presenta en las telenovelas mexicanas, le dará a su investigación un
enfoque novedoso).

Estructurar más formalmente la idea de investigación. Por ejemplo, una persona al ver un
programa televisivo donde se incluyan escenas con alto contenido sexual explícito o implícito,
puede interesarse por llevar a cabo una investigación en torno a este tipo de programas. Sin
embargo, no sabe cómo abordar el tema, su idea es confusa y no se encuentra estructurada;
consulta

Resumen

Tormenta de ideas. La técnica de la tormenta de ideas es clásica en la práctica de la creatividad

grupal. Consiste en atacar un problema en grupo con el objeto de generar ideas y soluciones
Innovadoras. La técnica se utiliza en un pequeño grupo de personas que intercambian Ideas y
toman las más promisorias para desarrollarlas.
Esta técnica puede ser también empleada como un método de trabajo intelectual y consiste en
preguntarse lo siguiente:

A este objeto, idea o concepto

¿Qué otros usos se le pueden dar? ¿En qué otra forma se le puede usar?

¿Qué se podría adoptar? ¿Qué se puede copiar? ¿A qué otra cosa se le parece?

¿Qué se le podría modificar? ¿Se puede cambiar su significado, color, olor, movimiento, sonido,
forma?

¿Cómo se podría agrandar? ¿Qué se puede adicionar? ¿Más tiempo? ¿Se puede duplicar,
exagerar, multiplicar?

¿Cómo se podría achicar? ¿Qué se le puede quitar? Más pequeño? Más bajo?

¿Cómo se podría combinar? ¿Se pueden combinar unidades, propósitos o Ideas?

¿Cómo se podría sustituir? ¿Otros ingredientes? ¿Otros materiales? Otros procesos? ¿Otro lugar?

¿Se puede cambiar? ¿Se le puede intercambiar componentes? ¿Otro diseño?

¿Otra presentación? Otra secuencia? Trasponer causa y efecto? ¡Cambiar de positivo a negativo?

¿Se puede invertir? ¿Lo de adentro hacia afuera? El fin por el principio?

Las ideas innovadoras que surjan de estas preguntas básicas se deberán anotar, posteriormente se
depuran las ideas y se trabaja con las más útiles y promisorias.

Originalidad. La originalidad es el fruto de la creación espontánea donde la novedad es lo

primordial; la originalidad se consigue con la práctica constante dentro deltrabajo intelectual. Las
siguientes preguntas pueden servir de punto de partida para desarrollar ideas originales:

¿Qué sucedería si cavara más a fondo o llegara más arriba?

¿Por qué no buscar en otra parte?

¿Dónde se puede hallar más información?

¿Debo preguntar de nuevo?

¿Dónde más daría resultado esto?

¿Debe hacerse aquí?

¿Por qué no puede hacerse aquí?

¿Qué pasaría si...?

La obra de ingenio creativo

La obra de ingenio creativo es la aportación a la ciencia y la culminación de un esfuerzo individual

o colectivo en un proyecto de trabajo científico, tecnológico o técnico. Es la capacidad de originar
 algo nuevo a través de la creatividad, la Innovación, la inventiva y el Ingenio; los resultados se
traducen en innovaciones, inventos y descubrimientos científicos o tecnológicos.

Las obras de Ingenio creativo se podrían enmarcar dentro de la clasificación general que se
presenta en la figura siguiente.
Centros de investigación Proyectos
Científicos Laboratorios Formulas
Instituciones educativas de Planos
enseñanza superior
Fotostáticas
Videocasetes
Obras Tecnológicos Industrias Patentes o
Maquetas
intelectuales modelos
Modelos a escala
Industria Productos
Técnicos y industriales
Comercio
comerciales Productos de
Servicios
consumos

Se podrá patentar todo descubrimiento científico, perfeccionamiento o mejora de procedimientos

industriales o comerciales, así como productos industriales o de consumo. Sin embargo, es
indispensable para ser patentable, la absoluta novedad de la invención en cuanto a su propiedad y
utilidad. No podrán ser patentables las ideas o conceptos creativos e ingeniosos no materializados
a que no se puedan traducir en una realidad práctica o industrializable. Tampoco se podrán
patentar leyes físicas, fórmulas farmacéuticas ni los cambios de elementos conocidos y que
funcionen independientemente. La patente reconoce el derecho del Inventor para utilizar en
exclusiva su Invención por un tiempo determinado y bajo ciertas condiciones. Los registros de los
objetos tangibles pueden clasificarse en dos grandes rubros:

patentes o modelos. Las patentes se pueden subclasificar a su vez en patentes de invención,

patentes de Introducción o certificados de adición. Los modelos se dividen en modelos de utilidad,
modelos industriales o modelos artísticos. Las patentes de invención se aplican a cualquier mejora
desconocida de un producto, procedimiento o proceso de fabricación:

Los modelos de utilidad Industrial o artística se asemejan a las patentes de intentó,

diferenciándose en cuanto a su forma, utilidad y objeto para fabricación de productos específicos.

Se requiere acreditar la puesta en práctica del objeto de la patente o, en su defecto, conceder la

licencia de explotación que deberá estar dentro de los siguientes doce meses para su fabricación.
Por último, es importante señalar que la duración de la patente varía entre cinco y veinte años,
según sea su valor e Importancia para la sociedad.