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Curso:
• Pruebas Psicológicas
Alumna:
• Fernanda de Fatima Arrieta Barrantes
Cajamarca-2022
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INFORME PSICOLÓGICO “WISC - V”
I. DATOS PERSONALES:
Apellidos y Nombres: L. P. M. Micaela
Fecha de Nacimiento: 9 de noviembre de 2010
Lugar de Nacimiento: Ambato - Ecuador
Edad: 10 años
Lugar que ocupa entre hermanos: 3/4 Celular:
Con quienes vive: Mamá, Papá, cuatro hermanos y sus dos sobrinos.
Grado de instrucción: Estudiante de primaria
II. MOTIVO DE CONSULTA
Aplicación del Test de Inteligencia de la escala de Wechsler para niños WISC - V
III. PRUEBA APLICADAS
Test de inteligencia para niños WISC - V
IV. DATOS RELEVANTES:
Micaela es una niña de 10 años, que está por cumplir 11, vive con sus padres y sus
hermanos y sobrinos, le gusta pasar tiempo en el internet, también mientras estaba en
clases presenciales en algunas ocasiones vendía golosinas a sus compañeros de clases y
con el dinero que ganaba se compraba cosas que le gustaban.
Desde la pandemia siente que no aprende mucho en la escuela porque las clases online no
son lo mismo y las califica de aburridas, a veces le cuesta conectarse a clases porque le da
sueño y en ocasiones se ha quedado dormida en medio de la clase y siente que eso no le
permite estudiar.
Cuenta con el apoyo de sus hermanos para realizar las tareas y como su sobrino tiene su
misma edad y es su compañero de clases a veces hacen tareas juntos.
La relación dentro de casa es normal, se lleva muy bien con sus hermanos, pero a veces
siente que hay muchas personas en casa, así que prefiere pasar tiempo en el
departamento de su hermana mayor y sus sobrinos, ahí ven series y ya no le hacen hacer
muchas cosas de casa.
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V. OBSERVACIONES GENERALES:
Descripción física: la evaluada es de estatura y contextura física normal, tiene el
cabello largo y siempre lo lleva limpio y bien cuidado. Es muy risueña y alegre.
Descripción del ambiente: La evaluación se llevó a cabo en la casa de la examinada,
una parte en la tienda que tiene su hermana mayor en vista que ahí hacen las tareas y
otra parte en su habitación porque sus otros hermanos tenían clases. En los dos sitios
hubo buena iluminación y un espacio cómodo para que pueda atender a las
preguntas del test, sin embargo, debido a que en casa hay muchas personas, en varias
ocasiones hubo interrupciones y Micaela perdía la concentración.
Descripción de la conducta: Desde principio a fin Micaela estuvo muy colaborativa y
comunicativa, que para este test es muy importante, manifestó que necesitaba una pausa ya
que la escala del WISC V es muy larga así que se llevó acabo la prueba en 3 partes. Mientras
realizaba los diferentes test algunas veces se distraía o se mostraba inquieta, pero siempre dio
su mejor esfuerzo.
VI. RESULTADOS C.I.:
Micaela tiene un CI de 101 lo que quiere decir que está dentro del Rango medio en la
Curva normal, esto quiere decir que tiene capacidades que tiene el 50% de la población, al
tener un punto más que 100 esto le acerca al 103 lo cual nos indica que, aunque no tenga
capacidades más inteligentes va avanzando en la escala.
VII. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:
En este punto, analizaré los resultados de cada una de las áreas que han sido evaluadas.
Comprensión Verbal: En esta área la evaluada ha obtenido un puntaje de 103 lo cual nos
indica que está 3 puntos por encima de la media, para llegar a este valor se han tomado en
cuenta los test:
o Semejanzas: El cual midió el razonamiento verbal, la formación de
conceptos, el conocimiento léxico, flexibilidad cognitiva, la comprensión
auditiva, el pensamiento asociativo y la capacidad para distinguir entre
características esénciales, secundarias y expresión verbal.
Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones escalares
obtuvo 15 esto quiere decir que se encuentra por encima de la
media que es 10.
o Vocabularios: Esta área nos ayuda a medir el léxico y la forma como crea
conceptos, mide además los conocimientos adquiridos, la capacidad de
aprendizaje, la memoria a largo plazo y el nivel del desarrollo de
vocabulario.
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Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones escalares
obtuvo 6 esto quiere decir que se encuentra debajo de la media
que es de 10. Lo que quiere decir que puede necesitar
reforzamiento.
o Información: Este test se encarga de la capacidad que tiene la evaluada para
adquirir conocimiento, almacenarlo y recuperarlo.
Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones escalares
obtuvo 3 esto quiere decir que se encuentra debajo de la media
que es de 10. Lo que quiere decir que necesita reforzamiento.
o Comprensión: Este test evalúa el razonamiento y conceptualización verbal,
la capacidad para evaluar y utilizar la experiencia, también el
conocimiento sobre las normas y las conductas.
Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones escalares
obtuvo 3 esto quiere decir que se encuentra por encima de la
media que es 10, pero no de forma significativa así que es
importante trabajar sobre ello.
Conclusión y Recomendaciones del área de Inteligencia de Comprensión Verbal
(ICV)
Al medir formación de conceptos, razonamiento verbal y conocimientos adquiridos en el
ambiente, podemos concluir que Micaela en dos de esta área se encuentra por encima de
la media sin embargo al presentar puntuaciones muy bajas es importante reforzar los
conocimientos con lectura, programas didácticos que le permitan aprender acerca de
otros temas y participar en conjunto con la familia de juegos interactivos que refuercen
esta área.
Viso Espacial: En esta área la evaluada ha obtenido un puntaje de 72 lo cual se encuentra
por debajo de la media, para llegar a este valor se han tomado en cuenta los test: o
Cubos: El cual midió la capacidad para analizar y sintetizar los estímulos visuales abstractos
que recibe, la organización visual y la formación de conceptos no visuales.
Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones escalares
obtuvo 8 esto quiere decir que se encuentra por debajo de la media
que es 10, indicando que es otra área en la que se tiene que trabajar.
o Puzles Visuales: Esta área nos ayuda a medir la capacidad mental no
motora, la memoria visual, la rotación mental y la capacidad para
anticipar relaciones entre las partes.
Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones escalares
obtuvo 2 esto quiere decir que se encuentra por debajo de la media
que es de 10. Lo que quiere decir que necesita ejercitar esta área.
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Conclusión y Recomendaciones del área de Inteligencia Viso Espacial (IVE)
Al analizar esta área que mide, procesamiento de información espacial e integración viso
motora podemos observar que Micaela no tiene desarrollada esta área por lo cual es
importante que dentro de las actividades de juego o de ocio se integren juegos mentales
no motores y juegos motores como rompecabezas, legos, juegos con discriminación visual,
como UNO.
Razonamiento Fluido: En esta área la evaluada ha obtenido un puntaje de 106 lo cual se
encuentra por encima de la media, para llegar a este valor se han tomado en cuenta los
test: o Matrices: El cual midió la capacidad para procesar información visual.
Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones escalares
obtuvo 8 esto quiere decir que se encuentra por debajo de la
media que es 10, indicando que es otra área en la que se tiene
que trabajar.
o Balanzas: Esta área nos ayuda a observar la capacidad de la paciente para
comparar, establecer una relación y su nivel de razonamiento cuantitativo.
Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones escalares
obtuvo 14 esto quiere decir que se encuentra por encima de la
media que es de 10. Lo que quiere decir su curva puede ir
ascendiendo si se la motiva de formar adecuada.
Conclusión y Recomendaciones del área de Inteligencia Razonamiento Fluido (IRF)
Al analizar esta área que mide razonamiento fluido, procesamiento de información
espacial e integración viso motora podemos observar que Micaela solo está en un área por
debajo de la media y que su línea está subiendo de modo que emplear actividades de
discriminación visual y completar figuras le ayudarían para mejorar esta área.
Memoria de trabajo: En esta área la evaluada ha obtenido un puntaje de 115 lo cual se
encuentra por encima de la media y nos indica que también forma parte de un rango
normal alto, para llegar a este valor se han tomado en cuenta los test: o Dígitos:
Evaluación que nos ayuda a medir la resistencia hacia las distracciones, verificando incluso
mientras se tomaba la prueba que Micaela no perdió la concentración.
Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones escalares
obtuvo 13 esto quiere decir que se encuentra por encima de la media
que es 10, indicando que es capaz de mantener la concentración a
pesar de todo lo que suceda a su alrededor. o Spam de dibujos: Esta
área nos ayuda a observar la capacidad de la paciente para observar y
discriminar los objetos que se le presenten, focalizando su atención a
un solo objetivo.
Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones escalares
obtuvo 12 esto quiere decir que se encuentra por encima de la media
que es de 10. Lo que quiere decir que su puntuación está bien, pero
puede mejorar.
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o Letras y Números: Evalúa memoria auditiva a corto plazo, habilidades de
secuencia, acción, concentración y memoria de trabajo.
Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones escalares
obtuvo 16 esto quiere decir que se encuentra por encima de la
media que es de 10. Lo que quiere decir que es su puntuación más
alta y una de sus fortalezas.
Conclusión y Recomendaciones del área de Inteligencia Razonamiento Fluido (IRF)
Al analizar estos resultados podemos observar que Micaela está por encima de la media
en su memoria de trabajo, se desenvuelve bien en la solución de problemas y en enfocarse
en lo que está haciendo, esto le permite terminar las cosas de una forma más rápida y
precisa.
Velocidad de procesamiento: En esta área la evaluada ha obtenido un puntaje de 75 lo
cual se encuentra por debajo de la media, para llegar a este valor se han tomado en
cuenta los test: o Claves: Evalúa destreza visomotora, el manejo del lápiz y papel y el
aprendizaje asociativo.
Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones
escalares obtuvo 7 esto quiere decir que se encuentra debajo de la media que
es 10, indicando que en algún momento trabar bajo presión no funciona muy
bien para Micaela. o Búsqueda de símbolos: Esta evaluación mide la rapidez,
precisión, perspectiva y velocidad para procesar información.
Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones
escalares obtuvo 4 esto decir que se encuentra por debajo de la media que es
de 10. o Cancelación: Mide vigilancia y atención selectiva, velocidad de
procesamiento visual, coordinación visomotora.
Puntaje con relación a la tabla Perfil de puntuaciones
escalares obtuvo 7 esto quiere decir que se encuentra por debajo de la media
que es de 10.
Conclusión y Recomendaciones del área de Inteligencia Razonamiento Fluido (IRF)
Micaela presenta bajo puntaje en esta área lo que nos lleva a que necesita apoyo y
ejercicios para mejorar, dentro de las actividades cotidianas se pueden implementar
tareas que le ayuden a trabaja su rapidez visual y de reacción.
Nota importante
Al implementar este test de forma remota y no de forma presencial, se debería considerar
tomar una nueva batería de pruebas de esta área para poder tener una visualización más
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exacta de la puntuación y verificar si realmente tiene esos puntajes bajos o si es debido a
otros factores.
Anexos:
Cuadernillo de anotaciones
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