Trabajar un currículo con campos formativos implica:
❑ contemplar la interacción del conocimiento de diversas
disciplinas generando, discutiendo y compartiendo
diferentes saberes entre los integrantes de la comunidad
escolar para fortalecer la pluralidad.
❑ Una perspectiva interdisciplinaria que permita la
reorganización de los contenidos, construir redes entre
conceptos, prácticas y procedimientos de diferente
orden y complejidad, en conjunto con la construcción de
hábitos intelectuales para que NNA aprendan a mirar
críticamente los fenómenos de la realidad desde diferentes
perspectivas.
• Su objeto de aprendizaje se constituye a partir de las experiencias e interacción con el mundo empleando diferentes
lenguajes.
• NNA amplían su posibilidad de expresarse en distintas situaciones, construyen significados y comunican intereses,
necesidades, motivaciones, afectos y saberes. Esto favorece la puesta en práctica de los lenguajes que potencien y
complejicen gradualmente su uso. Exploran y desarrollan la sensibilidad, percepción, imaginación y creatividad como
herramientas para interpretar e incidir en la realidad.
• Vincula procesos graduales de aprendizaje del español y lenguas indígenas, así como lenguajes artísticos e inglés como
lengua extranjera y, en el caso de atención de personas con discapacidad auditiva, la Lengua de Señas Mexicana.
• Mediante la oralidad, lectura, escritura, sensorialidad, percepción y composición, NNA tendrán la oportunidad de
explorar, experimentar y producir creaciones individuales o colectivas.
ESTE CAMPO TIENE 4 FINALIDADES
LENGUAJES
• Su objeto de aprendizaje es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales tales como cuerpo
humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología, desde la perspectiva de diversos saberes
y en su relación con lo social.
• Desde una perspectiva democrática y plural, se plantea la necesidad de que la enseñanza científica forme en NNA la
capacidad de analizar distintas concepciones del mundo y para que aprenda a tomar decisiones sobre la explicación
más adecuada al momento de resolver cada problema concreto.
• El pensamiento científico representa un modo de razonamiento que implica relaciones coherentes de conocimientos
fundados en el desarrollo de habilidades para indagar, interpretar, modelizar, argumentar y explicar el entorno.
• Este campo aporta a la formación de una ciudadanía que cuente con conocimientos para resolver un problema
determinado o explicar lo que sucede a su alrededor; participe democráticamente; genere y exprese opiniones propias
y tome decisiones fundamentadas en asuntos de trascendencia personal y social; y contribuya en la transformación
sustentable de la comunidad.
ESTE CAMPO TIENE 6 FINALIDADES
Saberes y pensamiento
Científico
• Su objeto de aprendizaje se orienta a que NNA entiendan y expliquen las relaciones sociales y culturales de las que
forman parte y que constituyen su entorno, las describan, analicen e interpreten, observando, registrando y
estableciendo nexos con ámbitos más amplios de pertenencia como su región, el país, América Latina y el mundo.
• Enfatiza el reconocimiento y respeto a la dignidad y los derechos de todas las personas, independientemente de su
origen étnico o nacional, el género, la edad, las distintas capacidades, la condición socioeconómica, las condiciones de salud,
la religión, las opiniones, las identidades y orientaciones sexuales, el estado civil o cualquier otra manifestación de las
diversidades, todas igualmente legítimas.
• Supone NNA se responsabilicen de sus acciones en los ámbitos personal, social y natural contribuyendo al bienestar
común.
• Plantea el aprendizaje de algunos aspectos sobre la crisis ambiental, las relaciones entre culturas, en los pueblos
indígenas y afromexicanos; la igualdad de género; los derechos de NNA y promueve los valores asociados a estos
aprendizajes,
• Implica favorecer la reflexión en torno a nociones de libertad y responsabilidad, construir saberes, conocimientos y
valores que les permitan el desarrollo y fortalecimiento de la autonomía e identidad personal y comunitaria.
ESTE CAMPO TIENE 6 FINALIDADES
Ética, Naturaleza y
Sociedades
• Su objeto de aprendizaje son experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas que permitan a NNA
favorecer, la construcción de su identidad, el sentido de pertenencia a diversos grupos, la conciencia de
interdependencia, la conexión emocional, y el compromiso ético para la satisfacción de necesidades humanas; lo cual
implica que NNA identifiquen, fortalezcan y pongan en práctica conocimientos, saberes y valores a partir de las
experiencias individuales y colectivas, así como de las características del lugar en el que se encuentran.
• Se centra en que NNA tengan el conocimiento de si y de los demás; la comprensión consciente de la vida emocional y
afectiva propia en su relación con la de otros; el cuidado de la salud individual y comunitaria; el análisis crítico de
situaciones y problemas sociales en relación con su vida cotidiana; la valoración y construcción de saberes e
intervenciones en la satisfacción de necesidades.
• Utiliza el análisis de situaciones reales para el desarrollo y enriquecimiento mutuo, impulsando la reciprocidad, la ayuda y
el diálogo de saberes para valorar la diversidad.
• Previene y atiende problemáticas asociadas a la vida saludable, la inclusión, la igualdad de género y la interculturalidad
crítica en contextos inmediatos y futuros.
• Apunta a la construcción de aprendizajes en la perspectiva del proyecto de vida de NNA para afrontar los retos que tienen
en la familia, la escuela y la comunidad, lo que puede incidir positivamente en su confianza, seguridad, autonomía y en la
posibilidad de resolver en lo individual y advertir en lo colectivo nuevos desafíos.
ESTE CAMPO TIENE 10 FINALIDADES De lo humano y lo
comunitario
