ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
LA CAMINATA
I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes aprenderán a identificar situaciones de la realidad al realizar una
caminata por el interior de la I.E.
II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Colores
Crayones
hojas bond, papelotes,
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU • Expresa de diversas maneras Dibuja la situación Lista de
IDENTIDAD. algunas de sus características identificada de la cotejo
- Se valora a sí mismo. físicas, cualidades, gustos y realidad del colegio.
- Autorregula sus preferencias, y las diferencia de las
emociones. de los demás.
- Reflexiona y argumenta
éticamente. • Describe, a través de diversas
formas de representación, las
- Vive su sexualidad de
emociones básicas (alegría, tristeza,
manera integral y
miedo u otras) y explica las razones
responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo que las originan. Acepta e
y madurez. incorpora en sus acciones algunas
normas básicas como límites que le
brindan seguridad.
IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
ANTES:
Antes de iniciar la actividad debes de recorrer los espacios deberás observar que el espacio en el
que los niños y niñas se van a reunir, cuente por lo menos con dos condiciones básicas:
• El espacio deberá estar libre de elementos peligrosos (piedras, por ejemplo).
• El espacio deberá estar delimitado de alguna manera para que niños y niñas tengan claros los
límites que no deberán pasar cuando realicen la caminata.
INICIO
Saludo amablemente a los estudiantes.
Comunico el propósito de la actividad.
“Hoy participaremos en una caminata por el interior del colegio para
observar la realidad y luego dibujarla”
Se les comunica los criterios de evaluación:
Participar de la caminata observando con atención.
Identificar un espacio del colegio que le llame la atención.
Dibujar lo que más le ha llamado la atención durante la caminata.
DESARROLLO
DURANTE:
1. Pido a los niños y niñas que se ubiquen sentados en el suelo formando un círculo para
presentar la actividad de hoy.
2. Comento que el día de hoy van a realizar una pequeña caminata por el alrededor del colegio.
Pido a los niños y niñas, que, durante la caminata, deben estar atentos a las cosas que observan
(personas, objetos, etc.) y que a través de sus ojos vayan guardando en su memoria aquellas
imágenes o situaciones que llaman su atención.
3. Al regresar de su caminata, nuevamente se sientan en círculo para dialogar sobre todo aquello
que hemos podido observar, formulo algunas interrogantes:
* ¿Qué fue lo que más llamó su atención durante la caminata?
*¿Qué cosas de lo que vimos durante la caminata les gustaría cambiar?
*¿Qué tendríamos que hacer para poder cambiarlo?
*¿Qué necesitamos?
Les hago recordar que durante su diálogo deben de respetar algunas normas para comunicarnos,
como por ejemplo: levantar la mano para pedir la palabra y escuchar atentos la participación de
nuestros compañeros.
4. Ahora invito a dibujar lo que más le ha llamado la atención. Luego todos presentan sus dibujos
para contrastar con los dibujos de sus compañeros.
5.De todas las ideas que salieron en el grupo de niños y niñas, realizan entre toda una rápida
elección para que se queden con una sola idea. Por ejemplo: sembrar una planta en diferentes
envases, porque han visto que no tienen plantas o realizar una jornada de limpieza por la basura
que hay en el colegio.
Escribo la idea que los niños me dictan. (Por ejemplo)
Colocar tachos en los pasadizos.
6. Luego de identificar la idea, planifica las acciones que tendrían que tener claras para llevar a
cabo la propuesta de cambio, como por ejemplo: identifica las responsabilidades, los materiales,
estima el tiempo que les llevará ejecutar esta actividad o si necesitan apoyo de otras personas o
de sus padres, para ello debes de considerar si van a necesitar preparar y enviar cartas o preparar
carteles con mensajes que evidencien las acciones a considerar para cuidar el espacio que van a
cambiar.
Presento el cuadro y completo según la participación de los estudiantes.
RESPONSABILIDAD MATERIALES FECHA/TIEMPO
Una vez que hayan culminado la ejecución de las propuestas pueden invitar a los padres a
observar el nuevo espacio o la acción realizada.
El colegio es un espacio donde compartimos con docentes, personal
directivo y estudiantes mucho tiempo, por eso es muy importante
identificar las necesidades y colaborar en solucionar el problema.
-Felicitamos la participación en la actividad de hoy.
CIERRE
Oriento la metacognición con las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿En qué casos te servirá lo aprendido hoy?
Cierro la sesión tomando algunas ideas de los estudiantes a manera de reflexión o
conclusión.
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios a evaluar Lo Lo estoy Necesito
logré intentando apoyo
Participé de la caminata observando con atención.
Identifiqué un espacio del colegio que me llamó la
atención.
Dibujé lo que más me ha llamado la atención durante
la caminata.
VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
SESIÓN: La caminata PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD
EVIDENCIA Dibuja la situación identificada de la realidad del colegio.
CRITERIOS
Participa de la Identifica un Dibuja lo que
caminata espacio del más le ha
observando colegio que le llamado la
N° NOMBRES Y APELLIDOS con atención. llame la atención
atención. durante la
caminata.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
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