Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R.

N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

TABLA DE CONTENIDO

I. ANTECEDENTES...................................................................................................................... 3
II. BRECHA DE SERVICIO ............................................................................................................ 3
2.1. DEFINICIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL SERVICIO ........................................................ 3
2.2. DELIMITACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA .................................................................. 4
2.3. UPS DENTRO DEL ÁREA DE INFLUENCIA .................................................................... 5
2.4. ANÁLISIS DE LA DEMANDA DEL SERVICIO.................................................................. 5
DEMANDA EFECTIVA DE LA IE PRIMARIA ................................................................................. 13
DEMANDA EFECTIVA DE LA IE SECUNDARIA ............................................................................ 17
2.5. ANÁLISIS DE LA OFERTA DEL SERVICIO ................................................................... 21
2.6. BRECHA DEL SERVICIO (Balance oferta optimizada – demanda) ................................ 24

TABLA DE CUADROS

Cuadro N° 1: Servicios a Intervenir con el Proyecto .......................................................................... 3

Cuadro N° 2: Alumnos del nivel primario .......................................................................................... 3
Cuadro N° 3: Alumnos del nivel secundario ...................................................................................... 3
Cuadro N° 4: Criterios técnicos para el cálculo de la Población Demandante ..................................... 6
Cuadro N° 5: Tasas de crecimiento intercensales ............................................................................. 7
Cuadro N° 6: Proyección de la Población de referencia..................................................................... 7
Cuadro N° 7: Proyección de la Población demandante potencial para la IE N°52143 Santa Inés -
primaria .................................................................................................................................. 8
Cuadro N° 8: Proyección de la Población demandante potencial para la IE N°52143 Santa Inés -
secundaria .............................................................................................................................. 8
Cuadro N° 9: Instituciones educativas en el área de influencia .......................................................... 9
Cuadro N° 10: Demanda histórica de IE Horacio Zeballos Gamez - Primaria .................................... 10
Cuadro N° 11: Demanda histórica de IE Adventista Huepetuhe- Primaria ......................................... 10
Cuadro N° 12: Demanda histórica de IE Cristo Salvador III- Primaria ............................................... 10
Cuadro N° 13: Demanda histórica de IE Horacio Zeballos Gamez - Secundaria ................................ 10
Cuadro N° 14: Demanda histórica de IE Adventista Huepetuhe- Secundaria..................................... 11
Cuadro N° 15: Demanda histórica de IE Cristo Salvador III- Secundaria ........................................... 11
Cuadro N° 16: Proyección de matrículas IE Horacio Zeballos Gamez - Primaria............................... 11
Cuadro N° 17: Proyección de matrículas IE Adventista Huepetuhe - Primaria .................................. 11
Cuadro N° 18: Proyección de matrículas IE Cristo Salvador III - Primaria......................................... 12
Cuadro N° 19: Proyección de matrículas IE Horacio Zeballos Gamez - Secundaria .......................... 12
Cuadro N° 20: Proyección de matrículas IE Adventista Huepetuhe - Secundaria .............................. 12
Cuadro N° 21: Proyección de matrículas IE Cristo Salvador III - Secundaria .................................... 12

Estudio de demanda 1
 Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

Cuadro N° 22: Demanda del primer grado (metodología de proporciones) ...................................... 13

Cuadro N° 23: Aplicación de método de cascada - primaria............................................................ 14
Cuadro N° 24: Población demandante efectiva de primaria – sin proyecto ...................................... 15
Cuadro N° 25: Rendimiento académico IE primaria 2017-2021 ...................................................... 15
Cuadro N° 26: Incremento en la proporción de matrículas de secundaria con proyecto ................... 16
Cuadro N° 27: Supuesto: no habrá desaprobados, ni traslados, ni retiros - primaria ........................ 16
Cuadro N° 28: Población demandante efectiva de primaria con proyecto - ALUMNOS ..................... 17
Cuadro N° 29: Población demandante efectiva de primaria con proyecto – AULAS.......................... 17
Cuadro N° 30: Demanda del primer grado (metodología de proporciones) ...................................... 18
Cuadro N° 31: Aplicación de método de cascada - secundaria ....................................................... 18
Cuadro N° 32: Población demandante efectiva de secundaria – sin proyecto .................................. 19
Cuadro N° 33: Rendimiento académico IE secundaria 2017-2021 .................................................. 20
Cuadro N° 34: Incremento en la proporción de matrículas de secundaria con proyecto ................... 20
Cuadro N° 35: Supuesto: no habrá desaprobados, ni traslados, ni retiros - secundaria .................... 20
Cuadro N° 36: Población demandante efectiva de secundaria - con proyecto - ALUMNOS ............. 21
Cuadro N° 37: Población demandante efectiva de secundaria - con proyecto – AULAS .................. 21
Cuadro N° 38: Situación actual de la infraestructura según el perfil 2019 ........................................ 22
Cuadro N° 39: Oferta optimizada alumnos - PRIMARIA ................................................................... 23
Cuadro N° 40: Oferta optimizada aulas - PRIMARIA ........................................................................ 23
Cuadro N° 41: Oferta optimizada alumnos - SECUNDARIA .............................................................. 24
Cuadro N° 42: Oferta optimizada aulas – SECUNDARIA .................................................................. 24
Cuadro N° 43: Cierre de brecha alumnos - PRIMARIA .................................................................... 24
Cuadro N° 44: Cierre de brecha aulas - PRIMARIA ......................................................................... 25
Cuadro N° 45: Cierre de brecha alumnos - SECUNDARIA ............................................................... 25
Cuadro N° 46: Cierre de brecha aulas - SECUNDARIA .................................................................... 25

TABLA DE IMÁGENES

Imagen N° 1: Radio de distancia primaria – 1.5 km de la IE ................................................................. 4

Imagen N° 2: Radio de distancia secundaria - 3.0 km de la IE .............................................................. 4
Imagen N° 3: Esquema de parámetros ............................................................................................. 5
Imagen N° 4: Instituciones educativas en el radio de influencia ............................................................ 9

Estudio de demanda 2
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ACTUALIZACIÓN DE DEMANDA

I. ANTECEDENTES
Fecha de registro en el banco de inversiones: 06/06/2019
Fecha de declaratoria de viabilidad: 07/06/2019

II. BRECHA DE SERVICIO

2.1. DEFINICIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL SERVICIO

Los servicios a intervenir con en el proyecto se detallan a continuación:

Cuadro N° 1: Servicios a Intervenir con el Proyecto

Unidad Productora Servicios Código de la UP

I.E. N° 52143 Santa Inés Servicio de Educación Básica primaria 0734830
I.E. N° 52143 Santa Inés Servicio de Educación Básica secundaria 1743244

La Institución educativa N° 52143 Santa Inés brinda el servicio de educación básica regular en los
niveles de primaria y secundaria; a continuación, se detalla la cantidad de alumnos de los últimos
cinco años según las actas consolidadas de evaluación.

Cuadro N° 2: Alumnos del nivel primario

Alumnos de primaria
2017 2018 2019 2020 2021
1er grado 20 24 24 30 34
2do grado 24 28 34 29 35
3er grado 24 26 31 30 32
4to grado 21 26 30 30 28
5to grado 15 22 25 32 30
6to grado 17 17 16 30 31
Total 121 143 160 181 190
Fuente: Actas consolidadas de evaluación 2017-2021

Cuadro N° 3: Alumnos del nivel secundario

Alumnos de secundaria
2017 2018 2019 2020 2021
1er grado 17 25 18 20 29
2do grado 8 21 29 16 22
3er grado 0 10 21 23 17
4to grado 0 0 7 21 23
5to grado 0 0 0 12 20
Total 25 56 75 92 111
Fuente: Actas consolidadas de evaluación 2017-2021

Estudio de demanda 3
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

2.2. DELIMITACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA

Para el presente proyecto, se define como área de influencia a la localidad de Huepetuhe.

La delimitación del área de influencia se rige por los siguientes criterios:

✓ La procedencia de los alumnos de la Institución Educativa es de la localidad Huepetuhe.

✓ Según la Norma Técnica “Criterios de diseño para locales educativos de primaria y
secundaria” el radio para primaria es de 1,500 metros y para secundaria es de 3,000 metros.
Y la Localidad está dentro de este radio normativo.

Imagen N° 1: Radio de distancia primaria – 1.5 km de la IE

Fuente: Google Earth Pro

Imagen N° 2: Radio de distancia secundaria - 3.0 km de la IE

Fuente: Google Earth Pro

Estudio de demanda 4
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

2.3. UPS DENTRO DEL ÁREA DE INFLUENCIA

Según la Norma Técnica “Criterios de diseño para locales educativos de primaria y

secundaria” el radio para primaria es de 1,500 metros y para secundaria es de 3,000 metros.
En el área de influencia existen 4 instituciones educativas de primaria y 4 de secundaria,
incluyendo a la I.E Santa Inés.

2.4. ANÁLISIS DE LA DEMANDA DEL SERVICIO

La importancia del análisis de la demanda es vital en la formulación del proyecto, debido a que su
estimación determinará la cantidad de servicios que requiere la población beneficiada del
proyecto. Además, definirá el tamaño y el alcance o la magnitud de las obras necesarias para
atender la demanda.

El análisis de la demanda, se realiza a partir del esquema, el cual está referido básicamente al área
de influencia de la I.E. focalizada (N° 52143 – Santa Inés). La cual se ubica en el distrito de
Huepetuhe, provincia de Manu y departamento Madre de Dios.

Imagen N° 3: Esquema de parámetros

Población Total del distrito de

Huepetuhe

Población Total del distrito de

Huepetuhe en edades simples

Población de 06 a 16 años del distrito

de Huepetuhe

Población matriculada en la I.E N°

52143 Santa Inés

2.4.1.1. Parámetros, supuestos considerados y fuentes de información:

Se ha tomado como parámetros y supuestos para el análisis de la demanda, lo sugerido por el

sistema Invierte.pe. El mismo que se detalla a continuación:

Se entiende como demanda la necesidad de servicios de educación del área de influencia del
proyecto, en un tiempo determinado y se mide en términos de cantidad número de matrículas.

Para estimar y proyectar los servicios educativos que serán demandados en el área de influencia
del proyecto, se determina lo siguiente:

✓ Población de Referencia: Población localizada en el área de influencia de la I.E vinculada con

el objetivo o el propósito del PI.

Estudio de demanda 5
 Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

✓ Población Potencial: Grupo de la población de referencia con necesidades del servicio que se
intervendrá con el proyecto.
✓ Población Demandante Efectiva: Grupo de la población demandante potencial que busca el
servicio.

Cuadro N° 4: Criterios técnicos para el cálculo de la Población Demandante

Población localizada en el área de • Criterios de vinculación: Población total del

REFERENCIA estudio y/o de influencia vinculada distrito
con el objetivo o el propósito del PI. • Información: Censos Nacionales de Población
y Vivienda del año 2007 y 2017 del INEI.
Es la población afectada, aquella que
vive en el área de influencia, la cual • Criterio de necesidad: Población del grupo de
corresponde al grupo etario de edad de 06 a 16 años del distrito de
DEMANDANTE
acuerdo al nivel educativo, cabe Huepetuhe
POTENCIAL
resaltar que dicha población se • Información: Censos Nacionales de población
desprende del análisis de la y vivienda del año 2007 y 2017 del INEI.
población referencial.

• Criterio: Matriculados en la I.E. N ° 52143

Santa Inés. Se tomará como supuesto que los
DEMANDANTE Grupo de la población demandante alumnos matriculados pasarán en su totalidad
EFECTIVA potencial que busca el servicio. al siguiente año o grado de estudio.
• Información: Estadística proporcionada por la
Dirección. (Actas de evaluación de los últimos
5 años), Información de ESCALE-MINEDU.
Elaboración Equipo Formulador.

Sin embargo, para la estimación y proyección de la población demandante, si bien se tiene en

cuenta las definiciones de acuerdo a la naturaleza del presente proyecto, también toma en
consideración lo siguiente:

✓ El área de estudio y/o de influencia del proyecto

✓ Las variables que explican el comportamiento de la población demandante y de la demanda
✓ Las variables que permitan definir las capacidades existentes y su evolución a futuro de la UP.

2.4.1.2. Estimación de la Población Demandante

Se realizará el análisis de las proyecciones de la Población de Referencia, Población Demandante
Potencial y Población Demandante Efectiva.

A. Población de Referencia

A fin de estimar la Población de Referencia del Proyecto, se ha determinado la tasa intercensal de

crecimiento poblacional promedio del área de estudio, donde se tuvo en consideración que el área
de estudio está representada por el distrito de Huepetuhe, a partir de los dos (02) últimos censos

Estudio de demanda 6
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

(XI de Población y VI de Vivienda en el año 2007, y XII de Población y VII de Vivienda en el año
2017 – población total).

Cuadro N° 5: Tasas de crecimiento intercensales

Ámbito 2007 2017 Tasa de crecimiento

País Perú 27,412,157 29,381,884 0.70%

Región Madre de Dios 109,555 141,070 2.56%

Provincia Manu 20,290 18,549 -0.89%

Distrito Huepetuhe 6,978 8,574 2.08%

Fuente: INEI CENSOS 2007-2017
Elaboración Equipo Formulador.

Se tiene que la tendencia del crecimiento poblacional es ascendente del distrito de Huepetuhe,
dentro del ámbito de influencia, donde se obtiene una tasa de crecimiento poblacional promedio
de 2.08% anual, con la cual se ha estimado la población de área de estudio al año 2034.

Cuadro N° 6: Proyección de la Población de referencia

Población del distrito de

Huepetuhe
AÑO POB.
2023 9,702
2024 9,904
2025 10,110
2026 10,320
2027 10,535
2028 10,754
2029 10,978
2030 11,207
2031 11,440
2032 11,678
2033 11,921
2034 12,169
Fuente: INEI - CENSOS
Elaboración Equipo Formulador.

Estudio de demanda 7
 Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

B. Población demandante potencial

Habiendo tomado en consideración los parámetros y supuestos anteriormente descritos se ha

determinado que la población demandante potencial estimada corresponde a la población
del grupo de edad de 6 a 16 años de edad, está constituido por aquella fracción de la población
referencial que está en edad normativa para asistir a la educación básica regular de nivel primaria
(06-11) y secundaria (12-16).

Para ello se consideran la tasa de crecimiento calculada a partir de las estadísticas de INEI
2007/2017 para el rango de edades.

Entonces la tasa de crecimiento para proyectar la población potencial del proyecto es de 2.08%.
a continuación, presentamos la población potencial proyectada

Cuadro N° 7: Proyección de la Población demandante potencial para la IE N°52143 Santa Inés -

primaria

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Edades
2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
06 años 224 229 233 238 243 248 254 259 264 270 275 281
07 años 199 203 208 212 216 221 225 230 235 240 245 250
08 años 169 172 176 179 1983 187 191 195 199 203 207 211
09 años 193 198 202 206 210 214 219 224 228 233 230 243
10 años 198 202 206 211 215 220 224 229 233 238 243 248
11 años 197 195 199 203 208 212 216 221 225 230 235 240
Total 1175 1199 1224 1249 1275 1302 1329 1357 1385 1414 1443 1473
Fuente: INEI - CENSOS
Elaboración Equipo Formulador
Cuadro N° 8: Proyección de la Población demandante potencial para la IE N°52143 Santa Inés -
secundaria

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Edades
2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
12 años 184 188 192 196 200 204 209 213 217 222 227 231
13 años 191 195 199 203 208 212 216 221 225 230 235 240
14 años 146 149 152 155 159 162 165 169 172 176 179 183
15 años 126 128 131 134 136 139 142 145 148 151 154 158
16 años 128 131 133 136 139 142 145 148 151 154 157 160
Total 775 791 808 825 842 859 877 895 914 933 952 972
Fuente: INEI - CENSOS
Elaboración Equipo Formulador

C. Población demandante del área de influencia

Conformada por las instituciones educativas aledañas. Se determinó que en el área de influencia
hay 4 instituciones educativas primaria y 4 secundaria.

Estudio de demanda 8
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

Imagen N° 4: Instituciones educativas en el radio de influencia

Fuente: ESCALE - MINEDU

Cuadro N° 9: Instituciones educativas en el área de influencia

N° N°
Código
Institución Educativa Nivel Secciones Alumnos Gestión
Modular
2021
52082 Horacio
0207134 Primaria 25 664 Pública
Zeballos Gamez
1514801 Adventista Huepetuhe Primaria 6 92 Privada
1668235 Cristo Salvador III Primaria 6 43 Privada
0734830 52143 Santa Inés Primaria 7 179 Pública
52082 Horacio
0934422 Secundaria 18 150 Pública
Zeballos Gamez
1578145 Adventista Huepetuhe Secundaria 5 54 Privada
1739507 Cristo Salvador III Secundaria 1 8 Privada
1743244 52143 Santa Inés Secundaria 5 104 Pública
Fuente: ESCALE - MINEDU

Las Instituciones Educativas de gestión pública son dirigidas administrativamente a través de la

UGEL – Manu y presupuestalmente por la Dirección Regional de Educación de Madre de Dios.

Estudio de demanda 9
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

A continuación, se muestra la demanda histórica de dichas instituciones del área de influencia.

Cuadro N° 10: Demanda histórica de IE Horacio Zeballos Gamez - Primaria

I. E. Horacio Zeballos Gamez - PRIMARIA

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1er grado 74 94 88 97 96 125 103 104 108
2do grado 108 67 101 103 103 114 133 106 109
3er grado 95 106 79 95 99 127 110 129 99
4to grado 96 90 107 75 88 105 109 112 120
5to grado 80 104 93 106 79 101 111 110 112
6to grado 90 81 92 94 98 91 86 108 116
TOTAL 543 542 560 570 563 663 652 669 664
Fuente: ESCALE – MINEDU

Cuadro N° 11: Demanda histórica de IE Adventista Huepetuhe- Primaria

I. E. Adventista Huepetuhe - PRIMARIA

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1er grado 22 14 14 12 28 29 18 16 23
2do grado 14 19 13 14 14 19 22 22 18
3er grado 32 22 16 15 10 16 14 22 16
4to grado 15 20 20 22 15 14 15 17 16
5to grado 18 21 9 16 19 20 8 10 11
6to grado 22 10 19 9 15 22 18 7 8
TOTAL 123 106 91 88 101 120 95 94 92
Fuente: ESCALE – MINEDU

Cuadro N° 12: Demanda histórica de IE Cristo Salvador III- Primaria

I. E. Cristo Salvador III - PRIMARIA

2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1er grado 0 2 3 9 6 10 7
2do grado 2 0 2 12 9 3 8
3er grado 0 0 0 5 12 13 7
4to grado 0 0 1 2 5 5 13
5to grado 0 0 0 1 7 3 5
6to grado 0 0 1 1 0 9 3
TOTAL 2 2 7 30 39 43 43
Fuente: ESCALE – MINEDU

Cuadro N° 13: Demanda histórica de IE Horacio Zeballos Gamez - Secundaria

I. E. Horacio Zeballos Gamez - SECUNDARIA

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1er grado 107 88 91 114 98 107 92 95 106
2do grado 93 96 105 96 107 89 107 103 95
3er grado 95 79 82 87 69 102 96 108 88
4to grado 88 77 76 86 76 76 83 81 92
5to grado 74 77 70 78 76 69 67 82 69
TOTAL 457 417 424 461 426 443 445 469 450
Fuente: ESCALE – MINEDU

Estudio de demanda 10
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

Cuadro N° 14: Demanda histórica de IE Adventista Huepetuhe- Secundaria

I. E. Adventista Huepetuhe - SECUNDARIA

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1er grado 15 10 13 18 9 18 12 14 5
2do grado 11 11 10 20 14 16 19 16 14
3er grado 13 7 14 12 15 19 5 19 16
4to grado 7 5 12 13 7 10 14 8 14
5to grado 0 4 7 8 10 6 7 16 5
TOTAL 46 37 56 71 55 69 57 73 54
Fuente: ESCALE – MINEDU

Cuadro N° 15: Demanda histórica de IE Cristo Salvador III- Secundaria

I. E. Cristo Salvador III - SECUNDARIA

2017 2018 2019 2020 2021
1er grado 1 2 2 8
2do grado 1 0 0 0
3er grado 3 0 0 0
4to grado 2 0 0 0
5to grado 0 0 0 0
TOTAL 7 2 2 8
Fuente: ESCALE – MINEDU

Con la tasa de crecimiento, de 2.08%. se proyectó la población de cada institución educativa.

Cuadro N° 16: Proyección de matrículas IE Horacio Zeballos Gamez - Primaria

I. E. HORACIO ZEBALLOS GAMEZ - PROYECCION

PRIMARIA 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1er grado 111 114 117 120 123 126 129 132 135
2do grado 112 115 118 121 124 127 130 133 136
3er grado 102 105 108 111 114 117 120 123 126
4to grado 123 126 129 132 135 138 141 144 147
5to grado 115 118 121 124 127 130 133 136 139
6to grado 119 122 125 128 131 134 137 140 143
TOTAL 682 700 718 736 754 772 790 808 826
Fuente: Escale – MINEDU, INEI
Elaboración Equipo Formulador.

Cuadro N° 17: Proyección de matrículas IE Adventista Huepetuhe - Primaria

I. E. ADVENTISTA HUEPETUHE - PROYECCION

PRIMARIA 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1er grado 24 25 26 27 28 29 30 31 32
2do grado 19 20 21 22 23 24 25 26 27
3er grado 17 18 19 20 21 22 23 24 25
4to grado 17 18 19 20 21 22 23 24 25
5to grado 12 13 14 15 16 17 18 19 20
6to grado 9 10 11 12 13 14 15 16 19
TOTAL 98 104 110 116 122 128 134 140 146
Fuente: Escale – MINEDU, INEI
Elaboración Equipo Formulador.

Estudio de demanda 11
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

Cuadro N° 18: Proyección de matrículas IE Cristo Salvador III - Primaria

I. E. CRISTO SALVADOR III - PROYECCION

PRIMARIA 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1er grado 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2do grado 9 10 11 12 13 14 15 16 17
3er grado 8 9 10 11 12 13 14 15 16
4to grado 14 15 16 17 18 19 20 21 22
5to grado 6 7 8 9 10 11 12 13 14
6to grado 4 5 6 7 8 9 10 11 12
TOTAL 49 55 61 67 73 79 85 91 97
Fuente: Escale – MINEDU, INEI
Elaboración Equipo Formulador.

Cuadro N° 19: Proyección de matrículas IE Horacio Zeballos Gamez - Secundaria

I. E. HORACIO ZEBALLOS GAMEZ - PROYECCION

SECUNDARIA 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1er grado 109 112 115 118 121 124 127 130 133
2do grado 97 100 103 106 109 112 115 118 121
3er grado 90 92 94 96 98 101 104 107 110
4to grado 94 96 98 101 104 107 110 113 116
5to grado 71 73 75 77 79 81 83 85 87
TOTAL 461 473 485 498 511 525 539 553 567
Fuente: Escale – MINEDU, INEI
Elaboración Equipo Formulador.

Cuadro N° 20: Proyección de matrículas IE Adventista Huepetuhe - Secundaria

I. E. ADVENTISTA HUEPETUHE - PROYECCION

SECUNDARIA 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1er grado 6 7 8 9 10 11 12 13 14
2do grado 15 16 17 18 19 20 21 22 23
3er grado 17 18 19 20 21 22 23 24 25
4to grado 15 16 17 18 19 20 21 22 23
5to grado 6 7 8 9 10 11 12 13 14
TOTAL 59 64 69 74 79 84 89 94 99
Fuente: Escale – MINEDU, INEI
Elaboración Equipo Formulador.

Cuadro N° 21: Proyección de matrículas IE Cristo Salvador III - Secundaria

I. E. CRISTO SALVADOR III - PROYECCION

SECUNDARIA 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1er grado 9 10 11 12 13 14 15 16 17
2do grado 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3er grado 0 2 3 4 5 6 7 8 9
4to grado 0 0 2 3 4 5 6 7 8
5to grado 0 0 0 2 3 4 5 6 7
TOTAL 11 15 20 26 31 36 41 46 51
Fuente: Escale – MINEDU, INEI
Elaboración Equipo Formulador.

Estudio de demanda 12
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

D. Población demandante efectiva

Los parámetros y supuestos que se han asumido para la proyección de la Población demandante
efectiva son:

 Grupo de la población demandante potencial que busca el servicio.

 Criterio: Matriculados en la IE N° 52143 Santa Inés
 Fuente: Actas de evaluación (2017-2021) de la institución educativa, ESCALE - MINEDU

Habiendo tomado en consideración los parámetros y supuestos anteriormente descritos se ha

determinado que la población demandante potencial estimada corresponde a la IE N°
52143 Santa Inés, está constituida por aquella fracción de la población referencial que está en
edad de asistir a una institución educativa de nivel primario y secundario, el Ministerio de
Educación ha establecido que la edad normativa para asistir al nivel primario oscila entre los 06 a
11 años y entre los 12 y 16 años para secundaria.

DEMANDA EFECTIVA DE LA IE PRIMARIA

➢ DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO

Para calcular la demanda efectiva sin proyecto se recomienda hacer un análisis de tendencia de
matrículas históricas, usando como mínimo los últimos 5 años, para de esta forma calcular la
tasa promedio de crecimiento geométrica, con la cual se realizará la proyección y se evidenciará
el comportamiento de la matrícula en la situación sin proyecto.

Se han estimado los siguientes criterios para el cálculo de la demanda efectiva sin proyecto:

a) Estimar la proporción de alumnos matriculados en el 1° grado respecto a la población

potencial con edad que corresponda 1° grado (metodología de proporciones)

Se ha considerado por conveniente promediar la proporción de matriculados respecto a la

población potencial, de los Últimos 5 años. Este promedio permitirá proyectar una demanda
efectiva sin proyecto coherente con la realidad de la institución educativa.

Cuadro N° 22: Demanda del primer grado (metodología de proporciones)

OPERACIÓN
Población Según Edad
2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
POBL. 6 AÑOS 198 202 206 211 215 206
1er Grado 20 24 24 30 34 26
PROPOR. MATRICULA 0.101 0.119 0.116 0.142 0.158 0.126
Fuente: CENSOS Nacionales 2007-2017, Actas consolidadas de evaluación 2017-2021

Estudio de demanda 13
 Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

El promediar información de los últimos 05 años, ayudara a obtener resultados más consistentes,
permitiendo que el cálculo de la demanda efectiva sin proyecto sea lo más coherente a las
circunstancias actuales de la institución educativa.

b) Estimar los ratios de matriculados por grado 2° GRADO - 6° GRADO (metodología de la cascada)

Se ha considerado por conveniente promediar los ratios de matriculados por grado de los últimos
5 años. Este promedio permitirá proyectar una demanda efectiva sin proyecto coherente con la
realidad de la institución educativa

Cuadro N° 23: Aplicación de método de cascada - primaria

DEMANDA DEL 2DO GRADO METODOLOGIA CASCADA

2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
1er Grado 20 24 24 30 34 26
2do Grado 24 28 34 29 35 30
Proporción que pasa de año 1.400 1.417 1.208 1.167 1.293
DEMANDA DEL 3RO GRADO METODOLOGIA CASCADA
2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
2do Grado 24 28 34 29 35 30
3ro Grado 24 26 31 30 32 28
Proporción que pasa de año 1.083 1.107 0.882 1.103 1.040
DEMANDA DEL 4TO GRADO METODOLOGIA CASCADA
2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
3ro Grado 24 26 31 30 32 28
4to Grado 21 26 30 30 28 27
Proporción que pasa de año 1.083 1.154 0.968 0.933 1.031
DEMANDA DEL 5TO GRADO METODOLOGIA CASCADA
2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
4to Grado 21 26 30 30 28 27
5to Grado 15 22 25 32 30 24
Proporción que pasa de año 1.048 0.962 1.067 1.000 1.018
DEMANDA DEL 6TO GRADO METODOLOGIA CASCADA
2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
5to Grado 15 22 25 32 30 24
6to Grado 17 17 16 30 31 21
Proporción que pasa de año 1.133 0.727 1.200 0.969 0.989
Elaboración Equipo Formulador

Para estimar la demanda efectiva sin Proyecto para el 1° grado realizamos el siguiente cálculo:

Demanda Efectiva sin PIP 1° gradoAño n = Poblacion Potencial 1° gradoAño n × 0.126

Para estimar la demanda efectiva sin PIP para los demás grados (2° grado a 5° grado)
realizamos el siguiente cálculo:

Demanda Efectiva sin PIP J° gradoAño n = Poblacion Potencial (J° − 1) gradoAño n−1 × Ratio J° grado

Estudio de demanda 14
 Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

Por consiguiente, en el siguiente cuadro presentamos la proyección de la demanda efectiva

sin PIP durante el horizonte de evaluación del proyecto:

Cuadro N° 24: Población demandante efectiva de primaria – sin proyecto

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
EDADES
2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado 35 36 37 38 38 39 40 41 42 43 44 44
2do Grado 44 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
3er Grado 36 46 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
4to Grado 33 38 47 49 50 51 52 53 54 56 57 58
6to Grado 29 34 38 48 50 51 52 53 54 55 57 58
5to Grado 30 29 34 38 48 50 51 52 53 54 55 57
SUBTOTAL 207 227 250 269 285 292 298 304 310 317 324 330
Elaboración Equipo Formulador

➢ DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO

Demanda efectiva con proyecto resulta del análisis de la demanda efectiva sin proyecto y la
población potencial no atendida, ya que ésta se define como el total de alumnos que viene
asistiendo a la IE más aquellos que pretendemos cubrir con el proyecto. Si bien para su cálculo
existen muchas metodologías, lo importante es que una vez determinada correctamente la
población no atendida, ésta sea incorporada al cálculo de la demanda con proyecto. Cabe resaltar
que en el caso de que las tasas de matrícula, traslados, retirados sean muy fluctuantes o no
significativas, no será necesario considerar dichas tasas en el cálculo de la demanda efectiva con
proyecto. Esto dependerá de las características de la I.E. a intervenir.1

Habiendo tomado en consideración los parámetros y supuestos anteriormente descritos. Se ha

estimado el siguiente criterio para el cálculo de la demanda efectiva con proyecto:

a. Reducir la tasa de deserción y reducir traslados

Para aplicar este criterio primeramente presentaremos los indicadores de rendimiento académico
general:
Cuadro N° 25: Rendimiento académico IE primaria 2017-2021

PRIMARIA 2017 2018 2019 2020 2021 Promedio

Promovidos 83.5% 79.7% 81.9% 92.3% 88.9% 85.3%
Desaprobados 1.7% 0.0% 1.3% 0.0% 0.0% 0.6%
Retirados 3.3% 6.3% 0.0% 0.0% 0.0% 1.9%
Trasladados 11.6% 14.0% 16.9% 7.7% 11.1% 12.2%
No promovidos 14.7%

1 Tomado del Instructivo de la ficha técnica estándar para el mejoramiento, ampliación y/o recuperación de los servicios
de educación inicial, primaria, secundaria del Sector Educación Pág. 23

Estudio de demanda 15
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

Fuente: Actas consolidadas de evaluación 2017-2021

Ante estos resultados obtenidos el proyecto buscara que las tasas promedio estimadas de
retiros/traslados retornen a la IE en la misma proporción hasta el último año del horizonte de
evaluación del proyecto para el 1er grado.

Cuadro N° 26: Incremento en la proporción de matrículas de secundaria con proyecto

Proporción Matrícula Sin Proyecto 0.158

% incremento de Matrícula 0.147

Proporción Matrícula Con Proyecto 0.181

Fuente: Actas consolidadas de evaluación

Para los demás grados se tomará el supuesto de que no habrá desaprobados, ni traslados, ni
retiros. Por tanto, la cantidad de estudiantes que pasen de grado será del 100%.

Cuadro N° 27: Supuesto: no habrá desaprobados, ni traslados, ni retiros - primaria

SEGUNDO GRADO
Proporción Matrícula Sin proyecto 1.293
Porcentaje que pasa de año 100.0%

TERCER GRADO
Proporción Matrícula Sin proyecto 1.040
Porcentaje que pasa de año 100.0%

CUARTO GRADO
Proporción Matrícula Sin proyecto 1.031
Porcentaje que pasa de año 100.0%

QUINTO GRADO
Proporción Matrícula Sin proyecto 1.018
Porcentaje que pasa de año 100.0%

SEXTO GRADO
Proporción Matrícula Sin proyecto 1.000

Estudio de demanda 16
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

Porcentaje que pasa de año 100.0%

Finalmente tomando en consideración los criterios anteriormente descritos, se procede a realizar
la proyección de la demanda efectiva con proyecto, cuyo resultado es:

Cuadro N° 28: Población demandante efectiva de primaria con proyecto - ALUMNOS

FUNCIONAMIENTO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
GRADOS 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado36 42 43 44 45 46 47 47 48 49 50 51
2do Grado46 47 55 56 57 59 60 61 61 63 64 65
3er Grado46 48 49 58 59 60 62 63 64 64 66 67
4to Grado38 48 50 51 60 61 62 64 65 66 66 69
5to Grado34 39 49 51 52 62 63 64 66 67 68 68
6to Grado29 34 39 49 51 52 62 63 64 66 67 68
SUBTOTAL 227 258 285 309 324 340 356 362 368 375 381 388
Elaboración Equipo Formulador

Cuadro N° 29: Población demandante efectiva de primaria con proyecto – AULAS

FUNCIONAMIENTO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
GRADOS 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
2do Grado 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3er Grado 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4to Grado 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5to Grado 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
6to Grado 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
SUBTOTAL 8 9 10 11 12 12 12 12 12 12 12 12
Elaboración Equipo Formulador

DEMANDA EFECTIVA DE LA IE SECUNDARIA

➢ DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO

Para calcular la demanda efectiva sin proyecto se recomienda hacer un análisis de tendencia de
matrículas históricas, usando como mínimo los últimos 5 años, para de esta forma calcular la
tasa promedio de crecimiento geométrica, con la cual se realizará la proyección y se evidenciará
el comportamiento de la matrícula en la situación sin proyecto.

Se han estimado los siguientes criterios para el cálculo de la demanda efectiva sin proyecto:

c) Estimar la proporción de alumnos matriculados en el 1° grado respecto a la población

potencial con edad que corresponda 1° grado (metodología de proporciones)

Estudio de demanda 17
 Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

Se ha considerado por conveniente promediar la proporción de matriculados respecto a la

población potencial, de los Últimos 5 años. Este promedio permitirá proyectar una demanda
efectiva sin proyecto coherente con la realidad de la institución educativa.

Cuadro N° 30: Demanda del primer grado (metodología de proporciones)

OPERACIÓN
Población Según Edad
2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
POBL. 12 AÑOS 163 166 170 173 177 170
1er Grado 17 25 18 20 29 21
PROPOR. MATRICULA 0.104 0.150 0.106 0.115 0.164 0.126
Fuente: CENSOS Nacionales 2007-2017, Actas consolidadas de evaluación 2017-2021

El promediar información de los últimos 05 años, ayudara a obtener resultados más consistentes,
permitiendo que el cálculo de la demanda efectiva sin proyecto sea lo más coherente a las
circunstancias actuales de la institución educativa.

d) Estimar los ratios de matriculados por grado 2° GRADO - 5° GRADO (metodología de la cascada)

Se ha considerado por conveniente promediar los ratios de matriculados por grado de los últimos
5 años. Este promedio permitirá proyectar una demanda efectiva sin proyecto coherente con la
realidad de la institución educativa N° 52143 Santa Inés.

Cuadro N° 31: Aplicación de método de cascada - secundaria

DEMANDA DEL 2DO GRADO METODOLOGIA CASCADA

2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
1er Grado 17 25 18 20 29 21
2do Grado 8 21 29 16 22 18
Proporción que pasa de año 1.2335 1.160 0.889 1.100 1.088

DEMANDA DEL 3RO GRADO METODOLOGIA CASCADA

2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
2do Grado 8 21 29 16 22 18
3ro Grado 0 10 21 23 17 17
Proporción que pasa de año 1.250 1.000 0.793 1.063 1.013

DEMANDA DEL 4TO GRADO METODOLOGIA CASCADA

2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
3ro Grado 0 10 21 23 17 17
4to Grado 0 0 7 21 23 15
Proporción que pasa de año 0.700 1.000 1.000 0.888

DEMANDA DEL 5TO GRADO METODOLOGIA CASCADA

2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
4to Grado 0 0 7 21 23 15
5to Grado 0 0 0 12 20 1.278
Proporción que pasa de año 1.714 0.952 1.278
Elaboración Equipo Formulador

Estudio de demanda 18
 Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

Para estimar la demanda efectiva sin Proyecto para el 1° grado realizamos el siguiente cálculo:

Demanda Efectiva sin PIP 1° gradoAño n = Poblacion Potencial 1° gradoAño n × 0.126

Para estimar la demanda efectiva sin PIP para los demás grados (2° grado a 5° grado)
realizamos el siguiente cálculo:

Demanda Efectiva sin PIP J° gradoAño n = Poblacion Potencial (J° − 1) gradoAño n−1 × Ratio J° grado

Por consiguiente, en el siguiente cuadro presentamos la proyección de la demanda efectiva

sin PIP durante el horizonte de evaluación del proyecto:

Cuadro N° 32: Población demandante efectiva de secundaria – sin proyecto

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
EDADES
2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado 31 31 32 33 33 34 35 36 36 37 38 38
2do Grado 33 34 35 35 36 37 38 38 39 40 41 42
3er Grado 30 35 36 37 38 38 39 40 41 42 43 43
4to Grado 23 30 35 36 37 38 38 38 40 41 42 43
5to Grado 19 30 39 45 46 47 48 49 50 51 52 53
SUBTOTAL 137 161 177 186 190 194 198 202 206 211 215 219
Elaboración Equipo Formulador

➢ DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO

Demanda efectiva con proyecto resulta del análisis de la demanda efectiva sin proyecto y la
población potencial no atendida, ya que ésta se define como el total de alumnos que viene
asistiendo a la IE más aquellos que pretendemos cubrir con el proyecto. Si bien para su cálculo
existen muchas metodologías, lo importante es que una vez determinada correctamente la
población no atendida, ésta sea incorporada al cálculo de la demanda con proyecto. Cabe resaltar
que en el caso de que las tasas de matrícula, traslados, retirados sean muy fluctuantes o no
significativas, no será necesario considerar dichas tasas en el cálculo de la demanda efectiva con
proyecto. Esto dependerá de las características de la I.E. a intervenir.2

Habiendo tomado en consideración los parámetros y supuestos anteriormente descritos. Se ha

estimado el siguiente criterio para el cálculo de la demanda efectiva con proyecto:

b. Reducir la tasa de deserción y reducir traslados

Para aplicar este criterio primeramente presentaremos los indicadores de rendimiento académico
general:

2 Tomado del Instructivo de la ficha técnica estándar para el mejoramiento, ampliación y/o recuperación de los servicios
de educación inicial, primaria, secundaria del Sector Educación Pág. 23

Estudio de demanda 19
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

Cuadro N° 33: Rendimiento académico IE secundaria 2017-2021

PRIMARIA 2017 2018 2019 2020 2021 Promedio

Promovidos 76.0% 76.8% 76.0% 91.3% 85.6% 81.1%
Desaprobados 0.0% 0.0% 8.0% 3.3% 0.9% 2.4%
Retirados 16.0% 8.9% 0.0% 0.0% 8.1% 6.6%
Trasladados 8.0% 14.3% 16.0% 5.4% 5.4% 9.8%
No promovidos 18.9%
Fuente: Actas consolidadas de evaluación 2017-2021

Ante estos resultados obtenidos el proyecto buscara que las tasas promedio estimadas de
retiros/traslados retornen a la IE en la misma proporción hasta el último año del horizonte de
evaluación del proyecto para el 1er grado.

Cuadro N° 34: Incremento en la proporción de matrículas de secundaria con proyecto

Proporción Matrícula Sin

0.164
Proyecto
% incremento de
0.189
Matrícula
Proporción Matrícula
0.195
Con Proyecto
Fuente: Actas consolidadas de evaluación

Para los demás grados se tomará el supuesto de que no habrá desaprobados, ni traslados, ni
retiros. Por tanto, la cantidad de estudiantes que pasen de grado será del 100%.

Cuadro N° 35: Supuesto: no habrá desaprobados, ni traslados, ni retiros - secundaria

SEGUNDO GRADO
Proporción Matrícula Sin proyecto 1.100
Porcentaje que pasa de año 100.0%

TERCER GRADO
Proporción Matrícula Sin proyecto 1.063
Porcentaje que pasa de año 100.0%

CUARTO GRADO
Proporción Matrícula Sin proyecto 1.000
Porcentaje que pasa de año 100.0%

Estudio de demanda 20
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

QUINTO GRADO
Proporción Matrícula Sin proyecto 1.278
Porcentaje que pasa de año 100.0%

Finalmente tomando en consideración los criterios anteriormente descritos, se procede a realizar

la proyección de la demanda efectiva con proyecto, cuyo resultado es:

Cuadro N° 36: Población demandante efectiva de secundaria - con proyecto - ALUMNOS

FUNCIONAMIENTO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
GRADOS 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado 36 37 38 39 40 40 41 42 43 44 45 46
2do Grado 29 40 41 42 43 44 44 46 47 48 49 50
3er Grado 24 31 43 44 45 46 47 47 49 50 51 53
4to Grado 15 24 31 43 44 45 46 47 47 49 50 51
5to Grado 29 20 31 40 55 57 58 59 61 61 63 64
SUBTOTAL 133 152 184 208 227 232 236 241 247 252 258 264
Elaboración Equipo Formulador.

Cuadro N° 37: Población demandante efectiva de secundaria - con proyecto – AULAS

FUNCIONAMIENTO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
GRADOS 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
2do Grado 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2
3er Grado 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
4to Grado 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2
5to Grado 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
SUBTOTAL 5 5 5 5 7 8 8 9 9 9 10 10
Elaboración Equipo Formulador.

2.5. ANÁLISIS DE LA OFERTA DEL SERVICIO

Con respecto a la oferta del servicio educativo, este se refiere a la calidad y capacidad de atención
que tiene actualmente la IE. y la capacidad y calidad de atención que tendrán en los próximos 10
años si se continúa con la situación actual.

Así también para el análisis de la oferta del servicio se tomará en cuenta el criterio de CALIDAD
(prestación del servicio educativo que cumpla con los estándares mínimos de calidad
establecidos por el sector). Para ello describimos lo siguiente:

✓ OFERTA DE INFRAESTRUCTURA

La infraestructura actual de la I.E. según lo expresado en el diagnóstico del perfil-2019:

Estudio de demanda 21
 Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

Cuadro N° 38: Situación actual de la infraestructura según el perfil 2019

Área
Fecha de
Bloque Aula/uso del Piso Muros Cobertura Puerta Ventana Observaciones
construcción
Aula
Tijerales de
Cemento Tarrajeado y Demoler y
Dirección 30.80 madera y Madera Moduglas 2017
pulido pintado sustituir
calamina
Tijerales de
Cemento Tarrajeado y Demoler y
5° Primaria 42.10 madera y Madera Moduglas 2017
pulido pintado sustituir
calamina
B1
Tijerales de
Cemento Tarrajeado y Demoler y
6° Primaria 42.65 madera y Madera Moduglas 2017
pulido pintado sustituir
calamina
Tijerales de
Cemento Tarrajeado y Demoler y
Cocina 24.75 madera y Madera Moduglas 2017
pulido pintado sustituir
calamina
Tijerales de
Cemento Tarrajeado y Demoler y
1° Primaria 52.65 madera y Madera Moduglas 2012
pulido pintado sustituir
calamina
Tijerales de
Cemento Tarrajeado y Demoler y
2° Primaria 52.65 madera y Madera Moduglas 2012
pulido pintado sustituir
calamina
B2
Tijerales de
Cemento Tarrajeado y Demoler y
3° Primaria 52.65 madera y Madera Moduglas 2012
pulido pintado sustituir
calamina
Tijerales de
Cemento Tarrajeado y Demoler y
4° Primaria 52.65 madera y Madera Moduglas 2012
pulido pintado sustituir
calamina
Tijerales de
1° Cemento Tarrajeado y Demoler y
64.35 madera y Madera Moduglas 2012
Secundaria pulido pintado sustituir
calamina
Tijerales de
2° Cemento Tarrajeado y Demoler y
B3 65.05 madera y Madera Moduglas 2012
Secundaria pulido pintado sustituir
calamina
Tijerales de
3° Cemento Tarrajeado y Demoler y
63.25 madera y Madera Moduglas 2012
Secundaria pulido pintado sustituir
calamina
Listones de
4° Cemento Sin Sin Desmontar y
33.65 Triplay madera y 2019
Secundaria pulido puerta ventanas sustituir
calamina
B4
Listones de
Cemento Desmontar y
Guardianía 25.90 Triplay madera y Madera Madera 2017
pulido sustituir
calamina
Tijerales de
01 SS.HH. Cerámic Tarrajeado y Marco de Demoler y
9.45 madera y Madera 2012
de damas o pintado madera sustituir
calamina
01 SS.HH. Tijerales de
Cerámic Tarrajeado y Marco de Demoler y
de 9.45 madera y Madera 2012
o pintado madera sustituir
caballeros calamina
B5
Tijerales de
01 Cerámic Tarrajeado y Marco de Demoler y
1.85 madera y Madera 2012
Deposito o pintado madera sustituir
calamina
Tijerales de
Cemento Sin Sin Demoler y
02 Duchas 3.55 Sin pulir madera y 2012
pulido puertas ventanas sustituir
calamina
Cerámic Tarrajeado y Losa Demoler y
03 SS.HH. 5.20 Madera Sin ventana 2016
o pintado aligerada sustituir
B6
Cerámic Tarrajeado y Losa Sin Demoler y
01 urinario 2.55 Sin ventana 2016
o pintado aligerada puerta sustituir
Fuente: Diagnóstico del perfil 2019

Estudio de demanda 22
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

La oferta optimizada se analiza en el diagnóstico en cuanto a infraestructura, encontramos que

ninguno de los ambientes actuales cumple con estándares sectoriales de la normatividad vigente;
en conclusión, no se tiene aulas adecuadas en la institución por tanto no se tiene oferta optimizada
en cuanto a infraestructura, es decir la oferta optimizada es cero.
✓ OFERTA DE MOBILIARIO

El mobiliario actual de la I.E. según lo expresado en el diagnóstico del perfi-2019:

“Actualmente no se tiene recursos físicos que se encuentran en condiciones adecuadas para su

uso y sean considerados para una oferta.

La Institución Educativa cuenta con mobiliario y equipos escolares necesarios, sin embargo, son
inadecuados; debido a que las mesas, sillas y equipos no son acordes a las medidas
antropométricas requeridas para los alumnos, lo cual genera incomodidad a los alumnos. Ocurre
lo mismo para el caso de los docentes y la dirección, donde vienen utilizando mesas y sillas que
ya cumplieron su ciclo de vida, las mismas que son totalmente inadecuadas, en las aulas no se
tienen equipos necesarios para impartir el dictado de sus clases.”

Por lo tanto, se considera la optimización del equipamiento y mobiliario escolar igual a cero.

✓ OFERTA OPTIMIZADA

Cuadro N° 39: Oferta optimizada alumnos - PRIMARIA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
GRADOS
2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3er Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4to Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SUBTOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Elaboración Equipo Formulador.

Cuadro N° 40: Oferta optimizada aulas - PRIMARIA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
GRADOS
2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3er Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4to Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SUBTOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Elaboración Equipo Formulador.

Estudio de demanda 23
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

Cuadro N° 41: Oferta optimizada alumnos - SECUNDARIA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
GRADOS
2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3er Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4to Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SUBTOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Elaboración Equipo Formulador.

Cuadro N° 42: Oferta optimizada aulas – SECUNDARIA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
GRADOS
2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3er Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4to Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SUBTOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Elaboración Equipo Formulador.

2.6. BRECHA DEL SERVICIO (Balance oferta optimizada – demanda)

Este ítem, presenta un cuadro cuya aplicación permitirá obtener las brechas en función al número
de alumnos que demandarán los servicios de educación primaria y secundaria. Por lo que se
requiere para cada una de las edades y cada año del horizonte del proyecto se indique la cantidad
de alumnos que corresponde a la oferta optimizada y la cantidad de alumnos que corresponde a
la demanda efectiva con proyecto, por lo que la brecha de alumnos se obtiene de la diferencia de
éstas.

Habiendo ya estimado la demanda efectiva con proyecto, así como también la oferta optimizada,
se determina qué; la brecha existente entre lo que se demandara y lo que se oferta es:

Cuadro N° 43: Cierre de brecha alumnos - PRIMARIA

FUNCIONAMIENTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
GRADOS
2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado -36 -42 -43 -44 -45 -46 -47 -47 -48 -49
2do Grado -46 -47 -55 -56 -57 -59 -60 -61 -61 -63
3er Grado -46 -48 -49 -58 -59 -60 -62 -63 -64 -64
4to Grado -38 -48 -50 -51 -60 -61 -62 -64 -65 -66
5to Grado -34 -39 -49 -51 -52 -62 -63 -64 -66 -67
6to Grado -29 -34 -39 -49 -51 -52 -62 -63 -64 -66
SUBTOTAL -227 -258 -285 -309 -324 -340 -356 -362 -368 -375
Elaboración Equipo Formulador

Estudio de demanda 24
Proyecto: “Mejoramiento y Ampliación del Servicio educativo de los niveles primaria y secundaria en la I.E.B.R. N° 52143 – Santa
Inés de la localidad de Huepetuhe, Distrito de Huepetuhe, Provincia de Manu y Departamento de Madre de Dios”

Cuadro N° 44: Cierre de brecha aulas - PRIMARIA

FUNCIONAMIENTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
GRADOS
2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado -1 -1 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
2do Grado -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
3er Grado -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
4to Grado -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
5to Grado -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
6to Grado -1 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
SUBTOTAL -10 -11 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12
Elaboración Equipo Formulador

Cuadro N° 45: Cierre de brecha alumnos - SECUNDARIA

FUNCIONAMIENTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
GRADOS
2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado -38 -39 -40 -40 -41 -42 -43 -44 -45 -46
2do Grado -41 -42 -43 -44 -44 -46 -47 -48 -49 -50
3er Grado -43 -44 -45 -46 -47 -47 -49 -50 -51 -53
4to Grado -31 -43 -44 -45 -46 -47 -47 -49 -50 -51
5to Grado -31 -40 -55 -57 -58 -59 -61 -61 -63 -64
SUBTOTAL -184 -208 -227 -232 -236 -241 -247 -252 -258 -264
Elaboración Equipo Formulador

Cuadro N° 46: Cierre de brecha aulas - SECUNDARIA

FUNCIONAMIENTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
GRADOS
2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -2
2do Grado -1 -1 -1 -1 -1 -2 -2 -2 -2 -2
3er Grado -1 -1 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
4to Grado -1 -1 -1 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
5to Grado -1 -1 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
SUBTOTAL -5 -5 -7 -8 -8 -9 -9 -9 -10 -10
Elaboración Equipo Formulador

Estudio de demanda 25